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Importancia de la comunicación en educacion a distancia

Importancia de la comunicación en educacion a distancia

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IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN EDUCACION A DISTANCIA
THE IMPORTANCE OF COMMUNICATION IN DISTANCE EDUCATION 
LUIS ALFONSO GONZALEZ FELICIANOUniversidad Militar Nueva GranadaColombiaResumen:La aparicn de las TICs ha generado una transformación que afecta lacomunicación y el lenguaje que se utiliza cuando pretendemos dar tutoría enmétodos como la educación a distancia. La flexibilidad no puede quedarse tansolo en la adaptación a herramientas tecnológicas por parte de estudiantes ydocentes, de igual manera debemos prestar atención a la interpretación que seesta dando a los mensajes transmitidos, ya que en ellos se deposita la guía parala formación profesional y personal de nuestros estudiantes.Palabras claves: inteligencia, comunicación, mercancía, flexibilidad, lenguaje.Abstract: The emergence of ICT has created a transformation that affects communicationand language that is used when trying to tutoring methods such as distanceeducation. Flexibility can not just stay in adapting to technological tools bystudents and teachers , Just as we must pay attention to the interpretation thatthis is giving the messages conveyed, as it is deposited them in the guide totraining staff and our students.Keywords: intelligence, communications, goods, flexibility, language. 
 
Los cambios que provocaría las nuevas tecnologías ya se presentían en todos lossistemas, todas las actividades se esperan que sean aceleradas y rápidas, sinembargo es por esto la importancia de tocar un tema como la comunicación deuna forma mas pausada y reflexiva, “Wharton, C. (1996:133), la proliferación deordenadores interactivos y la capacidad para recurrir a datos de las bibliotecas detodo el mundo influirán y alterará el empleo de libros de texto, e incluso lapresencia física del educando en el aula”
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.Se escucha sobre el temor que genera la nueva metodología de educación adistancia respecto al papel del docente en este nuevo proceso educativo, allí elprofesor que es llamado tutor cambia sus papeles y sus actividades y es por estecambio que aparece el temor sobre tender a desaparecer como actor en estenuevo método educativo, según lo anterior podríamos llegar a suponer que estaes una de las mas importantes preocupaciones que ronda la mente de losDocentes: “Se suele aceptar que el rol del profesor cambia de la transmisión delconocimiento a los alumnos a ser mediador en la construccn del propioconocimiento por parte de estos” (Gisbert y otros, 1997; Salinas, 1999; Pérez iGarcías, 2002)., los roles cambian pero no para asegurar que estamos siendorelegados de nuestros derechos y poderes como guías debido a la aparición de lasnuevas tecnologías.Si revisamos en un comienzo la comunicación en educación pasaba del docenteal estudiante siendo este un receptor un tanto pasivo, luego existió unainteraccn y retroalimentacn entre el estudiante y el docente donde elestudiante tomo una postura mas activa, en estos momentos la tecnología otorgamas responsabilidades tanto a un lado de la balanza como al otro, el estudianteesta aprendiendo como se construye así mismo y debe optar por tomar el lainformación para interpretarla y hacerla suya por propia cuenta, una de las bases
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Wharton, C. (1996): La educación avanzada en el siglo XXI ¿Hace falta una academiaglobal? En ALLEN, J. y MORALES, G.: La Universidad del siglo XXI y su impacto social.Universidad Las Palmas de Gran Canaria.
 
que el utilizara es su aprendizaje previo para mejorar el acceso a masconocimiento, por otra parte el docente esta entrando en la lucha por comprender y utilizar nuevas herramientas de comunicación e información esta tratando depensar en como trasmitir las guías que el considera mas apropiadas a cadaestudiante.El especular sobre la desaparición de la clase docente debido a las nuevasrelaciones de aprendizaje, comunicación y las nuevas herramientas deinformación, no debe ser la mayor de las preocupaciones, puesto que todos estosintereses desvían el verdadero fundamento de lo que es la enseñanza, el docenteno se puede permitir centrar su atención a tal incertidumbre, todos estos tipos detemores son relacionados más con una preocupación económica que educativa.El educador además de ayudar a trasmitir mensajes es considerado como elmediador entre el estudiante, el conocimiento y sus otros compañeros, es un retoque realmente debería interesar a los nuevos docentes, a los llamados tutores, serconcientes de la nueva forma de lenguaje o forma de comunicación que se manejaen educación a distancia en el INSEDI de la Universidad Militar Nueva Granadacon nuestros estudiantes, una comunicación mediada por tecnologías. Es pormedio del lenguaje y de la comunicación que podemos ayudar a formar anuestros estudiantes y, es preocupante, si lo que queremos es algo más queformar: “competentes productores y consumidores” (Heidegger 1964), si tan soloqueremos lo ya dicho no tenemos mas que entregar contenidos y evaluarhaciendo exámenes de las materias, pero este no es el fin de la educación, no essolo formar trabajadores competitivos sino también personas de bien para lasociedad.Estamos en el punto exacto donde podemos observar como la educación adistancia plantea un cambio de paradigma en cuanto a lo que significa aprender,el docente con estas herramientas de enseñanza cambia su rol pero no hasta elpunto de desaparecer como es el temor de muchos, los que piensan esto no sabenrealmente y no comprenden lo que esta sucediendo, el estar siempre atento a su

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