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CURR CURR ÍÍCULO, COMPETENCIAS, PRUEBAS PISA,CULO, COMPETENCIAS, PRUEBAS PISA,RESOLUCIRESOLUCIÓÓN DE PROBLEMASN DE PROBLEMAS……¿¿QUQUÉÉPODEMOS HACER EN CLASE?PODEMOS HACER EN CLASE?
Constantino de la Fuente MartínezIES “Cardenal López de Mendoza” 
Sociedad Castellana y Leonesa de Educación Matemática
“Miguel de Guzmán” 
X JORNADAS DE MATEMX JORNADAS DE MATEM Á ÁTICAS B03 SESTAOTICAS B03 SESTAOB03 SESTAOKO MATEMATIKA X JARDUNALDIAK B03 SESTAOKO MATEMATIKA X JARDUNALDIAK 
Organiza: B03 y Dpto. EducaciónColabora: Ayuntamiento de Sestao
SESTAO, 16 DE FEBRERO DE 2009
 
ESQUEMA DE LA SESIESQUEMA DE LA SESIÓÓNN
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LA R. P. Y LAS PUEBAS PISA
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LA R. P. Y EL CURRÍCULO DE ESO
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LA R. P. EN LA EDUCACIÓNMATEMÁTICA
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EJEMPLOS PARA LA CLASE
 
El siguiente esquema muestra parte del sistema de transporte de una ciudadde Zedlandia, con 3 líneas de ferrocarril. Señala dónde se encuentra uno y adónde tiene que ir:
Desde aquí Hasta aquí Representa una estaciónde línea de ferrocarrilRepresenta una estacióndonde se puede realizartransbordoentre líneas deferrocarril (Líneas A, B oC)Línea CLínea ALínea B
El precio del billete se calcula en función del número de estaciones que serecorren. Cada estación que se recorre cuesta 1 zed.El tiempo que se tarda en ir de una estación a la siguiente es de 2 minutosaproximadamente.En los transbordos de una línea a otra se tarda unos 5 minutos.
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