Tema 1 Definiciones Es muy probable que usted haya escuchado en alguna ocasin la frase: eso es cuestin de retrica y, como

suele ocurrir, entendemos lo que esa idea significa pero tendramos serias dificultades para definir retrica. Eso nos pasa con muchas palabras. Sabemos lo que quieren expresar pero no sabemos cmo explicarlo.

A continuacin veremos algunas definiciones que son fundamentales para comprender los trminos que usaremos con mucha frecuencia en este curso. Recomendamos a nuestros lectores ampliar esos conceptos en otras fuentes.

Retrica. Se le define como el Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir o conmover. Tambin como Teora de la composicin literaria y de la expresin hablada y como uso impropio o intempestivo de este arte. (DRAE). () Aristteles, el clebre filsofo clsico, en su libro Retrica, sostiene que se puede ser buen retrico sin siquiera estar consciente de ello (RicardoHormazbal Snchez. Manual de Retorica, Oratoria y Liderazgo Democrtico).

Discurso. Es el razonamiento pronunciado en pblico con el fin de convencer a los oyentes o mover su nimo. Segn su objetivo podemos dividirlo en:

Alocucin. Discurso breve oral o escrito que un superior dirige a sus subordinados.

Arenga. Discurso solemne y enardecedor. Busca levantar el nimo, motivar a los oyentes para el logro de un objetivo o para alcanzar alguna meta. Propio de lderes militares a subordinados en medio de la batalla o de directores de equipos deportivos para sus jugadores en una competencia.

Disertacin y conferencia. Versan sobre temas cientficos o artsticos; la primera es oral o escrita. La segunda es oral.

Sermn. Discurso religioso pronunciado por un sacerdote en la celebracin de un ritual o una misa.

Informe. En la prctica forense: acusacin y defensa. El interrogatorio en un juicio no se considera discurso a pesar de que es oral pero las conclusiones de los abogados (fiscal o acusador y defensor) s, ya que requieren un discurso con una retrica profusa para convencer al jurado o al juez de que se tiene la razn.

Perorata, soflama, prdica, charla. Son expresiones despectivas del discurso, aunque "charla" es un trmino muy usado para denominar actividades didcticas o discursivas dirigidas a comunidades o grupos pequeos, empleados de una empresa, etctera.

Otras formas de comunicacin que requieren el uso de la oratoria son las siguientes:

Animacin o locucin. Actividad profesional en radio o televisin con el fin de entretener, informar, educar, etctera.

Exposicin. Actividad didctica que consiste en el desarrollo de un tema en los mbitos profesional, laboral o escolar.

Ctedra. Actividad docente, por lo general expositiva.

Tema 2 Redaccin del discurso El discurso

Diversos autores dividen el discurso en mayor o menor cantidad de bloques o partes, sin embargo, para efectos prcticos podemos decir que el discurso se divide en tres secciones principalsimas: introduccin, desarrollo y conclusin. La primera y la ltima son las menos extensas, de hecho, deben tener poca duracin. En cambio el desarrollo constituye el discurso propiamente dicho; es el cuerpo del asunto que trataremos en nuestra presentacin. Veamos.

Introduccin. Tambin llamado exordio, que el DRAE define como Principio, introduccin, prembulo de una obra literaria, especialmente primera parte del discurso oratorio, la cual tiene por objeto excitar la atencin y preparar el nimo de los oyentes. En este bloque el expositor saluda al pblico y define el objetivo del discurso. Debe despertar el inters del espectador pero nunca debe hacer chistes o bromas.

Desarrollo. Es el discurso propiamente dicho. Abarca por lo menos el 90 % del tiempo que estar frente al auditorio. En esta parte el orador debe usar las figuras retricas y debe poner de manifiesto su elocuencia. El tema ser tratado con profundidad por lo que debe ser conocido perfectamente por el conferenciante, lo que implica una dedicada preparacin previa.

Conclusin. Oportunidad para hacer el cierre del discurso y verificar el logro del objetivo. El orador agradece la asistencia y se despide. Debe tener preparada la frase o idea que le permita expresar con claridad la conclusin.

La duracin ideal de un discurso incluyendo los tres bloques es de 35 a 45 minutos, sin incluir una ronda de preguntas posterior, en caso de que est programada. Pero cada circunstancia es particular. Algunos discursos han sido de pocos minutos, otros han llegado a extenderse por 6 horas o ms, generalmente pronunciados por Jefes de Estado o personas en posiciones de poder, a quienes ningn asistente se atrevera a desairar abandonando el recinto.

Redaccin del discurso

Escribir es pensar, pero adems es sentir, imaginar, vivir, etctera. (Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redaccin Paraninfo. 12 Edicin. Madrid. 1.973 P. 248) Considere que leer el discurso es la regla, para lo cual debemos escribirlo antes y, retomando a Martn Vivaldi, slo puede escribirse bien cuando se domina el tema y cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Escribir correctamente se trata del arte de expresarnos con claridad, concisin, sencillez y naturalidad Nos encontramos pues, en la etapa de la Composicin Literaria donde la retrica, que se ocupa de los p rincipios fundamentales que tienen que ver con la composicin del discurso oratorio juega un papel de primer orden. Esos principios fundamentales son: invencin, disposicin, elocucin, retoque y accin, en ese orden.

Invencin. Es la seleccin del tema objeto de nuestro discurso, acerca del cual debemos investigar, leer y empaparnos sin descanso hasta que sintamos que somos capaces de desarrollarlo con absoluta seguridad. Existen casos muy particulares, como un docente, el gerente de alguna empresa o un locutor, quienes no necesariamente escogen el tema, que est determinado de antemano, pero aun en estos casos debe haber un conocimiento exhaustivo del asunto del cual se hablar.

Disposicin. Es la fase destinada a la organizacin del contenido de manera que tenga estructura, orden y coherencia. Es el material bruto con el que vamos a trabajar en la construccin del tema que vamos a tratar. Tiene un orden preliminar de ideas que iremos reacomodando o eliminando segn nuestras necesidades, pero an no tenemos un discurso.

Elocucin. En la composicin literaria es el momento de darle forma a lo que hemos seleccionado y ordenado en la invencin y en la disposicin. En la actividad oratoria incluye el momento en que pronunciamos el discurso. Ahora es menester sentarnos a escribir sin hacer demasiado caso a los detalles. Slo conviene teclear para no perder aquellas frases o ideas que seguro nos llegarn repentinamente si estamos dedicados a la redaccin de nuestro cuasi discurso.

Retoque. Bien pudiera llamarse esta etapa el recorte en lugar del retoque, porque es precisamente donde vamos a podar nuestra creacin, aquella para la cual escribimos sin parar en la elocucin. Revisamos, corregimos y le damos una forma final a nuestro ahora s- discurso. Vivaldi (Ob. Cit. P. 254) recomienda dos cosas: leer en voz alta lo escrito, lo que permite identificar defectos de armona, y un reposo, que es un pequeo descanso antes de proceder a la correccin y retoque finales. Recuerde que el uso de un lenguaje especializado depender del auditorio al que se dirigir.

Accin. Finalmente llega el da de pronunciar el discurso, de entrar en accin, que tambin forma parte de la elocucin. Recuerde que los ejercicios son esenciales para alcanzar el xito: relajacin, respiracin, vocalizacin y articulacin, que demandarn de usted media hora o 45 minutos antes de ubicarse frente al auditorio. En casos de emergencia que le impidan hacer estos ejercicios, procure hacer por lo menos cinco minutos de vocalizacin y articulacin, pero no se habite a ello porque en situaciones as no hay garanta de xito. Hgalo slo cuando no tenga otra opcin. Durante la accin usted puede hacer gala de su capacidad de improvisacin solo como un recurso eventual, pero jams improvise la preparacin del discurso.

Si usted ejecuta el proceso descrito u otro similar indicado por algn autor reconocido, puede tener la seguridad de que su disertacin ser exitosa y de que lograr su objetivo.

Por sugerencias de muchos participantes, a partir de hoy incluiremos los ejercicios al final de cada artculo en lugar de hacerlo una hora despus.

Ejercicios:

1. Mencione las partes esenciales en las que se divide un discurso.

2. Indique el porcentaje aproximado de tiempo que debe abarcar el desarrollo del discurso.

3. Enumere los 5 pasos de la Composicin Literaria.

4. Seale si la lectura del discurso es una regla o una excepcin.

Tema 3 Antes del discurso Un aspecto de vital importancia para el desarrollo del discurso es conocer previamente todos los detalles que tienen relacin con el evento donde usted har su intervencin oral. El autor estadounidense Jack Valenti (Aprenda a hablar en pblico Pp. 41 a 45) establece 9 puntos que resumimos a continuacin:

1. Dnde va a pronunciar el discurso? Es una sala grande o pequea? Dispondr de micrfono?

2. Pida siempre un atril, til para sostener las notas y un salvavidas si no sabe qu hacer con las manos.

3. El pblico forma un grupo homogneo? Usted tiene que saber quines forman su pblico y por qu se han reunido. Procure averiguar algo acerca de ellos, de su actividad, de algunos de sus dirigentes y aada al texto algunas frases especialmente dirigidas a ese pblico.

4. Cul va a ser el programa? Quin lo presentar? Ser usted el nico orador? Si no es as, En qu orden intervendr usted? y Quines sern los otros oradores?

5. De cunto tiempo dispondr? Procure siempre ahorrar algunos minutos. Nada sorprende ms gratamente a los organizadores que un orador deseoso de abreviar, no de prolongar el tiempo asignado.

6. Hablar usted desde un estrado? El pblico estar sentado frente a usted o le rodear? Hablar desde su propia mesa o permanecer sentado entre el pblico hasta que le inviten a hablar?

7. Habr un coloquio previo y cunto durara? Cmo se responder a las preguntas? Quin dar por finalizado el coloquio? (Nunca lo haga usted)

8. Hablar usted en el transcurso de un almuerzo o cena? Si va usted a hablar despus de una comida tenga en cuenta que no deber hablar ms de quince minutos. Usted no podr hacerlo bien y su pblico en plena digestin no lo soportar.

9. Preprese para ser objeto de una generosa presentacin. En primer lugar debe mantener los ojos fijos en la persona que le presenta para evitar la turbacin de mirar al pblico. En segundo lugar, debe sonrer, a modo de disculpa, en caso de que el presentador exagere un poco a propsito de sus mritos y su esplndido encanto. Procure patentizar que es consciente de que el presentador exagera. El hecho de mantener la mirada fija en la persona que le presenta tiene otra ventaja: su primer contacto visual con el pblico ser un poco ms espectacular cuando se levante para tomar la palabra... en ese momento ver a la gente por primera vez y podr atraer toda su atencin.

Para el Tema 3 no hemos programado ningn ejercicio. En su lugar, repasaremos durante el da los 9 puntos que recomienda el autor Jack Valenti. Tema 4 Imagen del orador La audiencia espera de un conferenciante (o conferencista) que el tema sea atractivo, que el orador pronuncie bien las palabras, (que se entienda lo que dice) que proyecte seguridad cuando habla; es decir: que su presentacin sea impecable. Todo ello crea la "imagen" que perciben los oyentes. Es un conjunto de elementos que deben estar presentes desde el momento en que salga al escenario.

Presentacin personal No escatime en proyectar una imagen de buen gusto, pero no refleje opulencia. Luzca sobrio(a) No use colores llamativos en su ropa ni adornos que desven el inters del oyente. Use el sentido comn. Sencillez y sobriedad deben ser la norma. Adece (adecue) la ropa a la ocasin. Traje formal o informal segn el contexto de su conferencia, el tema, el pblico y el ambiente. Se vera tan fuera de lugar un orador trajeado en una choza en medio de una hacienda, para hablar sobre produccin agropecuaria; como otro ataviado con playera, pantaln corto y pantuflas para disertar sobre ciruga cardiovascular en el auditorio de una prestigiosa universidad.

Atractivo personal Roberto Carbonell ("Todos Pueden Hablar Bien". Coleccin Libros Revistas Bohemia. P. 153) define lo siguiente: El atractivo personal es casi la llave del xito. No aludimos al arte de vestir con elegancia y buen gusto, sino a la suerte de 'halo' espiritual que irradian ciertos seres humanos () porque slo el hombre, disponiendo de voluntad y de criterio, puede ser capaz de interesarse autnticamente por los dems.

Posicin corporal del orador Para muchos ejercicios y para la presentacin oral es importante adoptar una correcta posicin de pie, esto es: cmoda y natural. Carbonell (Todos pueden hablar bien Ob. Cit. P. 32) la describe de manera excelente, por lo que reproducimos un resumen, excepto en lo referente a la posicin de los pies que este autor propone, por resultar antinatural e incmoda. Dice Carbonell: La postura correcta de pie debe ser erguida. Requiere sostener el cuerpo con la columna vertebral. Al levantar las costillas, los hombros pasarn naturalmente a su sitio. No es necesario sacar pecho o levantar los hombros. Las orejas deben situarse sobre los hombros. La barbilla debe quedar paralela al suelo. Para lograr el ngulo adecuado, colquese de perfil ante un espejo. Incline la cabeza un poco hacia adelante. Gire la cabeza para mirar su cuello. Si tiene pliegues en el cuello provocados por la torsin, eleve la barbilla hasta que desaparezcan. Gire nuevamente hacia el frente y mantenga la posicin. Al estirar la columna la pelvis se inclina ligeramente. Relaje ligeramente las rodillas. En relacin con la posicin de los pies, coloque los talones separados por tres a cinco centmetros y proyecte las puntas hacia los lados en forma de V en un ngulo de 45. aproximadamente. Continuemos con la descripcin de Carbonell: Vuelque el peso de su cuerpo sobre los arcos y no sobre talones y dedos. La postura correcta debe describir una lnea recta entre el lbulo de la oreja, el hombro, la cadera y el tobillo Esta posicin no es rgida. No debemos parecer estatuas durante nuestra intervencin oral. Digamos que la posicin de pie descrita es la base de los movimientos, gestos y,

en algunos casos, los desplazamientos que servirn para hacer dinmica nuestra intervencin, asuntos que veremos en el prximo tema.

Uso del micrfono Conviene conocer algunas ideas relacionadas con el micrfono, recurso tecnolgico tan valioso como delicado y que debemos utilizar de la manera ms adecuada posible. La estructura interna del micrfono incluye una membrana muy sensible que transforma las ondas sonoras en impulsos elctricos que el amplificador se encarga de interpretar y enviar a los parlantes para su reproduccin, con una intensidad varias veces mayor al sonido de nuestra voz. Para determinar si el micrfono est encendido o si funciona correctamente, pronuncie algunas palabras, pero nunca lo golpee o lo sople. Eso es igual a que alguien le golpee o le sople directamente en su odo para saber si usted oye bien. En lugar de eso, colquese a cinco o diez centmetros del micrfono o donde le indique el operador de sonido y module (hable) con la misma intensidad que usar en su intervencin. Puede contar del uno al diez y viceversa, saludar, repetir alguna palabra, ensayar una bienvenida, etc. El tcnico de audio se encargar de regular la intensidad del sonido en niveles cnsonos con el espacio del auditorio y le indicar si debe acercarse o alejarse del micrfono o si debe hablar con mayor o menor intensidad. En la mayora de los casos estas pruebas de sonido son realizadas previamente por el personal tcnico. Al comenzar su intervencin: a) Mantenga siempre la misma distancia entre usted y el micrfono. b) Mantenga la direccin de su boca hacia el micrfono. c) Si va a leer, coloque el texto detrs del micrfono para mantener el ngulo adecuado. d) Eventualmente (pero no con mucha frecuencia y slo si es posible) dirija su mirada hacia el operador, quien le indicar si todo est bien o si debe corregir su posicin o direccin con respecto al micrfono.

Ejercicios Para realizar este ejercicio requiere el empleo de un espejo que le permita ver su cuerpo completo. De no ser as, puede solicitar la ayuda de un familiar que le indique si la posicin que adopta es correcta. Ubique en este artculo el tercer prrafo de la seccin titulada "Posicin corporal del orador", adopte la posicin descrita. Evale su postura segn las instrucciones dadas.

Tema 5 Dominio escnico Imagine que el jefe de la oficina donde trabaja le informa que en una semana deber exponer los resultados de la gestin del ltimo semestre. Si su reaccin inmediata es preparar la presentacin oral, lo ms seguro es que saldr bien librado del

compromiso, sobre todo si toma en cuenta lo que hemos sealado en los temas anteriores del Curso de Retrica, pero si su respuesta es de angustia y siente que el mundo se le viene encima, es posible que usted sea otra vctima de un fenmeno que afecta a muchas personas: el miedo escnico.

El miedo escnico es una respuesta psicosomtica que se manifiesta con temblor general, sudor, hipotermia, taquicardia, bloqueo mental, y otros signos y sntomas. Esa respuesta es producida por el organismo frente a una situacin de peligro inminente, que en el caso que nos ocupa es infundada y estimulada por el temor de equivocarnos, de bloquearnos o de ambas cosas, lo que seguramente no ocurrir si usted se prepara conscientemente.

Es lgico pensar que al dirigirse a un auditorio usted estar sometido al escrutinio del pblico y eso le generar angustia. Pero no se preocupe. Si usted est bien vestido (nos referimos a sobriedad y pulcritud), su voz resulta agradable desde el inicio de su intervencin, refleja seguridad en usted mismo y tiene dominio absoluto del tema, ese escrutinio se diluir minutos despus de que comience a hablar. Entonces el problema parece estar centrado en la preparacin previa que deber hacer para lograr esa seguridad y dominio del tema que son la columna vertebral de su disertacin.

La mayora de los profesionales slo sienten algo que podemos llamar "un pequeo susto" antes de pararse frente a su auditorio, pero desaparece una vez que salen al escenario (porque tienen dominio). As ocurre con los comunicadores sociales, que en la mayora de los casos no leen, pero su formacin les facilita hablar a la audiencia sin un texto. En el caso de un orador el asunto se complicara mucho si no conoce bien el tema que va a tratar, algo que no debera ocurrir. Lo bueno es que siempre saldremos airosos si hacemos una buena preparacin, que es la clave para lograr el dominio escnico.

Por eso, a partir de este momento usted ya no pensar ms en el miedo escnico sino como la descripcin de una situacin que superar y que va a sustituir con el dominio escnico, que comienza con la imagen, la presentacin personal y el atractivo personal, temas que hemos tratado en los temas previos.

El dominio escnico le permitir concentrarse en su discurso, en la idea que quiere comunicar y en la forma en que lograr mejor su objetivo a travs de los matices, fuerza e intencin que le imprimir a sus palabras a travs del nfasis, los gestos y las posiciones del cuerpo.

El nfasis es lo que nos permite darle fuerza y carcter a las palabras. Para hacer nfasis en la literatura recurrimos a los signos de puntuacin, a las maysculas, a las negrillas, a las itlicas o al subrayando de voces o frases. En la oratoria lo hacemos mediante la entonacin, la intensidad, el ritmo y la gesticulacin.

Los gestos forman parte del lenguaje corporal y cuando hay incoherencia entre las seales verbales y las no verbales hay una tendencia del receptor a confiar ms en stas. Segn Albert Mehrabian, citado por Pease () el impacto total de un mensaje es verbal en un 7 por ciento (palabras solamente), 38 por ciento vocal (incluye el tono de la voz, los matices y otros sonidos) y 55 por ciento n o verbal (PEASE, Allan. El Lenguaje del Cuerpo P. 12) Pease agrega que los investigadores han registrado casi un milln de claves y seales no verbales. Tenga presente que los gestos son universales y no se limitan a las manos, tambin los hacemos con los brazos, las piernas, expresiones de la cara y con la orientacin y desplazamientos del cuerpo.

La gesticulacin en el discurso no debe ser exagerada y debe tener total correspondencia con lo que dice. Nunca dibuje con sus manos unas comillas en el momento en que se refiere a frases o ideas que ameritan un aire de dubitacin o de relatividad. Eso equivale a dibujar un signo de interrogacin con el dedo ndice, para luego decir sin entonacin alguna: Se imaginan qu hermoso sera el mundo sin guerras e inmediatamente dibujemos el signo de cierre de la interrogacin para que el pblico interprete que la frase que acaba de pronunciar sin entonacin alguna, es una pregunta.

Jams diga: dos puntos; puntos suspensivos, abro (o cierro) comillas, etc tera. Acaso cuando hablamos decimos: punto y aparte, punto y seguido, coma o "abro interrogacin"? Debemos conocer y usar los recursos adecuados para expresar los giros e inflexiones que el texto nos indica con los signos de puntuacin (si estamos leyendo) o el carcter que queremos darle a nuestras palabras (si no leemos) lo que lograremos a la perfeccin con movimientos de la cabeza, expresiones de la cara, cerrando un poco los ojos, frunciendo los labios, haciendo una corta pausa, etctera, lo que permitir a nuestro auditorio interpretar ese carcter de las palabras que deseamos poner de manifiesto. Cuando cite una frase o declaracin de una persona simplemente diga: cito justo antes de la frase que va a evocar y fin de la cita inmediatamente despus de culminarla pero, reiteramos, NUNCA DIBUJE LAS COMILLAS! (perdneme por gritar as).

Ejercicio.

1.

Recuerde una estrofa de algn poema que conozca o memorice el siguiente: Los zapaticos me aprietan, Las medias me dan calor Y el beso que me dio mi madre Lo llevo en el corazn.

2.

Convoque a personas de su entorno familiar, laboral o amistades.

3. Declame la estrofa varias veces dndole por lo menos seis de los siguientes matices:

Tristeza (acaban de comunicarle el fallecimiento de un ser querido) Enojo Risa (carcajadas por un chiste muy bueno) Miedo Sollozo Regao Reflexin Debate (refutando opinin contraria) Llanto inconsolable Sorpresa Solemnidad Felicidad (celebrando una gran noticia)

Tema 6 Cuidado e higiene de la voz En la definicin de oratoria en el Tema 1, decamos que el discurso es el razonamiento pronunciado en pblico con el fin de convencer a los oyentes o mover su nimo. Esta es una definicin orientada a los objetivos de un lder poltico, del debate legislativo, de la confrontacin de ideas, donde el objetivo primordial es modificar posiciones, sumar respaldos, atraer personas a su causa. Estos objetivos difieren un poco de los que se propone un docente, un locutor o un sacerdote, por citar algunos. Pero aun considerando estas sutiles diferencias, admitamos que en el fondo, todos buscan

persuadir a su pblico, para cual deben cumplir los pasos que hemos expuesto en los temas vistos hasta hoy.

El problema es que toda la preparacin, las prcticas y los pasos previos al discurso sern intiles si antes de culminar nuestra disertacin perdemos la voz. La disfona o la afona que sufre una persona en pleno discurso, generalmente hacia su culminacin, echa por tierra todo el trabajo de preparacin; diluye el mensaje; borra la imagen de liderazgo del orador y toda la fuerza que haya podido transmitir minutos antes. Eso no representa un problema con respecto a la mayora de los seguidores del lder, que no cambiarn su preferencia por una disfona que seguro justificarn. El hecho es que un lder poltico no busca convencer a sus seguidores, estos ya estn ganados a su causa: lo que busca es sumar personas, convencer a los indecisos, incluso a seguidores de sus adversarios, pero con un discurso que termina sin nitidez, con una voz ronca que luce forzada, no lograr ningn nuevo respaldo e incluso, restar algunos.

La mejor manera de prevenir las patologas de la voz, incluyendo la afona y la disfona, es la prudencia y la prctica sistemtica de los ejercicios adecuados. A continuacin indicamos un conjunto de reglas sencillas que permitirn minimizar las posibilidades de sufrir afecciones en los rganos involucrados en la produccin de la voz. Sgalas al pie de la letra y en poco tiempo observar excelentes resultados.

1. Acuda al mdico especialista (Foniatra) por lo menos una vez al ao para que efecte un chequeo rutinario. Aunque no sienta ninguna afeccin.

2. Consuma bebidas con temperatura ambiental. Jams beba algo fro antes de hablar en pblico, ni mucho menos durante su disertacin. Si la vida social le impone el consumo de bebidas fras, trate de hablar lo menos que pueda y con intensidad moderada. Evite cantar en reuniones sociales.

3. Realice siempre un calentamiento vocal previo a su intervencin oral (los indicamos en el Manual de Oratoria).

4. Nunca realice ejercicios vocales o respiratorios inmediatamente despus de comer. Espere por lo menos dos horas.

5. En la medida de lo posible, no combine profesionalmente la voz hablada y cantada.

6. Si siente alguna afeccin como laringitis, disfona, catarro, etctera, guarde reposo vocal absoluto y acuda al mdico lo antes posible.

7. Mantenga un rgimen alimentario lo ms sano posible, rico en vitaminas A, A1, y B12. Disminuya el consumo de condimentos y consuma tantos vegetales como pueda.

8. Evite los cambios bruscos de temperatura. Use el aire acondicionado con moderacin (temperatura fresca)

9. No exagere al momento de abrigarse. El cuerpo humano es capaz de adaptarse muy bien a las condiciones del ambiente. Mantenga su habitacin ventilada, de ser posible, durante la noche.

10. Si le es posible, elimine el consumo de alcohol.

11. En relacin con el tabaco McCallion dice: si tienes intencin de dejar de fumar, es mejor hacerlo mientras no ests trabajando. La mayora de los fumadores que lo dejan atraviesan un perodo de ajuste vocal durante el cual la voz suele sonar peor que antes. Finalmente () la voz retoma su claridad y () mejora mucho. McCALLION, Michel. El Libro de la Voz P. 293

12. Evite el trasnocho. Es recomendable dormir por lo menos siete horas diarias. Mejor si se inician temprano en la noche (entre las 20:00 y las 22:00 h)

13. Los perfumes y el aroma de las flores son peligrosos para la voz. Use los perfumes con moderacin y en lo posible evite ambientes con olores fuertes. Tema 7 Figuras retricas Existen ms de 300 figuras retricas, algunas con nombres casi impronunciables. Pretender conocerlas todas es una tarea innecesaria e imprctica porque muchas estn en desuso y la mayora de ellas son pequeas variaciones de otras, lo que reduce su nmero real a cerca de treinta. Lo que podemos afirmar es que su empleo es imprescindible para imprimir a nuestro mensaje ciertos matices y efectos que le den elegancia, fuerza, vitalidad, dinamismo. Por eso debemos tenerlas presente y tener

criterios slidos en el momento de redactar nuestro mensaje para enriquecerlo, para hacerlo atractivo, para darle un aire conmovedor a la vista de nuestra audiencia.

Algunas figuras literarias son ms usadas en prosa que en poesa y viceversa. Gayol las define como () "ciertos giros especiales que expresan el pensamiento con enrgico colorido, comunicando al estilo vitalidad y belleza" () estos giros elegantes de la elocucin, discretamente usados, constituyen un valioso factor esttico en el arte literario. y agrega: Toda figura literaria entraa una modificacin del pensamiento o del lenguaje. (Gayol Fernndez, Manuel. Teora Literaria Cultural, S.A. 4 Edicin. La Habana, 1956, P. 89). Por su parte Vivaldi expresa que En los tratados de Preceptiva Literaria se habla de tres clases de figuras retricas o literarias: de diccin, referentes al lenguaje; los tropos, que afectan a la idea y al lenguaje, y de pensamiento, que afectan a la idea. (Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redaccin Paraninfo. 12 Edicin. Madrid. 1973 P. 233) Algunos autores incluido Gayol dividen las figuras retricas en solo dos grupos: figuras de diccin y figuras de pensamiento, y ubican los tropos como figuras de otro tipo pero repartidas en ambos grupos. Otros clasifican estos recursos en fonticos, semnticos y sintcticos. Como podemos ver, hay diversos criterios para la clasificacin de las figuras retricas, lo que no representa un problema para el estudio de cada una.

Tomemos en cuenta que estas alteraciones sern una figura retrica o un vicio de diccin segn el uso que le demos. En algunos casos con nombres diferentes, como ocurre con la reticencia (figura de diccin) que puede transformarse en anacoluto (vicio); otras en cambio conservan el nombre, como la prtesis (adicin de una letra al inicio de una palabra) que es un vicio, como 'asegn' por 'segn', pero es un recurso valioso para castellanizar extranjerismos, como estndar por standard.

Nosotros nos limitaremos a definir las ms importantes (entre 30 y 35 figuras) e indicaremos aquellas que sean similares, siempre que las diferencias entre unas y otras no sean sustanciales, en cuyo caso definiremos cada una separadamente. Adems agregaremos ejemplos y propondremos ejercicios que nos ayudarn a recordarlas. Tambin indicaremos si se trata de un tropo cuando sea el caso.

Disyuncin o asndeton.

Esta figura permite transmitir un estilo ligero y darle dinamismo a las ideas mediante la supresin de las conjunciones en la clusula o frase: Mxico tiene un pueblo alegre, honesto, solidario, trabajador.

Conjuncin o polisndeton.

En contraposicin a la anterior, esta figura consiste en repetir conjunciones para dar solemnidad a la idea y nfasis a elementos que forman parte de ella: Mxico tiene un pueblo alegre y honesto y solidario y trabajador.

Ejercicios.

1) Lea el siguiente prrafo e indique si est presente alguna de las figuras definidas anteriormente y cul de ellas.

"Lo mejor para la tristeza contest Merlin, empezando a soplar y resoplar es aprender algo. Es lo nico que no falla nunca. Puedes envejecer y sentir toda tu anatoma temblorosa; puedes permanecer durante horas por la noche escuchando el desorden de tus venas; puedes echar de menos a tu nico amor; puedes ver al mundo a tu alrededor devastado por locos perversos; o saber que tu honor es pisoteado por las cloacas de inteligencias inferiores. Entonces slo hay una cosa posible: aprender. Aprender por qu se mueve el mundo y lo que hace que se mueva. Es lo nico que la inteligencia no puede agotar, ni alienar, que nunca la torturar, que nunca le inspirar miedo ni desconfianza y que nunca soar con lamentar, de la que nunca se arrepentir. Aprender es lo que te conviene. Mira la cantidad de cosas que puedes aprender: la ciencia pura, la nica pureza que existe. Entonces puedes aprender astronoma en el espacio de una vida, historia natural en tres, literatura en seis. Y entonces despus de haber agotado un milln de vidas en biologa y medicina y teologa y geografa e historia y economa, pues, entonces puedes empezar a hacer una rueda de carreta con la madera apropiada, o pasar cincuenta aos aprendiendo a empezar a vencer a tu contrincante en esgrima. Y despus de eso, puedes empezar de nuevo con las matemticas hasta que sea tiempo de aprender a arar la tierra." (Tomado de Tus Zonas Errneas, de Wyne W. Dyer).

2) Lea el primer prrafo de este artculo e indique si est presente alguna de las figuras vistas hoy y cul de ellas, si es el caso.

Tema 8 Figuras retricas (II) Epteto

Es la palabra o reunin de palabras que caracteriza al sustantivo, en cuanto destaca su cualidad habitual o sobresaliente. Su funcin resulta distinta a la del simple adjetivo. El epteto se refiere a cualidades inherentes a la persona o a la cosa de que tratamos. (Sic). Cualidades que si dejamos de expresar pueden sobrentenderse, sin alterar el sentido de la expresin pero s disminuyendo sensiblemente su gracia, energa y belleza. Por ejemplo: la mansa oveja, el brillante sol, el caudaloso Amazonas, (Definicin y ejemplos de Manuel Gayol, "Teora Literaria, 4 edicin. Pp. 94 y 95)

Repeticin o anfora

Es el uso de una palabra al inicio de clusulas consecutivas. Veamos un ejemplo en el cuento Dioses de breve estancia, de Hctor Torres. (El Regalo de Pandora Ficcin Breve Libros, 2011 P. 87)

Esa noche de espuma se desliz por caminos silvestres, esa noche divina so con coreografas de manos sobre nieve, esa noche durmi relajada. Esa noche, luego de tanto esperar, se asom al fin, tmidamente, desde adentro, aquella cosa dulce.

Conversin o epfora o epstrofe.

Al contrario de la anfora, la conversin es la reiteracin de una palabra al final de varias frases contiguas.

Ojos de gacela de la Mimosita, rizos de azabache de la Mimosita, manos nacaradas de la Mimosita, En dnde ahora estn? Los alegres cantos, voces de la aurora, los dulces arrullos con que a veces llora, Qu odos ahora los escucharn?

Julio Vicua Cifuentes.

Complexin

Es la combinacin de la anfora y la conversin. Se repite una palabra al inicio y otra al final de clusulas consecutivas.

Vale la pena vivir en nuestro pas. Vale la pena luchar por nuestra patria. Vale la pena amar a Venezuela.

Reduplicacin o geminacin

Es la reiteracin de una o ms palabras en una misma frase.

Cabalgar, de da, de noche, de da. Cabalgar, cabalgar. Rainer Mara Rilke.

Conduplicacin o anadiplosis

Consiste en repetir al principio de la clusula la ltima palabra de la clusula anterior.

mame compaera. No me abandones. Sgueme. Sgueme, compaera, en esa ola de angustia. Pablo Neruda.

Epanadiplosis

Llamamos as la repeticin de la primera o primeras palabras de una clusula, al final de la misma:

Verde que te quiero verde. Federico Garca Lorca

Tema 9 Figuras Retricas (III) Aliteracin

"Consiste en la repeticin de sonidos consonantes muy parecidos o idnticos en una frase, como en el verso de Zorrilla "el ruido con que rueda la ronca tempestad" (Wikipedia). En el discurso puede considerarse un vicio de diccin.

Paronomasia

Es un recurso fnico que consiste en emplear parnimos (palabras que tienen sonidos semejantes pero significados diferentes). mimarse no es mirarse, ni minarse. (Wikipedia) Tiene ms cabida en el discurso que la aliteracin, ya que eventualmente nos permite destacar ideas con juegos de palabras. No es recomendable abusar de este recurso.

Cacofona

La cacofona es el efecto sonoro producido por la cercana de sonidos o slabas que poseen igual pronunciacin dentro de una palabra o en palabras cercanas en el discurso. Segn Ayuso: "las cacofonas son sonidos repetidos que maltratan los odos" (Wikipedia): la inocencia del acusado qued en evidencia con la sentencia.

Tiene ms uso en poesa que en prosa. Otro ejemplo: "evtese este recurso en el discurso".

Gradacin o clmax

Figura que consiste en juntar en el discurso palabras o frases que, con respecto a su significacin, vayan como ascendiendo o descendiendo por grados, de modo que cada una de ellas exprese algo ms o menos que la anterior. (DRAE). La frase ''sinti un miedo grande, enorme, terrible, sobrecogedor es un ejemplo de gradacin. (The Free Dictionary). Esta figura es muy til para dar efectos interesantes al discurso.

Polptoton o polipote

El polptoton, o polipote, es una figura literaria que consiste en utilizar varias formas de la misma palabra cambiando sus morfemas flexivos. Segn el tipo de palabra que se repite, sustantivo o verbo, se distingue el polptoton nominal ("amigo de sus amigos") del polptoton verbal (as en el verso de Garcilaso de la Vega: "en esto estoy y estar siempre puesto", o en estos de Pedro Salinas: "lo que queremos nos quiere, / aunque no quiera querernos"). (Wikipedia)

Equvoco

Wikipedia lo define como "una expresin o situacin que puede entenderse segn varias significaciones o sentidos. Por lo que es el oyente o el intrprete quien otorga la forma de interpretacin del contenido. Uno que se usa frecuentemente es el "doble sentido", originado en la consideracin de un trmino que tiene ms de un significado: Mujer en la crcel. Objeto que busca el cazador. Embalse artificial de agua Instrumento que se utiliza para sujetar"

Ejercicio

Enve a nuestra cuenta de twitter (@manualoratoria) ejemplos de cada figura vista en el tema de hoy. Pueden ser fragmentos de poemas, discursos, cualquier obra literaria o enve frases creadas por usted. Recuerde mencionar el nombre de la figura en cada ejemplo que enve.

Durante el da publicaremos preguntas relacionadas con el tema de hoy. Tema 10 Figuras retricas (IV) Anfibologa

La anfibologa es el empleo de frases o palabras con ms de una interpretacin. Tambin se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios significados) aunque estrictamente hablando una polisemia no es siempre una anfibologa. Una anfibologa puede dar lugar a importantes errores de interpretacin si se desconoce el contexto discursivo del enunciado anfibolgico, tambin suele ser un recurso para sofisticar.

Una caracterstica casi constante de las anfibologas es la ambigedad. No debe confundirse con el equvoco, que atiende a una sola palabra, en cambio la anfibologa atiende a un enunciado. (Wkipedia) como el siguiente: Se venden medias para damas sin taln Qu es lo que se vende? medias para damas que no tienen taln? medias que no tienen la forma del taln, cuyo mercado est dirigido a las damas?

Retrucano o quiasmo

Es la repeticin de una frase con la inversin de algunos vocablos que le dan un giro inesperado al significado de una idea. Bien empleado, este recurso puede resultar ingenioso, como lo hizo John F. Kennedy en el Capitolio Federal de Estados Unidos de Amrica el 20 de enero de 1.961 al pronunciar el discurso con motivo de la toma de posesin del cargo de Presidente de ese pas.

As, pues, compatriotas mos norteamericanos, no pregunten qu puede hacer su pas por ustedes, pregunten: qu pueden hacer ustedes por su pas.

Elipsis

DRAE lo define as: f. Gram. Supresin de algn elemento lingstico del discurso sin contradecir las reglas gramaticales; p. ej., Juan ha ledo el mismo libro que Pedro (ha ledo). Otro ejemplo: Mi esposa cumple aos en octubre y yo (cumplo aos) en julio. Aunque no es complicado, debemos distinguir esta figura de la adjuncin.

Adjuncin o zeugma o ceugma.

Es una figura de construccin sintctica que consiste en utilizar una sola vez una palabra comn para varias unidades anlogas de la oracin (un verbo para varios sujetos, un adjetivo para varios sustantivos, etc.), aunque sta se refiera a otras ms del periodo, slo se expresa en uno de ellos y ha de sobrentenderse en los dems. Consiste en la elipsis en una oracin de un trmino enunciado en otra contigua. (Wikipedia).Observemos el siguiente ejemplo: Este ao voy a San Vicente; el prximo ao a La India. En 2014 a Nepal".

Reticencia

Esta figura tambin interrumpe el discurso pero en este caso es para invitar a la deduccin de lo que se calla, que puede ser algo que fcilmente puede adivinarse (Reticencia pattica) o algo que pueda deducirse (Reticencia intencional) con lo cual se logra aumentar la fuerza expresiva: a palabras necias

Paralipsis

"Consiste en declarar que se omite o pasa por alto algo, cuando de hecho se aprovecha la ocasin para llamar la atencin sobre ello. Se introduce a menudo mediante expresiones como "por no mencionar" o "sin hablar de". Su uso es particularmente

intenso en el debate poltico, donde se emplea para subrayar la negatividad de algunas propiedades del oponente al destacar que no se tratar de ellas, implicando adems que no es necesario hacerlo para obtener la razn en la contienda, y que el hablante es lo suficientemente condescendiente para no hacerlo". (Wikipedia).

Ejercicios

Enve a nuestra cuenta de twitter (@manualoratoria) ejemplos de cada figura vista en el tema de hoy. Pueden ser fragmentos de poemas, discursos, cualquier obra literaria o enve frases creadas por usted. Recuerde identificar las figuras en cada respuesta que enve.

Durante el da publicaremos preguntas relacionadas con el tema de hoy.

Tema 11 Figuras retricas (V) Tropos o Figuras de Significacin

El tropo es un giro que se le da a las palabras o frases, para trasladar su sentido literal a un sentido figurado, pero manteniendo una relacin entre ambos sentidos.

Sincdoque

Se mantiene una relacin de magnitud entre el sentido figurado y su original sentido literal: El japons es muy disciplinado, por los japoneses son muy disciplinados.

Antonomasia

Es una variante de la sincdoque y consiste en usar el apelativo en lugar del nombre: el centauro de los llanos al referirnos a Jos Antonio Pez (prcer venezolano).

Metonimia

La relacin entre el sentido figurado y el literal es de dependencia: tiene mucho cerebro, por significar que una persona es muy inteligente, lo cual depende de un cerebro bien desarrollado.

Smil, comparacin

Nos permite comprender mejor una nocin abstracta o un objeto poco conocido, para pintar con fuerza una situacin o, simplemente para poner de relieve una idea o darle cierta gracia. (Martn Vivaldi, Gonzalo. "Curso de Redaccin" P. 218) Esa mujer corre como una gacela.

Metfora

Es el tropo que expresa una traslacin real del sentido literal al figurado. Es el tropo por excelencia. En la metfora no establecemos la comparacin como s lo hacemos en el smil: Esa mujer es una gacela.

Analepsis

Pasaje retrospectivo que rompe la secuencia cronolgica de una obra literaria.

Ejercicios

Durante el da propondremos ejercicios relacionados con el tema.

Tema 12 Figuras retricas (VI) Hiprbaton.

() consiste en alterar el orden lgico de la oracin. Se distinguen cuatro tipos de hiprbatos: la tmesis, que consiste en intercalar una palabra entre dos elementos de otra compuesta; el parntesis, que consiste en introducir en una frase una interjeccin u oracin con entonacin distinta; la anstrofe, que consiste en posponer la preposicin al sustantivo cuyo caso rige, y la histerologa, que consiste en alterar el orden de las palabras y decir primero lo que debera ir despus. (Wikipedia)

En retrica, en general, no interesa el uso de la tmesis. Eventualmente podemos usar el parntesis. Mayor uso pueden tener la anstrofe y la histerologa para destacar alguna idea o por el empleo de frases de uso comn y que en su orden lgico resultaran extraas, como: si mal no recuerdo, (si no recuerdo mal, que usamos poco), o refranes como a Dios rogando y con el mazo dando (rogando a Dios y dando con el mazo).

Parfrasis

Parafrasear es explicar o exponer con nuestras palabras un concepto, enunciado o idea que hemos ledo o escuchado. Es un recurso muy til para la redaccin de textos, para explicar un contenido, para sustituir vocablos por sinnimos o frases, etctera. Un ejemplo claro de parfrasis este prrafo, que hemos ledo en Wikipedia y hemos parafraseado. Como ejercicio, lea el artculo original y comprelo con lo que acaba de leer.

Digresin

Es una figura muy til porque permite hacer un descanso, cambiar el ritmo del discurso. Consiste apartarse del tema a partir de una idea, desvindonos por un asunto conexo o no. Su principal caracterstica es que rompe con la continuidad del mensaje y refresca el ambiente. Emplearla sin intencin ni planificacin es contraproducente y producir un efectos negativos en el auditorio: cansancio, prdida de inters,

confusin y peor aun, si el orador improvisa con esta figura, puede perder el hilo del mensaje que expone. Jams se extienda demasiado ni la use con regularidad en un mismo discurso.

Epifonema

Es una expresin breve, generalmente exclamativa, que cierra un artculo o un discurso y que refleja una conclusin del autor. Ejemplos: digo yo!; se cansa uno!; las cosas que uno tiene que ver!, etctera. Algunos columnistas adoptan un epifonema como una especie de firma en todos sus artculos.

Tema 13 Figuras retricas (VII) Anttesis

Es un recurso estilstico que consiste en contraponer dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de significacin opuesta o contraria. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. Pablo Neruda. 20 poemas de amor y una cancin desesperada. (Fuente: Wikipedia).

Paradoja

Es una figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones o frases que implican contradiccin. En general representan un desafo para el pensamiento. Un ejemplo de paradoja es que podemos pronunciar correctamente palabras incorrectas.

Oxmoron.

Es la contraposicin de dos trminos totalmente antagnicos: amarga dulzura, realidad virtual, mentiras verdaderas, alegre tristeza, etctera.

Perfrasis o circunloquio

El circunloquio es una manera de decir una idea simple con ms palabras de las necesarias. Un ejemplo de circunloquio es la reciente moda de mencionar sustantivos comunes con ambos gneros: profesoras y profesores, nios y nias, funcionarios pblicos y funcionarias pblicas (que adems presenta pleonasmo porque un funcionario es necesariamente pblico), etctera.

Litotes

Con esta figura afirmamos una idea o cualidad, atenuando o negando lo contrario: no est bien (esta mal); no es muy gordo (es algo delgado), etctera. Tiene cierta relacin con la irona y el eufemismo.

Irona

Permite expresar lo contrario de lo que pensamos, aunque dando a entender lo que en realidad queremos manifestar, con el giro de la frase. Constituye una burla fina que disimula con humor lo que realmente queremos expresar: S, Claro! l quiere ser alcalde solo para servir al pueblo y nada ms. Los gestos y la entonacin del orador refuerzan la expresin de la irona. El riesgo que se corre al emplearla es que sea tan sutil que el lector o el oyente interpreten al pie de la letra lo que pretende decirse irnicamente.

Eufemismo

El Diccionario Panhispnico de Dudas define el eufemismo con una palabra o expresin polticamente aceptable o menos ofensiva que sustituye a otra palabra de mal gusto o tab, que puede ofender o sugerir algo no placentero o peyorativo al

oyente (ya escribimos un artculo al respecto). Es la sustitucin de una palabra o frase por otras, que se supone que suenan mejor. Antes decamos cloacas que sustituimos por aguas negras, trmino cambiado por aguas servidas que luego ser aguas procesadas o cualquier otra cosa que suene menos altisonante. Tema 14 Figuras retricas (VIII) Apstrofe

Consiste en la interrupcin del discurso para dirigirse directamente a personas o cosas personificadas, al pblico o incluso a nosotros mismos. No confundir esta figura con apstrofo que es el signo utilizado para sealar la supresin de una vocal final ante la vocal inicial de la siguiente palabra. Dato: es sustantivo de gnero ambiguo.

Interrogacin retrica

Es una figura muy frecuente en la oratoria y en la poesa y consiste en la formulacin de preguntas (diferencia con el o la apstrofe) no para obtener respuesta, sino para destacar con mayor nfasis el pensamiento e imprimirle colorido.

Optacin

Usamos esta figura para llamar la atencin o despertar el inters del pblico sobre un aspecto determinado. Se manifiesta como la expresin de un deseo dirigido a un t determinado.

Deprecacin

Esta figura de dilogo consiste en emplear la splica, el ruego o la plegaria para lograr un fin. (Wikipedia).

Concessio

Figura retrica propia del debate poltico, con la cual aparentemente damos la razn al adversario, pero lo que realmente queremos destacar son los aspectos en los que no concedemos la razn.

Dubitatio

En retrica, la dubitatio (dubitacin), tambin llamada aporesis, es una de las figuras dialcticas dentro de la clasificacin de figuras literarias. Consiste en expresar una duda entre distintas posibilidades para expresar un concepto. (Wikipedia).

Paradistole

Con esta figura negamos la sinonimia como un recurso para fijar posicin sobre una idea en particular. Suele expresarse con frases como: no es lo mismo; no es igual. Es muy comn escuchar en la conversacin informal que no es igual oir que escuchar aunque signifiquen exactamente lo mismo, sin embargo, con esta paradistole queremos decir que no es igual oir (o escuchar) sin atencin, que hacerlo atentamente.

Tema 15 Figuras retricas (IX) Argumentacin

En el debate poltico y en los juicios la argumentacin es la figura retrica por excelencia. Esta basada en conclusiones fundadas en premisas y su objetivo en principio es imponer el criterio propio, venciendo al del adversario.

Sentencia

() afirmacin breve que, con carcter de generalizacin, pretende exponer una idea con validez universal sobre algn aspecto de la vida o del hombre. La sentencia es un aforismo propio que el autor utiliza como argumento de autoridad. (Wikipedia).

Conclusiones

Las figuras retricas constituyen la base del orador para dar forma, belleza y efectividad a sus discursos.

Todos usamos las figuras retricas inconscientemente, no solo en nuestras presentaciones orales, sino tambin en nuestra comunicacin verbal cotidiana.

Toda figura retrica empleada sin un objetivo definido se convierte, en el mejor de los casos, en una alteracin esttica del discurso. En el peor y ms frecuente: en un vicio de diccin que exaspera al auditorio, le hace perder inters en el mensaje y lo motiva a abandonar el recinto (o cambiar de emisora o de canal)

Debemos conocer todas las figuras retricas que podamos. Algunas son ms adecuadas para la poesa que para la prosa y viceversa. Otras son ms verstiles y ayudan tanto al poeta como al orador. Muchas han cado en el olvido. Estudiarlas nos permitir pronunciar mejores discursos.

Esperamos haber llenado las expectativas de quienes seguieron esta iniciativa personal de aprender y compartir un poco sobre el fascinante mundo de la oratoria. A todos, mil gracias.