Utilizarea calculatorului n formarea deprinderilor de comportament ale copiilor precolari Fiecare perioad de vrst i are nsemntatea ei n evoluia fiinei

umane i n conturarea personalitii, dar muli dintre cercettori consider c perioada precolar este esenial n formarea omului. Sunt numeroase cazurile de copii superior dotai care, descoperii la timp, pot fi dirijai i instruii n domeniul spre care manifest nclinare

Instruirea asistat de calculator i gsete astzi, mereu noi i variate aplicaii n toate domeniile de activitate social-economic, fcnd posibil introducerea calculatorului n procesul de instruire, ncepnd cu vrsta precolar. La aceast vrst jocul este activitatea predominant a copiilor. Condiia principal a jocului este ca aceasta s se desfoare astfel nct participanii s nu ii dea seama c ei se afl ntro situaie de nvare i nu de divertidsment.

Activitatea desfurat n grdini permite folosirea calculatorului att n cadrul activitilor cu: ntreaga grup de copii, sau
pe grupuri, individuale, n perechi.

Jocurile sunt foarte mult ndrgite de copii fie c sunt: Jocuri matematice; Jocuri pentru educarea limbajului; De cunoaterea mediului De nvare a unei limbi strine De educaie muzical Educaie estetic Jocuri logice Formarea unor deprinderi de comportament sau Jocuri strategice.

Procesul didactic din punct de vedere al informaticii se nfieaz ca un proces de transmitere, receptare, prelucrare i stocare a datelor prin intermediul cruia se acumuleaz cunotine. n desfurarea acestui proces sunt antrenate mecanismele neuropsihice: Analizatori Centri corticali Organe motorii la nivelul crora informaia trece prin diferite stadii (momentul de receptare, decodoificare, prelucrare i stocare).

Apariia i dezvoltarea mijloacelor de instruire, reprezint medii specifice de comunicare pedagogic. Dintre acestea, calculatorul reprezint un mediu de comunicare axat pe dialogul ntre: Copil- calculator;
Copil-copil-calculator-educatoare

Transferul de informaie fcndu-se cu ajutorul ecranului i a tarstaturii.

Se tie c la aceat vrst , a De ce urilor, copilu este atras de tot ce este nou, iar cnd jucria este i inteligent i-i satisface la cel mai nalt nivel nevoia de cunoatere, este i mai bine. Folosirea calculatorului are efecte pozitive asupra dezvoltrii intelectuale a copilului. Sub aspect informativ,calculatoruleste: partenerul de joc inteligent care-i satisface nevoia de cunoatere a copilului l ajut s-i mbogeasc cunotinele S-i formeze priceperi i deprinderi.

Bazndu-ne pe aceste considerente n cadrul programului educaional Educaia pentru o societate democratic a copiilor i n cadul programului educaional Primvara European, Pentru nsuirea noiunilor privind drepturile copilului, a formrii deprinderilor de comportament i a formrii caracterului copilului ne-am folosit de calculator.

n prezentul material vom demonstra unele metode i procedee de lucru cu copiii prin intermediul calculatorului prin care am reuit s contientizm copiilor: Care sunt drepturile lor,
Unele regului de comportament civilizat prin care am sensibilizat Formarea caracterului copilului.

DREPTURILE COPILULUI
A. DREPTUL LA VIA

Ce este omul?

Fiecare copil are dreptul la via. Copilul se dezvolt n burtica mmicii timp de 9 (nou) luni; dup care acesta este destul de mare pentru a iei afar din burta mmicii, s se nasc.

Ce este omul?
Omul este o fiint Se nate Se dezvolt Se nmulete mbtrnete Moare

Ghicitoare:
Am dou bee, Pe dou bee un butoi, Pe butoi un dovleac Deasupra dovleacului; o pdure. (Omul) SARCINI: Se cere copiilor s realizeze un desen n microsoft paint din elementele care descriu omul n ghicitoare ( 2 bee,un butoi, dovleac, o pdure).

 Se cere copiilor s realizeze din diverse materiale (chibrituri, forme geometrice, dopuri de plut, scobitori, castane, ghind, a, frunze, etc), corpul uman.Apoi li se cere s numere i s specifice elementele corpului uman. (corpul uman Ralu-lb.engl)

TIAI C? Spre deosebire de alte fiine omul, gndete, vorbete,

scrie,
ciete, lucreaz diferite obiecte!

Pentru evaluarea activitii se cere copiilor s aduc poze i filme (i pe CD) de cnd erau ei bebelui, pentru a se realiza un album (film) al grupei de pe vremea cnd copiii grupei erau bebelui.

Pe baza filmului realizat sau al albumului foto se va discuta n cadrul activitii urmtoare.

n cadrul activitilor opionale de limb englez, cu ajutorul calculatorului (se audieaz cntecele, se familiarizeaz cu cuvintele noi pe baza imaginilor ofetite de programul CDului) ,se nsuesc coninutul urmtoarelor cntece:

Happy Birthday
Happy birthday to you, Happy birthday to you, Happy birthday to you Dear baby, Happy birthday to you!

 Happy Birthday, Grannie Dearest!

Happy birthday, Grannie dearst! We made breakfast just for zou, A watermelon, omelette, And a dish of popcorn, too, A cup of milk and sugar, And a slice of blackened toast. Happz birthdaz, Grannie dearst, Youre the one we love the most.

B. DREPTUL LA UN NUME

Copilul este nregistrat imediat dup naterea sa i are , de la aceast dat, dreptul:

la un nume, de a dobndi o cetenie.

Fiecare persoan are o identitate, adic are:

NUME I PRENUME DAT DE NATERE SEX (brbtesc , femeiesc) PRINI RELIGIE

CETENIE
DOMICILIU

GHICITOARE:Ce este n toate

i fr el nu se poate? (numele) PE BAZA ALBUMULUI REALIZAT LA ACTIVITATEA ANTERIOAR, copiilor li se cere s priveasc cu atenie poza bebeluului i s numeasc colegul de grup pe care o reprezint.

Se prezint un CERTIFICAT DE NATERE: Vom pstra cu grij certificatul de natere primul act de identitate! TEMA PENTRU ACAS: Completai mpreun cu prinii acest certificat de natere.

n continuare se desfoar jocul senzorial: Deschide urechea bine: - un copil va sta cu ochii nchii n mijlocul
celorlali ascultnd cu atenie cntecul copiilor, la sfritul cntecului va fi atent la vocea copilului care l va striga pe nume, ncercnd s ghiceasc cine a fost acesta. n cazul n care copilul a ghicit corect persoana de care a fost numit este felicitat de grupul de copii.

Oamenii se diferenieaz ntre ei, chiar dac au unele trsturi comune.

La sfritul activitii copiii se vor juca jocul de rol: De-a reporterii

Avnd ca sarcin didactic s ia interviu unui coleg de grup.

Reporterul va pune urmtoarele ntrebri: Cum te numeti? Ce nfiare ai? (ochi, pr, genul)
Ce culori preferi? Ce mncruri i plac? Ce vrei s ajungi cnd vei fi mare?

n cadrul activitilor opionale de limb englez cu ajutorul calculatorului copiii, au audiat i i-au nsuit cntecele: Whats your name? i Where do you live, interpretndu-l pe roluri.

DREPTUL LA O FAMILIE
Familia constitue elementul fundamental al societii. Ea ocrotete copilul i are dreptrul la ocrotire din partea societii.

Pe marginea lecturii se poart discuii: -Ce oaspei a primit familia Oanei ? -Cum au petrecut mpreun prinii, bunicii i nepoata? n continuare se cer informaii despre membrii familiei fiecrui copil: - Din cine este format familia ta? - Cum se numete mama ta? - Dar tatl tu? - Cum se numesc fraii ti? - ti place s locuieti cu bunicii?

Copii vizioneaz pe calculator lectura

Oana i lumea ei Ralu

Pe baza coninutului poeziei se adreseaz ntrebri copiilor astfel: Ce meserie are tatl tu? Ce meseria are mama ta? Ce face sora ta? Ce face fratele tu? Ce vrei s devii cnd vei fii mare?

n cadrul activitilor opionale copiii vor nva poezia n limba englez: My Family Mother anf father Are very happy You see They have a big soon And a daughter me.

n finalul activitii copiii, vor realiza: Floarea familiei mele, prin decuparea i lipirea pozelor membrilor familiei

DREPTUL LA SNTATE
Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai bun stare de sntate i de a beneficia de serviciile medicale, accentul fiind pus pe dezvoltarea msurilor de ocrotire a sntii!

Audiie muzical: Zi de zi s-i speli dinii, Ca s-i ai curai mereu Altfel ei se cariaz, Ascult ce spun eu!

Corpul trebuie ngrijit pentru a ne pstra sntatea!

S ai mini mereu curate Dac nu te-mbolnveti Spunul s nu-i lipseasc i ai s-mi mulumeti. Sntos vei fi, dac tu vei ti Cum s te-ngrijeti i s te hrneti. Sntos vei fi dac tu vei ti De microbi s te fereti s nu te-mbolnveti. S consumi legume multe! Te ajut, te hrnesc, Vitamine necesare i n fructe le gseti. Larg s i deschizi fereastra i gimnastic s faci. Joac-te inspir bine Aerul Curat.

Joc de atenie: Simon spune Sfaturi pentru o via sntoas: Pentru a te dezvolta armonios i a fi mereu sntos este bine s faci mult micare. Poi practica un sport care i ntrete organismul; i aperi sntatea respectnd un regim de via ordonat! Respect-i programul zilnic!

 Spal-te pe mini nainte de fiecare mncare i ori de cte ori este nevoie! Spal-i dinii dup fiecare mas; Mnnc ct mai multe fructe i legume! Aerisete camera nainte de culcare! Mestec bine hrana! Nu vorbi n timpul mesei! Spal fructele nainte de a le mnca! Soarele, apa i aerul sunt prietenii ti! Frigul i gerul iernii omoar microbii!

n continuare se vizioneaz pe calculator povestea: Sntate nainte de toate!

Discuii pe baza lecturii:

Jocuri:

1.Numete obiectele de uz personal i spune cnd la folosim

pe acestea! 2.Gsete opusul cuvintelor: (sntos, proaspt, rece, nerbdtor, etc. )

Se lectureaz poezia:
Iubete curenia de Florian Cristescu

Ghici ce e?
Unul numai cuvnteaz, Doi se uit i vegheaz, Iar ali doi care-au rmas, Stau i-ascult fr glas. (Gura ,ochii i urechile) Lucrare colectiv: -s realizeze cu ajutorul colajelor imprimate din calculator: spitalul,alimentara, aprozarul.

S explicm proverbul:
Unde intr soarele pe fereastr, doctorul intr pe u

n cadrul activitilor opionale de limb englez copiii, i vor nsui poezia: Doll When my baby-doll is sick, And its throat hurts a bit, I think of a little trick, That will make her keep fit.

DREPTUL LA EDUCAIE
Fiecare copuil are dreptul la: educaie Informaie i la Opinie. Cu ajutorul calculatorului se va trece la lecturarea lecturii: Prima zi la grdini

Joc pe calculator:Denumete obiectele din grdinia lui Ril i spune la ce folosesc ele! Convorbire pe baz de imagini din calculator:
De ce vin copiii la grdini? Cine i nva pe copii s deseneze, s cnte, s vorbeasc frumos? Ce activiti i plac cel mai mult? Ce jucrii preferi?

EGALITATEA Oamenii se diferentiaza intre ei prin: sex , varsta, infatisare, limba,

credinta, obiceiuri, ocupatii, preferinte. Orice om are dreptul sa-si exprime in Copiii au dreptul de a fi egali, indiferent de rasa, sex, limba sau religie. mod liber parerea. Toti copiii au dreptul la invatatura inclusiv copiii cu nevoi speciale.
PERSOANELE CU NEVOI SPECIALE
Copiii vor asculta lectura Un copil special.

Afara, la joaca, este mare veselie.Numai Corina sta retrasa si este trista. Ea nu aude si nu vorbeste.Stie de acasa ca se deosebeste de ceilalti prin aceasta infirmitate.

Deodata, Ana, o zareste si se indreapta spre ea. O invita la joc.

Corina ii citeste pe buze si fataise lumineaza de bucurie. Copiii oprimesc imediat intre ei. Jocul reincepe.Pe chipul Corinei se citeste bucuria.

Se da urmatoare explicatie: Nevoile speciale exista din nastere, ca urmare a unei boli, ca urmare a unui accident. Persoanele cu handicap, necesita ingrijire deosebita. Acestea beneficiaza de scoli speciale, aparatura speciala, locuri de munca speciale. Pe baza continutului lecturii se poarta discutii.: Prin ce se deosebea Corina de ceilalti copii? Cum apreciati atitudinea Anei si Celorlati copii? Ce alte suferinte pe viata mai exista? Se organizeaza jocul Unde esti Chimita ? Scopul jocului In urma desfasurarii jocului se pun intrebarile: Ce ai simtit cand ai fost legat la ochi? De ce? Cum ai reusit sa-l recunosti pe Chimita? Ce schimbari ar interveni in viata ta daca ai fi mereulegat la ochi? In continuarea activitatii se dezbat urmatoarele situatii de viata: la semafor observi un nevazator. Alege raspunsul potrivit si argumenteazas: Il ajuti, desi are bastonul aslb. Nu-l ajuti pentru ca este verde si esti grabit. Nu-I dai importanta .

Se organiyeaya jocul telefonul fara fir: Scopul jocului: Mesajul pe telefon este: trenul are patreu roate. Fara roate nu se poate.

In incheierea activitatii copiii vor asculta lectura: Copiii orbi de Edmondo de Amicis.
Egalitatea dintre sexe se refer la acordarea ambelor sexe drepturi i oportuniti egale n viaa de zi cu zi i n societate, n general. Egalitatea dintre sexe acord att femeilor, ct i brbailor protecie mpotriva discriminrii i a hruirii sexuale. Este unul dintre cele mai importante drepturi ale oamenilor.

Toi oamenii au drepturi egale indiferent de ras, iar coala trebuie s asigure acest drept fundamental al omului i s l reflecte prin diversitatea comunitii

Fiecare om are dreptul de a gndi i a crede n ceea ce dorete. Neantelegerile au avut loc frecvent. De aceea , oamenii trebuie sa invete cum sa puna intrebari directe pentrui a lamuri ceea ce nu au inteles. Ii vom ajuta pe coii sa-si dezvolte aceasta abilitate jucand cu ei o varianta a jocului Douazeci de intrebari Copiii vor fi pusi in situatia de a ghici numele unui coleg de grupa prin intrebari directe la care se poate raspunde doar cu da sau nu. In timpul jocului se explica cat este de important sa-I asculte cu atentie pe cilalti cand vorbesc si sa respecte opiniile acestora. Se va sublinia faptulo importanta ridicarii mainii in mod politicos si necesitatea de a vorbi pe rand pentru a se intelege.

Exist o mulime de religii n lume i nu se poate spune care dintre ele este mai bun. Fiecare dintre noi are dreptul de a alege felul n care dorete s gndeasc despre Dumnezeu i despre modul n care a creat lumea. Pe baza imaginilor prezentate copiilor pe calculator se poarta discutii privind diversitatea nationalitatilor si religioasa , precum si importanhta respectarii acestora. Se cere copiilor sa povesteasca despre specificul sarbatorilor lor religioase ;actiuni specifice derulate in biserica lor.si sa deseneye biserica lor Astfel colile trebuie s promoveze nelegerea i tolerana diferitelor crezuri

rasa
Toi oamenii au drepturi egale indiferent de ras, iar coala trebuie s asigure acest drept fundamental al omului i s l reflecte prin diversitatea comunitii