UPAYA MENINGKATKAN

KUALITAS PROSES
PEMBELAJARAN FISIKA
DENGAN MENGGUNAKAN
MULTIMEDIA
PADA SISWA KELAS X SMAN 53
JAKARTA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
 LATAR BELAKANG
MASALAH
Salah satu masalah
mendasar yang dihadapi para
guru fisika di SMAN 53 adalah
:
“menciptakan suasana
belajar yang menyenangkan
dan
memudahkan siswa dalam
menyerap materi atau pokok
bahasan dalam proses
 Penyebabnya :
Materi fisika cukup kompleks
dan abstrak yang berisi fakta-
fakta, konsep-konsep dan
informasi-informasi beragam
mengenai generalisasi,
hukum-hukum serta prinsip-
prinsip dari gejala-gejala alam.
PERUMUSAN MASALAH
Sejauhmana
penggunaan Multimedia
dapat meningkatkan
kualitas proses
pembelajaran fisika di
kelas X semester II
tahun ajaran 2007-2008
Di SMAN 53 Jakarta?
 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan

untuk meningkatkan
kualitas proses
pembelajaran Fisika dengan
menggunakan multimedia di
kelas X SMAN 53 Jakarta
pada semester II tahun
Ajaran 2007-2008.
1. Pembelajaran adalah:
Corey :
adalah suatu proses dimana
lingkungan seseorang secara
disengaja dikelola untuk
memungkinkan ia turut serta dalam
tingkah laku tertentu dalam kondisi-
kondisi khusus atau menghasilkan
respon terhadap situasi tertentu
( Sagala Syaiful, 2003).
William H Burton :
melakukan upaya memberikan
stimulus, bimbingan, pengarahan serta
dorongan kepada siswa agar terjadi
proses belajar
(Ali Muhammad, 1987)).

 UUSPN No 20 tahun 2003,

pembelajaran adalah proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar.
2. Pengertian Media:
Media berasal dari bahasa Latin
Medius yang secara harfiah
berarti”tengah atau “perantara”.

Hamidjoyo dalam Latuheru (1993)

batasan media adalah semua bentuk
perantara yang digunakan oleh
manusia untuk menyampaikan atau
menyebar ide, gagassan atau pendapat
yang dikemukakan itu sampai kepada
penerima yang dituju (Arsyad Azhar,
2002).
Gagne (1970) dalam Sadiman Arief S:
media adalah berbagai jenis komponen
dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsangnya untuk belajar.

Briggs (1970) :
media adalah segala alat fisik yang
dapat menyajikan pesan serta
merangsang siswa untuk belajar
(Sadiman Arief S, 2006).

 
Dari Pengertian Media di atas:
pengertian multimedia dalam
penelitian ini adalah:
seperangkat alat bantu audiu-
visual dengan komputer sebagai
perangkat kerasnya yang dapat
mengaktifkan indera
pendengaran sekaligus
penglihatan siswa sehingga
memudahkan guru dalam proses
pembelajaran.
METODOLOGI PENELITIAN

Metode Penelitian ini : PTK

(Action Research) model
Kemmis-Taggart, yang
dalampenelitian ini terdiri
dari tiga siklus Sbb:
Siklus PTK Dalam
Penelitian ini:
Siklus 1
Permasalahan:
 Rendahnya kualitas proses pembelajaran
Fisika di kelas X SMAN 53 Jakarta

Perencanaan Tindakan I:
 Memilih bahan ajar yang telah dirancang
menggunakan program microsoft power
point
 Membuat instrumen pengumpulan data
untuk mengetahui kualitas proses
pembelajaran fisika menggunakan
multimedia
 Mendiskusikan rancangan tindakan yang
telah disusun dengan kolaborator.
Pelaksanaan Tindakan I
Melaksanakan proses pembelajaran fisika menggunakan
multimedia

Pengamatan/Pengumpulan Data
Mencatat dan menganalisa kualitas proses pembelajaran
fisika melalui:
Pemberian kuisioner untuk mengetahui minat dan motivasi
siswa terhadap pelajaran fisika sesaat setelah proses
pembelajaran berakhir
Pemberian Tes formatif untuk mengukur kemajuan belajar
siswa setelah proses belajar fisika berlangsung

Refleksi I
Mengevaluasi dan mendiskusikan kualitas proses
pembelajaran fisika dengan kolaborator
Merencanakan pelaksanaan siklus ke II jika belum terlihat
adanya peningkatan kualitas proses pembelajaran fisika pada
siklus I.

Siklus 2. perulangan siklus 1. dengan penambahan perlakuan

Hasil Penelitian PTK

Hasil yang diperoleh adalah ,

perolehan skor siswa untuk :
4.minat sebesar 84 %
5.skor motivasi sebesar 81 %
6. hasil belajar fisika sebesar 74 %.

Kesimpulan dari hasil di atas

menunjukkan terjadinya
peningkatan dalam kualitas proses
pembelajaran fisika