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Unidades Aprendizaje MATEMATICA-3 2009 Edken95

Unidades Aprendizaje MATEMATICA-3 2009 Edken95

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UNIDADES DE APRENDIZAJE PARA 3er. AÑO-2009 CON LA MATRIZ DE EVALUACION DE ACUERDO AL NUEVO DCN-2009
UNIDADES DE APRENDIZAJE PARA 3er. AÑO-2009 CON LA MATRIZ DE EVALUACION DE ACUERDO AL NUEVO DCN-2009

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UNIDADES DE APRENDIZAJES MATEMÁTICA - 3
I.DATOS GENERALES:
1.1D.R.E:CUSCO UGEL-CUSCO1.2INSTITUCION EDUCATIVA:HUMBERTO LUNA1.3AREA:MATEMATICA1.4GRADO:
3ro.
1.5SECCIONES:C - D E1.6Nº DE HORAS:5 HORAS SEMANALES1.7AÑO ESCOLAR:MARZO-DICIEMBRE del 20091.8DOCENTE:Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II.
NOMBRE DE LAS UNIDADES:
Nº deUNID.COMPONENTEDE AREATITULO DELA UNIDAD
IIIIIIIVNUMERO, RELACIONES YFUNCIONES “Construyendo los sistemas numéricos”  “Jugando con el algebra”  “Graficando funciones cuadráticas”  “Relacionando la lógica y los conjuntos” VVIVIIVIIIGEOMETRIA Y MEDIDA “Formas y Figuras Geométricas en la cultura”  “Comparando y midiendo los sistemas demedida”  “Comparando y midiendo los poliedros”  “El mundo de las razones trigonométricaspara la cultura” IXXXIESTADISTICA Y PROBABILIDAD “Las variables y medidas estadísticas”  “El azar y los sucesos”  “Analizando situaciones de análisiscombinatorio” 
III.
JUSTIFICACION:
La Matetica tiene un rol muy importante, ya que esen la base de todoconocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las necesidades y alprogreso de la humanidad. La matemática escolar debe responder y anticiparse a lanecesidad cambiante de un mundo cada vez más tecnológico;
con las metodologíasacorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de las tecnologías dela información y comunicación (TICs)
En nuestra Institucn educativa para que el alumno sea un ser
competentematemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollode capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados
;con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para
afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idóneo pararesponder a la vida.
Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer sus potencialidades ylímites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejor
convivencia de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación parael éxito
IV.
TEMA TRANSVERSAL:NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 1
 
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
V.
VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOSVALORESACTITUDESActitudes ante el áreaComportamiento
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareasoportunamente.
Planifica sus tareas para laconsecución de losaprendizajes esperados.
Trae y utiliza el materialdictico requerido por elárea de matemática.
Se esfuerza por superarerrores en la ejecucn detareas.
Ser puntuales, llegandooportunamente a su centrode estudios.
Participa en formapermanente y autónoma.
Cumple con sus tareasindividuales y grupalesRESPETO
Escucha atentamente lasopiniones contrarias a las deél.
Sigue las indicacionesestablecidas en el trabajo enequipo al realizar actividadesde aprendizaje.
Pide la palabra paraexpresar sus ideas
Saluda cordialmente a losprofesores y compañeros.
Aplica normas de higienesen su presentaciónpersonal.
Emplea un vocabularioadecuado paracomunicarse.
Respeta las normas deconvivencia del aula y enla Institución educativaSOLIDARIDAD
Toma iniciativa solidaria pararepresentar a la InstituciónEducativa en diferenteseventos.
Conserva los enseres yayuda a sus compañeras dela Institución Educativa.
Mantiene relaciones decolaboración y solidaridad
Asume como sujeto susentido de pertinencia antesus semejantes y surealidad.
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 2
 
VI.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJEDE UNIDAD: I-TITULO DE LA UNIDAD: “CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS
TEMA TRANSVERSAL: * Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía * Educación para el éxitoVALORES PRIORIZADOS: * Responsabilidad * Respeto
CONOCIMIENTOSCAPAC.DE AREAACTITUDESACTIVIDADESESTRATEGIASSEMANAS
123456
SISTEMAS NUMÉRICOS:
Representación de los conjuntos numéricos.- Diagrama del sistema deconjuntos numéricos, orden, operaciones con números reales.
Radicación con números reales.- Ley de exponentes de radicación.-Operaciones y ejercicios.
Intervalos.- Clases de intervalos.- Representación: Grafica,Conjuntista é Intervalos.- Operaciones con intervalos: Unión,Intersección, Diferencia y Complemento.- Aplicaciones problemáticas.
Valor absoluto.- Definición.- Ecuaciones con Valor absoluto.-Propiedad.- Problemas propuestos.- Aplicaciones.
RAZONAMIENTOYDEMOSTRACIÓNCOMUNICACIÓNMATEMÁTICARESOLUCIÓN DEPROBLEMAS
Muestra seguridad yperseverancia al resolverproblemas y comunicarresultados matemáticos.
Muestra rigurosidad pararepresentar relaciones,plantear argumentos ycomunicar resultados.
Toma la iniciativa paraformular preguntas,buscar conjeturas yplantear problemas.
Actúa con honestidad enla evaluación de susaprendizajes y en el usode datos estadísticos.
Valora aprendizajesdesarrollados en el áreacomo parte de suproceso formativo
.
Observaciónde progreso
Trabajosprácticos
Formulación yresolución deproblemas deaplicación
Procesos dereflexión yactitud critica
Uso de lostextos
Interpretación de Cuadrosy diagramascomparativos
Elaboraciónde fichas
Análisis deejemplosprácticos
Asesoramiento individual ygrupal
XXXX
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 3

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