Kit pentru scrierea unui scenariu dramatic Ce este i ce face acest kit?

Talentul nu poate fi predat sau nvat. Talentul este nativ i sau dezvoltat n urma efortului depus n munca de creaie. Scopul acestui material este de introduce arta de scriere dramatic unor elevi care nu au experien n acest domeniu, oferind puncte de reper care sunt valabile pentru marea majoritate a scenriilor dramatice. Categoria vizat de proiect este cea a elevilor de liceu cu vrste cuprinse ntre 16 i 18 de ani. n urma parcurgerii materialului i a exerciiilor aferente: 1. vei intelege diferena ntre narativ i dialog 2. vei inva despre un proces de scriere a unei piese de teatru i vei participa n mod individual (sau pe echipe) la simularea unui astfel de proces 3. vei putea demonstra cunoterea conceptelor de introducere, cuprins, incheire i al ncercrilor prin care personajul principal trebuie sa treaca pentru a-i atinge obiectivul. 4. vei inva despre crearea unui unui personaj 5. vei putea rescrie i revizui un text dramatic 6. vei invaa despre forma n care trebuie s se ncadreze piesele de teatru. Kitul a fost structurat n nou pri: 1. Introducere in scenaristic 2. Structura piesei de teatru 3. Personajele 4. Decorul 5. Dialogul 6. Didascaliile 7. Alte probleme de continut 8. Rescrierea si verificarea piesei 9. Index terminologic 10. Alte resurse recomandate Ar fi indicat s parcurgei materialul de la partea 1 pn la partea a 8 a n ordine, deoarece scenariul poate fi scris din aproape n aproape i prin rescrieri succesive. Prile 9 i 10 sunt facultative i servesc mai mult de suport pentru celealte pri. Cel mai important lucru este s ncepei s scriei i s nu v lsai pgubai pn nu ai terminat mcar o versiune!!! Foarte multe opere literare nu ajung niciodat la public deoarece autorii se tot rzgndesc i nu reuesc s finalizeze niciodat. Cnd ai terminat o versiune a piesei de teatru atunci putei s v punei n aplicare ndoielile i s revenii, s rescriei, s modificai. Mult succces! 1

1. Introducere n scenaristic
Nu ncercai s scriei o capodoper. O problem a scriitorilor este c dei ncep s scrie ceva de multe ori se ntmpl s nu mai termine. Totui dac tot veni vorba: De unde s ncepei? Sursa de insipiraie poate fi orice: articol de ziar, o replic, poate chiar titlul, un subiect interesant etc. Oricum ceva care v strnete interesul. Poate chiar o replic sau scena de final. De reinut e i faptul c, cu ct scriei mai multe pagini, cu att lucrurile tind s se complice i s se ngreuneze. O pies de zece minute ar trebui s se ntind pe cam 10 pagini. Evident, acest lucru depinde i de pauze.

2. Structura piesei
Piesele de teatru au trei pri: nceput, mijloc i final. Fiecare din aceste pari se mpart n mai multe uniti dramatice narative numite acte (ex Actul 1, Actul 2, Actul 3) care se sub mparte in scene (Scena 1, Scena 2, Scena 3).Scenele sunt de obicei cele mai mici uniti dramatice narative, sunt ca celulele care compun un organ (actele) care compun un corp (piesa de teatru). Un lucru esenial pentru o pies de teatru este conflictul. Conflict nu nseamn neaprat dou personaje care se ceart. Poate fi vorba de un conflict interior, al unui singur personaj. Pe scurt, ideea de baz ntr-un conflict e c cineva vrea ceva. Structura clasic a unei piese de teatru cu conflict este: 1. 2. 3. 4. 5. Personajul doreste ceva. Personajul incearca sa obtina acel ceva Personajul intalneste obstacole in atingerea obiectivului. Personajul reuseste/esueaza in incercarea de a obtine obiectul dorit In urma incercarilor, personajul sufera transformari.

n funcie de logica personajelor i de ideea de conflict, personjele nu se vor opri din a-i dori (destul de) mult acel ceva, asigurnd astfel desfurarea unei aciuni bune. n teatrul clasic, textul piesei de teatru reprezint un moment de decupaj de maxim intensitate dintr-o poveste mai larg. Sau mai multe momente de maxim intensitate. Sigur c pentru a ajunge la aceste momente de maxim intensitate e nevoie de alte elemente i momente care conduc la acestea. Uneori piesele ncep prea ``devreme`` din acest punct de vedere al temporalitii. Unele dintre cele mai reuite piese de teatru ncep n mijlocul aciunii i publicul afl informaiile relvante pe msur ce se desfoar aciunea. Conflictul trebuie s fie evident n totate prile piesei: nceput, mijloc punct culminant i final. Conflictul i elemnte componente ale conflictului trebuie s se contureze i s se dezvolte pe msur ce naintm n pies. Genul piesei ar trebui s fie egal pe ntreg scenariul. Nu poate fi o comedie o treime i o dram pe dou treimi. Dect n cazuri extreme n care aceast schimbare de registru adaug ceva nou ca informaie. O regul general n teatru este s nu te repei. Dect dac repetiia unei aciuni sau a unei replici are un anumit sens. Publicul se plictisete dac vede ceva de dou ori. La fel cum se plictisete dac nu afl ceva nou. De aceea infomraia i surprizele trebuie dozate atent pe ntreaga desfurare a piesei.

3. Personajele
Fr personaje nu exist teatru. Fie c e vorba de locuitorii unui ora sau de un om n burta unui pete, toate piesele de teatru au personaje. Personajele au trei tipuri de caracteristici: fizice, sociale i psihologice. Caracteristicile fizice se refer la nlime, culoarea prului, greutate etc. Caracteristicile sociale se refer la educaie, mediu, statut social, istoria personal sau cea de familie. Caracteristicile psihologice au legtur cu felul n care personajul reacioneaz sau de predispoziiile sale. Cnd v gndii la personajele voastre, atribuii-le ct mai multe dintre aceste caracteristici. Multe din aceste trsturi se vor reflecta oricum indirect, n felul n care se comport sau cum acioneaz. Putei folosi o fi de profil a personajului n construcia personajului. Profilul personajului Nume: ___________________________Varsta: ____________________ Familie: _________________________________________________ Habitat: _____________________________________________________ Slujba: ______________________________________________________ Cea mai mare dorin sau nevoie:_____________________________________________ Cea mai mare temere: ______________________________________ Cea mai important speciala fiin pentru personaj este: _________________________ O idee de lucru ar fi s ncepei (i s inei cont) de la minim cte o caracteristic din fiecare clas: mam a doi copii (caracteristic social), mic de statur (caractersitic fizic) i extrem de miloas (caracteristic psihologic). La care se adaug o problem (fiul ei fur), un secret personal (unul dintre copii e adoptat) i un obstacol (soul ei tocmai i-a pierdut slujba). Personajele pot fi caracterizate i prin intermediul numelui. Personajele trebuie s fie distincte unele de celelate i bine dezvoltate. Nu doar ca i profil psihologic sau comportament ci i prin replicile fiecrui personaj, care trebuie s fie verosimile, prin luarea n considerare a pregtirii i istoriei fiecrui personaj. Acelai lucru este valabil pentru comportament i pentru aciunile personajului. Personajele trebuie s ocupe un loc unic n economia fiecrei piese. Dac dou personaje au aproape aceeai funcie n pies, trebuie s v gndii cum ar putea s se deosebeasc cei doi. (ex. Mama i tata) Personajele clasice, care nu se schimb pe parcursul unei piese, sunt destul de puin interesante. n special dac acestea sunt personaje principale. ncercai s le oferii un parcurs personal.

4. Decorul
Cnd avei o structur i un minimum de idei se poate trece la decor sau mai bine zis la locaie. Anumite locaii sunt mai bune pentru conflicte dect altele. Un piroman intr-un depozit de sticle de ap e mai interesant dect unul ntr-o pdure. Un coleg regizor spunea c spaiul n teatru trebuie s fie un spaiu a lui ``ntre`` cum ar fi un spaiu de joac ntr-o camer insalubr i plin de gunoaie. O idee important e, n msura n care e posibil, s vizitai locaia vizat sau locaii similare. Chiar dac e vorba de coal i mergei acolo zilnic, poate ar trebui s facei o vizit n calitate de dramaturg i vei descoperi detalii noi.

5. Dialogul
Foarte mare parte din limbajul cotidian sunt interjecii: uff..., pi, mmm. Acestea pot s apar pe alocuri dac considerai c adaug o not de realism dialogului. Altfel, e doar un consum inutil de timp i publicul se va plictisi sau actorii nu le vor citi. Oricum, n teatru textul este esenializat fa de realitate unde felul n care vorbim, n mod nomral, este mai lung dect cel de pe scen. Pe scen timpul e limitat. Dialogul nu folosete doar pentru ca personajele s se poat expima. Prin dialog se desfoar o parte din aciune. O alt parte din aciune e evident din aciunile personajelor (de cele mai multe ori marcat prin didascalii (v. Punctul 6.). Astfel, n mod normal, nu dublati ceea ce spun personajele cu ceea ce fac. i, mai mult dect att, ncercai s completai, prin aciuni, textul. Daca personjul se bucur, putei arta acest lucru printr-o aciune mai bine dect dac acesta o spune efectiv. Sau, dac e speriat, este mai interesant s se ascund sub pat dect s exclame: Vai, ce fric mi e! Asigurai-v c peronsonajele sunt constante n vorbire la fel ca i n aciuni. Nu poate folosi un limbaj ntr-o scen i un altul n alt scen. O idee ar fi s v alegei o persoan foarte cunoscut (fie chiar i personaj de film) i s v imaginai ce ar spune, cum ar spune ce ticuri verbale are, dac are... n general replici prea lungi sau monoloage lungi pot ncetini aciunea piesei. Citii textul piesei cu voce tare s vedei cam ce durat are, cu pauze inclusiv. Cititul n gnd nu corespunde cu timpul real, dect dac avei o ureche muzical foarte bun. Punctuaia trebuie s fie corect i s corespund inteniilor voastre n calitate de dramaturg. Dac nu suntei siguri de punctuaie, putei s rugai pe cineva s citeasc piesa n faa voastr, cu voce tare, s vedei dac lectura corespunde cu inteniile voastre. ncercai s v ferii de verbul ``a fi``. ``Ceva este`` e o formul general valabil. Poate n loc de o afirmaie, ai putea-o reformula sub form de intrebare. (ex n loc de ``Ana: Sunt din Tulcea.`` , unul din personaje poate s introduc aceast informaie ``Corina: Ana, tu nu erai din Tulcea?!``)

6. Didascaliile
O didascalie este o indicaie scenic n cadrul unei piese de teatru, de cele mai multe ori marcat ntre paranteze. Teatrul se desfoar pe scen. Pan s ajung pe scen, teatrul este citit, adic este literatur sub forma piesei de teatru. Pentru a exista ca literatur, cititorul are nevoie s aib o imagine ct mai clar despre ce se ntmpl. Pentru a ajunge pe scen sau pentru a putea forma o imagine ct mai complet la citire, textul are nevoie de didascalii. Didascaliile sunt de mare ajutor att viitorilor cititori ct i regizorilor sau actorilor. Acestea trebuie s fie ct mai compacte, clare i corecte gramatical. Prin didascalii sunt menionate nu doar aciunile sau stri ale personajelor ci i descrierea locaiilor sau informaii generale despre personaje n inceputul piesei. Putei introduce personajele cu un singur rnd, n care aflm vrsta i cum s lum personajul. Marea majoritate a acestor stri sau intenii ar trebui s fie evident din aciune. Textul va fi interpretat, oricum, i s-ar putea s descoperii chiar lucruri interesante prin interpretarea unora. Dac totul e prea strict ca indicaie acest lucru totui nu e o garanie a succesului. Folosii didascaliile pentru a descrie ce se ntmpl, ns ct mai scurt. Nu scriei nuvele n mijlocul textului. i asigurai-v c se nelege cine face ce aciune. Nu presupunei c ceva este evident. Nu uitai s anunai locaia i timpul la nceputul fiecrei scene.

7. Alte probleme de coninut

Sinospsisul reprezint un sumar al piesei de teatru schematizat. Dup ce avei o idee i v-ai gndit n linii mari cine sunt personajele i cum anume se petrece aciunea, putei trece la completarea unui sinopsis pentru pies. Aici am reprodus un posibil sinopsis n cazul n care Shakespespeare ar fi scris unul pentru prima scen din Hamlet. Unitatea dramatica Personajele Decorul Elsionore. Pe o platofroma in fata castelului Actiunea Bernardo l inlocuiete pe Fracisco la garda castelului. Vin i Horatio i Marcellus. La un moment dat apare i fantoma fostului rege. Fantoma nu vorbete, nu rspunde la chemri sau ntrebari. Dispare la fel de brusc cum a aprut. Horaio crede c, dac l-ar chema pe Hamlet, fantoma cu siguran ar vorbi cu el. Dispare. Alte observaii

Actul 1, Francisco, scena 1 Bernardo, Horatio i Marcellus. Mai apoi Fantoma

Dac v blocai n timp ce scriei i nu tii cum s continuai, chemai pe cineva s fie co-autor. Fie scriei alturi de cineva, fie rugai nite colegi s joace personajele voastre i vedei dac ei au soluii la blocajul de inspiraie. Lsai s treac cteva zile ntre momentul n care ai terminat piesa i momentul n care o trimitei. Poate dup ce ai terminat i suntei relaxat pentru c avei o versiune de scenariu, v mai vin idei, replici mai bune sau aciuni mai interesante. Reinei c n general anumite lucruri nu merg bine pe scen: oameni care spun ce simt mai degrab dect fac ceva pentru ca publicul s neleag ce simte povetile personale nu pot nlocui aciunea; copii mici, animale i televizoare distrag atenia de la orice se ntmpl n jur; urmriri de maini sau efecte speciale elaborate deci ar fi de evitat n pies. Prima versiune a piesei s-ar putea s nu fie perfect. Trebuie s nu v impacientai i nu v rzgndii i nu renunai la scris odat ce ai nceput. Cel mai des caz de scriere ratat e cea neterminat. Nimeni nu e perfect i dac cineva are s reproeze ceva operei voastre, atunci criticile se refer la oper i nu la persoan.

8. Rescrierea si verificarea pisei

Exist o mulime de motive pentru care merit s rescriei. Putei ntodeauna scrie un dialog mai bun sau putei crea personaje mai interesante. Cel mai important motiv pentru care merit s revenii asupre piesei de teatru e c aceasta s-ar putea s fi suferit modificri n timpul scrisului. Adic ai nceput cu o idee despre ce se poate face i ai descoperit noi posibiliti pe parcurs i personajele sau aciunea s-au dezvoltat ntr-o direcie neateptat. Dup ce avei cel puin o versiune a piesei de teatru merit s revenii i s verificai sau s modificai ceva din: Dialog (poate nu e nevoie de atta dialog ci de mai multe aciuni) Poveste (poate se petrece n timpul celui de-al doilea rzboi mondial) Timp (poate se petrece noapte i nu ziua) Personaje (poate unul din personaje lipsete i se face doar referire la el) Relaii (poate cineva mimeaz o relaie pentru a obine ce vrea) Decor (poate totul se petrece la o reconstituire a poliiei i nu live) Titlu (n loc s se numeasc ``nmormnatare`` poate se numete ``Recviem``)

9. Index terminologic
Act - Diviziune principal a unei opere dramatice, reprezentnd o etap n desfurarea aciunii. Din lat. actum, fr. Acte ; - izvor, nscris, pies, scrisoare ; - eveniment. (~ul Unirii.) ; - (TEATRU) (nv.) perdea. (Dram n 5 ~.) Actor - Artist care interpreteaz roluri n piese de teatru, n filme etc. Comedie - Oper dramatic al crei subiect i deznodmnt provoac rsul i care ridiculizeaz relaii sociale i etice, tipuri umane, nravuri ; - Pies de teatru destinat s produc rsul. - Gen literar care este bazat pe comicul situaiilor i caracterelor. Conflict dramatic - Contradicie ntre ideile, interesele sau sentimentele diferitelor personaje, care determin desfurarea aciunii dintr-o oper epic sau dramatic. Din lat. conflictus, fr. conflit. Didascalie - Instruciune dat actorilor de autorul unei opere dramatice antice greceti. Not, indicaie care se punea naintea unei piese de teatru la latini. Drama - Pies de teatru cu caracter grav, n care se red imaginea vieii reale n datele ei contradictorii, n conflicte puternice i complexe, adesea ntr-un amestec de elemente tragice i comice. - Oper dramatic n care tragicul se amestec cu comicul (predominnd cel dinti) Nume generic pentru o oper dramatic. Dramaturg - Autor de piese de teatru. Dup fr. dramaturge. Piesa de teatru Oper literar compus n form de dialog si destinat reprezentrii pe scen; oper dramatic. Regizor Specialist cu calificare profesional care se ocup cu regia filmelor, a spectacolelor etc. - Cel care regizeaz o pies de teatru, un film etc. Scena 10

- Parte mai ridicat i special amenajat n incinta unei sli de spectacole sau n aer liber, unde se desfoar reprezentaiile ; - Subdiviziune a unui act dintr-o oper dramatic, marcat prin intrarea sau ieirea unui personaj. - Fig. Loc unde se petrece ceva. - Fig. Aciune capabil de a impresiona pe cineva, de a-i atrage atenia; ntmplare interesant. (Concr.) Compoziie plastic n care sunt de obicei nfiate mai multe personaje. Scenarist - Persoan care scrie scenarii. Din fr. scnariste. Scenariu - Textul succint al unei piese de teatru, al unui spectacol sau al unui film, de obicei mpreun cu indicaiile tehnice i de regie. Din fr. scnario, it. scenario. - Aciune a unei piese (de teatru). - Text care cuprinde subiectul unei piese de teatru, al unui film etc., precum i indicaii tehnice i de regie. Scenograf - Persoan care face decorurile (i costumele) unui spectacol. Sinopsis - Rezumat foarte concentrat al subiectului (unui scenariu de film). - Scurt expunere, rezumatul subiectului unui film, constituind schia unui scenario. Spectacol - Prezentare n faa publicului a unor opere artistice (teatrale, coregrafice, cinematografice, de circ etc.); - Reprezentaie. Tragedie - Specie a genului dramatic cu subiect patetic, cu personaje puternice aflate n conflict violent, cu deznodmnt nefericit. - Oper dramatic a crei aciune prezint personaje n lupt cu viaa i cu pasiunile omeneti, avnd de obicei un deznodmnt fatal, trist, care strnete sentimente de mil i durere.

11