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Cancin para ordenar (Mnica Tirabasso) Todo est desordenado, desarreglado, desparramado. Pero pronto volver cada cosa a su lugar. Todos vamos a ayudar A Guardar (cancin para guardar los juguetes)A guardar, a guardar Cada cosa en su lugar Sin romper, sin romper Que maana hay que volver. Cancin para contar hasta tresUn sol all en el cielo,los pies aqu en el suelo.Tres aos tengo yo...uno, dos y tres...y este cuento se acab

Sonidos(D. R.) ed. 2004 CD La Brujita Tapita (cancin didctica)Sonido es aquello que llega a mi odo,Mis manos lo pueden lograr;Sonido es aquello que llevo en el ritmoCuando hago mis dedos chasquear.Cuando con los chicos en los cumpleaosCornetas hacemos sonar
Para hacer la siestaCierro los ojitosno los quiero abrir que por un ratitotengo que dormir.Hagamos silencioque hay que descansar.Cuando me despiertevoy a ir a jugar.

***Canciones para el jardn 512- Hola jardn(cancin para saludar al jardin)Hola Jardn. Hola, hola Jardnhoy vengo para jugar para hacer muchos trabajitos para rer y cantar.Hola Jardn. Hola, hola Jardnaqu es muy fcil ser felizcon todos los amiguitos

5 - Saludo al jardnCon esta mano saludo a mi maestra,con esta otra saludo a mi Jardn,y con las dos saludo a mis amigos,Ay, qu lindo que es estar de nuevo aqu!Con esta mano les digo chau a todos,con esta otra los vuelvo a despedir,y con las dos les digo Hasta luego!Yo me quedo muy contentoen mi Jardn -------------------------------------------------

HISTORIA PERSONAL.-Las fotografas y algunos documentos importantes, como el acta de nacimiento, la cartilla de vacunacin o los primeros trabajos de la escuela, pueden ayudar a reconstruir parte de la historia de las personas, otra forma es escribir o leer su biografa. Todas las personas tienen una historia, misma que se puede escribir en forma de diario, relato o biografa. La biografa consta principalmente de la siguiente informacin: nombre completo de la persona sobre la cual se va a escribir, cundo y dnde naci, estudios realizados, acontecimientos importantes en su vida, y en caso de que la persona ya haya fallecido se debe indicar la fecha en que sucedi.

Necesidades bsicas.-Las actividades cotidianas adems de cubrir las necesidades bsicas en la primera infancia representan para los nios y las
nias las primeras actividades educativas ya que en ellas aprenden sin cesar cosas nuevas, respecto de s mismos y del entorno que les rodea, al tiempo que establecen una relacin directa con el adulto de referencia, por lo que tienen gran importancia a nivel afectivo y relacional. Las necesidades del nio y de la nia en cuanto a aspectos relacionados con la alimentacin, higiene y descanso van cambiando de forma paralela a la evolucin de sus caractersticas generales a lo largo de su desarrollo, de tal manera que a medida que crece y madura estas necesidades van evolucionando.

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Argumento Se designa con el trmino de argumento a aquel razonamiento, generalmente parte de un discurso oral o escrito, a travs del cual, la persona que lo expresa, intentar convencer, persuadir, hacerle entender o resumirle a un interlocutor o a un pblico ms amplio, sobre determinada cuestin.

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Peso.- El peso para la fsica es la medida de la fuerza que ejerce la gravedad sobre un cuerpo determinado, aunque ahora, ya que estamos en momento de aclaracin del concepto vale, para distinguirlo del trmino masa, el cual es muy comn que se lo utilice en lugar y como sinnimo del concepto de peso.

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Joven.- Cuando alguien o algo presentan muy pocos aos de existencia se dice de ellos, popularmente, que son jvenes. Viejo.- se define de la siguiente manera de acuerdo con el diccionario terminolgico de ciencias mdicas: edad senil, senectud, periodo de la vida humana, cuyo comienzo se fija comnmente a los sesenta aos, caracterizado por la declinacin de todas las facultades.

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Patrones.-

De acuerdo al contexto en el cual se lo utilice el trmino patrn referir a diversas cuestiones

En trminos generales, por patrn se refiere a aquel objeto o sustancia que se usar como muestra para medir alguna magnitud o bien para replicarla, en el caso que se busque esta situacin.

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Cerca.-Prximo en el espacio o en el tiempo. Lejos.-A gran distancia, en lugar o tiempo distante o remoto. Encima.-En lugar o puesto superior respecto de otro inferior. Debajo.-. En lugar inferior fsica o figuradamente.

Colores.- Los objetos poseen color porque reflejan los del espectro solar o de otras fuentes luminosas y absorben el resto. Si algo se ve de color blanco es porque esa cosa est reflejando todos los colores del espectro. La luz solar se descompone en siete rayos: rojo, naranja, verde, amarillo, azul, azul turqu o ail, y violado. Mediante un prisma puede ser descompuesta la luz blanca en todos los colores del espectro. Si el objeto es negro significa que absorbi todos los colores pero no reflej ninguno. Si es roja, es porque est reflejando la luz roja y absorbi los otros colores.

Sper Disco Chino Enrique: Un glan mago del oliente, kin, kan, kun el adivino me enseo su glan secleto que ela el sper disco chino Ana: qu es aquello que reluce en lo alto de palillo? es un pjaro, un avin, un satlite, un palillo? Enrique: qu es aquello que da vueltas como el aspa de un molino?

Es un rollo que es divino, es el sper disco chino Enrique y Ana: Disco, disco, chino, chino, fino, filipino Disco, disco , disco, disco, chino, chino, chino, chino, fino, fino, fino, filipino Enrique: Si te abulen los debeles Si te abulen los vecinos No seas tonto no te abulas Juega al sper disco chino Ana: qu es aquello que alucina, va volando y no hace ruido? Enrique: Es un disco de la china Es el sper disco chino

Nocin.- Son los primeros instrumentos del conocimiento a travs de los cuales el nio representa y predica de lo real. Permiten que la inteligencia deje de ser prctica para ser inteligencia representativa. Representan la inclusin o reunin de las cosas en clases, acciones o relaciones semejantes. Cantidad.- cuanta, suma, nmero, dosis, medida, porcin, parte, tanto, cupo, cuota, proporcin

abundancia, exceso, multitud, profusin

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Clasificar.- Ordenar o poner por clases o conjuntos de elementos con caractersticas comunes. Incluir un elemento en una clase determinada Ubicar.- Situar en un espacio o lugar determinado.

Nociones Temporales.- La comprensin del tiempo est muy relacionada al conocimiento fsico y social; y el nio lo construye a travs de las siguientes: fases: Antes.-Que denota prioridad de tiempo o lugar. Ahora.-A esta hora, en este momento, en el tiempo actual o presente. Despus.-Denota posterioridad de tiempo. ----------------------------------------------------

Objetos.-Se denomina objeto a todo aquello que posee carcter material e inanimado. El objeto es algo sobre lo cual acta el sujeto, est sometido a la accin de ste, y puede ser material, cuando se puede ver y tocar, o ser un objeto inmaterial, solo existente como idea.

Imagen.- Se denomina imagen a la representacin figurativa de una cosa. Es la representacin de una realidad captada a travs de los sentidos. Las imgenes son captadas por nuestra vista, y permanecen all, o pueden luego plasmarse sobre un lienzo, o un papel, por ejemplo. Pueden tambin ser captadas por una lente ptica o reflejadas en un espejo. Trazos.-La palabra trazo es un trmino de uso frecuente en nuestro idioma y a partir del cual podremos referir varias cuestiones segn el contexto de uso. En tanto, su uso ms extendido y popular se registra a instancias de la escritura y permite designar a la lnea o la raya que podremos realizar sobre un papel, usando un lpiz, una birome, un marcador, entre otros utensilios de escritura, y a partir de la cual es posible que le demos forma a una letra o figura.

Dibujo.- Concepto de dibujo: es la representacin lineal en dos dimensiones de objetos o ideas, empleando la mano para hacerlo. En general se usa el papel y el lpiz para realizarlo, aunque existen otros materiales de dibujo. Los primeros dibujos los podemos encontrar en las cavernas y provienen de la poca prehistrica.

Grafico.- Se llamar grfico a cualquier tipo de representacin hecha mediante el uso de lneas; y por otro lado, a todo aquello propio o vinculado con la escritura y la imprenta, tambin, se lo designa como grfico. Los medios de comunicacin escritos, tales como los peridicos y las revistas, se conocen popularmente como medios grficos.

Distintas.- Que no es igual ni semejante. Claro, sin confusin, que permite distinguir una cosa de otra: Manifestaciones.- Declaracin, comunicacin: Artstica.-De las artes, especialmente de las bellas artes, o relativo a ellas
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Danzas.- Baile. Actividad o movimiento de algo o alguien que va de un lado a otro: Rondas.- Conjunto de personas o patrulla destinada a rondar las calles o a recorrer los puestos exteriores de una plaza Bailes.- El baile es un movimiento que implica al cuerpo entero, manos, piernas, brazos, pies, al comps y siguiendo el ritmo de una msica determinada, es decir, el movimiento corporal que se realiza debe acompaar, ir de acuerdo a la msica que est sonando detrs y que moviliza el baile en cuestin. Dramatizaciones.- El trmino dramatizacin es aquel que se utiliza para designar a algn tipo de representacin o performance actoral en la cual se realiza una actuacin de situaciones determinadas y especficas. Cantos.- canto es la emisin controlada de sonidos desde el aparato fonador, la voz, siguiendo una composicin musical.
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El sol se asoma tras la montaa sus ojos brota un animal Al or, ritmos de la selva Las aves golpetean los troncos la abeja zumba al volar esos son, ritmos de la selva Y aunque lejos ests de la jungla quedar en tu corazn Un murmullo rtmico primero y despus los tom toms como un trueno Y me siento libre al fin, al sentir, ritmos de la selva ritmos de la selva Te mueves al ritmo, y el aire vibra igual y todo animal, viene a bailar ven a compartirlo, tu alma se robar Golpear los pies, aletear Y una locura o dos intentar

Escucha el parlotear de los monos Que del rbol al colgar hacen ya, ritmos de la selva Parecen lobos que en la distancia armonizan al cantar bububuuu, ritmos de la selva Y aunque lejos ests de la jungla quedar en tu corazn Un murmullo rtmico primero y despus los tom - tom como un trueno Y me siento libre al fin, al sentir, al sentir, al sentir, al sentir, ritmos de la selva ritmos de la selva, ritmos de la selva, ritmos de la selva, ritmos de la selva...

La yenka Vengan chicos vengan chicas a bailar Todo el mundo viene ahora sin pensar Esto es muy fcil lo que hacemos aqu Esta es la yenca que se baila as Izquierda izquierda derecha derecha Adelante detrs un dos tres Izquierda izquierda derecha derecha Adelante detrs un dos tres Con las piernas marcaremos el comps Bailaremos sin descanso siempre mas Y no hace falta comprender la msica Adelante y detrs y venga ya Izquierda izquierda derecha derecha Adelante detrs un dos tres