Professional Documents
Culture Documents
Di Susun Oleh :
Huswatun Hasanah
151.089.067
A. Standar Kompetensi Menggunakan pecahan dalam masalah B. Kompetensi Dasar Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan C. Indikator Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. Mengubah pecahan kebentuk desimal D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan pecahan berpenyebut sama. Siswa dapat mengubah pecahan kebentuk desimal
F. Metode Pembelajaran Deduktif deskriftif ( Meringkas uraian materi ) Ekspositori (Menerangkan) Tanya jawab Latihan G. Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan awal - Apersepsi - Menyampaikan tujuan dari pembelajaran hari ini - Mengingat kembali konsep tentang pecahan Kegiatan inti - Menjelaskan materi dengan menggunakan media - Menjelaskan bagaimana cara operasi itung penjumlahan dan pengurangan pecahan - Menjelasakan bagaimana cara mengubah pecahan kebentuk desimal - Mengadakan tanya jawab antara guru dan murid - Membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan membagikan LKS - Menjelaskan langkah langakah dalam mengerjakan tugas kelompok - Beberapa kelompok mempersentasikan jawabannya
H. Alat dan Sumber Belajar Alat atau Media = Kertas manila Sumber belajar = Buku paket matematika kelas IV I. Penilaian Teknis = Tes tulis Bentuk = Isian dan penugasan
Pecahan terdiri dari 2 bagian, ada yang dinamakan pembilang dan ada yang dinamakan penyebut. Seperti gambar diatas yang di arsir sebagai pembilang dan yang tidak sebagai penyebut. 2. Contoh soal Penjumlahan pecahan berpenyebut sama Zahra mempunyai kue. Kue itu dibagi menjadi 3 bagian yang sama besarnya. Dua bagian diberikan kepada Ana dan Misni. Berapakah bagian yanga diterma oleh Ana dan Misni jika masing-masing mendapat bagian. Penyelesaian :
Penjumlahan pecahan yang tidak sama penyebutnya Cinta mendapat bagian kue dan Santi mendapat bagian kue. Berapa jumlah bagian kue yang diterima Cinta dan Santi?
Penyelesaian :
Pengurangan pecahan yang sama penyebutnya Ibu mempunyai pita yang panjangnya meter. Ibu memberikan meter kepada Nia. Berapa meter pita Ibu yang tersisa? Penyelesaian :
Pengurangan pecahan yang tidak sam penyebutnya Use mempunyai kertas yang panjangnya meter, kemudian ia memberikan meter kepada Risky. Berapa meter sisa kertas Use? Penyelesaian :
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
1 2
0,4
3 4
0,2
2 5
0,5
1 4
0,75
1 5
0,25
TUGAS MANDIRI
Nama Nilai
: :
Kerjakan soal soal berikut! 1. Ibu dan nenek pergi berbelanja kepasar. Ibu membeli kg gula dan kg beras sementara Nenek membeli kg minyak dan kg tepung. Berapakah jumlah belanja Nenek dan Ibu? 2. Ani mempunyai liter air, Ia memberikan liter kepada Jono. Kemudian dijalan Ani diberikan liter air oleh Neneknya. Berapa literkah air Ani sekarang? 3. Titin memberikan rotinya bagian kepada Ani, bagian kepada Roni, dan bagian kepada Andi. Berapa jumlah roti Titin mula-mula? 4. Susi dan Santi mendapat oleh-oleh dari Ayah masing-masing mendapat sekardus biscuit yang sama. Susi memakan bagiannya, sementara Santi memakan bagiannya. Sisa
biskuit Susi dan Santi dijadikan satu tempat. Berapa sisa biskuit yang telah dijadikan satu itu? 5. Rubahlah pecahan dibawah ini kebentuk desimal!
1. 2. 3. 4. 5.
PEDOMAN PENILAIAN
A. Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) Kelompok No Soal 1 2 3 4 5 Skor Max B. Penilaian Tugas Mandiri / Individu No Soal 1 2 3 4 5 Skor Max SKOR Betul 5 5 5 5 5 25 Nilai Akhir Siswa = Salah 0 0 0 0 0 0 X 100 Ampenan, 16-03-2012 Guru PPL SKOR Betul 5 5 5 5 5 25 Salah 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
Guru Pamong