Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Matrizes de História

Matrizes de História

Ratings: (0)|Views: 1,808 |Likes:
Published by jaimemoniz

More info:

Published by: jaimemoniz on Apr 09, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/26/2013

pdf

text

original

 
ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTEPOR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
 
TESTE DE HISTÓRIAEM REGIME NÃO PRESENCIALMÓDULO 1
DATA: 29 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m
MATRIZ
CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA COTAÇÕES
Raízes Mediterrânicas daCivilização Europeia –Cidade, cidadania eImpério na AntiguidadeClássica1.O modelo ateniense
1.1. A democracia antiga:os direitos dos cidadãos eo exercício de poderes1.2. Uma cultura aberta àcidade- As grandes manifestaçõescívico-religiosas- A educação para oexercício público do poder-A arquitectura e aescultura, expressão doculto público e da procurada harmonia
2. O modelo romano
2.1. Roma, cidadeordenadora de um impériourbano- A unidade do mundoimperial: o culto a Roma eao imperador, a codificaçãodo direito, a progressiva ex-tensão da cidadania2.2. A afirmaçãoimperial de uma culturaurbana pragmática- A padronização dourbanismo e a fixação demodelos arquitectónicos eescultóricos- A apologia do Impériona épica e nahistoriografia; a formação- Identificar a polis ateniensecomo um centro autónomo, ondese tornou possível desenvolverformas de participaçãodemocrática, restritas àcomunidade dos cidadãos.- Conhecer a importância dolegado político-cultural clássicocomo uma das matrizes dacivilização europeia ocidental.- Apreciar as manifestaçõesartísticas do período clássico.- Valorizar processos deintervenção democrática na vidacolectiva.- Interpretar a extensão do direitode cidadania romana como umprocesso de integração dapluralidade de regiões sob aégide do Estado imperial- Identificar na romanização daPenínsula Ibérica os instrumentosde aculturação das populaçõessubmetidas ao domínio romano- Distinguir formas deorganização do espaço nascidades do império, tendo emconta as suas funções cívicas,políticas e culturais.- Sensibilizar-se para aimportância do legado político-cultural clássico como uma dasmatrizes da formação da
I Grupo
:6 Questões
II Grupo
:4 Questões
110 Pontos
(10+15+25+30+20+10)
 90 Pontos
(30+20+20+20)
 
 
de uma rede escolar urbanauniformizada2.3. A romanização daPenínsula Ibérica, umexemplo de integração deuma região periférica nouniverso imperial
3. O espaço civilizacionalgreco-latino à beira damudança
- O Império universalromano-cristão. A Igreja e atransmissão do legadopolítico-cultural clássico- Prenúncios de uma novageografia política: a presençados «Bárbaros» no Impériocivilização europeia ocidental.- Compreender as virtualidadesdo espaço mediterrânico comolugar de encontros e de sínteses.- Desenvolver a sensibilidadeestética, através da identificaçãoe da apreciação de manifestaçõesartísticas do período clássico.- Compreender a evolução daatitude dos imperadores romanosface ao Cristianismo.- Identificar a Igreja como factorde unidade do mundo «bárbaro»e veículo de transmissão dacultura greco-latina.
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
O ALUNO DEVERÁ REVELAR, NAS SUAS RESPOSTAS, AS SEGUINTESCOMPETÊNCIAS:
A – ANÁLISE DE FONTES
Analisa fontes de natureza diversa,distinguindo informação implícita e explícita,assim como os respectivos limites para oconhecimento do passadoTranscreve, interpreta e explora correctamenteos documentos.
B – COMPREENSÃOHISTÓRICA
 Situa cronológica e espacialmenteacontecimentos e processos,contextualizando-osIdentifica a multiplicidade de factores e arelevância da acção de indivíduos ou gruposSitua, caracteriza e relaciona factorescondicionantes da realidade históricaRelaciona a História de Portugal com aHistória Europeia e MundialFundamenta opiniões, mobilizandoconhecimentos históricos
C – COMUNICAÇÃO EMHISTÓRIA
 Utiliza adequadamente noções e conceitosbásicos específicos da disciplina de HistóriaApresenta um discurso organizado esistematizadoElabora respostas com correcção linguística,com organização lógica das ideias e correcçãosintáxica, ortográfica e de pontuação.
 
ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTEPOR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
 
TESTE DE HISTÓRIAEM REGIME NÃO PRESENCIALMÓDULO 2
DATA: 29 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m
MATRIZ
CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA COTAÇÕES1. A identidade civilizacional daEuropa ocidental
1.1. Poderes e crenças -multiplicidade e unidade- Uma geografia políticadiversificada: impérios, reinos,senhorios e comunas;imprecisão de fronteirasinternas e externas- A organização das crenças: opoder do Bispo de Roma naIgreja ocidental; o reforçoda coesão interna face aBizâncio e ao Islão1.2. O quadro económico edemográfico - expansão elimites do crescimento- Expansão agrária,dinamização das trocasregionais e afirmação dasgrandes rotas do comércioexterno.- A fragilidade do equilíbriodemográfico
2. O espaço português - aconsolidação de um reinocristão ibérico
2.1. A fixação do território -do termo da Reconquista aoestabelecimento efortalecimento de fronteiras2.2. O país urbano e concelhio- A multiplicação de vilas ecidades concelhias; a orga-nização do território e doespaço citadino- O exercício comunitáriode poderes concelhios; aafirmação política das elites
-
reconhecer na sociedadeeuropeia medieval factores decoesão que se sobrepuseram àspermanentes diversidadespolítico-regionais, distinguindoa importância da Igreja nesseprocesso;- reconhecer no surtodemográfico do século XIII,na expansão agrária que oacompanhou e no paralelodesenvolvimento urbano, odesencadear de mecanismosfavorecedores de intercâmbiosde ordem local, regional ecivilizacional;- Reconhecer o senhorio comoquadro organizador da vidaeconómica e social no mundorural tradicional,caracterizando as formas dedominação exercidas sobre ascomunidades campesinas;- Compreender aespecificidade da sociedadeportuguesa concelhia,distinguindo a diversidade deestatutos dos seus membros e
I Grupo
:3 Questões
II Grupo
:2 Questões
70 Pontos
(15+15+40)
 70 Pontos
(35+35)
 

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Ana Jose liked this
Miguel Santos liked this
joaquimcristhus liked this
joaquimcristhus liked this
joaquimcristhus liked this
edsousa71 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->