Educación Física
Tercer Año Básico
Educación Física
Programa de Estudio
Educación Física
437
Tercer Año Básico• Educación Física •Ministerio de Educación
Presentación
El programa de Educación Física para el NivelBásico 2 establece una continuidad y progresiónde los contenidos motrices, conceptuales y actitu-dinales trabajados durante el Nivel Básico 1. EnNB2 los énfasis se plantean a través de tres ejestemáticos, que se desarrollan a través de los cua-tro semestres que forman parte del programa.El enfoque disciplinario y fundamentos concep-tuales del programa están definidos a partir delos siguientes referentes claves:•Las necesidades de desarrollo motor, cogniti- vo, social y afectivo de los estudiantes, queposibilitan el desarrollo de su motricidad.•El concepto de aprendizaje motor asumido porla definición curricular del subsector conside-rando las tareas motrices propias de este gru-po etáreo.•Las demandas de pertinencia social y culturalde los diversos entornos regionales.•La comprensión de la motricidad humanacomo una dimensión de comportamiento queposibilita la satisfacción de las necesidades an-tropológicas de movimiento.Las necesidades antropológicas de movimientose refieren a:
La persona frente a su propia corporalidad:
todo ser humano necesita mantener vigente supotencial biológico y psicológico para desempe-ñarse en la vida cotidiana y en su tiempo libre,con una adecuada calidad de vida, manteniendoestilos de vida saludables y activos.
La persona frente a su entorno físico y natural:
toda persona requiere desarrollar las habilidadesmotoras que le permitan explorar y adaptarse almedio, capacidades tales como orientación es-pacio-temporal, reconocer el propio cuerpo y susposibilidades de movimiento, dominarlo y regu-lar los movimientos, manteniendo y diversifican-do sus habilidades, adaptándose a los cambiosque experimenta el medio ambiente.
La persona frente a su sociedad y su cultura:
de-sarrollando aquellas habilidades sociales y per-sonales necesarias para interactuar con otros,adecuarse a su sociedad y su cultura; en la comu-nicación con los pares, a través del juego coope-rativo, en la iniciación a la competencia enten-dida como aprendizaje social, en la participaciónde actividades propias del entorno cultural, parael logro de metas personales y colectivas, en ám-bitos formales y no formales.La satisfacción de estas tres necesidades antro-pológicas básicas demanda proporcionar a losestudiantes experiencias formativas orientadas aprepararlos para enfrentar en forma satisfactoria y competente su identidad personal, su relacióncon otros y con el medio ambiente natural; a laadquisición de hábitos de vida activa que les per-mitan una mejor salud; a desarrollar con eficien-cia y eficacia sus habilidades motoras básicas; y adesarrollar hábitos, actitudes y valores utilizan-do el juego como un medio magistral para vivirexperiencias formativas significativas.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
