DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL TERCER CURSO

Asignatura Crditos Terapia Ocupacional y Psicomotricidad 12 Prcticas Clnicas 14,5 Salud Pblica 6 Drogodependencias 4,5 Aplicaciones Informticas en T.O 4,5 Tcnicas Ortoprotsicas 4,5 Optativas " Legislacin Sanitaria 4,5 " Ergonoma de los Puestos de trabajo para Discapacitados 4,5 " Reinsercin laboral del discapacitado 4,5 " T.O Cardio-Respiratoria 4,5 " T.O Geritrica 4,5 " Comunicacin con el Discapacitado Mental 4,5 " T.O. Neurolgica 4,5 Libre Eleccin - Clnicas Asistenciales II 13,5 - Trabajo de Campo en Investigacin y Docencia para T.O 13,5 - Salud Mental y Trabajo 4,5 - Mtodos de Intervencin en T.O. 4,5 - T.O. en personas de Riesgo Social 9 - Diseo y aplicacin de la Metodologa Cualitativa en T.O 5 - Investigacin en la Unidad de Patologa Mdica y Geriatra para T.O. 13,5 - Trabajo de Investigacin para T.O. 13,5

TERAPIA OCUPACIONAL Y PSICOMOTRICIDAD. (TRONCAL)

PROFESOR ENCARGADO: Mara Jess Rodrguez Bonache

OBJETIVOS
Objetivos de los contenidos tericos: " Conocer, dentro del mbito de la enfermedad mental, sus sistemas de clasificacin, sus caractersticas, los trastornos psiquitricos de la infancia y la adolescencia y la situacin actual de los enfermos crnicos mentales. Saber cules son los modelos de actuacin, los mbitos de prctica profesional y la forma de intervencin en la enfermedad mental desde el punto de vista de la Terapia Ocupacional. " Conocer lo que es el retraso mental, sus sistemas de clasificacin y sus caractersticas. " Conocer, dentro del mbito de las dificultades sensoriales, las particularidades de la sodera, ceguera y sordoceguera, para saber cmo llevar a cabo su reeducacin, as como la importancia de un diagnstico precoz. " Conocer cul debe ser la intervencin de la terapia ocupacional en los trastornos neurolgicos. " Conocer lo que es la psicomotricidad, sus mtodos y tcnicas de intervencin y sus campos

de aplicacin. " Saber que la terapia ocupacional tiene un papel en el mbito de la marginacin social, con especial importancia en la prevencin de la misma. Objetivos de los contenidos prcticos: " Integracin y aplicacin de los conocimientos terico-prcticos adquiridos con la realidad de las necesidades particulares de cada paciente. " Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicacin de la sistemtica aprendida para la programacin de los tratamientos y la ejecucin de los mismos " Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y caractersticas, dentro de la dinmica de un centro concreto. " Tener una relacin directa con las patologas ms frecuentes en Terapia Ocupacional. DESCRIPTOR: Aplicaciones terapeticas en enfermedades y deficiencia mental. Tcnicas de reeducacin en psicomotricidad. Dificultades sensoriales, transtornos motricos y en marginacin social.

PROGRAMA:
Programa docente terico: UNIDAD DIDACTICA I. ENFERMEDADES MENTALES " Definicin de Salud Mental y Enfermedad Mental. " Sistemas de clasificacin de las enfermedades mentales. " Caractersticas de las enfermedades mentales. " Trastornos psiquitricos en la infancia y en la adolescencia. " Enfermos crnicos mentales. Marco general, evaluacin, intervencin. " Modelos de actuacin en terapia ocupacional. " Ambitos de prctica profesional. " La terapia ocupacional y la intervencin en la enfermedad mental. UNIDAD DIDACTICA II. RETRASO MENTAL " Concepto y definicin. " Sistemas de clasificacin. " Caractersticas. " Evaluacin. " La terapia ocupacional y su intervencin en el tratamiento del retraso mental. UNIDAD DIDACTICA III. DIFICULTADES SENSORIALES " Introduccin. Desarrollo psicomotor. Desarrollo postural. Tono. Reflejos. " Sordera y sordoceguera. Sistema auditivo. Caractersticas a tener en cuenta en la reeducacin de los sordos y de los sordociegos. Diagnstico precoz. " Ceguera. Sistema visual. Caractersticas a tener en cuenta en la reeducacin de los ciegos. UNIDAD DIDACTICA IV. TRASTORNOS NEUROLOGICOS " Terapia ocupacional y enfermedades del Sistema Nervioso: - Accidente cerebro-vascular, - Traumatismo craneoenceflico, - Esclerosis mltiple, - Enfermedad de Parkinson, - Esclerosis lateral amiotrfica, - Polirradiculopatas: Sndrome de Guillain-Barr y Polineuritis, - Miastenia gravis, - Miopatas, - Parlisis cerebral infantil, - Mielomeningocele. - Lesin medular, " Tcnicas de intervencin: Bobath, Kabat, Vojta. UNIDAD DIDACTICA V. PSICOMOTRICIDAD " Introduccin general a la psicomotricidad. " Terapia psicomotriz en el nio, en el adolescente, en el adulto, en el anciano. " Mtodos y tcnicas de intervencin. " Campos de aplicacin de la terapia psicomotriz. UNIDAD DIDACTICA VI. MARGINACION SOCIAL " Marginacin social y terapia ocupacional. Prevencin.

BIBLIOGRAFIA
1.- Asociacin Psiquitrica Americana. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM - IV). Barcelona: Masson, S. A., 1995. 2.- Barlet X, Gras R. Atencin temprana del beb sordo. Barcelona: Masson, S. A., 1995. 3.- Bonet Agust M. Manual de rehabilitacin del sordo adulto.Barcelona: Masson, S. A., 1993. 4.- Creek J. Occupational Therapy and Mental Health. Madrid: Churchill Livingstone, 1997. 5.- Durante Molina P, Noya Arnaiz B. Terapia ocupacional en salud mental: principios y prctica. Barcelona: Masson, S. A., 1998. 6.- Escrib Fernndez-Marcote A. Psicomotricidad: fundamentos tericos aplicables en la prctica. Madrid: Gymnos, 1999. 7.- Fraiberg S. Nios ciegos. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales, 1990. 8.- Hopkins H L, Smith H D. Willard and Spackman. Terapia Ocupacional. Madrid: Editorial Mdica Panamericana, S. A., 1998. 9.- Hume C, Pullen I. Rehabilitation for mental health problems. London: Churchill Livingstone, 1994. 10.- Illingworth R S. Dveloppement psychomoteur de lenfant. Pars: Masson, S. A., 1990. 11.- Lazar R B. Principles of neurologic rehabilitation. New York: McGraw-Hill, 1998. 12.- Liberman R P. Rehabilitacin integral del enfermo mental crnico. Barcelona: Ediciones Martnez Roca, S. A., 1993. 13.- Richard J, Rubio L. Terapia psicomotriz. Barcelona: Masson, S. A., 1996. 14.- Salvador Carulla L. Retraso mental y enfermedad psiquitrica. Barcelona: Ediciones en Neurociencias, 1995. 15.- Umphred D A. Neurological rehabilitation. St. Louis: Mosby, 1995. Programa docente prctico: " Observacin y registro de los signos y sntomas que presenta el paciente. " Tcnicas de facilitacin de la movilidad (transferencias, ayudas tcnicas) y su aplicacin. " Programacin del tratamiento en los distintos marcos de referencia. " Anlisis del papel de la terapia ocupacional en el mbito de la neurologa. " Anlisis del papel de la terapia ocupacional en la evaluacin ambiental, del hogar y de las labores de la casa en relacin con la autonoma personal. " Anlisis del papel de la terapia ocupacional en la reintegracin a la comunidad y al trabajo. " Dispositivos de actuacin y tratamiento en las alteraciones en el desempeo y conducta en la comunicacin, cuidado personal, disposicin del cuerpo, destrezas. " Anlisis de la ergonoma en el puesto de trabajo. " Adiestramiento y reeducacin manipulativa: pinzas, presas, praxis gestual, coordinacin culo-manual. " Adiestramiento y reeducacin general: equilibrio, postura, actividades de tronco y miembros inferiores. " Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relacin con el paciente. " Utilizacin de la terminologa que se emplea en Rehabilitacin y Medicina Fsica. Utilizacin de la terminologa que se emplea en Terapia Ocupacional. " Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las caractersticas del modelo y su aplicacin prctica. " Aprender a identificar la necesidad de una ortesis o de una ayuda tcnica: manejarse en la construccin y adaptacin, valindose de los materiales con que cuente durante las prcticas. " Contactar con las dificultades reiterativas que se pueden dar en el desempeo del rol teraputico.

METODOLOGIA DE EVALUACION:
La asignatura se aprueba si tanto la teora como la prctica estn aprobadas (ambas notas deben ser iguales o superiores a 5 puntos sobre 10). La nota final se obtiene por la suma ponderada de la nota terica al 70% y de la nota prctica al 30%. Evaluacin del contenido terico:

La nota terica se obtiene de un examen final. Se aprueba con una nota igual o superior a 5 puntos, sobre 10. Evaluacin del contenido prctico: 1.- REGISTRO DE ASISTENCIA Prcticas de Terapia Ocupacional Universidad Rey Juan Carlos

Nombre del alumno: Curso:TERCERO. Centro:.. Responsable de prcticas: Mes:...

SEMANA Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

2.- CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE LA FORMACIN PRCTICA.

Nombre del alumno:. Curso: TERCERO Ao:. Responsable de prcticas:. Centro:

Valorar 1 (mal), 2 (regular), 3 (bien), 4 (muy bien), 5 (excelente) ACTITUDES 1 2 3 4 5 Sabe adecuar el lenguaje a las caractersticas del usuario Sabe mantener una relacin en trminos profesionales con el equipo y el terapeuta Sabe transmitir la informacin al usuario Es respetuoso con los valores de los otros Es capaz de aceptar rdenes y crticas constructivas Recoge y coloca los materiales despus de utilizarlos Se muestra receptivo (sabe escuchar y observar) Tiene inters por adquirir nuevos conocimientos APTITUDES 1 2 3 4 5 Tiene capacidad de empata con el usuario Es creativo/a y tiene iniciativa Sabe adaptarse de manera adecuada a las distintas situaciones Sabe recoger la informacin relevante

CONOCIMIENTOS TEORICOS 1 2 3 4 5 Sabe detectar las necesidades especficas que requieren tratamiento Conoce las tcnicas de tratamiento Analiza las actividades adecuadas Utiliza la terminologa de forma adecuada Sabe plantear objetivos de tratamiento Sabe valorar desde un punto de vista integral al paciente y su situacin

OTROS PROFESORES:
Jos Luis Arana Carmen Echavarri Fernando Garca Prez Rosa Mara Martnez Pidrola Carlos Snchez Camarero

TUTORIAS:
Viernes de 8 a 14 horas

PRCTICAS CLNICAS. (TRONCAL)

PROFESOR ENCARGADO: Mara Jess Rodrguez Bonache

OBJETIVOS:
" Integracin y aplicacin de los conocimientos terico-prcticos adquiridos con la realidad de las necesidades particulares de cada paciente. " Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicacin de la sistemtica aprendida para la programacin de los tratamientos y la ejecucin de los mismos " Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y caractersticas, dentro de la dinmica de un centro concreto. " Tener una relacin directa con las patologas ms frecuentes en Terapia Ocupacional. DESCRIPTOR: Funcin intra y extra hospitalaria, realizando la integracin de los conocimientos adquiridos con aplicacin de actuaciones y tratamientos.

PROGRAMA:
" Observacin y anlisis del papel de la Terapia Ocupacional en los distintos mbitos de la salud mental. " Observacin y anlisis de la organizacin de centros de salud mental. " Utilizacin de la terminologa que se emplea en Terapia Ocupacional en el mbito de la salud mental. " Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relacin con el paciente. " Observacin y registro de los signos y sntomas que presenta el paciente. " Manejo de las tcnicas de Terapia Ocupacional ms utilizadas en la atencin al enfermo mental. " Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las caractersticas del modelo y su aplicacin prctica. " Estrategias de actuacin y tratamiento en Terapia Ocupacional en el mbito de la salud mental. " Programacin del tratamiento en los distintos marcos de referencia. " Observacin y anlisis del papel de la Terapia Ocupacional en el proceso de integracin

sociolaboral de las distintas discapacidades en el mbito de la salud mental. " Contactar con las dificultades que pueden surgir en el desempeo del rol teraputico. METODOLOGIA DE EVALUACION: 1.- REGISTRO DE ASISTENCIA Prcticas de Terapia Ocupacional Universidad Rey Juan Carlos

Nombre del alumno: Curso:TERCERO. Centro:.. Responsable de prcticas: Mes:...

SEMANA Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

2.- CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE LA FORMACIN PRCTICA. Nombre del alumno:. Curso: TERCERO Ao:. Responsable de prcticas:. Centro: Valorar 1 (mal), 2 (regular), 3 (bien), 4 (muy bien), 5 (excelente) ACTITUDES 1 2 3 4 5 Sabe adecuar el lenguaje a las caractersticas del usuario Sabe mantener una relacin en trminos profesionales con el equipo y el terapeuta Sabe transmitir la informacin al usuario Es respetuoso con los valores de los otros Es capaz de aceptar rdenes y crticas constructivas Recoge y coloca los materiales despus de utilizarlos Se muestra receptivo (sabe escuchar y observar) Tiene inters por adquirir nuevos conocimientos APTITUDES 1 2 3 4 5 Tiene capacidad de empata con el usuario Es creativo/a y tiene iniciativa Sabe adaptarse de manera adecuada a las distintas situaciones Sabe recoger la informacin relevante CONOCIMIENTOS TEORICOS 1 2 3 4 5 Sabe detectar las necesidades especficas que requieren tratamiento Conoce las tcnicas de tratamiento Analiza las actividades adecuadas

Utiliza la terminologa de forma adecuada Sabe plantear objetivos de tratamiento Sabe valorar desde un punto de vista integral al paciente y su situacin

OTROS PROFESORES:

TUTORIAS:
Viernes de 8 a 14 horas

SALUD PBLICA. (TRONCAL)

Prof: Carmen Gallardo Pino Crditos: 6 (4 tericos y 2 prcticos) Horario: (Se adjunta) Objetivos Docentes: 1. Conocer las bases conceptuales y tericas del proceso salud-enfermedad, as como sus determinantes. 2. Conocer el Origen, Historia y Marco Conceptual de la Salud Pblica. 3. Conocer la organizacin administrativa y legal de los servicios sanitarios. 4. Conocer la estructura y dinmica de las poblaciones humanas. 5. Conocer mtodos epidemiolgicos para valorar la distribucin y los factores determinantes del proceso salud-enfermedad en la poblacin. 6. Conocer y analizar los Conceptos, Tendencias y Modelos en Educacin Sanitaria, Educacin para la salud as como los mbitos de aplicacin. 7. Estudiar los principales Indicadores Sociales, Econmicos y Sanitarios de Salud Contenidos: Modulo 1: Bases Tericas Y Conceptuales. Tema 1: Concepto de Salud. Tema 2: Factores Determinantes de Salud. Tema 3: Salud Publica y Salud Comunitaria. Tema 4: Concepto de Medicina Preventiva . Tema 5: Bases Tericas de la Promocin de la Salud. Tema 6: Ambitos de Aplicacin de la Promocin de la Salud. Modulo 2: Educacin Sanitaria. Tema 7: Marco Conceptual y Normativo en Eps. Tema 8: Modelos y Enfoques en Promocin y Eps. Tema 9: Objetivos y Campo de Accin de la Eps. Tema 10: Modelos de Aprendizaje y Eps. Tema 11: Mtodos y Tcnicas de Intervencin en Eps (I) Tema 12: Mtodos y Tcnicas de Intervencin en Eps (II) Tema 13: Planificacin y Programacin en Eps. Tema 14: Evaluacin en Eps. Modulo 3: Programas de Educacin para la Salud. Tema 15: Programa de Educacin para la Salud en las diferentes etapas de la vida. Salud Materno-Infantil. Tema 16: Programas de Educacin para la Salud en la infancia

Tema 17: Programas de Educacin para la Salud en la Adolescencia. Tema 18: Educacin para la Salud en el Adulto. Salud Laboral. Tema 19: Programas de educacin para la Salud en la Mujer. Tema 20: Programas de Educacin para la Salud en Mayores. Tema 21:Programas de Educacin para la Salud en Enfermedades Crnicas e Invalidantes. Tema 22: Papel de los Grupos De Ayuda Mutua en Educacin para la Salud. Tema 23: La Educacin para la Salud y la Terapia Ocupacional en la Prevencin de Problemas de Salud: Drogodependencias, Minusvaloras, Anorexia. Etc.

Modulo 4: Organizacin Administrativa Y Legal De Los Servicios Sanitarios. Tema 24: Los Sistemas Sanitarios. Marco Historico-Legal de la Organizacin Administrativa Espaola. MDULO 5: DEMOGRAFA Tema 25. Demografa. Concepto. Interrelaciones con la Salud Publica. Fuentes de Datos. Tema 26. Demografa Esttica. Tema 27. Demografa Dinmica. Tema 28. Estandarizacin de Tasas. el Tiempo en Demografa: Diagrama De Lexis. Tema 29. Diagnostico de Salud de una Comunidad. Tema 30. Indicadores Sociales, Econmicos Y Sanitarios. Modulo 6: Epidemiologa. Tema 31. Epidemiologa. Concepto. Objetivos. Aplicaciones. Tema 32. Medidas de Frecuencia. Incidencia y Prevalencia. Tema 33. Encuestas Y Cuestionarios En Epidemiologa. Tema 34. Estudios Epidemiolgicos Descriptivos. Tema 35. Estudios Epidemiolgicos Analticos De Casos y Controles. Tema 36. Estudios Epidemiolgicos Analticos De Cohortes. Tema 37. Estudios Epidemiolgicos Experimentales. Tema 38. Interpretacin De Los Resultados De Un Test Diagnostico. Tema 39. Vigilancia Epidemiolgica. Evaluacin: Se realizar en las fechas fijadas un examen con preguntas cortas con un total de 40. Se realizar un cuaderno de prcticas por parte de cada alumno. Se exigir un trabajo por parte de los alumnos en grupos de 5 personas, el cual se expondr al resto de los compaeros en los ltimos das de clase.

Bibliografa de Apoyo Docente: Salud Pblica: 1. Martnez Navarro F. Salud Publica. McGrawHill . Interamericana, Madrid: 1997. 2. Piedrola Gil G y cols. Medicina Preventiva y Salud Publica. Salvat. Barcelona. 3. Frias Osuna, A. Salud Pblica y Educacin para la salud. Masson. Barcelona.2000. 4. Alvarez Alva, R. Salud Pblica y Medicina Preventiva. Manual Moderno. Mexico. Educacin para la Salud: 5. Greene WH; Simons Morton BG. Educacin para la Salud. Interamericana. Mxico: 2000. 6. Costa M , Lpez E. Salud Comunitaria. Martnez Roca. Barcelona: 1986; 7. Organizacin Panamericana de la Salud. Promocin de la Salud: Una Antologa. Washington,D.C: 1996. 8. Rochon A. Educacion para la Salud. Masson. Barcelona: 2000.

9. Salleras Sanmart L. Educacin Sanitaria. Daz de Santos. Madrid: 1985; 10. Serrano Gonzlez MI. Daz de Santos, editor. La educacin para la salud en el siglo XXI. Madrid: 1998. 11. Del Rey Calero J; Calvo Fdez J.R. Como cuidar la salud. Su Educacin y Promocin. 12. Snchez Moreno A. Atencin en enfermera Comunitaria. Sistemas y Programas de Salud.III. McGraw-Hill. Interamericana Epidemiologa: 13. Beaglehole R, Bonita R, Kjellstrm T. Epidemiologa Bsica. Organizacin Panamericana de la salud. Whashington, D.C. 1994. 14. Jenicek M. Epidemiologa. La lgica de la medicina Moderna. Editorial Masson S.A. Barcelona. 1996. 15. Ahlbom A, Staffan N. Fundamentos de epidemiologa. Siglo XXI de Espaa editores, S.A. Madrid, 1995.

TUTORIAS
Se anunciarn al comienzo del curso

DROGODEPENCIAS. (OBLIGATORIA) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Despus de cursar esta asignatura los alumnos debern ser capaces de conocer, en lneas generales, el mecanismo de accin de las principales sustancias de abuso, sus efectos farmacolgicos y txicos as como el perfil social y personalidad del drogodependiente y el papel del terapeuta ocupacional. En esta asignatura se centra el inters en los aspectos farmacolgicos de las drogodependencias porque es el peor conocido por los alumnos. En la docencia se debe tener en cuenta que carecen de conocimientos previos sobre farmacologa, por lo que es necesario que reciban los conocimientos mnimos para entender las bases fisiolgicas de la drogadiccin y los mecanismos que se ponen en marcha durante la desintoxicacin.

CRDITOS TERICOS:
Se agrupan en 30 temas, que corresponden al nmero de crditos asignados a la docencia terica, pero la duracin de cada uno de ellos es flexible dentro de cada apartado. 0,5 crditos tericos son responsabilidad de la unidad de Psicologa (temas: 14, 26, 28, 29 Y 30).

INTRODUCCIN 1. Introduccin al estudio de las drogodependencias. Consideraciones generales 2. Legislacin sobre las sustancias de abuso; Clasificacin 3. Las drogas en las distintas culturas. PRINCIPIOS GENERALES DE ACCIN DE LAS DROGAS 4. Transporte de sustancias a travs de membranas biolgicas. 5. Absorcin y distribucin. 6. Biotransformacin y eliminacin. 7. Farmacodinamia, Mecanismos de accin. TABAQUISMO

8. Farmacologa de los principios activos del tabaco. 9. Efectos txicos asociados al consumo del tabaco. 10. Abuso y dependencia del tabaco. ADICCIN A OPICEOS 11. Sistema opioide endgeno. 12. Dependencia y sndrome de abstinencia a opiceos. 13. Tratamiento del sndrome de abstinencia agudo y diferido. 14. Perfil social y personalidad del drogodependiente. Papel del terapeuta ocupacional. ANSIOLTICOS 15. Farmacologa de las benzodiacepinas y frmacos antidepresivos. 16. Abuso, dependencia y abstinencia a benzodiacepinas. ESTIMULANTES 17. Farmacologa de la cocana y las anfetaminas. 18. Dependencia y abstinencia a estimulantes. 19. Efectos txicos agudos y patologa asociados al consumo de estimulantes. DROGAS DE DISEO 20. Farmacologa de los derivados anfetamnicos y opiceos. 21. Neurotoxicidad inducida por xtasis y sustancias afines.

ALUCINGENOS 22. Farmacologa, abuso y dependencia a LSD y alucingenos. ALCOHOLISMO 23. Farmacologa del alcohol. 24. Efectos txicos asociados al consumo de alcohol. 25. Abuso y dependencia del alcohol. 26. Perfil social y personalidad del alcohlico. Papel del terapeuta ocupacional. CANNABINOIDES 27. Farmacologa. Abuso y dependencia a derivados del Cannabis. 28. Papel del terapeuta ocupacional en la prevencin en drogodependencias. 29. Papel del terapeuta ocupacional en la reinsercin social del drogodependiente. 30. Papel del terapeuta ocupacional en la Integracin sociolaboral del drogodependiente.

CRDITOS PRCTICOS:
PRCTICA 1: Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clnicos. Proyeccin y posterior debate sobre el vdeo "Alcohol y drogas. Problemas clnicos" de la Fundacin de Ayuda contra la Drogadiccin (F.A.D.)

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PRCTICA 2: Sndrome de abstinencia. Valoracin en laboratorio de la dependencia tolerancia y sndrome de abstinencia opioide en ratn y rata. PRCTICA 3: Prcticas clnicas. Se realizarn en centros de desintoxicacin de la C.A.M. y/o de los Ayuntamientos de Madrid o municipios de la zona sur segn los convenios que se establezcan. La evaluacin y control de la calidad de estas prcticas es responsabilidad conjunta de la Unidad de Farmacologa.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA DISPONIBLE

La literatura que se sugiere como libros de consulta es amplia, se indican captulos concretos para algunos temas. El resto va dirigido a despertar la curiosidad de los alumnos, lo que les permite profundizar en algunos aspectos de las drogodependencias. Se incluyen algunos libros de Farmacologa general para consulta y ampliacin de los primeros temas de esta asignatura. Todos los libros reseados se encuentran en la biblioteca de la Universidad. El juego prohibido: Historia social de las drogas. Inglis B. ed., Tilkal, Gerona, 1994. Manual para profesionales de los servicios de salud laboral: metodologa para la prevencin y asistencia de drogodependientes en la empresa. Snchez Pardo L.; ed., MAPFRE, D.L., Madrid, 1996. Alucingenos: la experiencia psicodlica. San Miguel Gutirrez, L. y Casas, M. eds., Ediciones en Neurociencias, D.L., Barcelona, 1996. Goodman & Gilman. Las bases farmacolgicas de la teraputica.Goodman L. S., Hardman J. G. y Limbird L. E. eds., McGraw-Hill interamericana, 8 ed. espaola trad. de la 9 ed. inglesa, Mxico, 1996 xtasis (MDMA): un abordaje comprehensivo. Bobes Garca J., Lorenzo Fernndez P. y Siz Martnez P.; eds., Masson, D.L., Barcelona, 1997. Cocana. Gold M.S. ed., Ediciones en Neurociencias, Barcelona, 1997. Tabaquismo : programa para dejar de fumar. Moreno J.J., Arnedillo F.J. y Herrero Garca de Osma. eds., Ayuntamiento de Madrid, Departamento de Salud, Madrid, 1998. Farmacologa humana. Flrez J., Armijo J.A. y Mediavilla A. eds., Masson, DL., 3 ed., Barcelona, 1998. Drogodependencias. Lorenzo P., Ladero, J.M., Leza, J.C. y Lisazoain, I. eds., Editorial Mdica Panamericana, Madrid, 1998. Cocaine abuse: behavior, pharmacology, and clinical applications. Higgins S. y Katz J. eds., Academic Press, San Diego, USA, 1998. Historia general de las drogas. Escohotado A. ed., Espasa Calpe, Madrid, 1998.

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Estudio del consumo de drogas y factores asociados en el municipio de Madrid. Navarro J. y Gmez E.; eds., Ayuntamiento de Madrid, Plan Municipal contra las drogas, Madrid, 1998. Derivados del cannabis Drogas o medicamentos? Meana J.J. y Pantoja L. eds., Instituto Deusto de Drogodependencias. Universidad de Deusto, Bilbao, 1998. Cmo prevenir el consumo de tabaco y alcohol: gua didctica para profesores. Mozas Flores J.C. ed., Editorial Escuela Espaola, Madrid, 1998. Manual mdico de la marihuana: gua para su uso teraputico. Rosenthal D. y Gieringer T. eds., Castellar de la Frontera, Castellarte, 1999. Drogas: cambios sociales y legales ante el tercer milenio. Arana X., Markez I. y Vega A. eds. Editorial Dykinson, Madrid, 2000. Marihuana: Conocimiento cientfico actual. Iversen L. Ariel, Barcelona, 2001. 1. 2. Dependencia y abstinencia a estimulantes. 3. Patologa asociada al consumo de estimulantes. DROGAS DE DISEO 4. Farmacologa de los derivados anfetamnicos. 5. Neurotoxicidad inducida por xtasis y sustancias afines. 6. Otras drogas de diseo ALUCINGENOS 7. Farmacologa, abuso y dependencia a LSD y alucingenos. ALCOHOLISMO 8. Farmacologa del alcohol. 9. Patologas asociadas al consumo de alcohol. 10. Abuso y dependencia del alcohol. 11. Perfil social y personalidad del alcohlico. CANNABINOIDES 12. Sistema cannabinoide endgeno 13. Farmacologa y usos teraputicos de los derivados del Cannabis 14. Abuso y dependencia. 15. Papel del diplomado universitario en enfermera en la prevencin en drogodependencias. 16. Papel del diplomado universitario en enfermera en la reinsercin social del drogodependiente. 17. Papel del diplomado universitario en enfermera en la integracin sociolaboral del drogodependiente.

CRDITOS PRCTICOS:
PRCTICA 1: Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clnicos. Proyeccin y posterior debate sobre el vdeo "Alcohol y drogas. Problemas clnicos" de la Fundacin de Ayuda contra la Drogadiccin (F.A.D.)

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PRCTICA 2: Sndrome de abstinencia. Valoracin en laboratorio de la dependencia tolerancia y sndrome de abstinencia opioide en ratn y rata. PRCTICA 3: Prcticas clnicas. Se realizarn en centros de desintoxicacin de la C.A.M. y/o de los ayuntamientos de Madrid o municipios de la zona sur segn los convenios que se establezcan.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA DISPONIBLE

La literatura que se sugiere como libros de consulta es amplia, se indican captulos concretos para algunos temas. El resto va dirigido a despertar la curiosidad de los alumnos lo que les permite profundizar en algunos aspectos de las drogodependencias. Todos los libros reseados se encuentran en la biblioteca de la Universidad. Alucingenos: la experiencia psicodlica. San Miguel Gutirrez, L. y Casas, M. eds., Ediciones en Neurociencias, D.L., Barcelona, 1996. xtasis (MDMA): un abordaje comprehensivo. Bobes Garca J., Lorenzo Fernndez P. y Siz Martnez P.; eds., Masson, D.L., Barcelona, 1997. Cocana. Gold M.S. ed., Ediciones en Neurociencias, Barcelona, 1997. Tabaquismo : programa para dejar de fumar. Moreno J.J., Arnedillo F.J. y Herrero Garca de Osma. eds., Ayuntamiento de Madrid, Departamento de Salud, Madrid, 1998. Drogodependencias. Lorenzo P., Ladero, J.M., Leza, J.C. y Lisazoain, I. eds., Editorial Mdica Panamericana, Madrid, 1998. C.; Ed: Barcelona, Martnez Roca, D.L., 2 ed., 1998 Cocaine abuse: behavior, pharmacology, and clinical applications. Higgins S. y Katz J. eds., Academic Press, San Diego, USA, 1998. Historia general de las drogas. Escohotado A. ed., Espasa Calpe, Madrid, 1998. Estudio del consumo de drogas y factores asociados en el municipio de Madrid. Navarro J. y Gmez E.; eds., Ayuntamiento de Madrid, Plan Municipal contra las drogas, Madrid, 1998. Derivados del cannabis Drogas o medicamentos? Meana J.J. y Pantoja L. eds., Instituto Deusto de Drogodependencias. Universidad de Deusto, Bilbao, 1998. Cmo prevenir el consumo de tabaco y alcohol: gua didctica para profesores. Mozas Flores J.C. ed., Editorial Escuela Espaola, Madrid, 1998. Manual mdico de la marihuana: gua para su uso teraputico. Rosenthal D. y Gieringer T. eds., Castellar de la Frontera, Castellarte, 1999. Marihuana: Conocimiento cientfico actual. Iversen L. Ariel, Barcelona, 2001.

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Programa de tratamiento de la dependencia alcohlica. Ayto. Madrid, rea de Salud y Consumo, Dpto. Salud, Daz de Santos, Madrid, 1998. Gua prctica de intervencin en el alcoholismo. Rubio Valladolid, G., Santo Domingo Castao, J eds., Gabriel Rubio, Madrid, 2000. TUTORIAS Se anunciarn al comienzo del curso APLICACIONES INFORMTICAS EN TERAPIA OCUPACIONAL (OBLIGATORIA) El rea de "Lenguaje y Sistemas Informticos" que es la encargada de impartir esta asignatura no nos ha proporcionado el programa de la misma. TECNICAS ORTOPROTSICAS. (OBLIGATORIA) PROFESOR RESPONSABLE: Isabela Alguacil.

OBJETIVOS:
Conocimiento de los principales dispositivos ortopdicos y protsicos en cuanto a sus caractersticas, mecanismo de accin, indicaciones, adaptacin y control de los mismos. S llevar a cabo a travs de un programa terico y uno prctico donde se analizarn los principales productos ortoprotsicos, incluyendo en algunos casos su fabricacin y adaptacin.

TEMARIO:
TEMA 1. ORTESIS Y PRTESIS Definicin. Clasificacin. Conceptos generales sobre aplicacin y tipos. Materiales. TEMA 2. ORTESIS CERVICALES Aplicaciones y tipos. Collarines, Minerva, almohadas cervicales. TEMA 3. ORTESIS TORACOLUMBARES Aplicaciones y tipos. Fajas y corss. TEMA 4. TRATAMIENTO ORTSICO DE LA ESCOLIOSIS Definicin de escoliosis. Clasificacin. Corss empleados: Tipos, mecanismos de accin. Aplicaciones. Normas de utilizacin y control. Dispositivos de traccin. TEMA 5. TRATAMIENTO DE LA CIFOSIS Definicin y clasificacin. Ortesis flexibles. Corss: Tipos, mecanismos de accin. Aplicaciones. Normas de utilizacin y control. TEMA 6. DEFORMIDADES TORCICAS Pectus excavatum y pectus carinatum. Ortesis y aplicaciones. TEMA 7. ORTESIS EN LA PATOLOGA DE ORIGEN PEDITRICO Ortesis en la patologa de la cadera: Displasia, LCC y enfermedad de Perthes. Ortesis en la patologa de la rodilla: Genu varo, genu valgo y torsin tibial. Ortesis en la patologa del pie: Metatarso adducto, pie zambo y pie plano-valgo.

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TEMA 8. ORTESIS PARA LA EXTREMIDAD INFERIOR Ortesis en Patologa neurolgica.Tipos y aplicaciones. Ortesis en Patologa traumtica.Tipos y aplicaciones. TEMA 9. ORTESIS PARA EL PIE. EL CALZADO Tipos de ortesis para las patologas ms frecuentes del pie: Pie plano, pie cavo, metatarsalgias, talalgias, deformidades de los dedos. Calzado: Anlisis del calzado. TEMA 10. ORTESIS EN QUEMADOS Tipos y aplicaciones. TEMA 11. ORTESIS PARA LA EXTREMIDAD SUPERIOR Tipos y aplicaciones en la patologa neurolgica, traumtica y reumtica. TEMA 12. PRTESIS DE MIEMBRO SUPERIOR Concepto. Clasificacin y componentes. Aplicaciones. TEMA 13. PROTESIS DE MIEMBRO INFERIOR Niveles de amputacin. Componentes y estructura. Tipos de encajes y sistemas de suspensin. Prtesis para amputaciones de antepi: Dedos, Lisfranc, Chopart, Syme. Prtesis para amputaciones a nivel de la pierna: Prtesis convencional, PTB, PTS, KBM. Prtesis para desarticulacin de rodilla. Prtesis para amputaciones a nivel de muslo. Prtesis para desarticulaciones de cadera y hemipelvectomas. TEMA 14. AYUDAS TCNICAS Concepto. Clasificacin. Aplicaciones. Ayudas para la marcha y la movilidad personal. Sillas de ruedas: Caractersticas generales. Adaptacin en determinadas patologas y actividades deportivas. Bastones y andadores: Tipos. Gras. Ayudas para las tareas domsticas y el aseo y cuidado personal.

EVALUACION:
En la convocatoria de junio examen tipo test de 50 preguntas con una nica respuesta vlida.en la de septiembre cinco preguntas puntuadas de 0-2, aprobado por encima de cinco puntos. DESCRIPTOR: Conocimiento de las diferentes rtesis y prtesis .adaptaciones y aplicaciones, diseo, fabricacin y adaptacin de frulas. Conocimiento e indicaciones de ayudas tcnicas.

BIBLIOGRAFA

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-Atlas of orthoses an asisstive devices. American Academic of Orthopaedic Surgeons. 3 ed. Editorial Mosby. 97. -Catlogo valorado de ayudas para caminar I. IMSERSO. 98. -Baehler A. Tcnica ortopdica: Indicaciones. Ed. Masson. 99. -Baumgartnen R. Tratamiento ortsico-protsico del pie. Ed. Masson. 97. -Enciclopedia Mdico Quirrgica. Kinesioterapia y Aparato Locomotor. Ed. Praxis Mdica. -Instituto Biomecnico de Valencia. Gua de uso y prescripcin de productos ortoprotsicos a medida. -Valente Valenti. Ortesis del pie. Ed. Panamericana. -Viladot R. Coh O. Clavell S. Ortesis y prtesis del aparato locomotor. Ed. Masson. 95.

OTROS PROFESORES
Prof. Miguel Brea Rivero. Profa. Nuria Mximo Bocanegra. Prof. Carlos Snchez Camarero.

TUTORAS
Profa. Isabel M Alguacil Lunes y mircoles de 11 a 14 horas Prof. Miguel Brea Lunes y jueves de 15 a 18 horas Profa. Nuria Mximo Lunes y martes de 11 a 14 horas Prof. Carlos Snchez Martes, mircoles y jueves de 11 a 13 horas

LEGISLACIN SANITARIA (OPTATIVA) TEMARIO:

I. DENOMINACION Y MODALIDAD. II. ORGANIZACION DEL PROCESO. Fechas. Nmero de Crditos. Destinatarios III. JUSTIFICACION. IV. OBJETIVOS: Finalidades a) Objetivos generales. b) Objetivos concretos de la Asignatura. c) Objetivos didcticos.

V. CONTENIDOS: Programa VI. METODOLOGIA VII. RECURSOS DIDACTICOS VIII. EVALUACION IX. BIBLIOGRAFIA I. DENOMINACION Y MODALIDAD:

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- Legislacin y Etica profesional. - Modalidad presencial.

II. ORGANIZACION DEL PROCESO: - N de crditos: 4,5 (45 horas lectivas) - Destinatarios: Estudiantes de la Diplomatura de Terapia Ocupacional

III. JUSTIFICACION: El presente Programa se enmarca dentro del Plan de Estudios de la Universidad Rey Juan Carlos conducentes a la obtencin del Ttulo Universitario de Terapia Ocupacional de Primer Ciclo, y tiene por objeto ofrecer a los estudiantes de Terapia, los conocimientos y la informacin adecuada en relacin a los aspectos jurdicos que confluyen en su desempeo profesional y en la relacin con los usuarios de los servicios sanitarios. Desde un punto de vista sociolgico, una serie de factores externos a la Ciencia Mdica, tales como el mayor desarrollo sociocultural de la poblacin, la incidencia de la mentalidad de la sociedad de consumo, la irrupcin de los medios de comunicacin social en el quehacer sanitario, han originado en la poblacin que acude a los servicios sanitarios, una mentalidad proclive a la defensa de sus intereses como consumidores, desarrollndose el concepto de cliente o usuario, que ha sustituido al concepto de paciente. Desde un punto de vista estrictamente jurdico, el cambio es de enorme relevancia, por cuanto puede hablarse de una nueva disciplina en las Ciencias Jurdicas: El Derecho Sanitario. As, tal Derecho se configura como el agregado de diversas normas jurdicas de distinto rango legal, desde la Constitucin Espaola de 1978, legislacin dictada en su desarrollo relativa a la Sanidad, y distinto articulado de la Legislacin Civil, Penal, Administrativa y Laboral. Dicho cuerpo normativo, pone el acento en la importancia del reconocimiento y garanta de los derechos fundamentales y de la personalidad, as como en la configuracin de las relaciones jurdicas entre los profesionales sanitarios y los usuarios de los servicios sanitarios. Por ello, los estudiantes de Ciencias de la Salud que prestarn sus servicios profesionales en el mbito sanitario pblico y privado, deben conocer aquellos aspectos legales que tienen que ver con su actuacin, para que sta se produzca con la mxima calidad y garantas tanto para los profesionales sanitarios como para los usuarios de los servicio sanitarios.

IV. OBJETIVOS:

a) Objetivos generales. b) Objetivos concretos de la Asignatura. c) Objetivos didcticos.

a) Objetivos Generales.

El planteamiento general de la Asignatura, as como el de las acciones formativas a realizar, pretenden contribuir a desarrollar los objetivos generales de todo proceso formativo, y en concreto:

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- Incrementar la formacin de los Estudiantes de Ciencias de la Salud en temas no estrictamente sanitarios pero que influyen de manera decisiva en su futuro desarrollo profesional y personal. - Contribuir a aumentar la eficacia y calidad de los actuales servicios sanitarios, as como al desarrollo de otros nuevos. - Adaptar los recursos humanos a los cambios motivados tanto por los procesos de innovacin tecnolgica como por la forma de la Organizacin del trabajo, y en este caso concreto, para adecuar la actuacin profesional a la evolucin del entorno social ante la realidad de la asistencia sanitaria.

b) Objetivos concretos de la Asignatura: A travs de los Objetivos Generales detallados anteriormente, esta Asignatura pretende que los alumnos desarrollen las siguientes capacidades: - Profundizar en los aspectos especializados del Derecho Sanitario. - Desarrollo de conocimientos que contribuyan a la toma de conciencia de los profesionales sanitarios sobre el mundo legal aplicable a su prctica profesional, y cuya trasgresin puede originar eventuales situaciones de responsabilidad.

c) Objetivos Didcticos: Mediante la combinacin de clases tericas descriptivas de la legislacin general y sanitaria, la teora jurdica aplicable al mbito de la responsabilidad, as como la exposicin de la jurisprudencia ms reciente en dicho mbito, se pretende conseguir de los alumnos los conocimientos suficientes para adquirir la capacidad de anlisis adecuada a una prctica profesional correcta.

V. PROGRAMA: TEMA 1. 1.1.- INTRODUCCION. 1.1.1 tica y Derecho. 1.1.2 Las Fuentes del Derecho. - Fuentes legales: - La Constitucin. - Las Leyes y los Reglamentos. - Fuentes directas. - Fuentes secundarias. 1.1.3 El principio de jerarqua normativa. 1.1.4 La Constitucin.

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1.1.5 La Ley General de Sanidad. 1.1.6 Otras Leyes: especial mencin a la legislacin de extraccin y transplante de rganos, reproduccin asistida, donacin y utilizacin de embriones y fetos humanos. 1.2. LA MALPRAXIS SANITARIA Las claves de la relacin entre los profesionales sanitarios y los pacientes en el momento actual. 1.2.2 Los derechos y deberes de los pacientes. 1.2.3 Del enfermo al consumidor. 1.2.4 La judicializacin de la relacin. TEMA 2.

2.1. LA RESPONSABILIDAD DEL PERSONAL SANITARIO. 2.1.1. Las Clases de responsabilidad - La responsabilidad civil. - La responsabilidad penal. - La responsabilidad administrativa. - La responsabilidad disciplinaria. - La responsabilidad deontolgica. 2.2. LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO DE LAS RELACIONES ENTRE PERSONAL SANITARIO Y EL PACIENTE. 2.2.1 El mbito Civil. - La responsabilidad contractual. - La responsabilidad extracontractual. - Concurrencia.

2.2.2 El mbito Penal. - La actuacin antijurdica. - La culpa o el dolo. - El dao producido. - La relacin de causalidad. TEMA 3.

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3.1. LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO PENAL. 3.1.1 Los Delitos y las Faltas . 3.1.2 Su regulacin en el Cdigo Penal. Homicidio, induccin y auxilio al suicidio, homicidioSuicidio, eutanasia. Aborto y lesiones al feto. La omisin del deber de socorro. Violacin del secreto profesional. - Lesiones. El consentimiento y la ciruga transexual. - Delitos relativos a la manipulacin gentica. - Delitos contra la salud pblica. - Delitos relativos a radiaciones ionizantes. - Falsedad documental. - Delitos contra las relaciones familiares. - Detenciones ilegales. - Denegacin de auxilio. - Intrusismo. - Omisin del deber de poner en conocimiento de la Autoridad determinados delitos.

La imprudencia y negligencia profesionales. TEMA 4.

4.1. LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO CIVIL.

4.1.1. Los Deberes del personal sanitario. - El consentimiento informado. - El secreto profesional. - Conocimiento, habilidad y medios tcnicos. - Continuidad de tratamiento.

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- Obligacin de asistencia y consejo. - Emisin de certificados e informes. - La historia clnica. - Obligacin de diagnstico, prescripcin y tratamiento. 4.2. EL CONSENTIMIENTO INFORMADO.

4.2.1. La informacin. - El deber de informacin. - El contenido de la informacin. - La extensin de la informacin. - Forma y medios. 4.2.2. El consentimiento.

- Capacidad para otorgarlo: mayora y minora de edad. Supuestos especiales. - Vicios. - Alcance. - Asuncin de riesgos: el control del riesgo. 4.3. LA LEX ARTIS AD HOC.

- Definicin y notas caractersticas. - Consecuencias. - Singularidad de la responsabilidad. - Vas de agravacin. - Mdulos de templanza.

TEMA 5.

SUPUESTOS PRACTICOS SOBRE LA DOCTRINA JURISPRUDENCIAL EN MATERIA SANITARIA. TEMA 6.

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ASPECTOS JURDICO-LABORALES DEL PROFESIONAL DE TERAPIA OCUPACIONAL.

6.1. Derecho Profesional

El Estatuto jurdico de los profesionales sanitarios. Ordenacin profesional de la Enfermera en Espaa. - Circulacin de profesionales en el seno de la Unin.

6.2. Derecho Laboral y Estatutario.

La relacin jurdica laboral. - La relacin jurdica de los empleados pblicos.

TEMA 7.

ASPECTOS JURDICOS RELATIVOS A LA ORGANIZACIN SANITARIA.

7.1. Legislacin bsica. Derecho Sanitario Constitucional. Derecho Sanitario en la Unin Europea. 7.2. El Sistema Nacional de Salud. El Derecho a la Salud. Las prestaciones sanitarias. La organizacin de la gestin de la asistencia sanitaria. TEMA 8. TICA Y DEONTOLOGA PROFESIONAL Conceptos fundamentales de tica. La responsabilidad del profesional de Terapia Ocupacional en la Relacin clnica. La tica en el cuidado y prctica de la Terapia Ocupacional. Humanizacin en la toma de decisiones profesionales. tica y su relacin con las polticas de salud.

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La relacin entre los aspectos ticos, morales y legales en la prctica de la asistencia sanitaria. El Cdigo Deontolgico de la Terapia Ocupacional en Espaa. VI. METODOLOGIA: En la elaboracin del programa de esta accin formativa, se ha tenido en cuenta el seguimiento de una metodologa dirigida a las tcnicas didcticas a emplear durante los Cursos a impartir. En todo caso, se aplicarn aquellas que favorezcan una formacin productiva, activa participativa y de trabajo y reflexin en equipo, utilizando mtodos expositivos, interrogativos y de descubrimiento, aplicando las tcnicas didcticas de: - Leccin magistral. - Debate. - Trabajo en grupos. - Simulacin de situaciones. - Anlisis del caso.

Por ello, para alcanzar los objetivos formativos propuestos, la metodologa propuesta debe tomar como punto de partida los conocimientos previos y el grado de madurez que, sobre el tema tengan los alumnos. Una vez analizado ste parmetro deber crearse un conflicto cognitivo en el alumno, desmontando esquemas iniciales y planteando aspectos nuevos de modo que se consiga despertar el inters del alumno motivado para el aprendizaje la bsqueda de un nuevo concepto ms cientfico del que posean en relacin a las consecuencias jurdicas de la actuacin del profesional sanitario. En definitiva, se trata de despertar el inters y la motivacin de los alumnos, para que puedan comprobar la utilidad de sus aprendizajes, asegurando que puedan ser utilizados en las circunstancias reales en que los necesiten.

VII. RECURSOS DIDACTICOS: Resumen del Cdigo Penal en materia relativa a delitos relacionados con las profesiones sanitarias. Compendio legislativo referido a la Legislacin Sanitaria. Sentencias y Resoluciones Judiciales relativas a la responsabilidad sanitaria. Material didctico de apoyo a las exposiciones.

VIII. EVALUACION: Toda accin formativa, debe contemplar los criterios de seguimiento y evaluacin una vez que sta se ha puesto en marcha. Objeto de evaluacin sern pues cuantos elementos han intervenido en el resultado de aprendizaje.

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El objetivo final de la evaluacin es analizar el nivel de asimilacin y de integracin de los objetivos desarrollados en las situaciones de aprendizaje que se les ha ofrecido, as como su aplicabilidad en la prctica profesional. Para lograr dicho objetivo, al finalizar el Cuatrimestre, se realizar una evaluacin de la asignatura que consistir en un examen final que estar compuesto por un caso prctico y tres preguntas.

IX. BIBLIOGRAFIA:
ALBACAR LOPEZ, J.L. El consentimiento informado en los tratamientos no curativos: intervenciones estticas. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1995. ALCALA ZAMORA, J. y otros: Obtencin del consentimiento informado en medicina intensiva, "Jano", n 1.117, 1995. ALONSO OLEA, M. Responsabilidad del hospital por acto del mdico. Revista Espaola de Derecho del Trabajo nmero 79. 1996. ALVAREZ-CIENFUEGOS SUAREZ, J.M. Confidencialidad del dato sanitario, derecho de los pacientes e informacin clnica. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid 1995. ARIO FERRER, E. El deber de informacin de la Administracin y el derecho de intimidad. "La Ley", n 3.840, 1995. ATELA, A. El deber de informacin en ginecologa y traumatologa. La historia clnica: sus efectos judiciales, "Actualidad de Derecho Sanitario", n 21, 1996. BELTRAN AGUIRRE, J.L. La informacin en la Ley General de Sanidad y en la jurisprudencia. "Derecho y Salud", vol. 3, n 2, julio-diciembre de 1995. BLANCO CORDERO, I. Relevancia penal de la omisin y del exceso de informacin mdica o teraputica. Actualidad Penal nmero 26. Semana del 23 al 29 de Julio de 1997. BOWEN ANTOLIN A., MOYA PUEYO V., SANCHEZ SANCHEZ J.A. Consentimiento Informado en Implantologa Oral. Rev Esp Impl 2: 4.291-300, 1995. CLASTRE BOZZO, J. La negligencia mdica, el nuevo Cdigo Penal y los tratamientos no curativos. Ponencia al III Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1996. COBREROS MENDAZONA, E. Los tratamientos sanitarios obligatorios y el derecho a la salud. Oati. HAEE/IVAP. 1988. DELGADO MARTINEZ, M.R. Responsabilidad Civil y Consentimiento Informado. Ponencia al I Congreso Nacional de Mdicos de Hospital. Madrid. 1998. DE ANGEL YAGUEZ, R., Responsabilidad Civil por Actos Mdicos, Problemas de Prueba. Civitas Ed. 1.999. DE LA GANDARA VALLEJO, B. Consentimiento, bien jurdico e imputacin objetiva. Madrid. Colex, 1995. DE LORENZO Y MONTERO R. y BASCONES MARTINEZ A. El consentimiento informado en Odontoestomatologa. Madrid. Editores Mdicos. 1996. DE LORENZO Y MONTERO, R., GRACIA S., AULLO CHAVES,M. La medicina de urgencia y su relacin con el entorno jurdico. En Medina (Director). Manual de urgencias mdicas. Madrid. Daz de Santos. 1996. DE LORENZO Y MONTERO, R. Responsabilidad profesional e historias clnicas. Boletn Oficial del Consejo General de Colegios de Mdicos de Espaa. Nmero 51. Abril 1997. DE LORENZO Y MONTERO, R. El consentimiento informado en Ciruga Ortopdica y Traumatologa. Madrid. Editores Mdicos. 1997. DE LORENZO Y MONTERO, R. Absolucin del delito de homicidio por imprudencia en va penal por consentimiento informado correcto. Comentario a la Sentencia 1.188/1997, de 3 de octubre, de la Sala Penal del Tribunal Supremo. "Actualidad del Derecho Sanitario", n 35.1998. DE LORENZO Y MONTERO, R.; ZAMARRIEGO CRESPO, J. y DE LORENZO Y MONTERO, J. El consentimiento informado en Ginecologa y Obstetricia. (Obligaciones legales del especialista en Obstetricia y Ginecologa. Documentos de consentimiento informado). Ediciones Doyma. Madrid. 1997. DE LORENZO Y MONTERO, R. y PEREZ PIQUERAS, J. El consentimiento informado en Patologa Digestiva. Editores Mdicos. 1998. DE LORENZO Y MONTERO, R. y SANCHEZ CARO, J. El consentimiento informado en Anestesia. Ediciones Doyma. Madrid. En prensa. DE LORENZO Y MONTERO, R, La Responsabilidad Profesional en Anestesiologa y

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Reanimacin. Ediciones Doyma, Madrid 1999 DE SOLA LLERA, C. Gentica e informacin. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1995. ESPIN CANOVAS, D. Libertad religiosa y proteccin de la salud en la transfusin de sangre. Anales de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislacin nmero 26. 1996. FACME (Federacin de Asociaciones Cientfico Mdicas Espaolas). Consentimientos informados. Documentos varios. Madrid. FIGUERA AYMERICH, D. El cirujano contra sus fantasmas. El miedo, la decisin y la denuncia. Discurso inaugural del curso acadmico 1997. Instituto de Espaa Real Academia de Medicina. Madrid. 1997. FIORI, A. Problemas actuales del consentimiento informado. "Medicina y tica", n 2, 1995. GALAN CORTS, J.C. El consentimiento informado del usuario de los servicios sanitarios. Ed. Colex. Madrid. 1997. GALENDE DOMINGUEZ, I. El consentimiento informado en la investigacin clnica "Jano", n 1.117, 1995. GALLEGO RIESTRA, S.; HINOJAL FONSECA, R. y RODRIGUEZ GETINO, J.A. Los derechos de los pacientes: problemtica mdica. Revista de Medicina Clnica, n 100, 1993. GARCIA BEATO, M.J.:La Ley Orgnica 5/1992, de regulacin de tratamiento automatizado de los datos de carcter personal. Jornadas de Diario Mdico: La responsabilidad civil y penal de los mdicos. Diario Mdico. Madrid. Abril 1997. GARCIA BLAZQUEZ M. y MOLINOS COBO J. Manual prctico de responsabilidad y defensa en la profesin mdica. Granada. Comares. 1995. GARZA GARZA, R. La distorsin de la informacin mdica, El papel de los avances tecnolgicos mdicos en la relacin mdico-paciente, "Medicina y tica", n 3, 1995. GONZALEZ CAJAL, J. Protocolos de Consentimiento Informado: Fundamentacin Biotica. Ponencia al I Congreso Nacional de Mdicos de Hospital. Madrid. 1998. ILUSTRE COLEGIO OFICIAL DE MDICOS DE MADRID, La Responsabilidad Civil y Penal del Mdico. Varios Autores. Madrid. 1.999. INSTITUTO NACIONAL DE LA SALUD. Consentimiento Informado. Unidad de Poltica de Calidad. 1993. JORGE BARREIRO, A. Consentimiento informado en ciruga, anestesia y cuidados intensivos. Ponencia al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1995. SECRETARA GENERAL DEL INSALUD. Madrid,1990. Jornadas sobre los derechos de los pacientes LOPEZ BARJA DE QUIROGA, J. El consentimiento informado, "Responsabilidad del personal sanitario", Consejo General del Poder Judicial y Ministerio de Sanidad y Consumo, Madrid, 1995. LUNA MALDONADO, A. Problemas mdico-legales de la historia clnica en el ejercicio libre de la Medicina, "Los derechos del enfermo", Consejera de Sanidad y Consumo, Murcia, 1987. LLAMAS POMBO, E. Responsabilidad mdica contractual. Prestacin mdica de servicios y no de obra cuando no se pacta un resultado concreto: deberes que integran la obligacin de medios del mdico: obligacin de informar al paciente del pronstico y riesgo. Cuadernos Cvitas de Jurisprudencia Civil, n 36. Septiembre, Diciembre 1994. MARTINEZ AGUADO, L.C. El consentimiento informado. Una nueva forma de entender la relacin clnica, "Actualidad del Derecho Sanitario", n 5, 1995. MARTINEZ LOPEZ DE LETONA, J. El secreto de la historia clnica. Visin del mdico, III Congreso Nacional de Derecho Sanitario, noviembre, 1996. MARTINEZ-PEREDA RODRIGUEZ, J.M. La responsabilidad penal del mdico y del sanitario. Segunda edicin. Madrid. Colex. 1994. MARTINEZ-PEREDA RODRIGUEZ, J.M. La responsabilidad del anestesista y el deber de informacin, "Actualidad del Derecho Sanitario", n19, 1996. MARTINEZ-PEREDA RODRIGUEZ, J.M. La proteccin penal del secreto mdico en el derecho espaol. Actualidad Penal. Marzo 1996. MARTINEZ-PEREDA RODRIGUEZ, J.M. Relevancia penal del consentimiento informado. "Actualidad del Derecho Sanitario", n 39. 1998. MENDIZABAL ALLENDE, R. Dimensin constitucional del genoma humano y su incidencia en el derecho a la intimidad. "Revista de Derecho y Genoma Humano", n 2, 1995. NOVAL MELIAN R., TORRES E. El consentimiento informado: un problema deontolgico para los facultativos. Comunicacin al II Congreso Nacional de Derecho Sanitario. Madrid. 1996. PARDO HERNANDEZ A., PELAYO PARDOS S., ALVAREZ PINTO G., HERNANDEZ MANSO

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ROMEO CASABONA, C.M.; SANCHEZ CARO, J.; SARABIA ALVAREZ-UDE, J.; SIMON LORDA, P.; TIRADO REYES, C.; TOA GUENAGA, F.) Informacin y documentacin clnica (actas del seminario conjunto sobre informacin y documentacin clnica celebrado en Madrid los das 22 y 23 de septiembre de 1997) 2 volmenes. Consejo General del Poder Judicial Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid. 1997. VIANA CONDE, A. y DE SAS FOJON, A. El consentimiento informado del enfermo. "La Ley" n 3990, 1996. VICENTE FUENTES, F. Aspectos mdico-legales en relacin a la herniorrafia. Ciruga de pared abdominal. Ed.Masson. 1997 VICENTE FUENTES, F. Aspectos Legales. Ciruga Mayor Ambulatoria: manual prctico. Ed. Doyma. 1999. YANES, P. Seguros de personas e informacin gentica (I) y (II). "Revista de Derecho y Genoma Humano", n1, 1994 y n 2, 1995. ZAMARRIEGO CRESPO, J. Propuestas de las Sociedades Cientficas sobre consentimiento. Protocolos en ginecologa. En el futuro de la informacin al paciente. En el consentimiento informado. Consecuencias legales y ticas. Madrid. Instituto de Fomento Sanitario. 1996. X. LEGISLACION DE CONSULTA:

- Constitucin Espaola. - Cdigo Penal. - Ley General de Sanidad.

TUTORIAS
Se anunciarn al comienzo de clase

ERGONOMA DE LOS PUESTOS DE TRABAJO PARA DISCAPACITADOS (OPTATIVA)

Profesor responsable: Jos Luis Gonzlez Gutirrez

OBJETIVOS
" Identificar los factores que integran un sistema de trabajo y los riesgos derivados de la interaccin entre dichos factores. " Comprender y valorar la relevancia de la doble adaptacin persona-trabajo como eje fundamental de la Salud Laboral " Conocer y aplicar los mtodos bsicos utilizados en el diseo ergonmico de sistemas de trabajo " Conocer y aplicar los principios de la ergonoma al diseo de sistemas de trabajo que integran a personas con discapacidad.

CONTENIDOS

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Contenido terico Bloque 1: Ergonoma " Ergonoma: conceptos fundamentales " Metodologa ergonmica " Relaciones informativas y de control " Antropometra y relaciones dimensionales " Condiciones ambientales " Trabajo fsico " Organizacin temporal del trabajo " Toma de decisiones " Carga mental y fatiga " Estrs y desgaste profesional " Fiabilidad y error humano " Interaccin con sistemas informticos

Bloque 2: Ergonoma y discapacidad " Proceso de adaptacin del puesto de trabajo para personas con discapacidad " Trabajo y edad " Diseo de entornos de trabajo para personas con discapacidad visual " Antropometra aplicada a personas discapacitadas " Ergonoma aplicada al diseo de sillas de ruedas " Trabajo con ordenador y discapacidad

Contenido prctico " Psicologa de los objetos cotidianos " Diseo de un puesto de trabajo en posicin "sentado" para un grupo de trabajadores " Evaluacin de la carga fsica de un puesto de trabajo: aplicacin de la ecuacin NIOSH. Propuesta de soluciones. " Evaluacin de las condiciones visuales de una oficina y propuesta de soluciones

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" Confort y estrs trmico: aplicacin de los mtodos Fanger y WBGT para su evaluacin " Evaluacin de la carga mental ante la realizacin de una tarea: medidas de rendimiento, medidas subjetivas y medidas psicofisiolgicas " Diseo psicosocial de tareas: trabajo sobre casos prcticos " Autoevaluacin del perfil personal de estrs y de desgaste profesional " Aplicacin del mtodo ErgoDis/IBV para la adaptacin de puestos de trabajo para personas con discapacidad " Diseo ergonmico de una silla de ruedas para un sujeto especfico " Diseo de un entorno de oficina adaptado a una persona con discapacidad

METODOLOGA
La organizacin de la asignatura consistir en la exposicin de los temas del programa por parte del profesor. Dicha exposicin se caracterizar por la participacin del alumno mediante el empleo del debate, la emisin de preguntas, la respuesta a dudas, etc. En las sesiones prcticas se trabajar sobre la aplicacin de tcnicas concretas, generalmente a travs de ejemplos especficos. En este caso existir una breve exposicin inicial del aspecto prctico a trabajar seguido del desarrollo por parte del alumno (individualmente o en grupo) de este acompaado por el apoyo del profesor.

EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura consistir en: " Un examen final objetivo de 40 preguntas con dos opciones de respuesta (verdadero o falso) cuya aportacin al valor de la nota final del alumno ser del 70%. " Un trabajo de investigacin o de aplicacin prctica de los principios ergonmicos aprendidos en clase (de forma grupal y tutorizado) cuya aportacin al valor de la nota final del alumno ser del 30%.

La nota final, por tanto, vendr determinada matemticamente como sigue:

Nota final = (NE 0'7) + (NP 0'3) Donde: NE = Nota del examen (sobre 10) NP = Nota prctica (sobre 10)

Los alumnos que tras la aplicacin de dicha ecuacin consigan una nota igual o mayor de 5 (sobre 10), aprobarn la asignatura. Las personas suspensas debern presentarse a septiembre con aquella/s parte/s (examen o trabajo prctico) que tengan suspensa/s (es decir haya sido valorada con una nota inferior a 5).

BIBLIOGRAFA

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Almodvar, M.A. (2001). Psicosociologa del trabajo (2 edicin). Madrid: INSHT. Buenda, J. (1998). Estrs laboral y salud. Madrid: Biblioteca Nueva. Buenda, J. y Ramos, F. (2001). Empleo, estrs y salud. Madrid. Pirmide. Bustamente, A. (1994). La silla en el puesto de trabajo terciario. Madrid: INSHT. Bustamente, A. (1995). Diseo ergonmico en la prevencin de la enfermedad laboral. Madrid: Daz de Santos. Candeloss, A. y Lobato, M. (1997). Gua de acceso al ordenador para personas con discapacidad. Madrid: IMSERSO. Caas, J.J. y Waerns, Y. (2001). Ergonoma cognitiva. Aspectos psicolgicos de la interaccin de las personas con la tecnologa de la informacin. Madrid: Editorial Mdica Panamericana Carretero, R.M. (1994). La iluminacin en los lugares de trabajo. Madrid: INSHT. Farrer, F. y cols. (1997). Manual de ergonoma (2 edicin). Madrid: Fundacin Mapfre. Garca, F.; Peir, J.M. y Ramos, J. (1996). Aspectos temporales del trabajo. En J.M. Peir y F. Prieto (Eds.), Tratado de psicologa del trabajo. Vol I : La actividad laboral en su contexto (pp. 125-168). Madrid: Sntesis. Jacobs, K. (1999). Ergonomics for therapists (2 edicin). Boston: Rutterworth Heinemann. Karwowski, W. y Marras, W.S. (1999). The occupational ergonomics handbook. Boca Raton, Florida: CRC Press Kumar, S. (1997). Perspectives in rehabilitation ergonomics. London: Taylor & Francis. Lillo, J. (2000). Ergonoma: evaluacin y diseo del entorno visual. Madrid: Alianza Editorial Lpez-Muoz, G. (1992). El ruido en el lugar de trabajo. Madrid: INSHT. Mondelo, P.R. y cols. (2001). Ergonoma 2. Confort y estrs trmico (3 edicin). Barcelona: Ediciones UPC. Mondelo, P.R. y cols. (1998). Ergonoma 3. Diseo de puestos de trabajo. Barcelona: Ediciones UPC. Mondelo, P.R. y cols. (2001). Ergonoma 4. El trabajo en oficinas. Barcelona: Ediciones UPC. Moreno-Jimnez, B. y Peacoba, C. (1999). El estrs asistencial en los servicios de salud. En M.A. Simn (Ed.), Manual de psicologa de la salud. Fundamentos, metodologa y aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva. Norman, A.D. (1998). La psicologa de los objetos cotidianos (2 edicin). Madrid: Nerea. Peir, J.M. (2000). Desencadenantes del estrs laboral. Madrid: Pirmide. Pereda, S. (1993). Ergonoma. Diseo del entorno laboral. Madrid: Eudema. Prez-Bilbao, J. (1997). Envejecimiento y Trabajo. Madrid: INSHT.

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Rescalvo, F. y cols. (2000). Manual de Ergonoma. Madrid: IBERMUTUAMUR. Salvendy, G. (1997). Handbook of human factors and ergonomics (2 edicin). New York: Wiley. Sebastin, O. (1999). Efectos del ambiente fsico del trabajo sobre las personas: respuestas psicofisiolgicas, subjetivas y de comportamiento. Madrid: INSHT. Toledo, P. (2001). Accesibilidad informtica y discapacidad. Sevilla: Mergablum. Tortosa, L. y cols. (1995). Gua de recomendaciones para el diseo y la seleccin de mobiliario de oficina para usuarios de silla de ruedas. Madrid: INSERSO. Tortosa, L. y cols. (1997). Ergonoma y discapacidad (edicin revisada de 1999). Madrid: IMSERSO. Tortosa, L. y cols. (1998). ErgoDis/IBV. Mtodo de adaptacin ergonmica de puestos de trabajo para personas con discapacidad. Manual de uso. Madrid: IMSERSO. Wickens, C.D.; Gordon, S.E. y Liu, Y. (1998). An introduction to human factors engineering. Neuva York: Longman. Wickens, H. y Hollands, J. (1999). Engineering Psychology and human performance (3 edicin). New York: Harper Collins. Wilson, J.R. y Nigel Corlett, E. (1998). Evaluation of human work. A practical ergonomics methodology (2 edicin reimpresa). London: Taylor & Francis. Zurimendi, M.M. (1999). Pantallas de visualizacin de datos (protocolo de vigilancia sanitaria especfica). Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo.

HORARIO Y LUGAR DE TUTORAS

" Horario de tutoras: Mircoles de 16 a 20 horas Jueves de 16 a 18 horas (exclusivamente prcticas) Viernes de 16 a 18 horas " Lugar de tutoras: Despacho 017 (Edificio Departamental )

REINSERCIN LABORAL DEL DISCAPACITADO (OPTATIVA)

Crditos Totales. Crditos tericos. Crditos prcticos (laboratorio y clnicos): 4,5 totales, 3 tericos + 1,5 prcticos (laboratorio) Profesor/es responsables: Juan Ardoy Cuadros

Objetivos: A. Identificar con claridad su papel de terapeuta ocupacional en los diversos estadios formativos de las personas con discapacidad, deficiencia o minusvala B. Disear un programa de reinsercin laboral para personas discapacitadas

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C. Elaborar y aplicar un programa de rehabilitacin ocupacional para personas con algn tipo de problema relativo a esta rea de ejecucin. Contenidos tericos: 1. Conceptos fundamentales. La discapacidad, la reinsercin y el mercado laboral. 2. La formacin profesional 3. El empleo competitivo 4. El empleo protegido 5. Deteccin y evaluacin de necesidades 6. Nuevas tecnologas aplicadas a la formacin del discapacitado. 7. Utilidad de las fuentes documentales en la elaboracin de planes de incorporacin al mundo del trabajo 8. Diseo de programas de formacin ocupacional 9. Diseo de programas de reinsercin laboral 10. Diseo y rediseo del puesto de trabajo 11. Rehabilitacin ocupacional Contenido practico: A lo largo de las sesiones prcticas de la asignatura los alumnos, trabajando en grupos, debern desarrollar un taller ocupacional adaptado a uno de los diversos casos clnicos que se les ofrecern y destinado a mejorar las posibilidades de ocupacin y las habilidades de bsqueda de empleo de las personas con discapacidad presentadas en los casos clnicos. Metodologa Metodologa terica 1) Exposicin participativa en clase: El profesor presentar cada tema y desarrollar los contenidos. Se fomentar el debate paralelo para asegurar que los contenidos son comprendidos y se relacionan con otros conocimientos previos y significativos. 2) Debate: Siempre que el tema lo permita, se fomentar la exposicin de puntos de vista personales. Esto permite detectar lagunas de comprensin y asentar los nuevos conocimientos. 3) Repasos: Peridicamente se dedicarn clases o parte de estas a recordar los contenidos vistos hasta el momento. Se fomentar la participacin activa como mejor medio de asociar conceptos y construir un aprendizaje significativo. Metodologa prctica El trabajo se ir desarrollando en grupos a lo largo de las horas de prcticas. Cada parte del trabajo se plantear tras haber estudiado los aspectos tericos relevantes. Al finalizar, se presentarn al conjunto de la clase y se debatirn los aspectos ms destacados de cada propuesta. Evaluacin La evaluacin de la materia se realizar mediante un examen terico que consistir en un conjunto de 20 preguntas de 4 alternativas de las cuales slo uno ser verdadera. La correccin del examen terico seguir la conocida frmula de correccin de errores (Calificacin global = (n de aciertos/(n de errores - n de alternativas))). Horario y lugar de tutora Se fijarn una vez determinado el horario de clases del prximo curso Telfono del despacho: 914888880 (Edif. Departamental I, Desp. 0.19) Bibliografa bsica actualizada AIGUABELLA, J., GONZLEZ, M. (1996). Anlisis de necesidades de personas adultas con grave discapacidad. Madrid, INSERSO. ALBERTE, J.R. (1999). Educacin e insercin laboral de personas discapacitadas. Santiago de Compostela: Servicio Publicaciones Universidad de Santiago.

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ALONSO SECO, J.M. (1997). Realizaciones sobre discapacidad en Espaa: balance de 20 aos. Madrid: Real Patronato de Ayuda y Atencin a las Personas con Minusvala. BELLVER, F. (1993). El empleo con apoyo en Espaa. Siglo Cero, 24(5), 55-61. CONSEJO DE EUROPA. (1997). Del empleo protegido al empleo ordinario. Madrid: IMSERSO. FERNNDEZ FERNNDEZ, S. (Dir) (1997). Gua de integracin laboral para personas con discapacidad: estndares de calidad. Madrid: IMSERSO FERNNDEZ ROS, M., RICO, R., GMEZ JARABO, G. (1998). Diseo de puestos de trabajo para personas con discapacidad. Madrid: IMSERSO. FRAGO, E., JOVER, D., LPEZ, V.M., MRQUEZ, F., MORA, G. (1996). El empleo de los inempleables. Metodologa y recursos para la insercin laboral. Madrid, Editorial Popular. GARCA PREZ, C. (Coord.) (1995). Integracin sociolaboral del deficiente psquico. Salamanca: Amar. GRUPO ATED (1994). Metodologas y estrategias para la integracin laboral. Madrid: Fundacin MAPFRE. HOPKINS, H.L. y SMITH, H.D. (Eds.) (1998). Terapia Ocupacional. Madrid, Mdica Panamericana. IMSERSO (1996). La discapacidad en el siglo XXI. Plan de accin: una propuesta de futuro. Madrid, Ministerio de Asuntos Sociales. IMSERSO (1998). Empleo y discapacidad. Madrid:. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales JOVER, D. (1990). La formacin ocupacional. Madrid, Editorial Popular. MATSON, J.L. (Ed) (1990). Handbook of behavior modification with the mentally retarded (2nd ed.). New York, USA: Plenum Press. MATSON, J.L., MULICK, J.A. (Eds.) (1991). Handbook of mental retardation (2nd ed.). NewYork, USA: Pergamon Press. OHER, J.M. et al. (Eds) (1999). The employee assistance handbook. New York, USA: John Wiley. ONCE (1996). Actas del Congreso Estatal sobre Prestacin de Servicios para Personas Ciegas y Deficientes Visuales. Madrid, Dpto. Servicios para Afiliados ONCE. Vol. 6: Area de Integracin Laboral. ORTIZ, M.C. (Coord.) (1994). Integracin sociolaboral de las personas con minusvala. Madrid, MAPFRE. WEHMAN, P. (1981). Competitive employment. Baltimore, Paul H. Brooks. ZALDVAR, F., RUBIO, V.J., MRQUEZ, M.O. (1995). S.E.P.P.: Sistema de evaluacin de las personas plurideficientes. Madrid: CEPES. TERAPIA OCUPACIONAL CARDIO-RESPIRATORIA (OPTATIVA) PROFESOR ENCARGADO:

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ROSA M MARTNEZ PIDROLA

OBJETIVOS:
.- Proporcionar, al alumno, una formacin especfica para el manejo de estos pacientes. .- Situar al alumno en la perspectiva de la importancia de las enfermedades cardio-respiratorias , el valor de los factores de riesgo y los beneficios del ejercicio fsico, as como las contraindicaciones. .- El alumno conocer los diversos programas de rehabilitacin cardio-respiratoria y la necesidad de un enfoque interdisciplinar. .- Aprender la actuacin especfica del terapeuta ocupacional en los programas de rehabilitacin cardiorespiratoria, as como la repercusin que este tipo de patologa tiene sobre el funcionamiento ocupacional de las personas y el entorno en el que se desenvuelven. .- Realizar un anlisis de los efectos de la rehabilitacin cardio-respiratoria : calidad de vida, morbimortalidad y la relacin coste-beneficio, DESCRIPTOR: Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en los programas de rehabilitacin en las patologas de origen cardiorespiratorio y en la repercusin que stas tienen sobre el desempeo y equilibrio ocupacional de la persona.

PROGRAMA:
ASPECTOS GENERALES Y MEDIOS DE DIAGNOSTICO. Tema 1: Importancia sanitaria y social de las enfermedades cardio-respiratorias. Tema 2: Factores de riesgo. Efectos de la patologa cardio-respiratoria sobre el organismo Tema 3: Efectos de la inactividad fsica. Tema 4: Valoracin cardio-respiratoria. Medios diagnsticos: exploracin y pruebas complementarias. Tema 5: Efectos del entrenamiento y del ejercicio sobre el organismo. FUNDAMENTOS DE LA REHABILITACION CARDIO-RESPIRATORIA. Tema 6: Programas de rehabilitacin cardiaca. Intervencin de los miembros del equipo multiprofesional. Tema 7: Estratificacin del riesgo. Tema 8: Rehabilitacin cardiaca: Fase I. Tema 9: Rehabilitacin cardiaca: Fase II. Tema 10: Rehabilitacin cardaca prolongada: Fase III.

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Tema 11: Evaluacin y tratamiento de Terapia Ocupacional en las alteraciones de origen cardio- respiratorio. Tema 12: Lesiones secundarias a la Rehabilitacin cardio-respiratoria.

PROGRAMAS DE REHABILITACION CARDIO-RESPIRATORIA EN POBLACIONES ESPECIALES. Tema 13: Rehabilitacin extrahospitalaria en pacientes de bajo riesgo. Tema 14: Programa de rehabilitacin para la poblacin con bronquitis crnica. Tema 15: Trasplante cardiaco: Programas de rehabilitacin pre y post-ciruga. Tema 16: Rehabilitacin en ciruga torcica y trasplante pulmonar. Tema 17: Rehabilitacin cardio-respiratoria en otras patologas : en el paciente amputado;con osteoporosis y en el paciente con insuficiencia renal crnica. Tema 18: Programas de rehabilitacin en insuficiencia cardiaca , hipertensin arterial y en el diabtico. Tema 19: aspectos neurolgicos y psicolgicos de la persona con afecciones cardiorespiratorias. EFECTOS Y RESULTADOS DE LA REHABILITACIN CARDIO-RESPIRATORIA. Tema 19: Calidad de vida y reincorporacin laboral.

SEMINARIOS PRACTICOS 1.- Exploraciones bsicas. 2.- Pruebas complementarias. Protocolos de valoracin. 3.- Pruebas de esfuerzo. 4.- Programas de Terapia Ocupacional en rehabilitacin cardio-respiratoria.

METODOLOGIA DE EVALUACION:
La evaluacin de la teora se realizar mediante un examen tipo test que supone el 60% del total de la nota. Las prcticas sern evaluadas con la asistencia regular de las mismas y con la resolucin de un caso prctico que supone el 40% del total de la nota. Para aprobar la asignatura ser necesario obtener 65 puntos sobre 10.

OTROS PROFESORES:
ANA M GUILA, CARMEN ECHVARRI, JUAN CARLOS MIANGOLARRA, ALBERTO MOLERO, MATILDE MORALES.

TUTORIAS:
MARTES DE 11:00 A 14:00 horas.

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TERAPIA OCUPACIONAL GERITRICA (OPTATIVA)

PROFESOR ENCARGADO: CARLOS SNCHEZ CAMARERO

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL Fomentar el aprendizaje del alumno en las reas de incumbencia de la Terapia Ocupacional relacionadas con la Gerontologa, la patologa y discapacidad de origen Geritrico. OBJETIVOS ESPECFICOS: El alumno ha de ser capaz de evaluar cualquier caso ocupacional que se presente dentro de las reas de incumbencia vistas en esta asignatura. El alumno ha de ser capaz de evaluar, planificar e implementar la intervencin teraputica a seguir desde la Terapia Ocupacional Geritrica. El alumno ha de ser capaz de evaluar los resultados alcanzados mediante la intervencin y replantear la misma en caso de ser negativa. El alumno ha de ser capaz de documentar todo el proceso de intervencin.

PROGRAMA:
Introduccin 1. Papel de la terapia ocupacional en la atencin a la persona mayor. 2. Valoracin geritrica integral:. papel de la TO. 3. Recursos para la atencin de la persona mayor. Introduccin general. 4. El papel de la terapia ocupacional en el medio hospitalario. 4.1.- Unidad de valoracin geritrica integral. 4.2.- Unidad geritrica de agudos. 4.3.- Unidades geritricas de media y larga estancia. 4.4.- Hospital de da. 5. El papel de la terapia ocupacional en centros sociosanitarios. 6. El papel de la terapia ocupacional en el medio comunitario. 6.1.- Atencin domiciliaria. 6.2.- Centros de da. 6.3.- Residencias. 7. Patologas y sndromes geritricos: intervencin desde la terapia ocupacional. 7.1.- Las cadas. 7.2.- Sndrome de inmovilismo. 7.3.- La incontinencia. 7.4.- La demencia. 7.5.- La depresin y otras patologas psiquitricas. 8. Actividad fsica y psicomotricidad en pacientes geritricos.

BIBLIOGRAFA:
DURANTE MOLINA P, PEDRO TARRES P.: Terapia Ocupacional en Geriatra: Principios y prctica. Barcelona: Masson, 1997. DURANTE MOLINA P, NOYA ARNAIZ B.: Terapia Ocupacional en Salud Mental: Principios y prctica. Barcelona: Masson, 1998. GUILLEN LLERA F, PEREZ DEL MOLINO MARTIN J.: Sndromes y cuidados en el paciente geritrico. Barcelona: Masson, 1995.

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TURNER A, FOSTER M, JOHNSON S.E.: Occupational Therapy and physical dysfunction. 3ed. London: Churchill Livingstone, 1992. REED K.L.: Quick reference to Occupational Therapy. Gaithersburg MD: Aspen Publication, 1991. ALLEN C.K, EARHART C.A.: Occupational Therapy treatment goals for the physically and cognitively disabled. Rockville MD: The American Occupational Therapy Association, 1992. KIELHOFNER G.: A model of human occupation: Theory and Application. Seond Edition. Baltimore: Williams and Wilkins, 1995. JIMENEZ HERRERO F.: Gerontologa 1993. Barcelona: Masson-Salvat medicina, 1993. FERNANDEZ BALLESTEROS R y cols: Evaluacin e intervencin psicolgica en la vejez. Barcelona: Martinez Roca, 1992.

EVALUACION:
La evaluacin del alumno se realizar: Mediante un examen final de la asignatura donde se evaluar a los alumnos sobre los conceptos y contenidos del temario del programa dados en clase o ampliados en los libros que se recomendaron al comenzar a impartir la asignatura. Mediante la puntuacin de un trabajo en el que los alumnos deben disear un programa de Terapia Ocupacional en un recurso de atencin geritrica concreto. Este trabajo contabilizar el 20 % de la nota total de la asignatura, siempre que el alumno haya aprobado el examen terico. DESCRIPTOR: Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en los sndromes geritricos y en los diferentes recursos de atencin a personas mayores. Anlisis y actuacin de la Terapia Ocupacional ante las situaciones especficas de incapacidad y disfuncin ocupacional de las personas mayores.

TUTORIAS:
Martes, Mircoles y Jueves de 11 a 13 horas.

COMUNICACIN DEL DISCAPACITADO MENTAL (OPTATIVA) OBJETIVOS

Desarrollar un dilogo teraputico con el paciente, en el que lo comunicado sea entendido y escuchado como un mensaje del funcionamiento psquico. TEMARIO I- PARTE: Fundamentos de la relacin y la comunicacin humana 1. Principios bsicos del desarrollo psquico: - relacin precoz - angustias primarias - esbozo de los primeros indicios psquicos

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2. Etapas del desarrrollo del psiquismo. Evolucin de la complejificacin de las relaciones y sus consecuencias. 3. El proceso del duelo, un paso necesario para la constitucin de la identidad personal. 4. La formacin de la personalidad. Las transformaciones del Yo a travs de las identificaciones. Los mecanismos de defensa. II- PARTE: Pincipios de psicopatologa. 1. El Trauma psquico. Repeticin y elaboracin de los impactos emocionales. 2. La depresin: El manejo de la angustia y de las prdidas en la organizacin de las respuestas emocionales. La regresin y las fijaciones. 3. Los procesos que subyacen en la enfermedad psquica. El desequilibrio que se organiza en forma patolgica: sntomas, solucin de compromiso. Beneficios primario y secundario de la enfermedad. 4. Diferencias en tres grupos de la patologa: - trastornos neurticos - trastornos psicticos - trastornos psicopticos y patologa lmite. 5. Retraso mental III- PARTE: Diferentes aspectos en la comunicacin en los enfermos mentales 1. La actuacin. La violencia. La renuncia a la satisfaccin inmediata. Tolerancia a la frustracin. 2. La manipulacin perversa. 3. La ecuacin simblica. 4. El sistema delirante como proyeccin de la omnipotencia en la relacin teraputica. 5. Los instrumentos para el manejo de la relacin teraputica. 6. Cuidados y empata: identificacin y neutralidad. Abstinencia y procesos de pensamiento. 7. Adquisicin de unos lmites psquicos protectores, favorecedores de un equilibrio ms evolucionado. Favorecer la integracin de los recursos ms evolucionados, romper la satisfaccin regresiva.

BIBLIOGRAFA
Textos elegidos para cada tema no hay un libro de texto central de la asignatura. Recomendamos: Psicologa normal y patolgica.-J Bergere. Ed. Toray-Massa Manual de Psiquiatra Infantil. J.de Ajunta. Ed. Tora-Massonv.

PROFESORA
Milagros Oregui

TUTORIAS
El mismo da de clase.

TERAPIA OCUPACIONAL NEUROLGICA (OPTATIVA) OBJETIVOS:

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Situar al alumno en la importancia de las patologas de origen neurolgico y en las ltimas tendencias de tratamiento desde el punto de vista de la Terapia Ocupacional Neurolgica. Proporcionar al alumno una formacin especfica en el mbito e incumbencia de la Terapia Ocupacional Neurolgica. Que el alumno aprenda la actuacin especfica del terapeuta ocupacional en las alteraciones de origen neurolgico y en la repercusin que estas tienen sobre el desempeo y equilibrio ocupacional de la persona. Que el alumno sea capaz de evaluar, planificar e implementar la intervencin teraputica a seguir desde terapia ocupacional.

PROGRAMA: INTRODUCCIN:
Plasticidad neuronal y datos epidemiolgicos. Repercusin de los trastornos de origen neurolgico en la persona. Evaluacin neurolgica: aspectos a tener en cuenta en TO.

TCNICAS DE INTERVENCIN EN PATOLOGAS DE ORIGEN NEUROLGICO: rea sensitivo-motora. rea cognitiva. INTERVENCIN EN ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES SUPERIORES: Alteraciones del lenguaje. Alteraciones gestuales. Agnosias. Alteraciones de la memoria. Alteraciones de las funciones cognitivas superiores: atencin, memoria, percepcin y razonamiento. INTERVENCIN DE TO EN LAS ALTERACIONES SENSITIVO-MOTORAS.

BIBLIOGRAFA:
CAMBIER, J. Y cols: "Manual de Neurologa". Ed: Masson. Barcelona. CHAPINAL,A: "Involuciones en el anciano y otras disfunciones de origen neurolgico. Ed: Masson. Barcelona, 1999. GRIEVE, J: "Neuropsicologa: Evaluacin de la percepcin y de la cognicin. Ed: Panamericana.Buenos Aires, 1995.

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HOPKINS, H y SMITH, H: "Willard and Spakman Terapia ocupacional". Ed: Mdica Pnanamericana. Madrid, 1998. KIELHOFNER, G: "Conceptual foundations of occupational therapy". Ed: F. A. Davis. Philadelphia, 1997. NEISTADT, M: "Occupational therapy evaluation for adults: a pocket guide". Ed: Lippincot Williams and Wilkins. Baltimore, 2000. NOOMI KATZ, Ph. D.: "Cognitive Rehabilitation. Models for intervention in Occupational Therapy". Ed: Andover Medical Publishers. Boston, 1992. STROKES, M.: " Rehabilitacin neurolgica". Ed: Harcourt. Madrid, 2000. TURNER,A. Y cols.: "Occupational therapy and physical dysfunction". Ed: Churchill Livingstone. London, 1993. VAN DEUSEN, J: "Assessement in occupational therapy and physical therapy". Ed: W.A. Saunders. Philadelphia, 1997. WINEGARDNER, J y JUDD, T: "Manual de Neuropsicologa prctica".

EVALUACION:
La evaluacin del alumno se realizar: Mediante un examen final de la asignatura donde se evaluar a los alumnos sobre los conceptos y contenidos del temario del programa dados en clase terica y prctica. Para aprobar la asignatura ser necesario obtener 6 puntos sobre 10 en junio, y 5 sobre 10 en septiembre. Mediante la puntuacin de un trabajo en el que los alumnos deben elaborar un programa de intervencin de Terapia Ocupacional sobre un trastorno neurolgico (que ha sido asignado previamente) y sobre la repercusin funcional y ocupacional que ste ocasiona en el individuo. Este trabajo contabilizar el 15 % de la nota total de la asignatura, siempre que el alumno haya aprobado el examen terico. DESCRIPTOR: Actuacin especfica de Terapia Ocupacional en alteraciones de origen neurolgico y en la repercusin que estas tienen sobre el desempeo y equilibrio ocupacional de la persona.

PROFESORES ENCARGADOS:
Rosa M Martinez Pidrola. Carlos Snchez Camarero. OTROS PROFESORES: Nuria Mximo Bocanegra.

TUTORIAS:

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Prof. ROSA M MARTINEZ: Lunes de 11 a 14 horas. Prof. CARLOS SNCHEZ CAMARERO: Lunes de 13 a 14 horas y de 16 a 17 horas. Mircoles de 12 a 14 horas Prof. NURIA MXIMO BOCANEGRA: Lunes de 11 a 14 horas.

CLINICAS ASISTENCIALES II (LIBRE ELECCIN)

PROFESORES ENCARGADOS: Prof. Ricardo Moreno Rodrguez Prof. Rosa M Martnez Pidrola. PROFESORES ENCARGADOS: Prof. Ricardo Moreno Rodrguez Prof. Rosa M Martnez Pidrola

OBJETIVOS
1. Aumentar y mejorar la formacin prctica del alumno, mediante el cumplimiento de crditos prcticos en diversos centros asistenciales. 2. Que el alumno potencie y adquiera nuevos conocimientos y habilidades propios de la profesin a travs del contacto con la labor asistencial tutelada 3. Al final de la asignatura el alumno estar capacitado para planificar un tratamiento desde Terapia Ocupacional, evaluar su implantacin y llevar a cabo la intervencin con el enfermo.

CONTENIDO
El contenido de la asignatura ser eminentemente prctico, como ya se indic anteriomente. Claro est que depender de la disponibilidad de los centros originalmente propuestos. Se desarrollarn estancias prcticas en centros donde el alumno ample sus conocimientos prcticos, trabajando en: - Terapia Ocupacional en pluripatologa geritrica - Terapia Ocupacional en afecciones fsicas - Terapia Ocupacional en el campo de la reinsercin laboral - Intervencin en trastornos mentales - Trabajo de campo en Centros Ocupacionales

EVALUACION
La evaluacin se realizar atendiendo al desarrollo profesional del alumno a lo largo del curso lectivo, por los distintos centros de prctica destinados al efecto. As, el alumno elaborar un cuaderno de prcticas en el que se consideren aspectos tales como: - Distribucin del centro donde se encuentra ubicado - Descripcin de la labor del terapeuta ocupacional en esa rea de trabajo - Exposicin de las entidades nosolgicas atendidas por el terapeuta ocupacional. - Casos clnicos de los que ha sido responsable, y labor desarrollada Adems se considerarn aspectos tales como participacin, asistencia, puntualidad, habilidades del terapeuta desarrolladas, etc. En caso de suspender la asignatura por no alcanzar los objetivos expuestos, el alumno deber afrontar un examen escrito en la siguiente convocatoria, que ser calificado y valorado conforme a los mtodos oportunos

RECURSOS
Se cuenta con los siguientes centros para la realizacin de las prcticas clnicas que conciernen a la asignatura: - Centros de Salud Mental de la Comunidad Autnoma de Madrid - Centro de Reinsercin Laboral Vzquez de Mella - FREMAP

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- Proyecto Hombre - Hospital de Da Madrid - Fundacin Afanas Canillejas - Crcel de Navalcarnero - Hospital Gregorio Maran - Hospital Ramn y Cajal - Hospital Virgen de la Poveda - CAMF COCEMFE

TRATAMIENTO DE FALTAS DE ASISTENCIA EN LA PRCTICA CLINICA. - La programacin de la prctica clnica ser de carcter inamovible, salvo en casos extraordinarios que se sometern a la consideracin de los profesores responsables de la asignatura, quienes decidirn si debe variar la misma. - Toda falta que se produzca debe ser justificada. - Se permitirn un mximo de dos faltas justificadas. - Dos faltas no justificadas significa el suspenso en la prctica clnica - Se considera falta justificada aquellas que sean de causa mayor. No se considera justificado en ningn caso el hecho de estar trabajando; en esta situacin el alumno ser quien debe adecuar su horario de trabajo a la prctica clnica, comprendiendo que en una profesin sanitaria es de extrema importancia la realizacin de este tipo de prcticas por el contacto directo con el hombre enfermo.

OTROS PROFESORES:
Prof. Nuria Mximo Bocanegra TUTORAS Prof. Ricardo Moreno: jueves de 16:00- 18:00h. Prof. Rosa M Martnez Pidrola: Lunes y martes de 11:00-14:00 horas. Porf. Nuria Mximo Bocanegra: Lunes y martes de 11:00-14:00 horas

TRABAJO DE CAMPO EN INVESTIGACIN Y DOCENCIA PARA TERAPIA OCUPACIONAL (LIBRE ELECCIN) OBJETIVOS GENERAL
Hacer participar al alumno en actividades de investigacin y clnicas propias de la aplicacin de la Ciencia Psicolgica a Enfermera.

CONTENIDOS:
Introduccin a la investigacin en el mbito de las Ciencias del Comportamiento. Recopilacin de informacin y documentacin para la investigacin. Creacin de bases de datos, anlisis de datos y manejo de paquetes estadsticos, as como redaccin de informes especficos. Asistencia tcnica en la actividad investigadora y en el laboratorio de prcticas, as como a la asistencia a las Sesiones Clnicas de la unidad, y a otras actividades formativas internas. Todo ello en el marco de la Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa.

EVALUACION:
Informe especfico del profesor tutor y evaluacin de los trabajos y actividades realizadas a lo largo del curso.

PROFESORES ENCARGADOS:
Cecilia Peacoba Puente (Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa) Jos Luis Gonzlez-Gutirrez (Unidad de Docencia e Investigacin de Psicologa) (4 alumnos)

TUTORIAS:
A convenir entre los profesores responsables de la asignatura y los alumnos matriculados

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SALUD MENTAL Y TRABAJO (LIBRE ELECCIN)

Profesores: Cecilia Peacoba Puente Jos Luis Gonzlez Gutirrez

OBJETIVOS GENERALES:
El alumno ser capaz de: " Valorar la influencia de los factores laborales en la salud mental del individuo " Conocer las principales consecuencias de las condiciones de trabajo en la salud mental " Analizar los principales factores desencadenantes de la psicopatologa laboral " Comprender el papel que el individuo desempea en su interaccin con el contexto laboral y las consecuencias de dicha interaccin para la salud " Aplicar los conceptos aprendidos al anlisis de las condiciones de trabajo y a su relacin con la salud mental en una organizacin " Tomar conciencia de las posibles lneas de actuacin para la mejora de la salud laboral y el bienestar en el trabajo

CONTENIDOS:
Contenidos tericos: 1. Salud laboral. Aproximacin conceptual. Perspectiva histrica. Situacin actual 2. Salud mental y condiciones de trabajo. Psicopatologa laboral. Modelos tericos. Factores desencadenantes. La aproximacin interaccionista. El individuo como agente activo 2.1. Estrs laboral y consecuencias asociadas 2.2. Sndrome burnout 2.3. Sobrecarga e infracarga mental 2.4. Agotamiento y fatiga 2.5. Aspectos temporales del trabajo y trastornos asociados 2.6. Acoso sexual 2.7. Moobing 2.8. Adiccin al trabajo 2.9. Jubilacin y desempleo 2.10. Drogodependencias en el mbito laboral 2.11. Otros 3. Mejora de la salud laboral. Estrategias de intervencin y prevencin. El bienestar en el trabajo. Contenidos prcticos: El alumno tendr ocasin de realizar estudios sobre la relacin entre salud mental y trabajo en diferentes empresas y organizaciones, evaluando las medidas de actuacin existentes y proponiendo otras diferentes cara a la intervencin de la psicopatologa laboral existente. Tambin se podrn proponer medidas de actuacin preventivas en organizaciones que, sin psicopatologa laboral clara, s presenten factores de riesgo desencadenantes.

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METODOLOGA:
La asignatura se desarrollar en base a exposiciones tericas y demostraciones prcticas por parte del profesor y del alumno. Se utilizar una metodologa activa que promueva la participacin del alumno (comentario de lecturas, exposiciones, debates.....). En la parte prctica, el alumno, guiado por el profesor, tendr que realizar un trabajo de investigacin sobre la relacin entre condiciones de trabajo y salud mental en una organizacin o institucin, valorando las medidas de actuacin existentes y proponiendo otras diferentes.

EVALUACIN:
La evaluacin se realizar tanto de la parte terica como de la parte prctica. En el caso de la parte terica, se realizar un examen tipo test que incluir los aspectos vistos en clase (parte terica) y los contenidos de las lecturas obligatorias que se comentarn a lo largo de la asignatura. Respecto a la parte prctica, el trabajo de investigacin ya comentado se realizar en pequeos grupos (no ms de seis personas). Los alumnos debern entregar un trabajo que incluir introduccin terica en relacin al tema de estudio, estudio realizado, medidas propuestas y bibliografa. El estudio realizado contar con las partes clsicas de un trabajo de investigacin (objetivos, mtodo -muestra, procedimiento, variables e instrumentos-, resultados y discusin). La prctica tendr una fecha tope de entrega que se comunicar en su momento. Para el clculo de la nota final se tendr en cuenta el 60% de la nota terica y el 40% de la nota prctica. Nota final: 0,6 teora + 0,4 prctica. Para proceder a este clculo es necesario aprobar cada una de las partes de la asignatura (teora y prctica). En el caso de suspender alguna de ellas, con independencia de la nota en la otra parte, la asignatura se considerar suspensa. Si la nota final es suspenso, el alumno deber presentarse a aquella parte que haya suspendido en la convocatoria de septiembre. En el caso de ser la teora, se presentar a un examen tipo test en la convocatoria de septiembre, y en el caso de la prctica repetir la prctica individualmente.

BIBLIOGRAFIA:
" Alvaro, J.L. (1992). Desempleo y bienestar psicolgico. Madrid: Siglo XXI. " Buenda, J. (1998). Estrs laboral y salud. Madrid: Biblioteca Nueva. " Buenda, J. y Ramos, F. (2001). Empleo, estrs y salud. Madrid. Pirmide. " Fernndez-Montalvo, J., y Garrido, E. (1999). Psicopatologa laboral. Trastornos derivados del trabajo. Navarra: Universidad Pblica de Navarra. " Garca, F.; Peir, J.M. y Ramos, J. (1996). Aspectos temporales del trabajo. En J.M. Peir y F. Prieto (Eds.), Tratado de psicologa del trabajo. Vol I : La actividad laboral en su contexto (pp. 125-168). Madrid: Sntesis. " Gil-Monte, P.R., Peir, J.M. (1997). Desgaste psquico en el trabajo. El sndrome de quemarse. Madrid: Sntesis. " Katz, D. y Kahn, R.L. (1990). Psicologa social de las organizaciones. Madrid: Pirmide

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" Moreno-Jimnez, B. y Peacoba, C. (1999). El estrs asistencial en los servicios de salud. En M.A. Simn (Ed.), Manual de psicologa de la salud. Fundamentos, metodologa y aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva. " Peir, J.M. (2000). Desencadenantes del estrs laboral. Madrid: Pirmide " Peir, J.M., y Ramos, J. (1994). Intervencin psicosocial en las organizaciones. Barcelona: PPU. " Peir, J.M., y Salvador, A. (1993). Control del estrs laboral. Madrid: Eudema. " Prez, J.; Nogareda , C.; Martn, F. y Sancho, T. (2001). Mobbing. Violencia fsica y acoso sexual. Madrid: INSHT. " Piuel, I. (2001). Mobbing. Cmo sobrevivir al acoso psicolgico en el trabajo. Santander: Sal Terrae. " Ramos, F. (1999). El sndrome burnout. Madrid: UNED-FUE.

TUTORIAS:
Jueves y Viernes de 11:00 a 14:00h. Mircoles de 11:00 a 13:00 h y de 15:00 a 16:00 h. Despacho 17 y 18 (edificio departamental)

METODOS DE INTERVENCIN EN TERAPIA OCUPACIONAL (LIBRE ELECCIN)

Asignatura cuatrimestral Total de crditos: 4,5 Tericos: 1,5 Prcticos: 3. De estos, 2 se realizarn en la Universidad y 1 en centros concertados.

PROFESORES ENCARGADOS: Prof. Brea Rivero, Miguel. Prof. Mximo Bocanegra, Nuria. CREDITOS TEORICOS Unidad didctica A. Tema 1. Introduccin de la asignatura: definicin, aplicacin y finalidad de los mtodos de intervencin en Terapia Ocupacional. Unidad didctica B. Mtodos relacionados con la intervencin teraputica. Tema 2. Mtodos de tratamiento I: Concepto Bobath. Kabat. Brunnstrom. Tema 3. Mtodos de tratamiento II: Temple Fay, Rood, Vojta. Tema 4. Mtodos de tratamiento III: Glenndoman, Shantala. Tema 5. Mtodo de Integracin Sensorial de Jean Ayres. Tema 6. Atencin temprana/Estimulacin Temprana/ Estimulacin Precoz. Unidad didctica C. Mtodos previos a la actividad propositiva/Mtodos habilitadores. Tema 7. Descripcin. Seleccin, adaptacin y elaboracin de actividades habilitadoras.

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Unidad didctica D. Actividades propositivas - Ocupaciones. Tema 8. Psicomotricidad. Tema 9. Ludoterapia. Tema 10. Tcnicas de relajacin. Tema 11 Musicoterapia. Tema 12. Psicodrama. Tema 13. Dinmica de grupos. - Resolucin de problemas. - Autoconocimiento. - Habilidades sociales. Tema 14. Tcnicas de entrenamiento cognitivo. - Reminiscencia y orientacin a la realidad. Tema 15. Actividades creativas.

OBJETIVOS DE LOS CREDITOS TEORICOS DE LA ASIGNATURA

" Adquirir conocimientos acerca de los distintos mtodos de intervencin utilizados en Terapia Ocupacional. " Aprender a distinguir entre los siguientes conceptos: - mtodos relacionados con la intervencin teraputica. - mtodos previos a la actividad propositiva que utilizan actividades habilitadoras. - mtodos que utilizan actividades propositivas. " Aprender a seleccionar el mtodo ms apropiado y su aplicacin de forma adecuada.

CREDITOS PRACTICOS Unidad didctica A. Tema 1. Mtodos relacionados con la intervencin teraputica. Tema 2. Mtodo de Integracin Sensorial de Jean Ayres. Tema 3. Atencin temprana/Estimulacin Temprana/Estimulacin Precoz. Unidad didctica B. Mtodos previos a la actividad propositiva/Mtodos habilitadores. Tema 4. Seleccin, adaptacin y elaboracin de actividades habilitadoras. Unidad didctica C. Actividades propositivas. Tema 5. Psicomotricidad. Tema 6. Ludoterapia. Tema 7. Tcnicas de relajacin. Tema 8. Musicoterapia. Tema 9. Psicodrama. Tema 10. Dinmica de grupos. - Resolucin de problemas. - Autoconocimiento. - Habilidades sociales. Tema 11. Tcnicas de entrenamiento cognitivo. - Reminiscencia y orientacin a la realidad. Tema 12. Actividades creativas.

OBJETIVOS DE LOS CREDITOS PRACTICOS DE LA ASIGNATURA

" Aplicar los conocimientos de los distintos mtodos de intervencin utilizados en Terapia Ocupacional. " Aplicar la metodologa de intervencin en Terapia Ocupacional a la prctica. " Identificar el mtodo ms apropiado y aplicarlo de forma adecuada.

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" Ser capaces de analizar actividades habilitadoras y propositivas a travs de su puesta en prctica.

METODOLOGIA DE EVALUACION
Para superar los crditos del programa terico ser necesario superar un examen terico con una calificacin mnima de 5. Esto supondr un porcentaje del 30%. Para superar los crditos del programa prctico ser necesaria la asistencia obligatoria, y se tendr en cuenta la calificacin de un cuaderno compuesto por fichas de todos los temas del programa correspondiente a los crditos prcticos. Uno de estos temas corresponder al anlisis de este mismo programa en las estancias clnicas del alumno. Esto supondr un porcentaje del 70%. El nmero de horas de prcticas no ejecutadas que impide la certificacin acadmica de la superacin de los crditos prcticos es de un 20% del total de horas. Para tener en cuenta la nota correspondiente a los crditos prcticos, ser necesaria una calificacin mnima de apto en los crditos tericos.

OTROS PROFESORES Prof. Snchez Camarero, Carlos Prof. Prez de Heredia Torres, Marta Prof. Martnez Pidrola, Rosa M Prof. Luna Oliva, Laura

HORARIO DE TUTORIAS
Prof. Brea Rivero, Miguel: Lunes y jueves de 15 a 18 hrs. Prof. Mximo Bocanegra, Nuria: Lunes y martes de 11 a 14 hrs.

BIBLIOGRAFIA
" L. Williams Pedretti: "Occupational Therapy: practice skills for physical dysfunction". Madrid. Ed. Mosby, cop. 1996. " H. L. Hopkins et al: "Terapia Ocupacional". Madrid. Ed. Medical Panamericana, cop. 1998. " B. Zoltan: "Vision, perception and cognition: a manual for the evaluation and treatment of the neurologically impaired adult" (Third edition) " B. W. Banks: "Activities for older people. A practical workbook of art and craft Projects" " E. B. Breines: "Occupational therapy activities from clay to computers theory and practice" " B. Borg, M.A. Bruce: "The group system the therapeutic activity group in occupationnal" " M. Drake: "Crafts in therapy and rehabilitation" " E. M. Gilfoyle, A. P. Grady, J. C. Moore: "Children adapt: a theory of sensoriomotor-sensory development" (Second edition) " B. Bobath: "Actividad postural refleja anormal causada por lesiones cerebrales" " M. Schinca: "Psicomotricidad, ritmo y expresin corporal" " J. A. Garca Nez, F. Fernndez Vidal: "Juego y psicomotricidad " " M. Willson: "Occupational therapy in short-term psychiatry" " P. Wilson: "Cmo superar la ansiedad y el estrs [mtodos y tcnicas de relajacin fsica y mental] " " L. Snchez: "Manual de tcnicas grupales de comunicacin y creatividad para terapeutas ocupacionales"

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TERAPIA OCUPACIONAL EN PERSONAS DE RIESGO SOCIAL (LIBRE ELECCIN)

Asignatura cuatrimestral Total de crditos: 9 Tericos: 3 Prcticos: 6. De estos, 2 se realizarn en la Universidad, 2 en centros concertados y otros 2 en la elaboracin de un trabajo final.

PROFESORES ENCARGADOS: Prof. Mximo Bocanegra, Nuria. Prof. Brea Rivero, Miguel.

CREDITOS TEORICOS
Prevencin, intervencin e integracin social desde la Terapia Ocupacional en los siguientes grupos de poblacin: Tema 1. Abuso de sustancias (Drogas y alcoholismo). Tema 2. Centros penitenciarios. Tema 3. Infeccin por VIH / SIDA. Tema 4. Poblacin sin recursos. Tema 5. Malos tratos. Tema 6. Inmigracin.

OBJETIVOS DE LOS CREDITOS TEORICOS DE LA ASIGNATURA

" Adquirir conocimientos acerca de la problemtica social de distintos grupos de poblacin. " Adquirir conocimientos acerca de las caractersticas que rodean a grupos de poblacin con riesgo social. " Aprender a identificar las circunstancias que contribuyen al desarrollo de situaciones de riesgo social en estos grupos. " Conocer el papel del terapeuta ocupacional frente a estos grupos.

CREDITOS PRACTICOS
La cantidad total de crditos prcticos se distribuir en la realizacin de las siguientes actividades: " seminarios diversos impartidos en la Universidad. " estancias clnicas. " elaboracin de un trabajo.

OBJETIVOS DE LOS CREDITOS PRACTICOS DE LA ASIGNATURA

" Identificar las circunstancias que contribuyen al desarrollo de situaciones de riesgo social en estos grupos. " Aprender a elaborar programas de intervencin en este campo. " Dominar la aplicacin de los programas de intervencin.

METODOLOGIA DE EVALUACION

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Para superar los crditos del programa terico ser necesario superar un examen terico con una calificacin mnima de 5. Esto supondr un porcentaje del 30%. Para superar los crditos del programa prctico ser necesaria la asistencia a los seminarios prcticos y a las estancias clnicas, y se tendr en cuenta la calificacin de un trabajo. Esto supondr un porcentaje del 70%. El nmero de horas de prcticas no ejecutadas que impide la certificacin acadmica de la superacin de los crditos prcticos es de un 20% del total de horas. Para tener en cuenta la nota correspondiente a los crditos prcticos, ser necesaria una calificacin mnima de apto en los crditos tericos.

OTROS PROFESORES Prof. Snchez Camarero, Carlos Prof. Prez de Heredia Torres, Marta Prof. Martnez Pidrola, Rosa M

HORARIO DE TUTORIAS
Prof. Mximo Bocanegra, Nuria: Lunes y martes de 11 a 14 hrs. Prof. Brea Rivero, Miguel: Lunes y jueves de 15 a 18 hrs.

BIBLIOGRAFIA
" C. Helfrich: "Domestic abuse across the life span. The role of the occupational therapist" " Kazdin: "Conducta antisocial. Evaluacin, tratamiento y prevencin en la infancia y adolescencia" " H. L. Hopkins et al: "Terapia Ocupacional". Madrid. Ed. Medical Panamericana, cop. 1998. " M.J. Daz-Aguado: "Infancia en situacin de riesgo social un instrumento para su deteccin a travs de la escuela" " L. Finlay: "The practice of psychosocial occupational therapy " " B. Borg, M.A. Bruce: "The group system the therapeutic activity group in occupationnal"

DISEO Y APLICACIN DE LA METODOLOGA CUALITATIVA EN TERAPIA OCUPACIONAL (LIBRE ELECCIN)

JUSTIFICACIN: Esta asignatura esta orientada a la aplicacin de las tcnicas de investigacin cualitativas en el campo de la salud, con el objetivo de analizar los discursos de las personas, para poder su posterior intervencin en este campo.

OBJETIVOS 1. Contextualizar meteorolgicamente la investigacin cualitativa, exponiendo algunos de los referentes tericos bsicos. 2. Exponer la teora y analizar la prctica de dos de las tcnicas de produccin de datos ms habituales: grupo de discusin y entrevista abierta

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3. Exponer y poner en prctica algunos criterios y pautas para el anlisis de discursos Contenidos: Tema 1: El diseo abierto en Investigacin Cualitativa Tema 2: Contextualizacin y usos de la Investigacin cualitativa Tema 3: Marco terico: Representaciones sociales, Lingstica, Psicoanlisis Tema 4: Muestreo estructural Tema 5: Tcnicas de produccin de datos: Tema 6: El grupo de discusin. Teora Tema 7: Diseo tcnico de grupos de discusin Tema 8: La entrevista abierta. Teora Tema 9: Guas de entrevista Tema 10: Criterios y pautas de anlisis Tema 11: Categorizacin Tema 12: Anlisis e interpretacin Tema 13: Elaboracin del Informe

5 Crditos ( 3 tericos y 2 prcticos) PROFESORA Dra. Carmen Gallardo Pino. Mdico. Profesora Unidad de Docencia e Investigacin en Salud Pblica. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Rey Juan Carlos

INVESTIGACIN EN LA UNIDAD DE PATOLOGA MDICA Y GERIATRA PARA TERAPIA OCUPACIONAL (LIBRE ELECCIN)
PROFESOR RESPONSABLE: M LUZ CUADRADO PREZ (T.E.U.)

HORARIO DE TUTORAS: Lunes y mircoles, de 11 a 14 h. OBJETIVOS GENERALES:

El alumno participar de forma activa en un proyecto de investigacin de la Unidad de Patologa Mdica y Geriatra sobre trastornos prevalentes en el mbito de la Terapia Ocupacional. Se espera que el alumno adquiera habilidades en la bsqueda de fuentes bibliogrficas, el planteamiento del trabajo, la metodologa seguida en su realizacin y la presentacin de resultados.

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EVALUACIN:
En la evaluacin de esta asignatura se tendr en cuenta tanto la actitud del alumno como las habilidades y conocimientos adquiridos durante la ejecucin del trabajo de investigacin. Asimismo se valorar de forma positiva la conclusin del trabajo y la capacidad para presentarlo en forma de manuscrito o de comunicacin oral.

TRABAJO DE INVESTIGACIN PARA TERAPIA OCUPACIONAL (LIBRE ELECCIN)

TRABAJOS DE INVESTIGACIN (Enfermera-12 crditos, Fisioterapia 12 crditos- T.O.-13,5 crditos) Todos ellos prcticos Profesores: Todos los del rea de Medicina Preventiva y Salud Pblica Objetivo: Iniciarse en el mtodo cientfico mediante la realizacin y desarrollo de un proyecto de investigacin. Se ha dividido en lneas de investigacin que guardan relacin con los trabajos de investigacin que en la actualidad se estn desarrollando en la Unidad de Docencia e Investigacin en Medicina Preventiva y Salud Pblica, en todos ellos los alumnos podrn aprender a desarrollar un proyecto de investigacin Descripcin: Estn centrados en las lneas de investigacin de la Unidad de docencia e investigacin. A el alumno se le asignar una de ellas, teniendo que desarrollar su actividad investigadora. Las 4 reas que se plantean a continuacin forman para de las lneas de trabajo del rea y cuentan en el momento actual con proyectos financiados por entidades pblicas y privadas, por lo que garantizan al alumno el desarrollo de su trabajo de investigacin. LNEAS DE INVESTIGACIN: 1 Investigacin seroepidemiolgica e investigacin y desarrollo de nuevas vacunas. 2 Farmacoepidemiologa y farmacovigilancia. 3 Educacin para la Salud. 4 Salud Pblica Internacional. 5 Salud Ambiental.

BIBLIOGRAFA BSICA:
1. Rebagliato M, Ruiz I, Arranz M. Metodologa de la investigacin en epidemiologa. Madrid: Daz de Santos; 1996. 2. Feinstein AR. Clinical Epidemiology. The architecture of clinical research. Philadelphia. Saunders, 1985. 3. Schlesselman JJ. Case-Control Studies: Desing, Conduct and Analysis. New York: Oxford University press; 1982. 4. Sacket DL, Richardson WS, Rosenberg W, haynes RB. Medicina basada en la evidencia. Madrid: Churchill-Livinsgtone Espaa; 1997.

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