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Programa Orientacion

Programa Orientacion

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PROGRAMA DE ORIENTACIÓNCOLEGIO PUNTA ARENAS 2009.
INTRODUCCIÓN:
El saber está cambiando al mundo en forma acelerada. Hay unaumento de Tecnologías nuevas y nos asombramos ante la cienciaque invade nuestros hogares; y sobretodo porque el tiempo es máscorto y el espacio s pequo. Pero este avance no ha ido,paralelamente, con el crecimiento de la persona. En vez de aumentarla felicidad, la reconciliación, el amor por la familia, el perdón, latolerancia, la verdad, la libertad y la justicia; observamos con dolor lasoledad en cual están inmersos los niños y jóvenes, la decadenciamoral que fluye por los medios de comunicación, el materialismo queconsume la espiritualidad llevando a la humanidad a la decadenteidea del suicidio como la vía de solución para sus problemas, labúsqueda de valores vidriosos que se rompen en la postmoda delconsumismo y la destrucción del núcleo familiar ante eldebilitamiento de la figura paterna y materna. Entonces la tarea de laComunidad Educativa se torna indispensable para las Familias quebuscan, en nosotros, una fuente de esperanza para tan desoladorpanorama.El proceso de Orientacn, tenderá a facilitar el desarrollointegral de los alumnos y alumnas, creando instancias cotidianas devaloración de la vida, unidad de los cursos, honestidad, solidaridad,amistad y fraternidad entre todos los niveles del Colegio PuntaArenas. También estimularemos y reforzaremos las conductas yhábitos que fortalecen el desarrollo personal, espiritual y social denuestros educandos. En general la Orientación deberá ser afectiva,pudiéndose estructurar en las siguientes etapas:1.
Diagnóstico: (Marzo-Abril)
Etapa, en la que el o ladocente promueve el Autoconocimiento del o laestudiante, determinando la problemática que le afecta ylas opciones posibles para su solución, así como losrecursos con que cuenta para alcanzarlo.Es decir, se trata de profundizar en las característicaspsicológicas del alumno o alumna, tanto en el ordenintelectual como afectivo.2.
Desarrollo: (Mayo a Septiembre)
Etapa en que seanalizan las distintas posibilidades del alumno o alumna,
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las decisiones que puede adoptar previendo posiblesconsecuencias y esfuerzos que se requieren.Es una etapa de predicción, de elaboración de
acerca del nivel de
o rendimiento académico yconductual que podrá obtener el estudiante. Es labúsqueda y aplicación de materiales y actividades queconlleven a la Sociabilidad, Afectividad e inserción Socialde los educandos.3.
Proyecto Final:(Octubre a Diciembre)
Es la etapade Proyección Vital, donde los educandos descubren elsentido de su vida, a través de la aceptación de sushabilidades y de la necesidad del autocontrol,configurando un sentido real a su existencia.A través de Unidades el docente deberá sensibilizar a sugrupo con el mundo de los valores a través de accionesde servicio solidario al interior de la familia, del curso,colegio o en la comunidad circundante.El PEI, tanto en su misión, visión y principios tiene incorporadolas áreas aportadas por el Ministerio de Educación. Se destaca el
Valor a la diversidad, la solidaridad, la responsabilidad y lahonestidad.
Estos valores deben cruzar todo el Programa y sobretodo practicarlos en nuestro accionar diario. También, observando nuestra interrelación con el mundoglobalizado y las variada formas utilizadas para desmembrar lavoluntad basada en principios y valores moralmente buenos, nuestroPlan de Acción incluirá, como en años anteriores, el Programa dePrevención de Drogas del Ministerio de Educación en conjunto conCONACE trabajando con los textos, “
En Busca del Tesoro”, “Maroriy Tutibu”, “Quiero Ser” y “Yo Decido”,
lo cual va desde el Kindera cuarto año Medio. En este nuevo tiempo y al cumplir, como Institución, 20 años alservicio de la Comunidad Magallánica, nos encontramos con nuevosdesaos y proyectos personales que tambn involucran a todanuestra Comunidad Educativa. Sabemos que nuestra labor docenteno es fácil, porque cada día nos encontramos con situaciones que tal
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vez no habíamos vivido antes.
 
En los tiempos actuales el Docente esun entrenador y motivador escolar, que ayuda a cada alumno acomprometerse y concretar metas. Es un ser humano capaz de lograrque otros le sigan porque posee sólidos valores que le otorgan lasabiduría necesaria para discernir entre lo bueno y lo malo.Durante las dos primeras semanas de Marzo se vive la
Organización del Curso
, con la elección de Directivas, Datos decada alumno o alumna, Confección de Horarios del Curso para la salade clases, Calendario de Pruebas para la sala, etc. También se sugiereque, como Grupo Curso se formulen Proyectos realistas, seestablezcan objetivos y actividades factibles de realizar durante elpresente año.Desde el 23 de Marzo y hasta el 03 de Abril, los cursos vivirándurante un día, la Jornada de Integración fuera del Establecimiento enla Casa de Retiro Juan Pablo II. Se realizarán actividades variadas junto al Profesor (a) Jefe con el propósito de lograr un mayorconocimiento de los educandos y unidad con su grupo curso en una Jornada informal.Le recordamos a nuestros Docentes que para lograr un clima de
respeto afectuoso
, es indispensable que UD:
No sea un confesor ni un psicólogo, sino un motivador en la vidaescolar del alumno.
Que tenga claridad sobre qué tipo de alumno quiere formar elcolegio. (Repase el Proyecto Educativo)
Saber que su misión es acompañar al alumno en su proceso dedesarrollo.
Debe haber cercanía, pero no amistad excesiva. El alumno debepoder confiar, contar con su discrecn, lealtad y buenasintenciones.
Confiar en el alumno, creer en sus capacidades y ser un realimpulsor para su desarrollo personal.
El docente no pretende ser el mejor amigo de nadie, sinoentrenar para la vida. Por lo mismo, no debe tener miedo enexigir.
No puede ser autoreferente ni caer en comparaciones. Al mismotiempo, debe ser capaz de pedir ayuda a otros profesorescuando se sienta incapaz de dar orientación, cuidando de notraicionar la confianza que han depositado en el sus alumnos(as).
Debe ser coherente entre lo que dice y hace. Como todos,enseñe primero con su vida, después con sus palabras.
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