• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • 1
    CommentGo Back
Download
 
1
 
TESTUL ARBORELUI (CH.KOCH)Prezentare general
ă
:
 
Ideea de a utiliza desenul arborelui ca instrument de diagnostic psihologic i-aapar
ţ
inut lui Emile Jucker, Consilier de orientare profesional
ă
la Fägsvil, cantonulZurich. Mul
ţ
i al
ţ
i orientatori l-au folosit înainte ca ideea s
ă
fi f 
ă
cut obiectul unuistudiu metodic. Jucker s-a oprit la tema arborelui dup
ă
lungi studii asupra istorieiculturii
ş
i miturilor. Dup
ă
1928, ani de zile E. Jucker a aplicat testul f 
ă
r
ă
s
ă
fac
ă
 analize statistice
ş
i f 
ă
r
ă
alt scop decât acela de a verifica un num
ă
r de observa
ţ
iiempirice.Ulterior, un alt psiholog elve
ţ
ian Ch. Koch, public
ă
un manual (1937) completcu date statistice: "cercet
ă
ri experimentale”, un capitol special cu referire ladezvoltarea expresiei grafice la copil, tehnica de interpretare a desenului
ş
i un studiuistorico-cultural asupra simbolismului arborelui.Forma simbolic
ă
a arborelui se reduce fundamental la aceea de cruce, dar eleste în acela
ş
i timp
ş
i simbolul fecundit
ăţ
ii. Crucea este simbolul concilieriicontrariilor, a principiului masculin cu cel feminin; în
 
cruce totul este unificat, iar în mitul cre
ş
tin crucea este schema fundamental
ă
dup
ă
care a fost construitCosmosul de c
ă
tre Dumnezeu, este legea arhitectural
ă
a lumii, simbol al bineluiuman profund, al fiin
ţ
ei care tinde s
ă
-
ş
i realizeze unitatea armonioas
ă
a instinctului
ş
ispiritului pentru a se putea integra armoniei supreme care este ordinea Cosmosului.Câmpul grafic al foii este identificat cu spa
ţ
iul vital
ş
i acest spa
ţ
iu estestructurat de reprezent
ă
rile noastre în func
ţ
ie de arhetipuri care î 
ş
i au originea înincon
ş
tientul colectiv.Pentru analiza câmpului grafic, Grünwald-Koch
ş
i M. Pulver au descrisscheme ale simbolisticii spa
ţ
iale (vezi anexe).Cadrul global este divizat de o cruce
ş
i dou
ă
diagonale.R
ă
d
ă
cinile, trunchiul
ş
i coroana sunt p
ă
r
ţ
ile principale ale arborelui.
 
2
R
ă
d
ă
cina reprezint
ă
leg
ă
tura cu materia, incon
ş
tientul
ş
i începutul primordial.Trunchiul este elementul de sus
ţ
inere, de suport al
 
coroanei, el reprezint
ă
ceea ceeste stabil, durabil, central
ş
i neperisabil. Exteriorul coroanei, extremit
ăţ
ile (fine) aleramurilor sunt zone de contact între interior
ş
i exterior, sunt zonele de asimila
ţ
ie
ş
i
 
respira
ţ
ie ale plantei.Coroana este, de asemenea, suport pentru fructe
ş
i flori.Fructele, florile
ş
i frunzele sunt elementele cele mai instabile
ş
i perisabile.Dar coroana în ansamblul ei este câmpul de expresie prin excelen
ţă
, putând lua celemai variate forme.Tema arborelui solicit
ă
proiec
ţ
ia unei lumi inteioare, prin intermediul unormi
ş
c
ă
ri grafice pe care voin
ţ
a con
ş
tient
ă
nu le altereaz
ă
; grafic este proiectat într-unspa
ţ
iu simbolic cu semnifica
ţ
ii arhetipale. Marginile foii cap
ă
t
ă
semnifica
ţ
iile unorlimite
ş
i sunt resim
ţ
ite uneori ca obstacole sau zone de sprijin.Materialul necesar aplic
ă
rii testului este o coal
ă
alb
ă
de hârtie A 4
ş
i un creion.Este util
ă
observarea modului în care este realizat desenul
ş
i a timpului de execu
ţ
ie.Instructajul obi
ş
nuit este urm
ă
torul: "V
ă
rog s
ă
desena
ţ
i un arbore fructifer;
 
 încerca
ţ
i s
ă
-l desena
ţ
i cât mai bine posibil".Tehnica de interpretare :
 
• Înainte de a trece la examinarea detaliilor, se apreciaz
ă
impresia global
ă
, deansamblu a desenului (armonioas
ă
, monoton
ă
, lipsit
ă
de via
ţă
, confuz
ă
, dinamic
ă
,dezordonat
ă
, delicat
ă
, violent
ă
, solid
ă
, complicat
ă
, tensionat
ă
, oprimat
ă
, etc) .• Ulterior se analizeaz
ă
 
ş
i interpreteaz
ă
p
ă
r
ţ
ile principale ale plantei:r
ă
d
ă
cinile
ş
i baza trunchiului, trunchiul
ş
i suprafa
ţ
a lui; umbrele de pe trunchi
ş
icoroan
ă
, linia solului, florile, frunzele, fructele
ş
i eventualele elemente accesorii;a
ş
ezarea în câmpul grafic
ş
i raporturile dintre diferitele elemente ale arborelui.TESTUL ARBORELUI CA TEST DE DEZVOLTARE (de la 2 la 9 ani)
 
Dezvoltarea expresiei grafice. Formele primare1-2 ani: mâzg
ă
lituri în sus
ş
i în jos, de mai mare sau mai mic
ă
amplitudinecu diferite intensit
ăţ
i
ş
i concentr
ă
ri. Lipse
ş
te capacitatea de a
 
3
 în
ţ
elege sarcina care se cere; de aceea desenul nu estereprezentativ.2-3 ani: arborele este desenat (de obicei) în dreapta spa
ţ
iului grafic, zonainferioar
ă
, cu o presiune puternic
ă
. Trunchiul arborelui estevertical, realizat dintr-o tr
ă
s
ă
tura unic
ă
 
ş
i ramurile întinseorizontal.Stadiul de mîzg
ă
leal
ă
nu este dep
ăş
it.3-4 ani: arborele este plasat mai sus, dar totdeauna în dreapta câmpuluigrafic. Persist
ă
trunchiul
ş
i ramurile dintr-o tr
ă
s
ă
tur
ă
unic
ă
;majoritatea crengilor sunt desenate oblic ascendent, cu excep
ţ
iauneia singure care ramâne orizontal
ă
.Schematismul ini
ţ
ial este deja dep
ăş
it
ş
i tendin
ţ
a care "împinge însus" indic
ă
un grad mai mare de maturitate.5-6 ani: arborele cu ramuri în echer este mai mare decât la vârsta anterioara,ceea ce corespunde dilat
ă
rii spa
ţ
iului psihic, care are loc sprevârsta de 6 ani. În plus, apar fructele pe ramuri, fiind desenatecomplet în negru. Culoarea neagr
ă
apare în prima copil
ă
rie, cânddesenul este realizat printr-o presiune puternic
ă
a mîinii, ceea ceeste important este culoarea neagr
ă
(nu presiunea puternic
ă
) încare se recunoa
ş
te un simptom infantil.6-7 ani: trunchiul
ş
i crengile sunt realizate din tr
ă
s
ă
turi unice. Reg
ă
sim osingur
ă
ramur
ă
în form
ă
de echer, izolat
ă
. În rest, crengile suntdesenate oarecum în direc
ţ
ia cre
ş
terii, adic
ă
oblice în raport cucreanga principal
ă
. Apare
ş
i linia solului care semnific
ă
nu doarstabilitatea, ci
ş
i orientarea
ş
i un punct fix de sprijin. Ea nu estedesenat
ă
foarte frecvent, dar exist
ă
 
ş
i alte forme de expresie aliniei solului, ca de exemplu desenarea la marginea foii.7-8 ani: crengile dintr-o tr
ă
s
ă
tura unic
ă
sunt înc
ă
prezente, dar disparramurile în echer. Apar elemente noi: trunchiul în linii duble
ş
i
 
coroana care se desf 
ăş
oar
ă
începînd de la extremitatea superioar
ă
 a trunchiului. Coroana
ş
i trunchiul sunt p
ă
r
ţ
i net semnificative
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
03 / 03 / 2010This doucment made it onto the Rising List!
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...