HBML 2203 6.0 RUMUSAN.

740618055286

Walaupun berdasarkan konsep universal, Sekolah Bestari di Malaysia adalah mengikut acuannya tersendiri. Di Malaysia, Sekolah Bestari akan memberi pendidikan menggunakan pendekatan yang terbaik dan berkesan bagi mencapai matlamat FPK, menggunakan teknologi sebagai kaedah utama serta disokong oleh polisi, proses dan dijana oleh manusia yang berketerampilan dan berkemahiran. Usaha-usaha pendidikan melalui Sekolah Bestari adalah difokuskan untuk melahirkan generasi bestari iaitu mereka yang kritis dan kreatif serta berupaya menjana maklumat baru. Itulah yang dimaksudkan guna tenaga dalam definisi Sekolah Bestari.

Berdasarkan soal selidik yang dijalankan rata-rata guru mempunyai pendedahan terhadap sekolah bestari , persepsi serta tahap kefahaman berbeza.

Dalam era globalisasi suka atau tidak sebagai pendidik kita harus akur akan perubahan dalam sistem pendidikan demi melahirkan generasi Malaysia yang terbilang dan mampu bersaing dalam dunia yang serba mencabar.Sebagai pendidik kita harus menyediakan anak didik untuk kehidupan akan datang mereka. Seperti mana saranan agama Islam, ..Didiklah anak kamu mengikut zaman mereka, justeru sebagai agen pelaksana perubahan kita harus selangkah ke depan untuk menyediakan anak-anak didik kita untuk kehidupan mereka sesuai dengan zaman mereka.

Para pendidik harus menjadi perintis dan teladan yang baik kepada anak-anak didik dalam dunia IT dan walau siapa kita, di mana kita bertugas dan apa pun taraf jawatan atau kedudukan kita, jangan jadikan sebagai alasan kepada kita untuk tidak mendalami serta mengetahui tentang IT. Kita akan ketinggalan dalam dunia pendidikan jika tidak cuba untuk meraih sebanyak ilmu dalam teknologi maklumat.

Sesuatu yang pasti penggunaan aplikasi hamparan elektronik sememangnya memudahkan guru melakukan beban tugas dan mengajar subjek pelajaran (Lehmann,2002; Drier,2000). Pelaksanaan konsep sekolah bestari membawa perubahan yang ketara kepada proses pengaharan dan pembelajaran dalan bilik darjah.

HBML 2203

740618055286

Oleh itu, Sekolah bestari dilihat sebagai satu landasan yang tepat untuk melahirkan modal insan yang celik teknologi dan mampu bersaing di persada antarabangsa tanpa meminggirkan aspek intelek, rohani, emosi, jasmani, dan sosial. Justeru, sebagai

pendidik kita harus menguasai dan memahami akan kelebihan dan kebaikan sekolah bestari dan menurut Sharifah (2000), guru merupakan penyokong perubahan yang paling bermakna. Tanpa perubahan peribadi yang melibatkan cara berfikir dan bertindak, perubahan yang dirancang oleh organisasi yang lebih besar seperti Kementerian Pendidikan tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna.

HBML 2203 7.0 LAMPIRAN SOAL SELIDIK.

740618055286

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

BORANG SOAL SELIDIK MENGENAI SEKOLAH BESTARI

A. MAKLUMAT DEMOGRAFI Bahagian ini adalah untuk mendapatkan maklumat berkaitan demografi responden. Arahan : Sila tandakan ( / ) di dalam kotak yang berkenaan. 1. Latar belakang responden.

a.

Jantina

lelaki (

perempuan(

b. Umur

20th-29 th(

30th-40th(

c. Bangsa

Melayu(

Cina( )

India( )

lain-lain(

2. Sekolah ( ( ) Rendah ) Menengah Bulatkan : GRED A / SKM / SJK(C) / SJK(T) Bulatkan: Harian Biasa / SABK / Asrama Penuh

3. Kategori Sekolah ( ) Bandar ( ) Luar Bandar

4. Pengalaman Mengajar. Nyatakan ( ) Tahun

HBML 2203 5. Kelayakan akademik a. Sijil b. Diploma c. Ijazah d. Sarjana muda e. Lain-lain(sila nyatakan___________________________________

740618055286

6. Pusat pengajian(sila nyatakan):__________________________________ 7. Pengkhususan: a. Major:______________________________ Minor:___________________

8. Kursus ICT manakah yang pernah anda hadiri ? Kursus yang dianjurkan oleh pihak KPM

Kursus dalaman yang dianjurkan oleh pihak sekolah

Belajar sendiri

Bahagian A. Konsep Sekolah Bestari

Bahagian ini bertujuan untuk mengetahui tahap pengetahuan dan pemahaman responden terhadap Sekolah Bestari.

HBML 2203

740618055286

Arahan : Sila isikan skor markah di ruangan yang disediakan berdasarkan skala berikut:

Skala 1 2 3 4 5 Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Faham Setuju Sangat Setuju

Bil. Perkara 1 2 Saya memahami konsep Sekolah Bestari. Konsep Sekolah Bestari berjaya mendokong sistem

1 2 3 4 5

pendidikan negara. 3 Konsep Sekolah Bestari sesuai diterapkan dalam sistem pendidikan negara. 4 Konsep Sekolah Bestari berkait rapat dengan strategi P & P berpandukan komputer ( PBK ). 5 6 7 Saya memahami ciri-ciri Sekolah Bestari. Saya benar-benar memahami ciri-ciri Guru Bestari Saya berusaha ke arah pembestarian walaupun mengajar di sekolah harian biasa. 8 Program Pembestarian sekolah dilaksanakan dengan baik.

HBML 2203

740618055286

Bahagian B : Objektif / Matlamat dan Peranan Sekolah Bestari

Bil. Perkara 1 Saya faham tentang matlamat, objektif dan peranan Sekolah Bestari. 2 Terdapat perbezaan ketara antara matlamat, objektif dan peranan Sekolah Bestari dengan sekolah biasa. 3 4 Sekolah Bestari boleh melahirkan pelajar yang bestari. Sekolah Bestari hanya boleh dicapai melalui enam strategi yang telah ditetapkan. 5 P & P Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) antara usaha ke arah pembestarian sekolah. 6 7 Sekolah Bestari berjaya melahirkan pelajar yang celik IT. Banyak faedah yang diperolehi daripada program

1 2 3 4

Pembestarian Sekolah. 8 SB merupakan lambang kejayaan dan kemodenan sistem pendidikan Bahagian C : Pedagogi Sekolah Bestari

1 Bil. Perkara 1 Sekolah Bestari juga tertakluk kepada Sukatan Pelajaran yang telah disediakan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum. 2 Saya mempunyai pengetahuan tentang kaedah dan pedagogi di Sekolah Bestari. 3 Strategi P & P di Sekolah Bestari lebih menjurus kepada bidang IT.

HBML 2203 4 Saya tahu dan faham mengenai pengendalian dan pengurusan Sekolah Bestari. 5 Komponen P & P yang digunapakai oleh guru-guru secara langsung dan tidak langsung menghasilkan pembelajaran yang holistik, global dan bermakna. 6 Kurikulum SB menekankan pembelajaran berpusatkan pelajar, iaitu melalui pengalaman dan penglibatan dan kolaboratif.

740618055286

Banyak elemen SB telah diserap ke kebangsaan.

sekolah rendah

8 9.

Pengurusan SB menggunakan ICT sepenuhnya Penggunaan bahan bantu pengajaran SB amat berbeza dengan sekolah harian biasa.

HBML 2203 Bahagian D : Kemahiran Sekolah Bestari

740618055286

Bil. Perkara 1 2 Guru Bestari mesti menguasai bidang IT . Kemahiran dalam bidang IT menjadi tonggak utama di Sekolah Bestari. 3 Kemahiran yang dipelajari dan dikuasai di Sekolah Bestari memberi banyak faedah kepada guru dan murid. 4 5 6 Murid yang mendaftar di SB mesti mahir IT Kemahiran belajar di pelajari dengan lebih mendalam di SB KBKK merupakan kemahiran yang diajar secara langsung di SB dan diberikan penekanan. 7 SB dapat mengaplikasikan dan mengintegrasi kemahiran dengan sangat baik.(k.fasilatator,k.belajar,k.berfikir,k.men taksir dan menilai,k.ICT)

1 2 3 4 5

Bahagian E : Hasil Guna Tenaga

Bil. Perkara 1 2 Sekolah Bestari berfungsi untuk mengisi modal insan. Sekolah Bestari sebagai satu transformasi bagi pelbagai bidang. 3 Sekolah Bestari berupaya menterjemah dan melaksanakan dasar-dasar kerajaan. 4 Penggunaan ICT di sekolah melambangkan satu transformasi ke arah pembestarian. 5 Pelajar yang dihasilkan oleh SB berupaya belajar mengikut kemampuan diri sendiri dan akses kendiri.

1 2 3 4 5

HBML 2203 6 Guru di SB merupakan seorang pembimbing dan fasilitator dalam aktiviti P& P.. 7 SB merupakan platform mewujudkan insan yang celik IT dan pakar IT pada masa hadapan.

740618055286

Bahagian F :

1. Pada pendapat anda, adakah Sekolah Bestari telah berjaya mencapai objektif dan matlamatnya ?

__________________________________________________________________

2. Apakah strategi penambahbaikkan yang anda cadangkan bagi memastikan hasrat membestarikan semua sekolah tercapai 100% ?

3. Pada pendapat anda, adakah pedagogi SB adalah jauh lebih menarik dan berjaya merealisasikan FPK berbanding pedagogi sekolah harian biasa.

Soal Kaji Selidik Tamat.

Setinggi-tinggi penghargaan kepada semua responden yang memberi komitmen dan sudi meluangkan masa dalam menjayakan kaji selidik ini. Sekian terima kasih.

HBML 2203

740618055286

RUJUKAN.
1. http://bibliografi.moe.edu.my/SumberPendidikan/index.php/faqs/208-pembestariansekolah.html Dicapai pada 18 Februari 2013. 2. http://btpnperak.moe.edu.my/v3/index.php?option=com_content&view=article&id=131:apaka h-definisi-sekolah-bestari-apakah-ciri-ciri-yang-menjadikan-sesebuah-sekolah-itu-sebag 3. 4. 5. 6. http://malaysiakita.tripod.com/bestari.html Dicapai pada 14 Februari 2013. http://ms.wikipedia.org/wiki/Sekolah_bestari Dicapai pada 12 Fenruari 2013.

://pembestariansekolah.wordpress.com/di capai pada 14 Feb 2012, jam 9:25p.m

://www.amaljaya.com/guru/wp-content/uploads/2011/09/pengurusan-pp-bestari_induk.pdf Dicapai pada 13 Februari 2013.

7. http://www.kedah.edu.my/sahc/esei_karya/Microsoft%20Word%20%20PENGURUSAN%20PEMBELAJARAN%20BESTARI.pdf. Dicapai pada 12 Fenruari 2013. 8.

http://www.kedah.edu.my/sahc/esei_karya/Microsoft%20Word%20%20PENGURUSAN%20PEMBELAJARAN%20BESTARI.pdf.
PENGURUSAN

PEMBELAJARAN BESTARI (Oleh: Sobariyah bt. Razak ) di capai pada 14 Februari 2013. 9. http://www.moe.edu.my/btp/wpcontent/uploads/2011/04/20110314%20Full%20BM%20%20Buku%20Pembestarian%20%20v.1 8%20Potr.pdf Dicapai pada 20 Februari 2013. 10. http://www.moe.gov.my/pdf/Pelan%20Strategik%20Interim%20KPM%202011-2020.pdf Dicapai pada 22 Februari 2013. 11. http://www.skchukai.edu.my/uploaddir/KonsepPembestarian_btp.pdf 12. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pedagogi Bestari boleh didapati

http://www.amaljaya.com/guru/wp-content/uploads/2012/06/tajuk-6_-pedagogi-bestari.pdf. Dicapai pada 13 Februari 2013.

10

HBML 2203

740618055286

11