Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Metodologi Pembelajaran Pak Dedih

Metodologi Pembelajaran Pak Dedih

Ratings: (0)|Views: 62 |Likes:
Published by Kaffa Kaifa Kefi

More info:

Published by: Kaffa Kaifa Kefi on May 21, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/29/2013

pdf

text

original

 
1
PENDAHULUAN
A.
 
Mengajar antara Ilmu dan Seni
Pendidikan modern menganggap bahwa metodepembelajaran merupakan unsur yang sangat penting dalamprogram pendidikan. Karena itu, banyak sekali penelitiantentang metode pembelajaran dilakukan, buku-buku tentang metodologi pembelajaran dibuat, bahkan mahasiswa yang belajar di berbagai universitas dan institut pendidikan sengajadibekali secara khusus mata kuliah metodologi pembelajaran.Upaya tersebut dilakukan mengingat eratnya kaitan antarapenguasaan metodologi pembelajaran dengan keadaanmahasiswa sebagai calon guru profesional di masa mendatang.Dengan demikian, mengajar bukanlah kegiatan yang sembarangan dan manasuka melainkan berpedoman padalandasan-landasan dan aturan-aturan yang jelas. Karena itu,kegiatan mengajar selain dilakukan dengan benar juga harusmenarik. Landasan pemikiran itulah yang memunculkanpersoalan apakah mengajar itu masuk wilayah kegiatan ilmiyahatau seni.Untuk menentukan apakah mengajar itu masuk wilayahkegiatan ilmiyah atau seni atau kedua-duanya, maka terlebih
1
 
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
 
2
|
dahulu harus diketahui ciri-ciri ilmu dan seni. Ilmu merupakankumpulan teori-teori yang didasarkan pada fakta dan datapenelitian yang empiris melalui hasil pikir dan eksperimenmanusia. Melalui penelitian-penelitian ilmiah inilah kaidah-kaidah mengajar yang baik ditemukan. Sehingga munculbeberapa metode pembelajaran bahasa asing.Sementara seni, ciri utamanya adalah kumpulanketerampilan yang sangat beragam dan bervariasi. Makakegiatan menulis, menggambar, bersuara, bernyanyi, bermainmusik dan bergerak merupakan keterampilan-keterampilantangan, gerak atau suara yang juga diperlukan dalam kegiatanbelajar mengajar. Semua itu merupakan aktivitas seni (Abdul Alim Ibrahim, 1973: 23-24).Maka, seseorang yang hanya menguasai teori mengajarbelum tentu mampu mengajar dengan baik tanpa menguasaiketerampilan tangan, gerak atau suara. Begitu pula sebaliknya,orang yang memiliki keterampilan tangan, gerak dan suarayang bagus belum tentu mampu mengajar dengan baik tanpadidukung pengetahuan tentang teori mengajar yang memadai.Sebab pengetahuan tentang teori mengajar dan keterampilantangan, gerak dan suara merupakan unsur-unsur yang bersatupadu dalam menciptakan proses pembelajaran bahasa asing yang baik dan sempurna.Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa mengajarmerupakan aktivitas gabungan antara ilmu dan seni. Ilmuuntuk memberi kaidah pada proses pembelajaran, sedangkanseni untuk memberi warna pada aktivitas pembelajaran.Keduanya menjadi padu dan saling melengkapi.
 
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
 3 |
B.
 
Pentingnya Metode dalam Pendidikan
Para ahli pendidikan sejak dulu hingga sekarang tidak berhenti meneliti metode-metode untuk mengembangkan danmeningkatkan proses pembelajaran dalam segala bidang disiplin ilmu, baik dalam bidang bahasa, eksak, agama maupunsosial. Bahkan pembicaraan mereka tentang metode mengajarhampir mengisi sebagian besar isi buku pendidikan. Dalamsejarah perkembangan pendidikan sangat terlihat bahwa dari waktu ke waktu selalu ada upaya yang berkesinambunganuntuk menghasilkan metode mengajar yang baik. Upayatersebut dilakukan berdasar pada anggapan bahwa metodemerupakan salah satu rukun penting dalam prosespembelajaran (Abdul Alim Ibrahim, 1973: 31). Jika dideskripsikan, maka kegiatan pembelajaran tidak saja melibatkan guru, siswa dan materi, melainkan jugametode. Guru bertugas menyampaikan pelajaran, siswamenerima materi pelajaran, sementara materi merupakanseperangkat bahan ajar yang disampaikan oleh guru kepadasiswa. Agar guru mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien, maka penguasaan metode pembelajaran menjadirukun wajib bagi guru dalam menyampaikan materi pelajarantersebut.Dengan dimikian, suksesnya pembelajaran sebagianbesar tergantung pada metode yang digunakan. Metode yang baik bisa membantu meminimalisir atau menutupi kekuranganpada kurikulum yang kurang baik, lemahnya kemampuansiswa, sukar dipahaminya buku ajar, dan lain sebagainya terkaitdengan kesulitan belajar. Jika guru yang mengajar sering 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->