Investigacin cualitativa La investigacin cualitativa es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodolgicos

basados en principios tericos tales como la fenomenologa, la hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo, cuanto. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc. Este escrito resume algunos de los puntos ms importantes sobre metodologa cualitativa de S. J. Taylor y R. Bogdan, su concepto dentro de las ciencias sociales que abarcar los tipos de perspectivas que tiene y lo que busca cada uno, as mismo, los criterios definitorios de esta metodologa. Tambin, se incluye un cuadro comparativo entre metodologa cualitativa y cuantitativa para entender mejor lo que aporta cada uno. Finalmente, plasmo mi posicin acerca del tema y cmo me sirve esta metodologa como investigador en el campo de Comunicacin Intercultural. La metodologa cualitativa se refiere a la investigacin que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Su tema es el estudio fenomenolgico de la vida social. En las ciencias sociales existen dos perspectivas principales, el positivismo y la fenomenolgica. La primera, busca hechos o causas, es decir, que se basa ms en cuestionarios, inventarios y estudios demogrficos, que producen datos susceptibles de anlisis estadstico. La segunda, busca entender (Examina el modo en que se experimenta el mundo), es decir, que se basa en bsqueda de comprensin, observacin participante, la entrevista en profundidad y otros, que generan datos descriptivos. La metodologa cualitativa subraya validez y la cuantitativa, confiabilidad y reproducibilidad. El cientfico social cualitativo es alentado a crear su propio mtodo siguiendo lineamientos orientadores pero no reglas, ya que los mtodos sirven al investigador y el estudioso no es esclavo de procedimiento o tcnica. Por otra parte, existen dos enfoques tericos principales que se han convertido en fuerzas dominantes en las ciencias sociales y pertenecen a la tradicin fenomenolgica. Primero, el interaccionismo simblico que se refiere al tema u objeto de estudio, cmo las personas

mantienen un sentido de la realidad externa. Los significados de las acciones son siempre ambiguos y problemticos. Segundo, la etnometodologa que se refiere a los significados sociales que las personas asignan al mundo que las rodea. Algunos criterios definitorios de la metodologa cualitativa: 1. La investigacin cualitativa es inductiva. 2. Entiende el contexto y a las personas bajo una perspectiva holstica. 3. Es sensible a los efectos que el investigador causa a las personas que son el objeto de su estudio. 4. El investigador cualitativo trata de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. 5. El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. 6. Todas las perspectivas son valiosas. 7. Los mtodos cualitativos son humanistas. 8. Los estudios cualitativos dan nfasis a la validez de la investigacin. 9. Todos los contextos y personas son potenciales mbitos de estudio. 10. La investigacin cualitativa es un arte. Tipos de cualitativa Investigacin participativa Se trata de una actividad que combina, la forma de Interrelacionar la Investigacin y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participacin de los sujetos investigados. El fin ltimo de este tipo de investigacin es la bsqueda de cambios en la comunidad o poblacin para mejorar sus condiciones de vida. Por ejemplo, el investigador Gete Choke, se infiltra en un grupo de tribus ashnincas para conocer sus costumbres, y as poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa poblacin. Para ello el investigador tendr que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y adecuarse a las de la poblacin. Una vez reunidos los datos necesarios mediante observacin, Gete Choke buscar la manera de plasmar el tipo de vida que ha logrado observar, estudiando las formas en las que afrontan los ashnincas la vida diaria, y analizando si de alguna manera se pueden mejorar. Asimismo l brindar, mediante su investigacin, algunas tcnicas de ayuda para esa comunidad, y potencialmente para otras. Investigacin-accin Tiene semejanza con la participativa, de all que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigacin-accin participativa. Es uno de los intentos

de resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social. Tiene un estilo ms afn a la investigacin ligada a la educacin llamada "criterios de evaluacin diagnstica". Investigacin etnogrfica Esta constituye un mtodo til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples problemas de la educacin. Este enfoque pedaggico surge en la dcada del 70, en pases como Gran Bretaa, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este mtodo cambia la concepcin positivista e incorpora el anlisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan. La Etnografa es un trmino que se deriva de la antropologa, puede considerarse tambin como un mtodo de trabajo de sta; se traduce etimolgicamente como estudio de las etnias y significa el anlisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observacin y descripcin de lo que la gente hace, cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Podramos decir que describe las mltiples formas de vida de los seres humanos.

CARACTERSTICAS DEL DISEO EN INVESTIGACIN CUALITATIVA Es flexible y elstico, es decir, puede adaptarse a lo que se descubre mientras se recogen los datos, como ya hemos apuntado anteriormente. Implica la fusin de diferentes metodologas. Tiende a ser holista, ya que se esfuerza por comprender la totalidad del fenmeno de inters. Se concentra en comprender el fenmeno o el entorno social. No busca hacer predicciones sobre dicho entorno o fenmeno. Exige gran dedicacin por parte del investigador, que generalmente deber permanecer en el campo durante periodos prolongados. El propio investigador es el instrumento de investigacin. Requiere de un anlisis continuo de los datos, lo que determinar las estrategias a seguir. Impulsa al investigador a construir un modelo de lo que se intuye en el ambiente social o de lo que trata el fenmeno de inters. Analiza el cometido del investigador y sus propios sesgos o prejuicios.

DISEO Y PLANEACIN CUALITATIVOS Identificacin de potenciales colaboradores para el estudio Seleccin del sitio donde se realizar el estudio Estrategias para tener acceso al sitio Colecta de materiales pertinentes acerca del sitio, como mapas, documentos descriptivos, etc. Identificacin de los ambientes del sitio que podran ser especialmente propicios para la recogida de datos significativos Identificacin de contactos clave que podran favorecer (o impedir) el acceso a fuentes determinadas de datos. Determinar el tiempo mximo disponible para realizar el estudio, teniendo en cuenta aspectos como los costos, disponibilidad u otras restricciones Identificacin de los instrumentos que sern tiles para la recogida y el anlisis de los datos, como por ejemplo, programas estadsticos, grabadoras de voz o de vdeo, etc. Determinar el nmero y tipo de personas que podran ser requeridos para ayudar en la realizacin del proyecto, as como su capacitacin Identificacin de los procedimientos de consentimiento informado apropiados, as como aspectos ticos a tener en cuenta. Proceso metodolgico FASES o momentos del proceso: 1era. fase: Identificacin de temas, conceptos y preposiciones (responde a los verbos leer, seguir, buscar, elaborar, desarrollar y profundizar). 2da. fase: Categorizacin y refinamiento de las categoras (redactar, presentar, refinar, separar, ordenar). Hay programas que procesan textos cualitativos: ALPHA, ETNOGRAPH, NUDIST. 3era. fase: Relativizacin y comprensin de los textos en su contexto (datos solicitados y no solicitados, influencia de los profesionales, datos directos e indirectos, nuevos supuestos). El diseo sistematico Resalta el empleo de ciertos pasos en el anlisis de los datos y esta basado en el procedimiento de Strauss y Colbin. Codificacin abierta: El investigador revisa todos los segmentos del material, para realizar y genera, por comparacin constante, categoras iniciales de significado. Las categoras tienen propiedades representadas por sub-categorias, las cuales son codificadas. Codificacin axial: El investigador selecciona la que considera mas importante y la posiciona en el centro del proceso que se encuentra en exploracin. Relaciona a la categora central con otras categoras. Condiciones causales Acciones e interacciones Consecuencias Estrategias Condiciones contextuales Condiciones intervinientes. Las categorias son temas de informacin bsica identificados en los datos para entender el proceso o fnomeno al que hace referencia. La teora fundamentada es muy til para comprender procesos educativos, psicologicos,

sociales, ya que identidica a los conceptos implicados y la secuencia de acciones e interacciones de los participantes involucrados Strauss y Corbin consiedaran que la categora central o clave: Debe ser el centro del proceso o fenomeno. Todas o las mayorias de las demas categoras deben vincularse a ella . Debe aparecer frencuentemente en los datos. Su saturacin es regularmente mas rpida Su relacin con el resto de categoras debe ser lgica y consistente El nombre o frase que identifica a la categoria debe ser suficientemente abstracto.