Historia Completo

Aportes para el desarrollo curricular
HISTORIA Orientaciones para la planificacin de la enseanza
Nive l M e dio
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Presentacin .............................................................................................................................. 5 Introduccin ...................................................................................................................................9 Presentacin de la asignatura ................................................................................................11 Propsitos generales. ................................................................................................................12 Trayecto de tres aos. ................................................................................................................15 Primer ao . ...................................................................................................................................17 Presentacin...............................................................................................................................17 Contenidos.................................................................................................................................18 Objetivos.....................................................................................................................................20 Segundo ao .................................................................................................................................21 Presentacin...............................................................................................................................21 Contenidos.................................................................................................................................22 Objetivos.....................................................................................................................................25 Tercer ao.......................................................................................................................................27 Presentacin...............................................................................................................................27 Contenidos.................................................................................................................................28 Objetivos.....................................................................................................................................31 Trayecto de cuatro aos............................................................................................................33 Primer ao. ....................................................................................................................................35 Presentacin...............................................................................................................................35 Contenidos.................................................................................................................................36 Objetivos.....................................................................................................................................39 Segundo ao..................................................................................................................................41 Presentacin...............................................................................................................................41 Contenidos.................................................................................................................................42 Objetivos.....................................................................................................................................47 Tercer ao.......................................................................................................................................49 Presentacin...............................................................................................................................49 Contenidos.................................................................................................................................50 Objetivos.....................................................................................................................................53 Cuarto ao. ....................................................................................................................................55 Presentacin...............................................................................................................................55 Contenidos.................................................................................................................................56 Objetivos.....................................................................................................................................59 Trayecto de cinco aos..............................................................................................................61 Primer ao. ....................................................................................................................................63 Presentacin...............................................................................................................................63 Contenidos.................................................................................................................................64 Objetivos.....................................................................................................................................66 Segundo ao..................................................................................................................................67 Presentacin...............................................................................................................................67 Contenidos.................................................................................................................................68 Objetivos.....................................................................................................................................71
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Tercer ao.......................................................................................................................................73 Presentacin...............................................................................................................................73 Contenidos.................................................................................................................................74 Objetivos.....................................................................................................................................78 Cuarto ao. ....................................................................................................................................79 Presentacin...............................................................................................................................79 Contenidos.................................................................................................................................80 Objetivos.....................................................................................................................................83 Quinto ao.....................................................................................................................................85 Presentacin...............................................................................................................................85 Contenidos.................................................................................................................................86 Objetivos.....................................................................................................................................89
G.C.B.A. Ministerio de Educacin Direccin General de Planeamiento Educativo Direccin de Currcula y Enseanza
Historia : orientaciones para la planificacin de la enseanza / coordinado por Alejandra Amantea. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educacin Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2010. 90 p. ; 30x21 cm. ISBN 978-987-549-433-6 1. Material Auxiliar para la Enseanza. I. Amantea, Alejandra, coord. CDD 371.33
ISBN 978-987-549-433-6 Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educacin Direccin General de Planeamiento Educativo Direccin de Currcula y Enseanza, 2010 Esmeralda 55, 8o piso C1035ABA - Buenos Aires Telfono/Fax: 4343-4412 Correo electrnico: curricula@bue.edu.ar Hecho el depsito que marca la ley 11.723. Permitida la transcripcin parcial de los textos incluidos en este documento, hasta 1.000 palabras, segn ley 11.723, art. 10, colocando el apartado consultado entre comillas y citando la fuente; si este excediera la extensin mencionada, deber solicitarse autorizacin a la Direccin de Currcula y Enseanza. Distribucin gratuita. Prohibida su venta.
Jefe de Gobierno Mauricio Macri Ministro de Educacin Esteban Bullrich Secretario de Educacin Andrs Ibarra Subsecretaria de Inclusin Escolar y Coordinacin Pedaggica Ana Mara Ravaglia
Aportes para el desarrollo curricular. Nivel Medio HISTORIA Orientaciones para la planificacin de la enseanza Trayectos de tres, de cuatro y de cinco aos Direccin de Currcula y Enseanza Graciela Cappelletti Elaboracin del material Equipo central Alejandra Amantea Celina Armendriz Cecilia Bernardi Bettina Bregman Marina Elberger Francisca Fischbach Vernica Goldszmidt Isabel Malamud Colaboracin Cecilia Garca Maldonado Especialistas del rea Mara Elena Barral Mariana Canedo Daniel Feldman fue responsable del diseo original del proyecto de definicin de contenidos, coordin las primeras etapas de implementacin y asesor su desarrollo. La Direccin de Currcula y Enseanza agradece, por sus aportes para el desarrollo de este material: - a los docentes de las escuelas secundarias de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, que participaron en las diversas instancias de consulta. - a los docentes que se desempean en los Institutos de Formacin Docente y a los capacitadores del CePA. - a los especialistas de referencia en los distintos campos disciplinares: Ral Fradkin, Jorge Saab.
Edicin a cargo de la Direccin de Currcula y Enseanza Coordinacin editorial: Paula Galdeano Edicin: Gabriela Beraj, Mara Laura Cianciolo, Virginia Piera y Sebastin Vargas Coordinacin de arte: Alejandra Mosconi Diseo grfico: Patricia Leguizamn y Patricia Peralta Apoyo administrativo: Andrea Loffi, Olga Loste, Jorge Louit y Miguel ngel Ruiz
Presentacin
La serie Aportes para el desarrollo curricular pone a disposicin de los equipos directivos y docentes de las escuelas secundarias un conjunto de documentos destinados a contribuir en la tarea de planificacin de la enseanza. La elaboracin de estas Orientaciones para la planificacin de la enseanza fue un proceso que se llev a cabo entre noviembre de 2005 y 2009. Participaron supervisores, profesores de Nivel Medio, especialistas de las distintas disciplinas y en sus didcticas, profesores de los Institutos de Formacin Docente y equipos de capacitacin del CePA. Este material ha sido elaborado atendiendo a la formulacin de los contenidos de las asignaturas para la formacin general de la educacin secundaria. Avanza en la organizacin y especificacin de los contenidos, e incluye orientaciones destinadas a esclarecer el alcance y facilitar su tratamiento en el aula. Por tratarse de trayectos completos que recuperan el recorrido de la materia en los distintos aos, puede ser utilizado como marco de referencia, tanto en relacin con la organizacin y secuencia de los contenidos de cada asignatura, como para el establecimiento de relaciones entre asignaturas pertenecientes a la misma o a diversas reas. De esta manera, este documento admite diversos usos vinculados con las tareas de programacin. Por un lado, puede ser aprovechado por el docente en su trabajo de elaboracin de programas y preparacin de clases. Por otro lado, sirve como marco orientador para las instancias colectivas de planificacin, como el trabajo en reas de materias afines. Los desarrollos presentados deben interpretarse como propuestas abiertas que admiten relecturas y revisiones mltiples. Es su propsito central que colaboren con cada docente a la hora de tomar decisiones concretas en la prctica cotidiana.
HISTORIA. Orientaciones para la planificacin de la enseanza
Introduccin
Este documento presenta sugerencias y orientaciones para la enseanza de Historia, asignatura que integra la formacin general de los planes de estudio de las modalidades Bachillerato y Comercial en las escuelas secundarias de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Este material est compuesto por: La presentacin general de la asignatura. Expresa el sentido formativo de la materia en la escuela secundaria y la estructura de los contenidos. Presenta el recorrido de la asignatura para los diferentes aos, ofreciendo una visin general que da cuenta de los principales conocimientos, problemas y capacidades por desarrollar en cada curso, y su articulacin. Asimismo, explica la lgica que organiza la estructura de los contenidos planteados, segn la asignatura. Por ejemplo, la estructura propuesta puede vincularse con la cronologa, la historia de las ideas, los grandes problemas del rea, el dominio de ciertas habilidades, etctera. Se incluyen, tambin, algunas cuestiones generales vinculadas con la intervencin docente para el desarrollo de la propuesta, el manejo de los recursos y/o el tratamiento de los contenidos. L os propsitos generales. Expresan las intenciones educativas, desde la perspectiva de los responsables de la enseanza. La presentacin de la asignatura en cada ao. Circunscribe el propsito del trayecto planteado en el ao correspondiente. Refleja la ampliacin y/o profundizacin de los contenidos en cada ao, promueve una visin de conjunto expresando aquellas temticas que sern retomadas o abordadas en ese ao y el alcance esperado. Los contenidos. Designan aquellos aspectos que sern objeto de enseanza, tales como informaciones, conceptos, principios, estrategias, habilidades, procedimientos, valores y destrezas propios de cada campo de conocimiento, que se abordarn durante cada curso. Se ha optado por una presentacin en una tabla de dos columnas; en la primera columna se presenta una especificacin de los contenidos formulados en el documento: Contenidos para el Nivel Medio. Historia, y en la segunda se incluyen comentarios destinados a circunscribir su alcance, orientar, enmarcar la propuesta y sugerir relaciones entre los contenidos. La primera columna admite una lectura independiente y brinda la informacin necesaria para planificar la enseanza. La segunda columna permite ampliar, ajustar, enfatizar enfoques, sugerir vas de acceso, y promover relaciones entre diversos contenidos. L os objetivos. Describen los resultados de aprendizaje previstos para cada ao de cada asignatura. Intencionalmente se han ubicado a continuacin del desarrollo de contenidos, considerando su posible utilizacin en la evaluacin de los aprendizajes.
Presentacin de la asignatura
En esta propuesta se plantea una enseanza de la historia que busca favorecer la comprensin, la interpretacin y la valoracin de los procesos histricos y de los principales problemas de las sociedades, presentes y pasadas, de forma cada vez ms compleja, explicativa y rigurosa, en el marco del desarrollo de una conciencia sociohistrica y democrtica. De este modo se busca colaborar con la formacin paulatina de ciudadanos democrticos y solidarios capaces de ser actores reflexivos y crticos de la realidad social. Los contenidos estn organizados en bloques. Se han priorizado algunas categoras de anlisis que los atraviesan: el cambio histrico, las relaciones de poder y la diversidad sociocultural. Su seleccin obedece a su relevancia en la organizacin del conocimiento histrico y su potencialidad para el anlisis de cualquier sociedad, y permiten orientar los alcances en los contenidos. A su vez, estas categoras pueden contribuir a programar la enseanza en general, en la medida en que permiten identificar criterios para pensar y organizar los problemas sociohistricos. Se propicia una enseanza de Historia basada en el aprendizaje conceptual que permita comprender e interpretar la realidad social. Se propone enfocar la enseanza de los conceptos en forma progresiva, a travs de aproximaciones diversas, teniendo en cuenta los niveles de complejidad apropiados para cada grupo de estudiantes. Es importante que la enseanza promueva el establecimiento de relaciones, la elaboracin de explicaciones, justificaciones o argumentaciones, dando sentido a la informacin y consolidando un aprendizaje conceptual. En el diseo de esta propuesta se privilegiaron algunos conceptos que permiten aproximaciones con niveles de complejidad creciente; por ejemplo, el concepto de Estado, los procesos de expansin territorial y las relaciones coloniales. En el caso del concepto de Estado, este se analiza en contextos diferentes: su proceso de formacin, la comparacin de sociedades sin Estado y con Estado, los distintos tipos de Estados en la antigedad, las relaciones entre los poderes polticos y religiosos en los mundos del medioevo, el Estado absolutista, los Estados en los contextos imperiales y coloniales, la formacin de los Estados nacionales. Por otra parte, esta propuesta promueve el estudio de hechos y procesos histricos teniendo en cuenta las distintas escalas en las que se inscriben. Se procura propiciar momentos de anlisis sobre la articulacin de los acontecimientos y los procesos estudiados en las distintas escalas: mundial, americana y argentina. El estudio sincrnico en distintas escalas busca evitar las visiones fragmentadas, formular explicaciones que integren las distintas escalas y recuperar las especificidades de algunos procesos y hechos de la historia argentina de los siglos XIX y XX. Los ltimos bloques de contenidos de cada ao o ciclo se refieren a cuestiones epistemolgicas y metodolgicas propias del conocimiento histrico y a perspectivas historiogrficas: las categoras temporales y la construccin de la temporalidad, las visiones y relatos de los otros, las distintas escalas de anlisis, las diversas perspectivas e
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interpretaciones en la construccin del conocimiento histrico y la construccin de la historia del siglo XX, la memoria como construccin histrica y la historia como disciplina cientfica. Aunque se presentan en un bloque de contenidos especfico, se plantea su enseanza de manera articulada con los contenidos trabajados durante todo el ciclo lectivo. Se espera que sean introducidas como momentos de indagacin y anlisis en el estudio de los contenidos de los otros bloques. Asimismo, se propicia la utilizacin de fuentes de diversos tipos (pinturas, documentos escritos, obras musicales, arquitectnicas, vestigios arqueolgicos, etc.) para ilustrar, ejemplificar los temas que se desarrollen, pero tambin para acercar a los estudiantes a la forma de construccin del conocimiento histrico. Se busca un acercamiento a las fuentes que permita obtener, interpretar y organizar informacin basndose en preguntas o problemticas previamente identificadas, formular nuevos interrogantes, corroborar hiptesis, contrastar la informacin con distintas interpretaciones. Es importante que durante el desarrollo de los contenidos el docente considere la enseanza de nociones temporales de sucesin, simultaneidad, duracin, cambio, continuidad, de manera gradual y articulada con el resto de los conocimientos. La cronologa y la elaboracin de periodizaciones tambin constituyen instrumentos tiles para comprender la complejidad de relaciones de los procesos histricos. Pese a su evidente utilidad, la cronologa aparece, tanto desde el punto de vista de la didctica de la historia como de la investigacin histrica, como una condicin necesaria, aunque no suficiente, para el desarrollo de la temporalidad y la comprensin de los procesos histricos. La cronologa puede ser enseada considerando hechos y acontecimientos vinculados a dimensiones sociales, econmicas y culturales, adems de las predominantemente polticas. Las periodizaciones no deben darse en forma naturalizada, sino especificando los criterios a partir de los cuales fueron construidas y reflexionando sobre periodizaciones alternativas.
Propsitos generales
A travs de la enseanza de Historia se procurar: Promover la comprensin de procesos y acontecimientos histricos e identificar caractersticas y problemas relevantes de las sociedades en distintas pocas y en el mundo contemporneo en el marco del desarrollo de una conciencia sociohistrica y democrtica. Propiciar el anlisis de las sociedades pasadas y presentes de forma cada vez ms compleja y considerando la multiplicidad de relaciones, sujetos y contextos que operan en el proceso histrico. Brindar oportunidades para identificar continuidades y distintos tipos de cambios en los procesos y sociedades estudiados, diferentes duraciones y las interrelaciones de los procesos entre las diversas escalas temporales y espaciales.
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Ofrecer la posibilidad de elaborar explicaciones en trminos multicausales, de reconocer que los sistemas de poder son producto de procesos conflictivos y de valorar la diversidad cultural entre sociedades y al interior de las mismas. Presentar diversas situaciones para que los alumnos puedan elaborar puntos de vista propios sobre los distintos procesos histricos que incluyan interpretaciones, explicaciones, hiptesis, argumentaciones y procedimientos propios de la historia. Favorecer la consideracin de diversas perspectivas del conocimiento histrico en el anlisis de un mismo problema. Proporcionar a los alumnos oportunidades para reflexionar sobre lo aprendido.
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Trayecto de tres aos

Primer ao
Presentacin Contenidos Objetivos
Segundo ao
Tercer ao
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Primer ao
Presentacin
En 1 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos histricos hasta el fin del Medioevo. Procura, asimismo, brindar oportunidades para identificar las continuidades y los cambios en las distintas dimensiones de anlisis, con el fin de comparar periodizaciones realizadas a partir de diferentes criterios y analizar el uso convencional de algunas categoras temporales. Esta periodizacin permite considerar la formacin de los primeros Estados, la distincin entre las sociedades estatales y no estatales, as como identificar distintas formas de organizacin poltica, social, econmica. Se plantea el estudio de este proceso teniendo en cuenta que los sistemas de poder son producto de procesos conflictivos, y que los actores sociales sostienen diferentes posiciones segn sus necesidades e intereses. Al mismo tiempo, esta seleccin de contenidos permite estudiar el proceso de desintegracin del Imperio Romano y propicia, en este como en otros contenidos, la elaboracin de explicaciones de los cambios en trminos multicausales.
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Trayecto de tres aos. 1 ao. Presentacin
Contenidos
Contenidos 1. Los primeros hombres y el proceso de hominizacin. La domesticacin de plantas y animales. Los cambios paulatinos producidos por la integracin de nuevas formas de subsistencia y su coexistencia. Las jefaturas y sus funciones en las comunidades. El parentesco como principio organizador de las relaciones comunitarias. 2. Los primeros Estados. Las aldeas y la desigualdad social y econmica en las sociedades. El surgimiento de un grupo de funcionarios especializados que ejercan el poder. La produccin y la administracin del excedente. Los asentamientos urbanos. Los sistemas de registro y de escritura. Comparacin entre sociedades sin Estado y sociedades con Estado. Comparacin de Estados en el mundo antiguo. Formas de gobierno, tributacin y religin en un Estado unificado, en una ciudad-Estado y en un imperio en Eurasia, frica y/o en Amrica.
Trayecto de tres aos. 1 ao. Contenidos
Alcances y comentarios El estudio de las primeras sociedades humanas permite emprender una visin global del desarrollo de la humanidad y de su expansin por el planeta basada en las evidencias y explicaciones cientficas actuales sobre el tema. Es necesario evitar un enfoque evolucionista-unilineal sobre los temas abordados y reflexionar sobre la lentitud y la complejidad de los procesos de cambio estudiados, sealando la coexistencia y la complementariedad de distintas formas de vida (basadas en la caza-recoleccin y en la produccin de alimentos).
El estudio de los primeros Estados se encuentra asociado al surgimiento de sociedades jerarquizadas. Constituye un contenido que permite articular y dar sentido a aquellos generalmente incluidos bajo la denominacin de Antigedad, y propicia que el docente elabore una seleccin que evite el criterio enciclopedista (la descripcin de caractersticas de cada pueblo) o visiones estticas sobre los legados de dichas sociedades a las actuales.
A partir del anlisis de los casos seleccionados (Egipto, la polis griega y Roma), se propone recuperar aspectos centrales de la formacin de los primeros Estados durante la Antigedad: el econmico (la prestacin de tributos, la importancia de los esclavos); el social (la diferenciacin social, el papel de los sacerdotes); el poltico (formas de gobierno y tipos de gobernantes) y el territorial (expansiones, conquistas). Al considerar las ciudades Estado del mundo griego sobre todo el caso de Atenas, se propone resaltar la doble dimensin de los ciudadanos que participaban del gobierno democrtico a la vez que utilizaban la esclavitud como la base de su podero econmico.
La diversidad sociocultural y la historicidad de los pueblos indgenas en Amrica.
Las sociedades en Amrica generaron procesos de formacin de los Estados comparables con los anteriormente planteados. Se intentar recuperar la profundidad temporal de dichos procesos, evitando una visin esttica de las sociedades vinculada con la llegada de los europeos a Amrica.
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Cabe hacer hincapi en la diversidad sociocultural de las sociedades indgenas que vivieron en las mismas pocas en Amrica y de sus formas de organizacin poltica. Se busca cuestionar la idea generalizada de una identidad indgena compartida por las sociedades en Amrica antes de la conquista. 3. El Imperio Romano. La expansin territorial y la unificacin y el control del mundo antiguo. Las causas de su disolucin. Se plantea el estudio del Imperio Romano como otro tipo de Estado. Su expansin a travs del Mediterrneo permite analizar las formas que asumi el control de los distintos pueblos y regiones, y as conocer un proceso de conquista especfico que podr ser retomado en los distintos aos. Su disolucin como unidad poltica y lingstica permite comparar distintas interpretaciones realizadas para explicar el proceso (tanto por parte de estudios contemporneos a los hechos, como de investigadores actuales). La disolucin del Imperio Romano resulta un punto de partida apropiado para analizar las caractersticas propias de la conformacin del Imperio Bizantino, del mundo islmico y de la sociedad feudal en Europa occidental, y para especificar las diferentes formas de organizacin de los poderes polticos y religiosos que se constituyeron en cada caso. La diversidad cultural puesta de manifiesto entre estos tres mundos permite ejemplificar las relaciones generadas entre las sociedades a travs de lugares y etapas de encuentros y desencuentros. En este sentido, se busca mostrar que los contactos entre estos mundos del Medioevo no se caracterizaron ni exclusiva ni mayoritariamente por la violencia, la intolerancia o los procesos de dominacin poltica y conquista.
4. La organizacin de los poderes polticos y religiosos tras la cada del Imperio Romano. Los contactos entre los mundos del Medioevo. El Imperio Bizantino en tiempos de Justiniano. La cultura islmica y su expansin territorial. La sociedad feudal en Europa occidental. Las relaciones feudovasallticas y seoriales. 5. La construccin de la temporalidad: periodizaciones y duraciones. Las periodizaciones realizadas a partir de distintos criterios y el uso convencional de algunas categoras temporales. Las duraciones: los acontecimientos y las pocas. Sucesin y simultaneidad.
Se procurar que el docente propicie momentos de anlisis sobre estos contenidos referidos a la construccin de la temporalidad, de manera gradual y articulada con el resto de los conocimientos.
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Objetivos
Caracterizar la organizacin de las sociedades no estatales teniendo en cuenta la divisin social del trabajo, las jefaturas y el papel del parentesco. Sealar las razones de la prolongada complementariedad entre las formas de vida cazador-recolector y la produccin de alimentos. Identificar los distintos tipos de Estado en las sociedades de la Antigedad, diferenciando las concepciones que haba sobre las personas que ejercan el poder. Ejemplificar las formas de tributo desarrolladas en algunas sociedades y caracterizar los distintos sectores sociales vinculados al mismo. Explicar en trminos multicausales la disolucin del Imperio Romano. Comparar los problemas caractersticos de las sociedades de los mundos bizantino, islmico y cristiano durante el Medioevo, incluyendo los vinculados a la organizacin de los poderes polticos y religiosos. Explicar la importancia de los vnculos de dependencia personal para la vida cotidiana en la sociedad feudal. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas: artsticas, documentales, arquitectnicas, arqueolgicas para responder a preguntas especficas.
Trayecto de tres aos. 1 ao. Objetivos
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Segundo ao
Presentacin
En 2 ao se busca fomentar en los alumnos la comprensin de procesos y acontecimientos de la historia mundial, con especial nfasis en Amrica y especficamente en la Repblica Argentina, en las dcadas centrales del siglo XIX, correspondientes al proceso de construccin del Estado y la nacin. Se prestar especial atencin al trabajo sobre la identificacin de continuidades y distinto tipo de cambios en los procesos y sociedades estudiados, y las interrelaciones de los procesos entre las diferentes escalas. Los procesos histricos en la Argentina se presentan vinculados con la historia latinoamericana y mundial, aunque tambin se hace hincapi en sus especificidades. De esta manera, se tiende a favorecer el anlisis de los procesos generales de la humanidad a travs del tiempo, las problemticas relevantes de las sociedades de cada poca, la conformacin de diferentes sujetos histricos, y los cambios y continuidades en lo econmico, cultural, social y poltico. Se propicia la elaboracin de explicaciones en trminos multicausales y se propone acentuar en las propuestas la contrastacin de la informacin obtenida de diferentes fuentes y la multiperspectividad de enfoques o interpretaciones sobre algunos de los problemas abordados. Se procura promover momentos de reflexin sobre la articulacin de los acontecimientos y los procesos estudiados en las distintas escalas espaciales. Se busca evitar las visiones estticas y fragmentadas y brindar oportunidades a los alumnos para que puedan organizar explicaciones que integren las distintas escalas y recuperar las especificidades de algunos procesos y hechos de la historia argentina del siglo XIX.
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Contenidos
Contenidos 1. Interpretaciones sobre la conquista de Amrica. Las sociedades americanas antes de la conquista. El panorama en Europa antes de la expansin ultramarina. El Humanismo y el Renacimiento como movimientos artsticos e intelectuales de los inicios de la Modernidad. La expansin europea. La consolidacin de las monarquas absolutas. Las primeras relaciones entre europeos y pueblos originarios (guerras, alianzas, comercio, etc.). El papel de la religin en la justificacin de la conquista. 2. Las relaciones coloniales a travs de la economa, la sociedad y el poder poltico (siglos XVI - XVIII). Las economas coloniales. La produccin minera y el trabajo indgena en Hispanoamrica (Potos). El trabajo esclavo. El puerto de Buenos Aires. El monopolio comercial y el contrabando. Las Reformas Borbnicas y la redefinicin del vnculo colonial. La creacin del Virreinato del Ro de la Plata. Conflictos sociales en la vida de las colonias. Resistencias y revueltas: las rebeliones andinas de fines del siglo XVIII. Se busca que los alumnos construyan una visin del perodo colonial con sociedades heterogneas entre s, con dinmicas propias y conflictos internos y externos. Entre las posibilidades de abordar algunas tensiones y distintos tipos de conflictos se encuentran: el siglo de revueltas en los Andes o los quilombos de los esclavos y conflictos entre los europeos. Alcances y comentarios Se propone como eje de este primer bloque la discusin en torno a las interpretaciones sobre la conquista de Amrica. Para ello es necesaria la presentacin del panorama general de Europa y de Amrica en los momentos previos.
Para el caso europeo, se propone enfocar la cosmovisin humanista como parte de los inicios de la Modernidad, profundizando el anlisis de aspectos de la vida de algn artista, cientfico o intelectual, como situacin que evidencia los cambios de la poca. El estudio de la expansin europea vinculado con la conformacin de los Estados modernos y con el proceso de consolidacin de monarquas absolutas, permite la elaboracin de explicaciones ms complejas sobre los cambios generados a escala mundial durante esta poca. En estos procesos de conquista son particularmente valiosos los testimonios tanto de los europeos como de los indgenas acerca del otro cultural. Este tema tambin permite la sensibilizacin acerca del traumatismo que supuso para los nativos de Amrica la imposicin de un nuevo tipo de relacin de poder. Al generar diferentes aproximaciones al concepto de colonia, es conveniente que el docente haga hincapi en la dimensin poltica del vnculo colonial para cada situacin presentada, tanto dentro de las colonias como con las metrpolis correspondientes.
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3. La consolidacin de la burguesa. Los cambios polticos y sociales a partir de la Revolucin Francesa. La crisis del absolutismo monrquico: de sbditos de un rey a ciudadanos de una nacin. La fbrica y los nuevos grupos sociales en la Primera Revolucin Industrial. Los nuevos sectores sociales: la burguesa industrial y los obreros. La industria textil inglesa y la expansin martima de Inglaterra. La Segunda Revolucin Industrial y la divisin internacional del trabajo. Comparacin entre los distintos procesos de industrializacin: el rol del Estado, los bancos, las nuevas ramas de la industria, el papel de la ciencia, la escala de los procesos productivos. Las revoluciones burguesas, la formacin del capitalismo y el cambio histrico: intensidad, duracin, impacto en los distintos sectores y dimensiones de las sociedades donde se produjeron.
Se busca proporcionar una primera visin general sobre una serie de procesos histricos de gran importancia desarrollados desde finales del siglo XVIII, que presentan como comn denominador la consolidacin de la burguesa, la crisis del absolutismo monrquico y el inicio de los procesos de industrializacin.
Se propone profundizar en la categora de cambio histrico. En particular, se plantea presentar el tipo de cambio revolucionario. Resulta conveniente explicitar a los estudiantes que revolucin es una categora de anlisis que se aplica a estos, y a otros casos, segn la perspectiva historiogrfica. Tambin, que no necesariamente los cambios considerados revolucionarios son vividos por sus protagonistas como tales (por ejemplo, la percepcin por parte de los trabajadores ingleses de los cambios econmicos y sociales, en contraposicin a los lderes franceses y la construccin de smbolos de la revolucin: calendarios, bandera, msica, etctera. Este bloque de contenidos plantea el estudio de los procesos revolucionarios e independentistas en Amrica, y permite profundizar sobre la dinmica del vnculo colonial y de su disolucin. Las nociones de cambio histrico y de continuidad podrn trabajarse a partir del anlisis de la disolucin de los imperios y de la construccin de los Estados independientes. El estudio de esta transicin habilita un abordaje que d cuenta de la complejidad del proceso y de las grandes dificultades que se dieron en la construccin de un poder poltico central fuerte que mantuviera un control estable sobre vastas regiones. La construccin del Estado argentino es un contenido que permite reflexionar sobre las caractersticas de los pases como construccin histrica. La identificacin de un proceso dinmico, la existencia de diferentes proyectos y los consecuentes conflictos
4. Las revoluciones hispanoamericanas y la construccin de los nuevos Estados. La disolucin del vnculo colonial. Dificultades en la construccin de un poder centralizado. La apertura del comercio exterior. El proceso de construccin del Estado argentino. La organizacin de los Estados provinciales. Los caudillos.
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Acuerdos, alianzas y conflictos vinculados a los proyectos de construccin de un Estadonacin centralizado (centralismo y federalismo). La Confederacin argentina y el Estado de Buenos Aires. La organizacin institucional y territorial del Estado nacional. La Constitucin Nacional. El avance del gobierno central sobre los territorios indgenas. Resistencias a la centralizacin. 5. Las visiones y los relatos de los otros.
permiten desnaturalizar el abordaje con el que, a menudo, se presenta este contenido. As, este complejo proceso debe ser analizado tomando como punto de partida la descomposicin del antiguo Estado colonial y la lenta formacin de nuevas formas de organizacin poltica. De este modo, conviene asociar este contenido la formacin del Estado argentino con otro proceso ligado al mismo, como fue la construccin de una nueva identidad apoyada en la idea de nacin.
En el abordaje de los distintos contenidos se procurar poner de relieve la presencia de las visiones y los relatos de los otros, promoviendo la reflexin crtica de los alumnos sobre el uso de trminos asociados a una concepcin de desarrollo cultural como etapas de una evolucin social uniforme, basada en criterios eurocntricos (por ejemplo, civilizado, brbaro, salvaje, primitivo).
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Objetivos
Buscar informacin sobre los cambios en las sociedades indgenas de Amrica antes de la llegada de los europeos. Dar argumentos que permitan reconocer el carcter colonial de algunas de las producciones econmicas americanas durante la dominacin espaola. Exponer las razones que permiten considerar la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa como cambios de tipo revolucionario. Elaborar explicaciones sobre la ruptura del vnculo colonial de principios del siglo XIX. Elaborar argumentos, utilizando el conocimiento histrico, sobre los conflictos, acuerdos y alianzas que caracterizaron la conformacin del Estado argentino centralizado. Establecer relaciones de semejanza y diferencia entre la Primera y la Segunda Revolucin Industrial. Identificar periodizaciones construidas a partir de criterios econmicos y polticos sobre procesos ocurridos durante el siglo XIX, reconociendo los tipos de cambios. Indagar y obtener informacin en diferentes tipos de fuentes sobre algn aspecto de las luchas del movimiento obrero durante el siglo XIX. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas (pinturas, documentos escritos, obras musicales, arquitectnicas, restos arqueolgicos, etc.) para responder a preguntas especficas, confrontar alguna hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Tercer ao
Presentacin
Este ao se centra en el estudio de los procesos y acontecimientos histricos, de fines del siglo XIX y del siglo XX, de mayor relevancia a nivel internacional, continental y nacional. Se busca trabajar integrando diferentes escalas de anlisis de los contenidos seleccionados. Este tipo de abordaje permite, por un lado, presentar los procesos histricos en la Argentina articulados con la historia latinoamericana y mundial, y atender a los efectos que los procesos de escala mundial implicaron para la Argentina. Al mismo tiempo, posibilita recuperar las especificidades de los procesos histricos locales, regionales y mundiales. Los contenidos seleccionados favorecen el anlisis de las cambiantes configuraciones sociales y los cambios y continuidades en lo econmico, cultural y poltico, con el objeto de colaborar en el desarrollo de una conciencia sociohistrica. Se busca propiciar momentos de reflexin y estudio sobre distintas interpretaciones que, desde las ciencias sociales, se han elaborado sobre algunos de los fenmenos estudiados. Se propone incorporar la nocin de construccin historiogrfica. Diferentes contenidos pueden permitir este abordaje: las causas del imperialismo; la Conquista del Desierto; el apoyo social a regmenes autoritarios; los inicios de la industrializacin en la Argentina; las ideologas en el movimiento obrero en la Argentina, entre otros. Entre los contenidos relacionados con la historia argentina del siglo XX, se plantea el tratamiento de los procesos de integracin regional y su actual insercin en el sistema mundial. Los testimonios de los sujetos histricos pueden ser recuperados de formas variadas durante el siglo XX. Se propone abordar varios tipos de fuentes, evaluando fortalezas y debilidades en cada caso.
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Contenidos
Contenidos 1. El panorama mundial y la situacin en la Argentina hacia fines del siglo XIX. La expansin imperialista de fines del siglo XIX. El colonialismo en frica y Asia: su significado econmico y su justificacin ideolgica. La Repblica conservadora y la Argentina agroexportadora. La ampliacin del Estado y la expansin de la economa. Las oposiciones a la oligarqua en el gobierno. El estudio del imperialismo de fines del siglo XIX permite considerar los cambios y continuidades en relacin con las formas de imperialismo precedentes, analizadas en los aos anteriores, y reconocer distintas posturas interpretativas. Estos contenidos de la historia argentina posibilitan profundizar la dinmica de los procesos de construccin de los Estados nacionales vinculados, en este perodo, a proyectos de las oligarquas, as como las resistencias y las luchas generadas por otros sectores sociales. As planteado, el tratamiento de este contenido se aleja de una enseanza organizada en torno a la sucesin de presidencias, y permite dar cuenta de los distintos actores sociales involucrados (sea como parte del rgimen poltico ideado por Roca o como oposiciones al mismo). Se podr considerar, a partir del caso argentino, el estudio de los procesos de conformacin y redefinicin (en el contexto de la inmigracin masiva) de la nacionalidad argentina. Alcances y comentarios
Las migraciones transocenicas y la construccin de una identidad comn: difusin de smbolos, educacin pblica y elaboracin de un pasado comn. Las sociedades indgenas y el Estado nacional.
La conquista de la Patagonia y del Chaco brindan oportunidades para debatir acerca de las distintas interpretaciones sobre el avance del Estado nacional argentino sobre territorios ocupados por sociedades indgenas, formuladas tanto por los contemporneos a los hechos como por historiadores actuales. El estudio de los acontecimientos reconocidos actualmente por el gran impacto generado para la humanidad durante el siglo XX, permite enriquecer las perspectivas de anlisis sobre el mundo actual. Este perodo permite, a la vez, considerar desde distintos acontecimientos y fenmenos (guerra, revolucin, militarismo, totalitarismo, nacionalismo, comunismo, depresin econmica) la crisis de la idea de un progreso continuo y del consenso liberal. Resulta conveniente situar el contexto de surgimiento de denominaciones y categoras de anlisis que suelen ser de uso actual.
2. Las guerras mundiales y la crisis del consenso liberal. Los contextos polticos, econmicos, sociales e ideolgicos de las guerras mundiales. El impacto de la revolucin bolchevique en el contexto internacional del perodo entreguerras. Las consecuencias de la Gran Depresin de 1930. El auge de los nacionalismos, los regmenes autoritarios (fascismo, nazismo, stalinismo, franquismo, etc.) y la crisis del consenso liberal. Los genocidios.
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3. Limitaciones del modelo primario-exportador en Amrica latina y el crecimiento industrial por sustitucin de importaciones. Los comienzos de la industrializacin en la Argentina. Luchas ante la exclusin poltica. La impugnacin de los proyectos oligrquicos: las presidencias radicales, las experiencias anarquistas y socialistas y la organizacin del movimiento obrero. Inicio de las rupturas de la institucionalidad democrtica. 4. Guerra Fra, expansin econmica y descolonizacin. Consolidacin y desintegracin de la URSS. Tensiones entre los bloques capitalistas y comunistas/ socialistas. Manifestaciones de la Guerra Fra en Corea y Vietnam. La revolucin socialista en Cuba. El surgimiento del Tercer Mundo. Los organismos internacionales y las alianzas militares. La descolonizacin de Asia y frica. La hegemona de Estados Unidos. El impacto del neoliberalismo y la globalizacin; efectos en Amrica latina. 5. El peronismo de mediados del siglo XX. Las relaciones entre el Estado, los trabajadores y los empresarios durante el peronismo. Industrializacin, mercado interno y cambio social. Los orgenes del peronismo y sus vnculos con el movimiento obrero.
La seleccin de contenidos propuesta busca rescatar, respecto de Amrica latina, y particularmente de la Argentina, algunos de los cambios experimentados en las dimensiones econmicas, polticas y sociales, como el inicio de los procesos de industrializacin o las luchas sociales ante la exclusin poltica. Al analizar estos cambios es necesario fomentar el establecimiento de vnculos con los procesos que tuvieron lugar a nivel internacional durante el mismo perodo. Por ejemplo, las transformaciones en el mundo de los trabajadores debe vincularse con los efectos de la depresin econmica mundial. Asimismo, deben plantearse las particularidades nacionales: el crecimiento de la actividad industrial, las migraciones internas o el aumento de la protesta sindical.
Las transformaciones desarrolladas a nivel internacional durante la segunda mitad del siglo XX permiten profundizar el anlisis de los conflictos en diferentes tipos de regiones, as como la aceleracin de los cambios, caracterstica del perodo. Algunos de los contenidos de este bloque pueden ser organizados en torno a categoras como Guerra Fra . A travs de la misma puede abordarse tanto el anlisis de procesos histricos a diferentes escalas espaciales (entre pases o en un solo pas); como el estudio de concepciones ideolgicas contrapuestas o el funcionamiento de bloques polticos y militares tambin antagnicos.
A su vez, puede plantearse la manera en que se expres esta idea en la relacin entre Estados Unidos y Amrica latina como su rea de influencia y las consecuencias que tuvo para la regin.
Se busca presentar este contenido el peronismo en diferentes niveles de anlisis: como un ejemplo de transformaciones del modo de intervencin estatal en la economa, como un modo de redefinicin de la ciudadana poltica, como una experiencia de sindicalizacin generalizada, entre otras posibles. El tratamiento de este tema permite, a su vez, considerar las alianzas y oposiciones en la conformacin de esta experiencia poltica en particular.
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6. Rupturas del orden constitucional y movimientos polticos y sociales en Amrica latina y la Argentina. Los contextos sociales y polticos en Amrica latina en 1960 y 1970. Movilizacin social y violencia poltica en la Argentina. El terrorismo de Estado en la Argentina (19761983). La apertura democrtica y la consolidacin de la estabilidad constitucional (desde 1983 hasta la actualidad). Los movimientos en defensa de los derechos humanos. La herencia poltica y econmica de la dictadura y los gobiernos democrticos frente a los problemas econmicos. Nuevos actores de la vida poltica y nueva formas de protesta social. 7. La construccin de la historia del siglo XX. Los testimonios de los protagonistas: la recuperacin de la experiencia histrica de los sujetos. Contrastacin de fuentes de distinto tipo. La memoria como construccin histrica y la historia como disciplina cientfica.
El estudio de la dinmica poltica caracterstica desde la dcada de 1960 hasta el presente, permite profundizar la comprensin y la explicacin sobre los impactos que los golpes institucionales generaron en los diferentes planos de la sociedad, as como su influencia en el presente. La historia argentina de este perodo permite efectuar mltiples relaciones con el contexto mundial y latinoamericano. Entre ellas se destaca las formas que asumi la movilizacin social y poltica en las dcadas de 1960 y 1970, o las vinculaciones entre los regmenes militares y las polticas represivas de los pases latinoamericanos. Los acontecimientos y procesos de las ltimas dos dcadas de la historia argentina habilitan un examen acerca de las transformaciones sociales y el surgimiento de nuevas formas de protesta social.
Los testimonios de los sujetos histricos pueden ser recuperados de formas variadas durante el siglo XX. Se propone abordar varios tipos de fuentes, evaluando fortalezas y debilidades de cada una.
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Objetivos
Participar en un debate acerca de las justificaciones del imperialismo de fines del siglo XIX. Organizar informacin relevada en distintas fuentes, sobre algn aspecto de las guerras mundiales, enfatizando la contrastacin de la informacin obtenida. Elaborar explicaciones acerca del impacto de la crisis mundial de 1930 en la economa argentina. Ofrecer ejemplos de intervencin del Estado en las relaciones econmicas durante el peronismo. Comparar distintas perspectivas e interpretaciones sobre el peronismo, elaboradas desde las ciencias sociales. Elaborar distintas argumentaciones sobre las manifestaciones de la Guerra Fra desde mediados del siglo XX, a partir de un caso. Jerarquizar diferentes causas para explicar las rupturas del orden institucional en Amrica latina y, en particular, en la Argentina. Participar en un debate organizado, asumiendo posiciones basadas en el conocimiento histrico, sobre el papel del apoyo social en el desarrollo de los regmenes autoritarios. Ofrecer ejemplos sobre el impacto del neoliberalismo y la globalizacin de la economa sobre las sociedades latinoamericanas. Analizar periodizaciones construidas a partir de diferentes criterios, sobre los procesos del siglo XX estudiados, identificando momentos de cambio y distintas duraciones. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas para responder a preguntas especficas, confrontar hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Trayecto de cuatro aos

Primer ao
Segundo ao
Tercer ao
Cuarto ao
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Primer ao
Presentacin
En 1 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos histricos hasta el siglo XIII y brindar oportunidades para identificar las caractersticas centrales, las continuidades y los cambios de las sociedades estudiadas en sus diferentes dimensiones de anlisis. Esta periodizacin permite considerar la formacin de los primeros Estados, la distincin entre las sociedades estatales y no estatales, as como identificar distintas formas de organizacin poltica, social, econmica. Se plantea el estudio de este proceso teniendo en cuenta que los sistemas de poder son producto de procesos conflictivos y que los actores sociales sostienen diferentes posiciones segn sus necesidades e intereses. Al mismo tiempo, esta seleccin de contenidos permite estudiar el proceso de desintegracin del Imperio Romano y propicia, en este como en otros contenidos, la elaboracin de explicaciones de los cambios en trminos multicausales y brindar oportunidades para reflexionar crticamente sobre la construccin de la temporalidad.
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Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Presentacin
Contenidos
Contenidos 1. Los primeros hombres y el proceso de hominizacin. Origen de nuestra especie. Las explicaciones cientficas y las explicaciones mtico-religiosas. Cazadores-recolectores en la larga duracin. Los modos de vida y la expansin intercontinental. Procesos de domesticacin de plantas y animales. El poder y las relaciones comunitarias. Las jefaturas y sus funciones en la comunidad. El parentesco como principio organizador. Las manifestaciones culturales de las sociedades no estatales. 2. Los primeros Estados. Las aldeas y la desigualdad social y econmica en las sociedades. El surgimiento de un grupo de funcionarios especializados que ejercan el poder. La produccin y la administracin del excedente. Los sacerdotes. Las representaciones culturales del poder en las sociedades. Comparacin entre sociedades sin Estado y sociedades con Estado. Los distintos tipos de Estado (ciudad-Estado, Estado unificado, imperio). El tipo de autoridades y las formas de gobierno y de tributacin. Relaciones de produccin esclavista. La importancia de la escritura y los calendarios en el A partir del anlisis de los casos seleccionados, se propone recuperar aspectos centrales de la formacin de los primeros Estados durante la Antigedad: el econmico (la prestacin de tributos, la esclavitud), el social (la diferenciacin social, el papel de los sacerdotes), el poltico (formas de gobierno y tipos de gobernantes) y el territorial (expansiones, conquistas). El estudio de los primeros Estados se encuentra asociado al surgimiento de sociedades jerarquizadas. Constituye un contenido que permite articular y dar sentido a aquellos generalmente incluidos bajo la denominacin de Antigedad, y propicia que el docente elabore una seleccin que evite el criterio enciclopedista (la descripcin de caractersticas de cada pueblo) o visiones estticas sobre los legados directos de dichas sociedades a las actuales. Alcances y comentarios El estudio de las primeras sociedades humanas permite emprender una visin global del desarrollo de la humanidad y de su expansin por el planeta, basada en las evidencias y explicaciones cientficas actuales sobre el tema. Desde otra perspectiva, las explicaciones culturales hacen posible comprender la relevancia que el tema del origen ha tenido para la humanidad. Es necesario evitar un enfoque evolucionista-unilineal sobre los temas abordados, reflexionando sobre la lentitud en los procesos de cambio estudiados, sealando la coexistencia y necesaria complementariedad de formas de vida cazador-recolector con la produccin de alimentos. Se har hincapi en mostrar los modos de acceso al conocimiento a partir de fuentes no escritas y del conocimiento arqueolgico o paleontolgico. Conceptos: homnidos (Homo sapiens), nmade, cazador, recolector, domesticacin, productor, bandas, jefaturas.
Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Contenidos
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funcionamiento de los Estados en la Antigedad. - Las ciudades-Estado en Mesopotamia. El templo como centro religioso y econmico. El palacio real. - El Estado unificado en Egipto. El faran, los dioses y los hombres: el culto a los muertos y la construccin de las pirmides. - La polis griega. Los ciudadanos y los esclavos en la democracia ateniense. El Imperio Romano. La expansin territorial. Unificacin y control del mundo antiguo. La funcin de las obras pblicas, los monumentos y el latn. La romanizacin de otras sociedades (la Galia o Hispania o Bretaa). Las causas de su disolucin. La formacin de sociedades estatales en Amrica. - Chavn en los Andes. - Los olmecas en el Mxico actual. Las relaciones que vincularon a las sociedades del Mediterrneo antiguo: intercambios comerciales, procesos de expansin y colonizacin. Las sociedades en Amrica generaron procesos de formacin de Estados comparables con los anteriormente planteados. Se intentar recuperar la profundidad temporal de dichos procesos a partir de los casos seleccionados, evitando una visin esttica de las sociedades vinculada a la llegada de los europeos a Amrica. Para evitar visiones estticas y fragmentadas del mundo antiguo se propone analizar relaciones de diverso tipo que vincularon a las sociedades del Mediterrneo antiguo. Se considera apropiada la inclusin de algunos conflictos caractersticos de estas sociedades (por ejemplo, la revuelta esclava de Espartaco en Roma en el siglo I a.C.). Conceptos: ciudad-Estado, Estado unificado, polis, asamblea, repblica, rey, emperador, imperio, teocracia, tributo, esclavo, centro ceremonial, judasmo-cristianismo, reciprocidad y redistribucin. 3. Los mundos durante el Medioevo. Interpretaciones y anlisis de las consecuencias de la disolucin del Imperio Romano. Relaciones entre los poderes polticos y religiosos en el mundo bizantino, islmico y cristiano. La disolucin del Imperio Romano resulta un punto de partida apropiado para analizar las caractersticas propias de la conformacin del Imperio Bizantino, del mundo islmico y de la sociedad feudal, especificando las diferentes formas de organizacin de los poderes polticos y religiosos que se constituyeron en cada caso. La diversidad cultural puesta de manifiesto tambin permite ejemplificar las relaciones generadas entre las sociedades, a travs de lugares y etapas de encuentros y desencuentros Se plantea el estudio del Imperio Romano como otro tipo de Estado. Su expansin a travs del Mediterrneo permite analizar las formas que asumi el control de los distintos pueblos y regiones, y as analizar un proceso de conquista especfico que podr ser retomado en los distintos aos. Su disolucin como unidad poltica y lingstica posibilita comparar distintas interpretaciones realizadas para explicar el proceso (tanto por parte de estudios contemporneos a los hechos, como de investigadores actuales).
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- El Imperio Bizantino en tiempos de Justiniano. El proyecto imperial. La querella de las imgenes. - La cultura islmica y su expansin territorial. El control del Mediterrneo. Las mezquitas, los bazares y las bibliotecas en las ciudades islmicas. - La sociedad feudal en Europa occidental. Las relaciones feudo-vasallticas y seoriales. La ruralizacin de la vida, los bosques, los castillos y los monasterios. Los dragones, las hadas y los hechiceros en las creencias. 4. El mundo a fines del Medioevo. Una mirada sincrnica.
(por ejemplo, las ciudades de Crdoba y Constantinopla, y las expansiones territoriales). Se busca poner de relieve la diversidad cultural y las transformaciones en las sociedades, a travs de las respuestas construidas por cada uno de los mundos luego de la disolucin del Imperio Romano. Al mismo tiempo, en el tratamiento de este contenido puede mostrarse que los contactos entre estos mundos del Medioevo no se caracterizaron ni exclusiva ni mayoritariamente por la violencia, la intolerancia o los procesos de dominacin poltica y conquista. Conceptos: Imperio Bizantino, lenguas romances, Islam, mezquita, feudalismo, campesino, vasallo, seor feudal, reino germano-cristiano.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades, de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a fines del Medioevo; por ejemplo: el Imperio Ming en la China, el Imperio Otomano y su expansin desde Cercano Oriente, la India y su funcin comercial de intermediaria entre Occidente y Lejano Oriente, los pueblos islmicos de frica del Norte y los reinos del sur del Sahara (y su explotacin de oro, marfil y el trfico de esclavos), el mundo mesoamericano y andino en Amrica, y la sociedad feudal en Europa. Se procurar que el docente propicie momentos de anlisis y reflexin sobre estos contenidos referidos a la construccin de la temporalidad, de manera gradual y articulada con el resto de los conocimientos.
5. La construccin de la temporalidad: periodizaciones y duraciones. Las periodizaciones realizadas a partir de distintos criterios y el uso convencional de algunas categoras temporales. Sucesin y simultaneidad. Las duraciones: acontecimientos, coyunturas y pocas.
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Objetivos
Caracterizar la organizacin de las sociedades no estatales teniendo en cuenta la divisin social del trabajo, las jefaturas y el papel del parentesco. Sealar las razones de la prolongada complementariedad entre las formas de vida cazador-recolector y la produccin de alimentos. Identificar los distintos tipos de Estado en las sociedades de la Antigedad, diferenciando las concepciones que haba sobre las personas que ejercan el poder. Ejemplificar las formas de tributo desarrolladas en algunas sociedades y caracterizar los distintos sectores sociales vinculados al mismo. Explicar en trminos multicausales la disolucin del Imperio Romano. Comparar los problemas caractersticos de las sociedades de los mundos bizantino, islmico y cristiano durante el Medioevo, incluyendo los vinculados a la organizacin de los poderes polticos y religiosos. Explicar la importancia de los vnculos de dependencia personal para la vida cotidiana en la sociedad feudal. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas: artsticas, documentales, arquitectnicas, arqueolgicas para responder a preguntas especficas.
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Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Objetivos
Segundo ao
Presentacin
Esta propuesta buscar orientar a los alumnos de 2 ao en la comprensin de procesos y acontecimientos de la historia mundial desde el siglo XIII hasta el siglo XVIII con especial nfasis en Amrica y en Europa. Procura, asimismo, brindar oportunidades para reconocer las caractersticas y los problemas centrales de las sociedades estudiadas en sus diversas dimensiones: econmica, poltica, social, cultural, las continuidades y los distintos tipos de cambios en los procesos considerados, las distintas duraciones y las interrelaciones entre las diferentes escalas espaciales. Esta periodizacin permite considerar las relaciones de interdependencia entre los procesos de expansin imperial y la conformacin de los Estados absolutistas, as como la dimensin poltica y econmica del vnculo colonial. Al mismo tiempo, habilita un enfoque que integre las respuestas como formas de adaptacin y resistencia de las sociedades coloniales. Esta seleccin de contenidos favorece la elaboracin de explicaciones en trminos multicausales, el reconocimiento de jerarquas entre las causas y la integracin de las motivaciones de los actores sociales y de algunos personajes histricos. Busca, igualmente, facilitar el reconocimiento de diversas perspectivas en el conocimiento histrico para analizar un mismo problema y ofrecer oportunidades para que los alumnos aprendan a elaborar argumentaciones.
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Contenidos
Contenidos 1. Las sociedades indgenas en Amrica. Formas de organizacin poltica, social, econmica y territorial de las sociedades en Amrica. Reciprocidad y redistribucin. El comercio, las guerras y las alianzas entre las sociedades. - El desarrollo cientfico en las ciudades mayas, o las expresiones artsticas de los chibchas. - Las jefaturas diaguitas, o la expansin de los tup-guaranes por Amrica del Sur. - La sociedad iroquesa, o de los hurones. - Las formas de dominio de los imperios azteca o inca. Las transformaciones de las sociedades a travs del tiempo antes de la llegada de los europeos. - De Chavn a Machu Picchu en los Andes, o de Teotihuacn a Tenochtitln en el Mxico actual. Alcances y comentarios Se propone hacer hincapi en la diversidad sociocultural de las sociedades indgenas que vivieron al mismo tiempo en Amrica, y en las relaciones de distinto tipo generadas entre algunas de ellas. Se busca cuestionar la idea generalizada de una identidad indgena compartida por las sociedades en Amrica antes de la llegada de los europeos. Para ello, se han seleccionado sociedades indgenas, a modo de casos a analizar en profundidad, sobre la base de ciertos criterios: caractersticas diferenciables entre s (por ubicacin, formas de organizacin social, manifestaciones culturales, formas de relacionarse con otras sociedades, etc.) y su posibilidad de ser analizadas en otras etapas histricas. Este ltimo criterio puede aplicarse sin dificultad para las sociedades conquistadas por la Corona de Castilla. Pero resulta interesante, tambin, analizarlo para otros procesos de conquista y colonizacin. Es el caso, por ejemplo, de los iroqueses y los hurones, cuyo anlisis puede ser retomado al considerar el trfico de pieles en la colonizacin inglesa y francesa de Amrica del Norte. Cada docente podr proponer otra sociedad indgena que considere particularmente apropiada para ser analizada por los estudiantes, cuidando no perder de vista los propsitos buscados con estos contenidos, evitando criterios enciclopedistas y teniendo en cuenta la duracin del ao lectivo. Para evitar la tendencia a caracterizar a las sociedades que conocieron los europeos como sociedades sin historicidad, se propone abordar un caso paradigmtico de las transformaciones en una sociedad indgena o en una zona, identificando cambios y continuidades en dicha sociedad. Se recomienda promover la reflexin crtica de los alumnos sobre el uso de trminos asociados a una concepcin de desarrollo sociocultural como etapas de una evolucin social uniforme, basada en criterios eurocntricos (por ejemplo, civilizacin, brbaro, salvaje, primitivo). Estos contenidos permiten generar situaciones propicias para cuestionar estereotipos sociales, generalizaciones simplificadas y enfoques etnocntricos, que no se limitan a las sociedades indgenas pero que encuentran en ellas ejemplos apropiados para ser abordados por los estudiantes. Conceptos: reciprocidad, redistribucin, jefatura, imperio, confederacin, tributo, sitio arqueolgico. 2. La centralizacin de las monarquas y la expansin europea. Se plantea el anlisis de las sociedades europeas que generaron el proceso de expansin y la primera etapa de los procesos de conquista y ocupacin de una parte del continente americano, y de las sociedades que all vivan.
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Los cambios en las sociedades europeas en la etapa de crecimiento y de crisis (siglo XIV). El poder de las monarquas y la formacin del Estado moderno.
Las transformaciones de las sociedades europeas durante los siglos XII, XIII y XIV permiten abordar el concepto de cambio, elaborando explicaciones en trminos multicausales. Para favorecer la comprensin del proceso estudiado, resulta aconsejable poner de manifiesto los cambios en las motivaciones y acciones de los actores sociales y el surgimiento de nuevos grupos. De manera especfica, los comportamientos ante una crisis podrn enfocarse teniendo en cuenta los aspectos econmicos, sociales, etc., junto con dimensiones usualmente no abordadas, como son las manifestaciones de los sentimientos compartidos por distintos sectores de la sociedad, y la relacin con los otros (los extranjeros, los gitanos, los leprosos, las brujas). Aunque las sociedades europeas se mantuvieron fundamentalmente rurales, la influencia de las actividades emprendidas en las ciudades puede constituirse en un eje articulador de contenidos por su importancia temtica (manifestaciones de poder en el gobierno comunal, los nuevos actores sociales, la presencia de la Iglesia y la construccin de las catedrales, las ferias como mbitos de sociabilidad e intercambio, etc.), y por la variedad de fuentes accesibles.
El Humanismo como nueva cosmovisin europea. Las transformaciones en el arte, en la ciencia, la tecnologa y en las religiones. La expansin de los Estados europeos y las relaciones entre europeos y nativos (guerras, alianzas, comercio, etc.). La cada demogrfica en Amrica. Las interpretaciones sobre las conquistas y las resistencias. - La conquista de Tenochtitln, o del Imperio Inca. - Las fundaciones de Buenos Aires. - La resistencia de los chichimecas, mapuches o diaguitas. La monarqua absoluta en la Europa en expansin: - Carlos V y el dominio imperial, o - Isabel I y el dominio de los mares, o - Luis XIV y el origen divino de la monarqua. Las caractersticas de los asentamientos ingleses, franceses, holandeses, portugueses y espaoles en Amrica.
Se propone enfocar la cosmovisin humanista, profundizando el anlisis de aspectos de la vida de algn artista, cientfico o intelectual como caso que evidencia los cambios de la poca (por ejemplo, Leonardo da Vinci, Coprnico, Toms Moro o Erasmo de Rotterdam). El estudio de la expansin europea vinculado con la conformacin de los Estados modernos y con el proceso de consolidacin de monarquas absolutas, permite la elaboracin de explicaciones ms complejas sobre los cambios generados a escala mundial durante esta poca. Los casos seleccionados para analizar los procesos de conquistas con algunas caractersticas diferentes y la presentacin a los estudiantes de distintas interpretaciones actuales sobre las mismas, brindan una oportunidad para aprender a elaborar argumentaciones basadas en el conocimiento histrico, evitando la consolidacin de estereotipos.
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La diversidad cultural puede abordarse en los europeos en sus procesos de expansin y conquista con ritmos y modalidades diferentes. En estos procesos de conquista son particularmente interesantes los testimonios tanto de los europeos como de los indgenas acerca del otro cultural. Las relaciones de poder, desarrolladas de manera particular a partir del absolutismo monrquico y las establecidas entre europeos y nativos, permiten comprender el cambio histrico que las guerras y las alianzas implicaron en las sociedades indgenas. Este tema tambin permite la sensibilizacin acerca del traumatismo que supuso para los nativos de Amrica la imposicin de un nuevo tipo de relacin de poder.
Al abordar los procesos de colonizacin hacia Amrica puede resultar apropiado un enfoque comparativo a partir de algunas variables (las relaciones entre sociedades indgenas y grupos de europeos, caractersticas de las sociedades nativas, el papel de las monarquas y de las religiones, las primeras actividades econmicas emprendidas, etc.). Conceptos: feudalismo, crisis, epidemia, Humanismo, Renacimiento, burguesa, cada demogrfica, exploracin, conquista, resistencia, fundacin, factoras, colonizacin, Estado absoluto. 3. Las relaciones coloniales. Las relaciones coloniales en la sociedad, la economa y el poder poltico durante los siglos XVII y XVIII. La produccin minera y el trabajo indgena en Hispanoamrica. Potos y la articulacin de actividades productivas y comerciales. El puerto de Buenos Aires. El monopolio comercial en Hispanoamrica y el contrabando. Autoridades, comerciantes, piratas y corsarios. El trfico de pieles y las relaciones intertnicas en Amrica del Norte. La produccin de azcar y el trfico de esclavos en Brasil. Las colonias inglesas y el desarrollo del comercio triangular en el siglo XVIII. Las Reformas Borbnicas y la redefinicin del vnculo colonial.
Adems de generar diferentes aproximaciones al concepto de colonia y de relaciones coloniales, los contenidos de este bloque permiten evidenciar la historicidad del perodo colonial y sus transformaciones internas. Para abordar las relaciones coloniales en Amrica, se seleccionaron casos paradigmticos que permiten incluir en los anlisis a actores sociales integrados en procesos y espacios de diferentes experiencias coloniales, desde distintas dimensiones. Es conveniente que el docente haga hincapi en la dimensin poltica del vnculo colonial de cada situacin, tanto dentro de las colonias como con las metrpolis correspondientes. Se podr tambin fomentar la identificacin de las caractersticas centrales de un Estado colonial.
El mestizaje social y cultural en las distintas colonias. Las religiones en el perodo colonial.
De manera especfica el mestizaje cultural en las relaciones coloniales podr enfatizarse a partir de ejemplos de alguna manifestacin del barroco hispanoamericano del siglo XVIII, de situaciones rela cionadas con la religiosidad de las sociedades, o con formas de solucionar problemas cotidianos (conservacin de alimentos, vestimentas, construcciones, etctera). Se busca que los alumnos construyan una visin del perodo colonial con sociedades heterogneas entre s, con dinmicas propias y conflictos internos y externos. Entre las posibilidades de abordar algunas tensiones y distintos tipos de conflictos se
Conflictos sociales en la vida de las colonias. Resistencias y rebeliones.
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encuentran el siglo de revueltas en los Andes o los quilombos de los esclavos y conflictos entre los europeos (del mismo y de distinto origen), aunque es conveniente no limitar los conflictos a los que puedan ser percibidos por los estudiantes como exclusivamente de origen tnico. Conceptos: produccin minera de plata, indgena mitayo, ingenio azucarero, trfico de esclavos, monopolio comercial, contrabando, virrey, metrpoli, colonia, Estado colonial. 4. La consolidacin de la burguesa. La Revolucin Industrial en Inglaterra. La fbrica y la formacin de nuevos grupos sociales: la burguesa industrial y los obreros. Los nuevos conflictos y tipos de protestas. La expansin martima de Inglaterra. El Iluminismo. Una nueva forma de interpretacin del mundo y el conocimiento. La Revolucin Francesa. El triunfo poltico de la burguesa. La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Se busca proporcionar una primera visin general sobre una serie de procesos histricos desarrollados en el siglo XVIII, de gran importancia, y que presentan como comn denominador la consolidacin de la burguesa, la crisis del absolutismo monrquico y los inicios de los procesos de industrializacin. Se propone profundizar en la nocin de tipo de cambio histrico considerado revolucionario, segn su intensidad, duracin, impacto en distintos sectores y dimensiones de las sociedades donde se produjeron. Resulta conveniente explicitar a los estudiantes que revolucin es una categora de anlisis que se aplica a estos, y a otros casos, segn la perspectiva historiogrfica. Tambin, que no necesariamente los cambios considerados revolucionarios son vividos por sus protagonistas como tales (por ejemplo, la percepcin por parte de los trabajadores ingleses de los cambios econmicos y sociales, en contraposicin a los lderes franceses y la construccin de smbolos de la revolucin: calendarios, bandera, msica, etc.). Se plantea, en cada caso, explicar los contextos econmicos, sociales y polticos que favorecieron la generacin de los procesos estudiados, y en qu sentido estos pueden ser considerados revolucionarios. La identificacin de los distintos actores sociales participantes colabora en una mayor comprensin de los procesos estudiados. Por ejemplo, al poner en evidencia los actores sociales intervinientes en los circuitos productivos y comerciales de la industria textil controlada por la burguesa inglesa (considerando desde la extraccin de la materia prima por los esclavos de las plantaciones coloniales de Caribe o de Amrica del Norte, hasta la compra de ropa barata de algodn por los trabajadores ingleses, o los propios colonos, transportada por la tripulacin de barcos comerciales y de guerra ingleses). Suele resultar significativo para los estudiantes ejemplificar algunas caractersticas de este proceso comercial con el ejemplo de las Invasiones Inglesas a la ciudad de Buenos Aires (fundamentalmente la presencia en la segunda llegada inglesa de barcos cargados con paos y productos sobre los lmites sociales y de gnero de la universalidad de los derechos planteados en la Revolucin Francesa. Conceptos: capitalismo, burguesa, revolucin, independencia, fbrica, produccin industrial, obrero, iluminismo, Estado parlamentario. 5. El mundo a fines del siglo XVIII. Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades de manera sincrnica.
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Una mirada sincrnica.
Se sugiere mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a fines del siglo XVIII. Por ejemplo: los comienzos de la colonizacin britnica y francesa en Asia y frica; la independencia de Estados Unidos; las reformas borbnicas en Hispanoamrica; las guerras civiles y rebeliones en Per y Hait; la Revolucin Francesa y Primera Revolucin Industrial en Europa. En el abordaje de los distintos contenidos, se procurar poner nfasis en la presencia de las visiones y los relatos de los otros, promoviendo la reflexin crtica de los alumnos sobre el uso de trminos asociados a una concepcin de desarrollo cultural como etapas de una evolucin social uniforme, basada en criterios eurocntricos (por ejemplo: civilizado, brbaro, salvaje, primitivo).
6. Las visiones y los relatos de los otros: los infieles, los indios, los extranjeros, los gitanos, las brujas.
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Objetivos
Comparar las diferentes formas de organizacin de sociedades indgenas que coexistieron antes de la llegada de los europeos a Amrica. Ejemplificar formas de tributo desarrolladas en una sociedad indgena, caracterizando a los distintos actores sociales vinculados. Buscar informacin sobre los cambios en una sociedad indgena antes de la llegada de los europeos. Identificar diferentes causas, para explicar el surgimiento de nuevos grupos sociales en algunas sociedades europeas durante los siglos XII y XIII. Analizar diferentes procesos colonizadores de los europeos en Amrica, empleando como criterios las relaciones con los indgenas y la actividad econmica emprendida. Dar argumentos que posibiliten reconocer el carcter colonial de algunas producciones americanas. Exponer las razones que permitan considerar la Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa como cambios de tipo revolucionario. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas (pinturas, documentos escritos, obras musicales, arquitectnicas, restos arqueolgicos, etc.) para responder a preguntas especficas, confrontar hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Tercer ao
Presentacin
En 3 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y relaciones de poder generadas hacia fines del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Brinda oportunidades para profundizar el conocimiento sobre los vnculos coloniales e imperiales y distintas modalidades de ruptura, a partir del anlisis de casos. Esta seleccin de contenidos propicia el estudio de otro tipo de Estado, a partir del caso argentino, desde su proceso de formacin y sus transformaciones vinculadas tanto a procesos sociales internos como externos. El estudio de procesos a diferentes escalas de anlisis permitir profundizar la complejidad de los mismos.
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Contenidos
Contenidos 1. La disolucin de los Imperios coloniales. La competencia entre Francia e Inglaterra por la hegemona mundial. Las Reformas Borbnicas como intento de reformular el vnculo colonial. La independencia de Estados Unidos. Prosperidad econmica, guerra y revolucin. La primera repblica independiente en Amrica. Interpretaciones sobre las causas de los movimientos revolucionarios en Hispanoamrica. El surgimiento de Estados independientes en Amrica. Los impactos de las guerras de independencia en la economa, la sociedad, el territorio y el poder poltico. Conflictos y dificultades en las construcciones de los nuevos Estados independientes. Las nociones de cambio histrico y de continuidad podrn trabajarse a partir del anlisis de la disolucin de los imperios y la construccin de los Estados independientes. El estudio de esta transicin habilita un abordaje que d cuenta de la complejidad del proceso, y las grandes dificultades que se dieron en la construccin de un poder poltico central fuerte, que mantuviera un control estable sobre vastas regiones. Asimismo, se podr considerar la apertura del comercio exterior como una de las consecuencias y los principales cambios que implicaron las independencias americanas. Conceptos: imperio colonial, libre cambio, Estados independientes, movimientos revolucionarios. 2. La formacin del Estado argentino.
Alcances y comentarios El estudio de los procesos revolucionarios e independentistas en Amrica permite profundizar la dinmica del vnculo colonial, a partir de diferentes contextos. Podrn analizarse los diferentes procesos de reforma y revolucin. La seleccin y la comparacin de diferentes interpretaciones elaboradas permitir comprender la complejidad y las caractersticas propias del conocimiento histrico.
La organizacin de los Estados provinciales. Acuerdos, alianzas y conflictos vinculados a los proyectos de construccin de un Estado-nacin centralizado. La organizacin institucional y territorial del Estado nacional. Constitucin Nacional.
La construccin del Estado argentino es un contenido que permite reflexionar sobre las caractersticas de los pases como construccin histrica. La identificacin de un proceso dinmico, la existencia de diferentes proyectos y los consecuentes conflictos permiten desnaturalizar el abordaje con el que, a menudo, se presenta este contenido. Este complejo proceso debe ser analizado tomando como punto de partida la descomposicin del antiguo Estado colonial y la lenta gestacin de nuevas formas de organizacin poltica. De este modo, conviene asociar este contenido la formacin del Estado argentino con otro proceso ligado al mismo, como fue la construccin de una nueva identidad apoyada en la idea de nacin. Conceptos: federalismo, Estado nacional, Estado centralizado.
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3. Un nuevo impulso a la industrializacin y la divisin social del trabajo. El desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Los cambios en la organizacin del trabajo. Las luchas del movimiento obrero. La expansin imperialista de fines del siglo XIX: el colonialismo en frica y Asia.
Un nuevo proceso de industrializacin es un contenido que permite analizar las transformaciones producidas en diferentes dimensiones de las sociedades, sealando sus variados vnculos sociales, econmicos y polticos.
El estudio del imperialismo de fines del siglo XIX permite considerar los cambios y continuidades en relacin con las formas de imperialismo precedentes, analizadas en los aos anteriores, y considerar distintas posturas interpretativas. Al mismo tiempo, es conveniente integrar estos contenidos a la historia de la consolidacin del capitalismo como sistema econmico. El estudio del liberalismo y del socialismo podr abordarse como formas diferentes de analizar los problemas de las sociedades. Conceptos: imperialismo, colonialismo, divisin social del trabajo, liberalismo, socialismo, anarquismo, movimiento obrero. Se propone el anlisis de la conformacin de economas basadas en la exportacin de bienes primarios en Amrica latina, teniendo presente las transformaciones que gener en cada sociedad. Estos contenidos permiten profundizar la dinmica de los procesos de construccin de los Estados nacionales, vinculados en este perodo a proyectos de las oligarquas, as como las resistencias y luchas generadas por otros sectores sociales. As planteado, el tratamiento de este contenido se aleja de una enseanza organizada en torno a la sucesin de presidencias, y permite dar cuenta de los distintos actores sociales involucrados (sea como parte del rgimen poltico ideado por Roca o como opositores al mismo). Se podr considerar, a partir del caso argentino, el estudio de los procesos de conformacin y redefinicin (en el contexto de la inmigracin masiva) de la nacionalidad argentina. La conquista de la Patagonia y del Chaco brindan oportunidades para debatir acerca de las distintas interpretaciones en relacin con el avance del Estado nacional argentino sobre territorios ocupados por sociedades indgenas, formuladas tanto por los contemporneos a los hechos como por historiadores actuales. Conceptos: economa agroexportadora, repblica conservadora, oligarqua, radicalismo argentino, anarquistas, conservadores, revolucionarios.
El liberalismo y el socialismo. La democracia liberal en los sistemas polticos europeos y americanos. 4. El desarrollo de las economas de exportacin primaria en Amrica latina. El reordenamiento social y la articulacin de sectores dominantes en Amrica latina. Las migraciones transocenicas. La Repblica conservadora y la Argentina agroexportadora.
La construccin de una identidad comn a travs de la difusin de smbolos y de la educacin pblica. Las sociedades indgenas y el Estado nacional. La quiebra de los proyectos oligrquicos. Las presidencias radicales y las experiencias anarquistas y socialistas en la Argentina; la Revolucin Mexicana.
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5. El mundo a fines del siglo XIX. Una mirada sincrnica.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades, de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a fines del siglo XIX. Por ejemplo: la Segunda Revolucin Industrial en Europa y su expansin a Estados Unidos y Japn; el imperialismo europeo en frica y Asia; la consolidacin de los Estados nacionales latinoamericanos.
6. Las distintas escalas de anlisis. Interrelaciones de los procesos y acontecimientos en las distintas escalas espaciales. La historia argentina en el siglo XIX y sus interacciones con los procesos europeos y el contexto americano.
Se procurar propiciar momentos de reflexin y estudio sobre la articulacin de los acontecimientos y los procesos estudiados en las distintas escalas espaciales. Se busca evitar las visiones estticas y fragmentadas, y brindar oportunidades a los alumnos para que puedan organizar explicaciones que integren las distintas escalas, y recuperar las especificidades de algunos procesos y hechos de la historia argentina de los siglos XIX y XX.
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Objetivos
Elaborar explicaciones sobre la ruptura del vnculo colonial de principios del siglo XIX, que integren causas y motivaciones a diferentes escalas de anlisis. E laborar sencillas explicaciones acerca de las caractersticas del imperialismo moderno, que integren distintas interpretaciones. I dentificar y explicar las condiciones que posibilitaron las grandes migraciones internacionales. E stablecer relaciones de semejanza y diferencia entre la Primera y la Segunda Revolucin Industrial. I ndagar y obtener informacin en diferentes tipos de fuentes sobre algn aspecto de las luchas del movimiento obrero durante el siglo XIX. I dentificar diferencias en las interpretaciones elaboradas por historiadores, acerca del avance del Estado nacional argentino sobre territorios ocupados por sociedades indgenas. F undamentar afirmaciones basndose en el conocimiento histrico, sobre conflictos, acuerdos y alianzas que caracterizaron la conformacin del Estado argentino centralizado. E xplicar en trminos multicausales la incorporacin de la Argentina en la economa mundial. R econocer periodizaciones construidas a partir de criterios econmicos y polticos, sobre procesos ocurridos durante el siglo XIX, identificando los tipos de cambio.
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Cuarto ao
Presentacin
En 4 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos caractersticos del siglo XX y brindar oportunidades para analizar las transformaciones producidas a nivel internacional y sus repercusiones sobre el presente. Esta seleccin de contenidos propicia el estudio articulado de procesos generados en el mbito internacional y, luego, las especificidades en relacin con la Argentina y Amrica latina. Como parte del anlisis de las caractersticas del conocimiento histrico, se propone profundizar en las formas de recuperacin de la experiencia histrica de los sujetos.
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Contenidos
Contenidos 1. Las guerras mundiales y la crisis del consenso liberal. Los contextos polticos, econmicos, sociales e ideolgicos de las guerras mundiales. El impacto de la revolucin bolchevique en el contexto internacional del perodo entreguerras. Las consecuencias de la Gran Depresin de 1930. El auge de los nacionalismos, los regmenes autoritarios (fascismo, nazismo, stalinismo, franquismo, etc.) y la crisis del consenso liberal. Los genocidios. Transformaciones en la organizacin de la produccin. El taylorismo, el fordismo y los conflictos sociales. El Estado de Bienestar y sus nuevas funciones sociales y econmicas. 2. La reorganizacin de los sectores dominantes entre la crisis del proyecto oligrquico y la restauracin conservadora. Limitaciones del modelo primario-exportador en Amrica latina y el crecimiento industrial por sustitucin de importaciones. La industrializacin en la Argentina. La organizacin del movimiento obrero. El inicio de las rupturas de la institucionalidad democrtica. 3. Guerra Fra, expansin econmica y descolonizacin. Consolidacin y desintegracin de la URSS. La seleccin de contenidos propuesta busca rescatar respecto de Amrica latina, y particularmente de la Argentina, algunos de los cambios experimentados en las dimensiones econmicas, polticas y sociales, como el inicio de los procesos de industrializacin, o las luchas sociales ante la exclusin poltica. Al analizar estos cambios es necesario fomentar el establecimiento de vnculos con los procesos que tuvieron lugar a nivel internacional durante el mismo perodo. Por ejemplo, las transformaciones en el mundo de los trabajadores deben vincularse con los efectos de la depresin econmica mundial. Asimismo deben plantearse las particularidades nacionales: el crecimiento de la actividad industrial, las migraciones internas o el aumento de la protesta sindical. Conceptos: crecimiento industrial por sustitucin de importaciones, movimiento obrero, ruptura institucional. Alcances y comentarios El estudio de los acontecimientos reconocidos actualmente por el gran impacto generado para la humanidad durante el siglo XX, permite enriquecer las perspectivas de anlisis sobre el mundo actual. Este perodo permite, a la vez, considerar desde la perspectiva de distintos acontecimientos y fenmenos (guerra, revolucin, militarismo, totalitarismo, nacionalismo, comunismo, depresin econmica) la crisis de la idea de un progreso continuo y del consenso liberal. Resulta conveniente situar el contexto de surgimiento de denominaciones y categoras de anlisis que suelen ser de uso actual. Conceptos: guerras mundiales, revolucin bolchevique, Gran Depresin; nacionalismos, autoritarismos, genocidios, taylorismo y fordismo, Estado de Bienestar.
Las transformaciones desarrolladas a nivel internacional durante la segunda mitad del siglo XX permiten profundizar el anlisis de los conflictos en diferentes tipos de regiones, as como la aceleracin de los cambios caracterstica del perodo.
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Tensiones entre los bloques capitalista y comunista/ socialista. Manifestaciones de la Guerra Fra en Corea y Vietnam. La revolucin socialista en Cuba. Los organismos internacionales y las alianzas militares. Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), Fondo Monetario Internacional (FMI), Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN), Pacto de Varsovia. El surgimiento del Tercer Mundo. La descolonizacin de Asia y frica. La hegemona de Estados Unidos. El impacto del neoliberalismo y la globalizacin. Sus efectos en Amrica latina: la deuda externa; las polticas de ajuste del gasto pblico y de los salarios; la desindustrializacin y la pobreza; las privatizaciones y la restriccin del crdito externo. 4. Las relaciones entre el Estado, los trabajadores y los empresarios durante el peronismo. Estados Unidos en Amrica latina: intervencin en la economa y en la poltica interna de los pases de Amrica latina. El crecimiento de la urbanizacin y las migraciones internas del campo a las ciudades. La experiencia del Estado intervencionista a travs del peronismo en la Argentina. Industrializacin, mercado interno y cambio social. Los orgenes del peronismo y sus vnculos con el movimiento obrero. Alianzas sociales y polticas enfrentadas.
Algunos de los contenidos de este bloque pueden ser organizados en torno a categoras como Guerra Fra . A travs de la misma puede abordarse tanto el anlisis de procesos histricos a diferentes escalas espaciales (entre pases o en un solo pas), el estudio de concepciones ideolgicas contrapuestas, como el funcionamiento de bloques polticos y militares tambin antagnicos. Puede plantearse la manera en que esta idea se expres en la relacin entre Estados Unidos y Amrica latina y las consecuencias que tuvo para la regin. Conceptos: Guerra Fra , descolonizacin, URSS, capitalismo, comunismo, Tercer Mundo, neoliberalismo, globalizacin.
Se busca presentar este contenido el peronismo en diferentes niveles de anlisis: como un ejemplo de transformaciones del modo de intervencin estatal en la economa, como un modo de redefinicin de la ciudadana poltica, como una experiencia de sindicalizacin generalizada, entre otras posibles. El tratamiento de este tema permite, a su vez, considerar las alianzas y oposiciones en la conformacin de esta experiencia poltica en particular. Asimismo se propicia el anlisis de procesos ms amplios (en la escala americana), como las migraciones del campo a las ciudades o la intervencin de Estados Unidos en distintos pases, que permite reconocer algunas semejanzas y diferencias en las diferentes regiones de Amrica latina. Conceptos: intervencionismo estatal, Estado benefactor, sindicalismo, doctrina peronista, experiencia de los trabajadores, identidades polticas, industrializacin, migraciones internas y urbanizacin.
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5. Rupturas del orden constitucional y movimientos polticos y sociales en Amrica latina y la Argentina. Los contextos sociales y polticos en Amrica latina en 1960 y 1970. Movilizacin social y violencia poltica en la Argentina. El terrorismo de Estado en la Argentina (19761983). La apertura democrtica y la consolidacin de la estabilidad constitucional (desde 1983 hasta la actualidad). Los movimientos en defensa de los derechos humanos. La herencia poltica y econmica de la dictadura y los gobiernos democrticos frente a los problemas econmicos. Nuevos actores de la vida poltica y nueva formas de protesta social. 6. El mundo a fines del siglo XX. Una mirada sincrnica.
El estudio de la dinmica poltica caracterstica desde la dcada de 1960 hasta el presente, permite profundizar la comprensin y la explicacin sobre los impactos que los golpes institucionales generaron en los diferentes planos de la sociedad, as como la presencia de los mismos en el presente. La historia argentina de este perodo permite efectuar mltiples relaciones con el contexto mundial y latinoamericano. Entre ellas se destacan las formas que asumi la movilizacin social y poltica en las dcadas de 1960 y 1970, o las vinculaciones entre los regmenes militares y las polticas represivas de los pases latinoamericanos. Por su parte, los acontecimientos y procesos de las ltimas dos dcadas de la historia argentina habilitan un examen acerca de las transformaciones sociales y el surgimiento de nuevas formas de protesta social. Conceptos: terrorismo de Estado, democracia, dictadura, derechos humanos, protesta social.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto, integrador de la situacin de las sociedades de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a fines del siglo XX. Por ejemplo, la cada del muro del Berln y la disolucin de la Unin Sovitica; las restauraciones constitucionales en Amrica latina; el fin de la segregacin racial en Sudfrica; la reestructuracin econmica en China; los Tigres asiticos; los conflictos palestino-israeles en Medio Oriente. Los testimonios de los sujetos histricos durante el siglo XX pueden ser recuperados de formas variadas. Se propone abordar varios tipos de fuentes, evaluando fortalezas y debilidades de cada formato.
7. La construccin de la historia del siglo XX. Los testimonios de los protagonistas: la recuperacin de la experiencia histrica de los sujetos. Contrastacin de fuentes de distinto tipo. La memoria como construccin histrica y la historia como disciplina cientfica.
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Objetivos
Organizar informacin proveniente de distintas fuentes, sobre algn aspecto de las guerras mundiales, enfatizando la contrastacin de la informacin obtenida. Elaborar explicaciones acerca del impacto de la crisis mundial de 1930 en la economa argentina. Ofrecer ejemplos de intervencin del Estado en las relaciones econmicas durante el peronismo. Comparar distintas perspectivas e interpretaciones sobre el peronismo, elaboradas desde las ciencias sociales. Elaborar argumentaciones sobre las manifestaciones de la Guerra Fra desde mediados del siglo XX, a partir de un caso. Jerarquizar diferentes causas para explicar las rupturas democrticas en Amrica latina y, en particular, en la Argentina. Participar en un debate organizado, asumiendo posiciones basadas en el conocimiento histrico, sobre el papel del apoyo social en el desarrollo de los regmenes autoritarios. Ofrecer ejemplos acerca del impacto del neoliberalismo y la globalizacin de la economa sobre las sociedades latinoamericanas. Analizar periodizaciones construidas a partir de diferentes criterios, sobre los procesos del siglo XX estudiados, identificando momentos de cambio y distintas duraciones. A nalizar diferentes tipos de fuentes histricas para responder a preguntas especficas, confrontar hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Trayecto de cinco aos

Primer ao
Segundo ao
Tercer ao
Cuarto ao
Quinto ao
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Primer ao
Presentacin
En 1 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos histricos hasta el siglo V y brindar oportunidades para identificar las caractersticas centrales, las continuidades y los cambios de las sociedades estudiadas en sus diferentes dimensiones de anlisis. Esta periodizacin permite considerar la formacin de los primeros Estados, la distincin entre las sociedades estatales y no estatales, as como identificar distintas formas de organizacin poltica, social, econmica y sus diversas manifestaciones culturales. Se plantea el estudio de este proceso teniendo en cuenta que los sistemas de poder son producto de procesos conflictivos, y que los actores sociales sostienen diferentes posiciones segn sus necesidades e intereses. Esta seleccin de contenidos propicia la elaboracin de explicaciones de los procesos y de los distintos tipos de cambios en trminos multicausales, considerando las motivaciones de los actores sociales e incluyendo algunos personajes histricos. Asimismo, busca brindar oportunidades para reflexionar crticamente sobre la construccin de la temporalidad.
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Trayecto de cinco aos. 1 ao. Presentacin
Contenidos
Contenidos 1. Los primeros hombres. Origen de nuestra especie. Las explicaciones cientficas y las explicaciones mtico-religiosas. La expansin intercontinental. Los cazadores-recolectores. La pervivencia de su modo de vida. Procesos sociales de domesticacin de plantas y animales. Las jefaturas y sus funciones en la comunidad. El parentesco como principio organizador de las relaciones comunitarias. Las manifestaciones culturales de las sociedades no estatales. Alcances y comentarios El estudio de las primeras sociedades humanas permite emprender una visin global del desarrollo de la humanidad y de su expansin por el planeta, basada en las evidencias y explicaciones cientficas actuales sobre el tema. Desde otra perspectiva, las explicaciones culturales permiten comprender la relevancia que el tema del origen ha tenido para la humanidad. Estos contenidos son apropiados para plantear algunos aspectos del conocimiento histrico (especificar una problemtica, ubicar hiptesis y concepciones tericas que las sustentan, etc.). Tambin se har hincapi en mostrar los modos de acceso al conocimiento a partir de fuentes no escritas y del conocimiento arqueolgico o paleontolgico. Es necesario evitar un enfoque evolucionista-unilineal sobre los temas abordados y reflexionar sobre la lentitud y la complejidad de los procesos de cambio estudiados, sealando la coexistencia y la complementariedad de distintas formas de vida (basadas en la caza-recoleccin y en la produccin de alimentos). Conceptos: homnidos ( Homo sapiens), nmade, cazador, recolector, domesticacin, productor, bandas, jefaturas. 2. Los primeros Estados. Las aldeas y la desigualdad social y econmica en las sociedades. La produccin y la administracin del excedente. El surgimiento de un grupo de funcionarios que ejercan el poder. Los sacerdotes. Las representaciones culturales del poder en las sociedades. Comparacin entre sociedades sin Estado y con Estado.
Trayecto de cinco aos. 1 ao. Contenidos
El estudio de los primeros Estados se encuentra asociado al surgimiento de sociedades jerarquizadas. Constituye un contenido que permite articular y dar sentido a aquellos generalmente incluidos bajo la denominacin de Antigedad, y propicia que el docente elabore una seleccin que evite el criterio enciclopedista (la descripcin de caractersticas de cada pueblo), o visiones estticas sobre los legados de dichas sociedades a las actuales.
Distintos tipos de Estado en la Antigedad (ciudad-Estado, Estado unificado, imperio). El tipo de autoridades y las formas de gobierno y de tributacin. Relaciones de produccin esclavistas. La importancia de la escritura y los calendarios en el funcionamiento de los Estados en la Antigedad. - Las ciudades-Estado en Mesopotamia.
A partir del anlisis de los casos seleccionados se propone recuperar aspectos centrales de la formacin de los primeros Estados durante la Antigedad: el econmico (la prestacin de tributos, la importancia de los esclavos), el social (la diferenciacin social, el papel de los sacerdotes), el poltico (formas de gobierno y tipos de gobernantes) y el territorial (expansiones, conquistas).
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- El Estado unificado en Egipto. - La polis griega. Los ciudadanos y los esclavos en la democracia ateniense. El Imperio Romano. La expansin territorial. Unificacin y control del mundo mediterrneo. La funcin de las obras pblicas, los monumentos y el latn. La romanizacin de otras sociedades (la Galia o Hispania o Bretaa). Las causas de su disolucin. Las relaciones que vincularon a las sociedades del Mediterrneo antiguo. Intercambios comerciales y culturales, procesos de expansin y colonizacin. La formacin de sociedades estatales en Amrica. - Chavn en los Andes. - Los olmecas en el Mxico actual. Se plantea el estudio del Imperio Romano como otro tipo de Estado. Su disolucin como unidad poltica y lingstica permite comparar distintas interpretaciones realizadas para explicar el proceso (tanto por parte de contemporneos a los hechos como de investigadores actuales).
Para evitar visiones estticas y fragmentadas del mundo antiguo resulta conveniente analizar algunas relaciones que vincularon a las sociedades del Mediterrneo antiguo. Se considera apropiada la inclusin de algunos conflictos caractersticos de estas sociedades (por ejemplo, la revuelta esclava de Espartaco en Roma en el siglo I a.C.). Las sociedades en Amrica generaron procesos de formacin de Estados comparables con los anteriormente planteados. Se intentar recuperar la profundidad temporal de dichos procesos a partir de los casos seleccionados, y evitar una visin esttica de las sociedades vinculada con la llegada de los europeos a Amrica. Conceptos: ciudad-Estado, Estado unificado, polis, asamblea, repblica, rey, emperador, imperio, teocracia, tributo, esclavo, centro ceremonial, judasmo-cristianismo.
3. El mundo en el siglo V. Una mirada sincrnica.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades, de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia en el siglo V. Por ejemplo: la disolucin del Imperio Romano de Occidente, las migraciones de los pueblos germanos, la expansin de Teotihuacn en Mesoamrica, los desarrollos regionales en los Andes (culturas Nazca, Moche, Recuay, Huarpa, Lima).
4. La construccin de la temporalidad: periodizaciones y duraciones. Las periodizaciones realizadas a partir de distintos criterios y el uso convencional de algunas categoras temporales. Sucesin y simultaneidad. Las duraciones: acontecimientos, coyunturas y pocas.
Se procurar que el docente propicie momentos de anlisis sobre estos contenidos referidos a la construccin de la temporalidad, de manera gradual y articulada con el resto de los conocimientos.
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Objetivos
Caracterizar la organizacin de las sociedades no estatales teniendo en cuenta la divisin social del trabajo, las jefaturas y el papel del parentesco. Identificar razones que explican la prolongada complementariedad entre las formas de vida cazador-recolector y la produccin de alimentos. Identificar los distintos tipos de Estado en las sociedades de la Antigedad, diferenciando las concepciones que haba sobre las personas que ejercan el poder. Ejemplificar las formas de tributo desarrolladas en algunas sociedades y caracterizar los distintos sectores sociales vinculados al mismo. Explicar en trminos multicausales la disolucin del Imperio Romano. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas: artsticas, documentales, arquitectnicas, arqueolgicas para responder a preguntas especficas.
Trayecto de cinco aos. 1 ao. Objetivos
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Segundo ao
Presentacin
En este ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos de la historia mundial desde aproximadamente el siglo V hasta el siglo XVI, con especial nfasis en Amrica y en Europa. Esta periodizacin permite identificar algunas semejanzas y diferencias entre los mundos del Medioevo, considerar algunas de sus relaciones y estudiar los cambios operados en la sociedad feudal en Europa occidental que condujeron a la formacin de los Estados modernos. Al mismo tiempo, es necesario profundizar en el estudio de las sociedades indgenas en Amrica en su diversidad cultural, sus formas de organizacin social y sus procesos de cambio. La seleccin de contenidos busca, adems, analizar la expansin europea tanto en sus relaciones con la conformacin de los Estados modernos y las monarquas absolutas, como en su impacto sobre las sociedades indgenas (alianza, guerras, descenso demogrfico, entre otros). Procura, asimismo, brindar oportunidades para reconocer las caractersticas y los problemas centrales de las sociedades estudiadas en sus diversas dimensiones: econmicas, polticas, sociales, culturales, las continuidades y los distintos tipos de cambio en los procesos considerados, las distintas duraciones y las interrelaciones entre las diferentes escalas espaciales. Esta seleccin de contenidos favorece la elaboracin de explicaciones en trminos multicausales, que reconozcan jerarquas entre las causas y que integren las motivaciones de los actores sociales considerando de manera especial las visiones del otro cultural y de algunos personajes histricos. Busca, igualmente, facilitar el reconocimiento de diversas perspectivas en el conocimiento histrico para analizar un mismo problema y ofrecer oportunidades para que los alumnos aprendan a elaborar argumentaciones.
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Contenidos
Contenidos 1. Las relaciones entre los poderes polticos y religiosos tras la cada del Imperio Romano. Los mundos bizantino, islmico y cristiano. - El Imperio Bizantino en tiempos de Justiniano. El proyecto imperial y la querella de las imgenes. - La cultura islmica y su expansin territorial. El control del Mediterrneo. Las mezquitas, los bazares y las bibliotecas en las ciudades islmicas. - La sociedad feudal en Europa occidental. Las relaciones feudo-vasallticas y seoriales. La ruralizacin de la vida, los bosques, los castillos y los monasterios. - Los contactos entre los mundos del Medioevo. 2. Las sociedades indgenas en Amrica. Formas de organizacin poltica, social, econmica y territorial de las sociedades en Amrica. Reciprocidad y redistribucin. El comercio, las guerras y las alianzas entre las sociedades. - El desarrollo cientfico en las ciudades mayas, o las expresiones artsticas de los chibchas. - Las jefaturas diaguitas, o la expansin de los tup-guaranes por Sudamrica. - La sociedad iroquesa, o de los hurones. - Las formas de dominio del Imperio Azteca, o del Imperio Inca. Las transformaciones de las sociedades a travs del tiempo, antes de la llegada de los europeos. Alcances y comentarios La disolucin del Imperio Romano resulta un punto de partida apropiado para analizar las caractersticas propias de la conformacin del Imperio Bizantino, del mundo islmico y de la sociedad feudal en Europa occidental, y para especificar las diferentes formas de organizacin de los poderes polticos y religiosos que se constituyeron en cada caso. La diversidad cultural puesta de manifiesto entre estos tres mundos permite ejemplificar las relaciones generadas entre las sociedades a travs de lugares y etapas de encuentros y desencuentros. En este sentido, se busca mostrar que los contactos entre estos mundos del Medioevo no se caracterizaron ni exclusiva ni mayoritariamente por la violencia, la intolerancia o los procesos de dominacin poltica y conquista. Conceptos: Imperio Bizantino, lenguas romances, Islam, mezquita, feudalismo, campesino, vasallo, seor feudal, reino germano-cristiano.
Se propone hacer hincapi en la diversidad sociocultural de las sociedades indgenas que vivieron en las mismas pocas en Amrica y en las relaciones de distinto tipo generadas entre algunas de ellas. Se busca cuestionar la idea generalizada de una identidad indgena compartida por las sociedades en Amrica, antes de la llegada de los europeos. Para ello se han seleccionado sociedades indgenas, a modo de casos a analizar en profundidad, sobre la base de ciertos criterios: caractersticas diferenciables entre s (por ubicacin, formas de organizacin social, manifestaciones culturales, formas de relacionarse con otras sociedades, etc.) y su posibildad de ser analizadas en otras etapas histricas. Este ltimo criterio puede aplicarse sin dificultad para las sociedades conquistadas por la Corona de Castilla. Pero resulta interesante, tambin, analizarlo para otros procesos de conquista y colonizacin. Es el caso, por ejemplo, de los iroqueses y los hurones, cuyo anlisis puede ser retomado al considerar el trfico de pieles en la colonizacin inglesa y francesa en Amrica del Norte. Para evitar la tendencia a caracterizar las sociedades que conocieron los europeos como sociedades sin historicidad, se propone abordar un caso paradigmtico de las transformaciones en una sociedad indgena o en una zona, e identificar algunos cambios y continuidades en dicha sociedad.
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- De Chavn a Machu Picchu en los Andes. - De Teotihuacn a Tenochtitln en el Mxico actual.
Se recomienda promover la reflexin crtica de los alumnos sobre el uso de trminos asociados a una concepcin de desarrollo sociocultural como etapas de una evolucin social uniforme basada en criterios eurocntricos (por ejemplo, civilizacin, brbaro, salvaje, primitivo). Estos contenidos permiten generar situaciones propicias para cuestionar estereotipos sociales, generalizaciones simplificadas y enfoques etnocntricos, que no se limitan a las sociedades indgenas pero que encuentran en ellas ejemplos apropiados para ser abordados por los estudiantes. Conceptos: reciprocidad, redistribucin, jefatura, imperio, confederacin, tributo, sitio arqueolgico.
3. La centralizacin de las monarquas y la expansin europea. Los cambios en las sociedades europeas en etapa de crecimiento y de crisis (siglo XIV). El poder de las monarquas y la formacin del Estado moderno.
Se plantea el anlisis de las sociedades europeas que protagonizaron el proceso de expansin y la primera etapa de los procesos de conquista y ocupacin de una parte del continente americano y de las sociedades que all vivan. Las transformaciones de las sociedades europeas durante los siglos XII, XIII y XIV permiten abordar el concepto de cambio, elaborando explicaciones en trminos multicausales. Para favorecer la comprensin del proceso estudiado, resulta aconsejable poner de manifiesto los cambios en las motivaciones y acciones de los actores sociales y el surgimiento de nuevos grupos. De manera especfica, los comportamientos ante una crisis podrn enfocarse teniendo en cuenta los aspectos econmicos y sociales junto con dimensiones usualmente no abordadas, como las manifestaciones de los sentimientos compartidos por distintos sectores de la sociedad, y la relacin con los otros (los extranjeros, los gitanos, los leprosos, las brujas). Aunque las sociedades europeas se mantuvieron fundamentalmente rurales, la influencia de las actividades emprendidas en las ciudades puede constituirse en un eje articulador de contenidos, por su importancia temtica y por la variedad de fuentes accesibles.
El Humanismo como nueva cosmovisin europea. Las transformaciones en el arte, en la ciencia, la tecnologa y en las religiones. La expansin de los Estados europeos y las relaciones entre europeos y nativos (guerras, alianzas, comercio, etc.). La cada demogrfica en Amrica. Las interpretaciones sobre las conquistas y las resistencias. - La conquista de Tenochtitln, o del Imperio Inca. - Las fundaciones de Buenos Aires.
Se propone enfocar la cosmovisin humanista, profundizando el anlisis de aspectos de la vida de algn artista, cientfico o intelectual, como caso que evidencia los cambios de la poca (por ejemplo, Leonardo da Vinci, Coprnico, Toms Moro o Erasmo de Rotterdam). El estudio de la expansin europea vinculado a la conformacin de los Estados modernos y al proceso de consolidacin de monarquas absolutas, permite la elaboracin de explicaciones ms complejas sobre los cambios generados a escala mundial durante esta poca. Los casos seleccionados para analizar los procesos de conquistas con algunas caractersticas diferentes, y la presentacin a los estudiantes de distintas interpretaciones actuales sobre las mismas, brindan una oportunidad para aprender a elaborar argumentaciones basadas en el conocimiento histrico, evitando la consolidacin de estereotipos.
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- La resistencia de los chichimecas, mapuches o diaguitas. La monarqua absoluta en la Europa en expansin: - Carlos V y el dominio imperial, o - Isabel I y el dominio de los mares, o - Luis XIV y el origen divino de la monarqua. Las caractersticas de los asentamientos ingleses, franceses, holandeses, portugueses y espaoles en Amrica. La diversidad cultural puede abordarse en los procesos de expansin y conquista europeas debido a que presentaron ritmos y modalidades diferentes. En estos procesos de conquista son particularmente interesantes los testimonios tanto de los europeos como de los indgenas acerca del otro cultural. Las relaciones de poder, desarrolladas de manera particular a partir del absolutismo monrquico y las establecidas entre europeos y nativos, permiten comprender el cambio histrico que las guerras y las alianzas implicaron en las sociedades indgenas. Este tema tambin favorece la sensibilizacin acerca del traumatismo que supuso para los nativos de Amrica la imposicin de un nuevo tipo de relacin de poder. Al considerar los procesos de colonizacin hacia Amrica puede resultar apropiado un enfoque comparativo a partir de algunas variables (las relaciones entre sociedades indgenas y grupos de europeos, caractersticas de las sociedades nativas, el papel de las monarquas y de las religiones, las primeras actividades econmicas emprendidas, etctera). Conceptos: feudalismo, crisis, epidemia, Humanismo, Renacimiento, burguesa, cada demogrfica, exploracin, conquista, resistencia, fundacin, factoras, colonizacin, Estado absoluto. 4. El mundo en el siglo XV. Una mirada sincrnica. Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades, de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a fines del Medioevo; por ejemplo, la conquista de los turcos otomanos de Constantinopla, la expulsin de los musulmanes de la pennsula Ibrica, la expansin atlntica europea, dominio de los incas y aztecas en Amrica, el dominio de la dinasta Ming en China. 5. Las visiones y los relatos de los otros. Los infieles, los indios, los extranjeros, los gitanos, las brujas. En el abordaje de los distintos contenidos se procurar poner nfasis en la presencia de las visiones y los relatos de los otros, promoviendo la reflexin crtica de los alumnos sobre el uso de trminos asociados a una concepcin de desarrollo cultural como etapas de una evolucin social uniforme, basada en criterios eurocntricos (por ejemplo, civilizado, brbaro, salvaje, primitivo).
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Objetivos
Comparar los problemas caractersticos de las sociedades de los mundos bizantino, islmico y cristiano durante el Medioevo, incluyendo los vinculados a la organizacin de los poderes polticos y religiosos. E xplicar la importancia de los vnculos de dependencia personal para la vida cotidiana en la sociedad feudal. Comparar diferentes formas de organizacin de sociedades indgenas que coexistieron antes de la llegada de los europeos a Amrica. Ejemplificar formas de tributo desarrolladas en una sociedad indgena, caracterizando a los distintos actores sociales vinculados. B uscar informacin sobre los cambios en una sociedad indgena antes de la llegada de los europeos. I dentificar diferentes causas, para explicar el surgimiento de nuevos grupos sociales en algunas sociedades europeas durante los siglos XII y XIII. A nalizar diferentes procesos colonizadores de los europeos en Amrica, empleando como criterios las relaciones con los indgenas y la actividad econmica emprendida. A nalizar diferentes tipos de fuentes histricas (pinturas, documentos escritos, obras musicales, arquitectnicas, vestigios arqueolgicos, etc.) para responder a preguntas especficas, confrontar hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Tercer ao
Presentacin
En este ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y relaciones de poder generadas desde la segunda mitad del siglo XVI hasta mediados del siglo XIX tanto en Europa como en Amrica latina. Este perodo brinda oportunidades para profundizar el anlisis acerca de los vnculos coloniales e imperiales, y distintas modalidades de ruptura, a partir del anlisis de casos. Esta seleccin de contenidos propicia el estudio de otro tipo de Estado, el Estado-nacin, a partir del caso argentino en su proceso de formacin. El anlisis de este proceso a diferentes escalas espaciales permite complejizar los distintos abordajes.
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Contenidos
Contenidos 1. Las relaciones coloniales. Las relaciones coloniales en la sociedad, la economa y el poder poltico durante los siglos XVI, XVII y parte del siglo XVIII. La produccin minera y el trabajo indgena en Hispanoamrica. Potos y la articulacin de actividades productivas y comerciales. El puerto de Buenos Aires. El monopolio comercial en Hispanoamrica y el contrabando. Autoridades, comerciantes, piratas y corsarios. El trfico de pieles y las relaciones intertnicas en Amrica del Norte. La produccin de azcar y el trfico de esclavos en Brasil. El mestizaje social y cultural en las distintas colonias. Las religiones en el perodo colonial. De manera especfica, podr enfatizarse el mestizaje cultural en las relaciones coloniales, a partir de ejemplos de alguna manifestacin del barroco hispanoamericano del siglo XVIII, de situaciones relacionadas con la religiosidad de las sociedades, o con formas de solucionar problemas cotidianos (conservacin de alimentos, vestimentas, construcciones, etctera). Las Reformas Borbnicas ofrecen oportunidades para analizar la historicidad de las relaciones coloniales y para sealar algunas de las modificaciones que experimentaron a lo largo del perodo. Su inclusin en este bloque, adems, busca evitar una identificacin automtica de las reformas como antecedente de las revoluciones de independencia. Se busca que los alumnos construyan una visin del perodo colonial con sociedades heterogneas entre s, con dinmicas propias y conflictos internos y externos. Entre las posibilidades de abordar algunas tensiones y distintos tipos de conflictos se encuentran el siglo de revueltas en los Andes o los quilombos de los esclavos y conflictos entre los europeos (del mismo y de distinto origen). Es conveniente no limitar los conflictos a los que puedan ser percibidos por los estudiantes como exclusivamente de origen tnico. Alcances y comentarios Adems de generar diferentes aproximaciones al concepto de colonia y de relaciones coloniales, los contenidos de este bloque permiten evidenciar la historicidad del perodo colonial y sus transformaciones internas.
Para abordar las relaciones coloniales en Amrica se seleccionaron casos paradigmticos que permiten incluir en los anlisis a actores sociales integrados en procesos y espacios de diferentes experiencias coloniales, desde distintas dimensiones. Es conveniente que el docente haga hincapi en la dimensin poltica del vnculo colonial de cada situacin presentada, tanto dentro de las colonias como con las metrpolis correspondientes. Tambin se podr fomentar la identificacin de las caractersticas centrales de un Estado colonial.
Las Reformas Borbnicas como intento de reformular el vnculo colonial.

Conflictos sociales en la vida de las colonias. Resistencias y rebeliones.
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Conceptos: produccin minera de plata, indgena mitayo, ingenio azucarero, trfico de esclavos, monopolio comercial, contrabando, virrey, metrpoli, colonia, Estado colonial. 2. La consolidacin de la burguesa. La Revolucin Industrial en Inglaterra. La fbrica y la formacin de nuevos grupos sociales: la burguesa industrial y los obreros. Los nuevos conflictos y tipos de protestas. La expansin martima de Inglaterra. Las colonias inglesas y el desarrollo del comercio triangular en el siglo XVIII. El Iluminismo como nueva forma de interpretacin del mundo y el conocimiento. La Revolucin Francesa. El triunfo poltico de la burguesa. La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Se busca proporcionar una primera visin general sobre una serie de procesos histricos de gran importancia desarrollados a finales del siglo XVIII, que presentan como comn denominador la consolidacin de la burguesa, la crisis del absolutismo monrquico y los inicios de los procesos de industrializacin. Se propone profundizar en la categora de cambio histrico. Se busca presentar el tipo de cambio revolucionario y sealar las particularidades de su intensidad, duracin, impacto en distintos sectores y dimensiones de las sociedades donde se produjeron. Resulta conveniente explicitar a los estudiantes que revolucin es una categora de anlisis que se aplica a estos, y a otros casos, segn la perspectiva historiogrfica. Tambin, que no necesariamente los cambios considerados revolucionarios son vividos por sus protagonistas como tales (por ejemplo, la percepcin por parte de los trabajadores ingleses de los cambios econmicos y sociales, en contraposicin a los lderes franceses y la construccin de smbolos de la revolucin: calendarios, bandera, msica, etctera). Se plantea en cada caso explicar los contextos econmicos, sociales y polticos que favorecieron la gestacin de los procesos estudiados, y en qu sentido estos pueden ser considerados revolucionarios. La identificacin de los distintos actores sociales participantes colabora en una mayor comprensin de los procesos estudiados. Por ejemplo, se favorece esta identificacin al poner en evidencia a los actores sociales intervinientes en los circuitos productivos y comerciales de la industria textil controlada por la burguesa inglesa (considerando desde la extraccin de la materia prima por los esclavos de las plantaciones coloniales del Caribe o de Amrica del Norte, hasta la compra de ropa barata de algodn por los trabajadores ingleses o los propios colonos, transportada por la tripulacin de barcos comerciales y de guerra ingleses). Suele resultar significativo para los estudiantes ejemplificar algunas caractersticas de este proceso comercial con el ejemplo de las Invasiones Inglesas a la ciudad de Buenos Aires (fundamentalmente la presencia en la segunda llegada inglesa de barcos cargados con paos y productos para vender). Tambin resulta conveniente llamar la atencin sobre los lmites sociales y de gnero de la universalidad de los derechos planteados en la Revolucin Francesa. Conceptos: capitalismo, burguesa, revolucin, independencia, fbrica, produccin industrial, obrero, Iluminismo, Estado parlamentario. 3. La disolucin de los Imperios coloniales en Amrica. Este bloque de contenidos mnimos plantea el estudio de los procesos revolucionarios e independentistas en Amrica; permite profundizar la dinmica del vnculo colonial y su disolucin a
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La competencia entre Francia e Inglaterra por la hegemona mundial. La expansin del imperio napolenico. La independencia de Estados Unidos. Prosperidad econmica, guerra y revolucin. Un lugar para la lucha entre las potencias. La primera repblica independiente en Amrica. Interpretaciones sobre las causas de los movimientos revolucionarios en Hispanoamrica. El surgimiento de los Estados independientes en Amrica. Los impactos de las guerras de independencia en la economa, la sociedad, el territorio y el poder poltico. Conflictos y dificultades en las construcciones de los nuevos Estados independientes.
partir de diferentes contextos. De este modo podrn presentarse los diferentes procesos revolucionarios en las distintas regiones y sus vnculos con los procesos y acontecimientos europeos. La seleccin y la comparacin de diferentes interpretaciones elaboradas permitir comprender la complejidad y las caractersticas propias del conocimiento histrico.
Las nociones de cambio histrico y de continuidad podrn analizarse a partir del estudio de la disolucin de los imperios y de la construccin de los Estados independientes. El estudio de esta transicin habilita un abordaje que d cuenta de la complejidad del proceso y las grandes dificultades que se dieron en la construccin de un poder poltico central fuerte, que mantuviera un control estable sobre vastas regiones. Se podr considerar la apertura del comercio exterior como una de las consecuencias y los principales cambios que implicaron las independencias americanas. Conceptos: imperio colonial, libre cambio, Estados independientes, movimientos revolucionarios.
4. La formacin del Estado argentino. La organizacin de los Estados provinciales. Los caudillos. Acuerdos, alianzas y conflictos vinculados a los proyectos de construccin de un Estadonacin centralizado. La Confederacin argentina y el Estado de Buenos Aires. Transformaciones econmicas y sociales de las regiones durante la primera mitad del siglo XIX. La organizacin institucional y territorial del Estado nacional. La Constitucin Nacional. El avance del gobierno central sobre los territorios indgenas. Resistencias a la centralizacin. 5. Una mirada del mundo a mediados del siglo XIX.
La construccin del Estado argentino es un contenido que permite reflexionar sobre las caractersticas de los pases como construccin histrica. La identificacin de un proceso dinmico, la existencia de diferentes proyectos y los consecuentes conflictos permiten desnaturalizar el abordaje con el que, a menudo, se presenta este contenido. Este complejo proceso debe ser analizado tomando como punto de partida la descomposicin del antiguo Estado colonial y la lenta formacin de nuevas formas de organizacin poltica. De este modo conviene asociar este contenido la formacin del Estado argentino con otro proceso ligado al mismo, como fue la construccin de una nueva identidad apoyada en la idea de nacin. Conceptos: federalismo, Estado nacional, Estado centralizado.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades de manera sincrnica.
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Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a mediados del siglo XIX; por ejemplo, la restauracin monrquica en Francia, la guerra entre Mxico y Estados Unidos, la creacin del Virreinato de la India bajo poder britnico, la apertura de los puertos japoneses al comercio extranjero, el inicio de la Segunda Revolucin Industrial, la aparicin del Manifiesto Comunista y la difusin de las ideas socialistas, la sancin de la Constitucin Nacional en la Argentina. 6. Las distintas escalas de anlisis. Interrelaciones de los procesos y acontecimientos en las distintas escalas espaciales. La historia argentina en el siglo XIX y sus interacciones con los procesos europeos y el contexto americano. Se procurar propiciar momentos de reflexin y estudio sobre la articulacin de los acontecimientos y los procesos estudiados en las distintas escalas espaciales. Se busca evitar las visiones estticas y fragmentadas, y brindar oportunidades a los alumnos para que puedan organizar explicaciones que integren las distintas escalas, y recuperar las especificidades de algunos procesos y hechos de la historia argentina del siglo XIX.
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Objetivos
Dar argumentos que permitan reconocer el carcter colonial de algunas de las producciones econmicas americanas. Ofrecer argumentos fundados para explicar las razones por las cuales la Revolucin Industrial, la Revolucin Francesa y la Declaracin de Independencia de los Estados Unidos pueden ser consideradas como cambios de tipo revolucionario. Elaborar explicaciones sobre la ruptura del vnculo colonial de principios del siglo XIX que integren causas y motivaciones a diferentes escalas de anlisis. Fundamentar afirmaciones basndose en el conocimiento histrico, sobre conflictos, acuerdos y alianzas que caracterizaron la conformacin del Estado argentino centralizado. A nalizar periodizaciones construidas a partir de criterios econmicos y polticos, sobre procesos ocurridos durante el siglo XIX, identificando los tipos de cambios.
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Cuarto ao
Presentacin
En 4 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de los principales procesos y las relaciones de poder generadas desde mediados del siglo XIX hasta 1930 en el mbito internacional, en Amrica latina y en la Argentina. As, se contina el anlisis de procesos a diferentes escalas y se incorpora, de modo sistemtico, a partir de algunos contenidos, la nocin de multiperspectividad y de construccin del conocimiento histrico. Esta seleccin de contenidos propicia el estudio de las transformaciones operadas al interior de los Estados nacionales y sus economas, y sus interrelaciones con las transformaciones a escala regional y mundial. El perodo permite un abordaje preciso de los procesos de conformacin y redefinicin de las identidades colectivas basadas en la idea de nacin en la Argentina, y sus vnculos con los procesos demogrficos que se operaron en la regin.
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Contenidos
Contenidos 1. El nuevo impulso de la industrializacin y la divisin social del trabajo. El desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Los cambios en la organizacin del trabajo. Las luchas del movimiento obrero. Alcances y comentarios Este contenido permite analizar las transformaciones producidas en diferentes dimensiones de las sociedades, sealando sus variados vnculos sociales, econmicos y polticos. Puede plantearse, asimismo, la comparacin con la Primera Revolucin Industrial, tomando en cuenta aspectos como el papel del Estado y de los bancos, las ramas de la industria implicadas, el papel de la ciencia, la escala de los procesos productivos, entre otros posibles. Se busca integrar a la explicacin de este proceso las luchas del movimiento obrero, concebidas como respuestas a algunos de los cambios sociales que trajo consigo esta etapa de industrializacin. El anlisis del liberalismo y del socialismo podr abordarse como formas diferentes de analizar los problemas de las sociedades. La ampliacin de los derechos electorales dentro de la poblacin masculina se plantea como una conquista de distintos movimientos de protesta. El estudio del imperialismo de fines del siglo XIX permite considerar los cambios y continuidades en relacin con las formas de imperialismo precedentes, analizadas en los aos anteriores, y considerar distintas posturas interpretativas. Conceptos: imperialismo, colonialismo, divisin social del trabajo, liberalismo, socialismo, anarquismo, movimiento obrero. 2. El dominio de las oligarquas y el desarrollo de las economas de exportacin primaria en Amrica latina. El reordenamiento social y la articulacin de sectores dominantes en Amrica latina. La Repblica conservadora y la Argentina agroexportadora.
El liberalismo y el socialismo. La democracia liberal en los sistemas polticos europeos y americanos. La expansin imperialista de fines del siglo XIX: el colonialismo en frica y Asia.
Se propone el anlisis de la conformacin de economas basadas en la exportacin de bienes primarios en Amrica latina, teniendo presente las transformaciones que gener en cada sociedad.
Luchas ante la exclusin poltica. La impugnacin a los proyectos oligrquicos: las presidencias radicales y las experiencias anarquistas y socialistas en la Argentina; la revolucin mexicana de 1910. La construccin de una identidad comn a travs de la difusin de smbolos y la educacin pblica.
Estos contenidos permiten profundizar la dinmica de los procesos de construccin de los Estados nacionales vinculados, en este perodo, a proyectos de las oligarquas, as como las resistencias y las luchas generadas por otros sectores sociales. Aqu se seleccionaron dos casos a analizar Mxico y la Argentina como modo de considerar las particularidades que asumi, en distintas regiones de Amrica latina, la impugnacin de los proyectos oligrquicos. Se podr considerar, a partir del caso argentino, el estudio de los procesos de conformacin y redefinicin de la nacionalidad argentina (en el contexto de la inmigracin masiva).
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Las sociedades indgenas y el Estado nacional. Las migraciones transocenicas.
La conquista de la Patagonia y del Chaco brindan oportunidades para debatir acerca de las distintas interpretaciones sobre el avance del Estado nacional argentino sobre territorios ocupados por sociedades indgenas, formuladas tanto por los contemporneos a los hechos como por historiadores actuales. Conceptos: economa agroexportadora, Repblica conservadora, oligarqua, radicalismo argentino, anarquistas, conservadores, revolucionarios.
3. La Primera Guerra Mundial. Los contextos polticos, econmicos, sociales e ideolgicos de la Primera Guerra Mundial. El impacto de la revolucin bolchevique en el contexto internacional del perodo de entreguerras.
El estudio de los acontecimientos reconocidos actualmente por el gran impacto generado para la humanidad durante el siglo XX como la Primera Guerra Mundial, la revolucin bolchevique y la depresin econmica mundial de 1930 permite enriquecer las perspectivas de anlisis sobre el mundo actual.
El anlisis de los contextos polticos, econmicos, sociales e ideolgicos de la Primera Guerra Mundial ofrece la oportunidad para relacionar conceptos y fenmenos como militarismo, nacionalismo e imperialismo. Al evaluar sus consecuencias se podrn sealar los cambios operados al final de la Gran Guerra respecto de los imperios y los regmenes polticos. La depresin econmica mundial de 1930 favorece el anlisis de los procesos histricos a distintas escalas, al evaluar su impacto en las distintas regiones. Conceptos: guerra mundial, revolucin bolchevique, Gran Depresin, nacionalismos.
Las consecuencias de la Gran Depresin de 1930.
4. Una nueva reorganizacin de los sectores dominantes en la Argentina. Limitaciones del modelo primario-exportador en Amrica latina y el crecimiento industrial por sustitucin de importaciones. La industrializacin en la Argentina. La organizacin del movimiento obrero. El inicio de las rupturas de la institucionalidad democrtica. El papel de la Iglesia y de las Fuerzas Armadas. 5. El mundo en el perodo de entreguerras. Una mirada sincrnica.
Conceptos: crecimiento industrial por sustitucin de importaciones, movimiento obrero, ruptura institucional.
Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades de manera sincrnica.
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La seleccin de contenidos propuesta busca rescatar, respecto de Amrica latina, y particularmente de la Argentina, algunos de los cambios experimentados en las dimensiones econmicas, polticas y sociales: el inicio de los procesos de industrializacin, la reorganizacin de los sectores dominantes o la restriccin de los derechos polticos. Al analizar estos cambios es necesario fomentar el establecimiento de vnculos con los procesos que tuvieron lugar en el plano internacional durante el mismo perodo. Por ejemplo, las transformaciones en el mundo de los trabajadores deben vincularse con los efectos de la depresin econmica mundial. Asimismo, deben plantearse particularidades nacionales: el crecimiento de la actividad industrial, las migraciones internas o el aumento de la protesta sindical.
Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia en el perodo de entreguerras; por ejemplo, la formacin de la Unin Sovitica, la guerra entre China y Japn, la crisis y depresin mundial de 1930, el ascenso del fascismo en Italia y del nazismo en Alemania, el establecimiento del gobierno republicano en Espaa y la posterior guerra civil, la institucionalizacin de la Revolucin Mexicana y la creacin del Partido Revolucionario Institucional (PRI), el desarrollo del New Deal en Estados Unidos, el surgimiento del nacionalismo en la India, la sucesin de golpes militares en varios pases latinoamericanos (en la Argentina el derrocamiento de Yrigoyen, Unin Cvica Radical). 6. Distintas perspectivas e interpretaciones en la construccin del conocimiento histrico. Algunos debates en la historia argentina y mundial desde fines del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Se procurar propiciar momentos de reflexin y estudio sobre distintas interpretaciones que desde las ciencias sociales se han organizado sobre algunos de los fenmenos estudiados. Se busca as incorporar la nocin de construccin historiogrfica. Distintos contenidos pueden permitir este abordaje: las causas del imperialismo; la Conquista del Desierto; el apoyo social a regmenes autoritarios; los inicios de la industrializacin en la Argentina; las ideologas en el movimiento obrero en la Argentina, entre otros.
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Objetivos
Elaborar sencillas explicaciones acerca de las caractersticas del imperialismo moderno, que integren distintas interpretaciones. E xplicar, en trminos multicausales, la incorporacin de la Argentina en la economa mundial. Identificar diferencias en las interpretaciones elaboradas por historiadores, acerca del avance del Estado nacional argentino sobre territorios ocupados por sociedades indgenas. I dentificar y explicar las condiciones que posibilitaron las grandes migraciones internacionales. E stablecer relaciones de semejanza y diferencia entre la Primera y la Segunda Revolucin Industrial. Obtener informacin a partir de diferentes tipos de fuentes sobre algn aspecto de las luchas del movimiento obrero durante el siglo XIX. Organizar informacin proveniente de distintas fuentes sobre algn aspecto de la Primera Guerra Mundial, enfatizando la contrastacin de la informacin obtenida. F undamentar afirmaciones acerca del impacto de la crisis mundial de 1930 en la economa argentina.
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Quinto ao
Presentacin
En 5 ao se busca orientar a los alumnos en la comprensin de procesos y acontecimientos caractersticos, desde la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad. Esta seleccin de contenidos propicia el estudio articulado de procesos generados en el mbito internacional regional y local y, luego, las especificidades en la Argentina y Amrica latina. Asimismo, brinda oportunidades para analizar las transformaciones producidas a nivel internacional y sus repercusiones sobre el presente. Como parte del anlisis de las caractersticas del conocimiento histrico, se propone profundizar en las formas de recuperacin de la experiencia histrica de los sujetos a travs de la indagacin en distintos tipos de fuentes, entre las que resaltan los testimonios.
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Contenidos
Contenidos 1. La Segunda Guerra Mundial. Los contextos polticos, econmicos, sociales e ideolgicos de la Segunda Guerra Mundial. El auge de los nacionalismos, los regmenes autoritarios (fascismo, nazismo, stalinismo, franquismo, etc.) y la crisis del consenso liberal. Los genocidios. Transformaciones en la organizacin de la produccin. El taylorismo, el fordismo y los conflictos sociales. El Estado de Bienestar y sus nuevas funciones sociales y econmicas. 2. La Guerra Fra, expansin econmica y descolonizacin. Consolidacin y tensiones entre los bloques capitalistas y comunistas/socialistas. Manifestaciones de la Guerra Fra en Corea y Vietnam. La revolucin socialista en Cuba. Los organismos internacionales y las alianzas militares; Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), Fondo Monetario Internacional (FMI), Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN), Pacto de Varsovia. El surgimiento del Tercer Mundo. La descolonizacin de Asia y frica. La desintegracin de la URSS. La hegemona de Estados Unidos. El impacto del neoliberalismo y la A travs de las transformaciones en la organizacin de la produccin y en el papel del Estado en la vida econmica y social, se pueden plantear los cambios experimentados en el sistema capitalista, luego de la Segunda Guerra Mundial. Las transformaciones desarrolladas a nivel internacional durante la segunda mitad del siglo XX permiten profundizar el anlisis de los conflictos en diferentes tipos de regiones, as como la aceleracin de los cambios caracterstica del perodo. Algunos de los contenidos de este bloque pueden ser organizados en torno a algunas categoras como Guerra Fra . A travs de la misma puede abordarse tanto el anlisis de procesos histricos a diferentes escalas espaciales (entre pases o en un solo pas), el estudio de concepciones ideolgicas contrapuestas, como el funcionamiento de bloques polticos y militares tambin antagnicos. A su vez puede plantearse la manera en que se expres esta idea en la relacin entre Estados Unidos y Amrica latina como su rea de influencia, y las consecuencias que tuvo para la regin. Conceptos: Guerra Fra , descolonizacin, URSS, capitalismo, comunismo, Tercer Mundo, neoliberalismo, globalizacin. Alcances y comentarios Este perodo permite retomar y profundizar, desde distintos acontecimientos y fenmenos (guerra, revolucin, militarismo, totalitarismo, nacionalismo, comunismo, depresin econmica), la crisis de la idea de un progreso continuo y del consenso liberal. Resulta conveniente situar el contexto de surgimiento de denominaciones y categoras de anlisis que suelen ser de uso actual. Conceptos: guerra mundial, nacionalismos, autoritarismos, genocidios, taylorismo y fordismo, Estado de Bienestar.
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globlalizacin. Sus efectos en Amrica latina: la deuda externa, las polticas de ajuste del gasto pblico y de los salarios, la desindustrializacin y la pobreza, las privatizaciones y la restriccin del crdito externo. 3. El peronismo de mediados del siglo XX. Los Estados Unidos en Amrica latina: intervencin en la economa y en la poltica interna de los pases de Amrica latina. El crecimiento de la urbanizacin y las migraciones internas del campo a las ciudades. Las relaciones entre el Estado, los trabajadores y los empresarios durante el peronismo en la Argentina. Industrializacin, mercado interno y cambio social. Los orgenes del peronismo y sus vnculos con el movimiento obrero. Alianzas sociales y polticas enfrentadas. Distintas interpretaciones de las ciencias sociales. 4. El mundo a mediados del siglo XX. Una mirada sincrnica. Se propone generar condiciones para la articulacin de los contenidos desarrollados, abordando un panorama de conjunto integrador de la situacin de las sociedades, de manera sincrnica. Se plantea mostrar algunas de las situaciones ms significativas a escala mundial y su coexistencia a mediados del siglo XX; por ejemplo, los comienzos de la Guerra Fra, la destalinizacin de la URSS, la descolonizacin de Asia y frica, la hegemona de Estados Unidos y su influencia sobre Amrica latina, la revolucin comunista en China, los procesos de urbanizacin e industrializacin en Amrica latina, el Estado benefactor de la posguerra. 5. Rupturas del orden constitucional y movimientos polticos y sociales en Amrica latina y en la Argentina. Los contextos sociales y polticos en Amrica latina El estudio de la dinmica poltica caracterstica desde la dcada de 1960 permite profundizar la comprensin y la explicacin sobre los impactos que los golpes institucionales generaron en los diferentes planos de la sociedad, as como su influencia en el presente. La historia argentina de este perodo permite efectuar mltiples relaciones con el contexto mundial y latinoamericano. Entre Se busca presentar este contenido el peronismo en diferentes niveles de anlisis: como un ejemplo de transformaciones del modo de intervencin estatal en la economa, como un modo de redefinicin de la ciudadana poltica, como una experiencia de sindicalizacin generalizada, entre otras posibles. El tratamiento de este tema permite, a su vez, considerar las alianzas y oposiciones en la conformacin de esta experiencia poltica en particular. Asimismo, se propicia el anlisis de procesos ms amplios (en la escala americana), como las migraciones del campo a las ciudades o la intervencin de Estados Unidos en distintos pases, que permite reconocer algunas semejanzas y diferencias en las distintas regiones de Amrica latina. Conceptos: intervencionismo estatal, Estado benefactor, sindicalismo, doctrina peronista, experiencia de los trabajadores, identidades polticas, industrializacin migraciones internas y urbanizacin.
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en 1960 y 1970. Movilizacin social y violencia poltica en la Argentina. El terrorismo de Estado en la Argentina (19761983). La apertura democrtica y la consolidacin de la estabilidad constitucional (desde 1983 hasta la actualidad). Los movimientos en defensa de los derechos humanos. La herencia poltica y econmica de la dictadura y los gobiernos democrticos frente a los problemas econmicos. Nuevos actores de la vida y nueva formas de protesta social. 6. La construccin de la historia del siglo XX. Los testimonios de los protagonistas: la recuperacin de la experiencia histrica de los sujetos. Contrastacin de fuentes de distinto tipo. La memoria como construccin histrica y la historia como disciplina cientfica.
ellas se destacan las formas que asumi la movilizacin social y poltica en las dcadas de 1960 y 1970, o las vinculaciones entre los regmenes militares y las polticas represivas de los pases latinoamericanos. Los acontecimientos y procesos de las ltimas dos dcadas de la historia argentina habilitan un examen acerca las transformaciones sociales y el surgimiento de nuevas formas de protesta social. Conceptos: terrorismo de Estado, democracia, dictadura, derechos humanos, protesta social.
Los testimonios de los sujetos histricos durante el siglo XX pueden ser recuperados de formas variadas. Se propone abordar varios tipos de fuentes, evaluando fortalezas y debilidades de cada formato.
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Objetivos
Participar en un debate organizado, asumiendo posiciones basadas en el conocimiento histrico, sobre el papel del apoyo social en el desarrollo de los regmenes autoritarios. Elaborar argumentaciones sobre las manifestaciones de la Guerra Fra desde mediados del siglo XX, a partir de un caso. Ofrecer ejemplos de intervencin del Estado en las relaciones econmicas durante el peronismo. Comparar distintas perspectivas e interpretaciones sobre el peronismo, elaboradas desde las ciencias sociales. Jerarquizar diferentes causas para explicar las rupturas del orden constitucional en Amrica latina y, en particular, en la Argentina. Fundamentar afirmaciones acerca del impacto del neoliberalismo y la globalizacin de la economa sobre las sociedades latinoamericanas. Analizar periodizaciones construidas a partir de diferentes criterios, sobre los procesos del siglo XX estudiados, identificando momentos de cambio y distintas duraciones. Analizar diferentes tipos de fuentes histricas para responder a preguntas especficas y confrontar hiptesis o perspectivas de anlisis.
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Nive l M e dio

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Trayecto de tres aos

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Trayecto de tres aos. 1 ao. Presentacin

La diversidad sociocultural y la historicidad de los pueblos indgenas en Amrica.

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Trayecto de tres aos. 1 ao. Contenidos

Trayecto de tres aos. 1 ao. Objetivos

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Trayecto de tres aos. 2 ao. Presentacin

Trayecto de tres aos. 2 ao. Contenidos

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Trayecto de tres aos. 2 ao. Contenidos

Trayecto de tres aos. 2 ao. Contenidos

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Trayecto de tres aos. 2 ao. Objetivos

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Trayecto de tres aos. 3 ao. Presentacin

Trayecto de tres aos. 3 ao. Contenidos

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Trayecto de tres aos. 3 ao. Contenidos

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Trayecto de tres aos. 3 ao. Objetivos

Trayecto de cuatro aos

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Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Presentacin

Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Contenidos

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Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Contenidos

Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Contenidos

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Trayecto de cuatro aos. 1 ao. Objetivos

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Trayecto de cuatro aos. 2 ao. Contenidos

Conflictos sociales en la vida de las colonias. Resistencias y rebeliones.

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