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Progetto
Zoom a ZonzoL’agire fotografico nella relazione di aiuto e nell’autoformazioneIntroduzione
Sebbene l’utilizzo della fotografia come mezzo di sostegno nelle relazioni di aiuto sia statodocumentato già nel 1856 (Gilman), le potenzialità di questo medium come strumentoterapeutico, riabilitativo e pedagogico sono ancora oggi poco esplorate. La maggior partedella scarsa bibliografia su questo argomento versa sull’impiego che il terapeuta fa dellafotografia, intesa come immagine bidimensionale stampata, all’interno del setting psicoterapeutico per stimolare l’evocazione e la verbalizzazione del cliente. Poche ricerchehanno preso in considerazione la fotografia, non intesa come foto, ma sì nel senso piùampio dell’”agire fotografico” come una forma di linguaggio non verbale e del suo possibile utilizzo nelle relazioni di aiuto portato a termine da una figura professionaleadeguatamente preparata. L’agire fotografico è l’insieme di azioni, attive e passive, in cuisono coinvolti i diversi elementi che prendono parte nei momenti di produzione e difruizione dell’immagine fotografica, ben come le relazioni che si vengono a creare tra glielementi all’interno di questo processo. Questo schema semplificato dell’agire fotografico può esse utile per illustrare la definizione:
 
 
1 – Momento del Fotografare
 Partecipazione
A1
Fotografo
Mente, Cervello,Occhio
 
B1
Macchina Fotografica
Memoria, Corpo, Obbiettivo
 
C1
Persona/OggettoFotografato
 Primo Piano, Oggetto,Sfondo
 
Elaborazione dell’Immagine Fotografica
Sviluppo rullino oacquisizione immagine
 
 Ritocco
 
Stampa
 
2 – Momento della Fotografia
Condivisione
 
A2
Osservatore
Memoria e Progettualità
 
B2
Foto
 Forma e Messaggio Espressione Comunicazione
 
C2
Persona/OggettoRappresentato nellaFoto
 Presenza nell’Assenza
Elaborazione del Vissuto Fotografico
Selezione/Raccolta
 
 Descrizione, Titolazione, Racconto
 
 Archiviazione Divulgazione
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