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inecuaciones

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UNIDAD DIDÁCTICADE
INECUACIONES
PRÁCTICA FINAL CURSO THALES-CICAGUADALINEX 2004Mª Carmen Torres Alonso
 
JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
Esta Unidad Dictica espensada para tercero de E.S.O. y sedesarrolla dentro del bloque de Álgebra. El tema de inecuaciones está ubicado justo detrás de los temas que tratan ecuaciones de primer y segundo grado ysistemas de ecuaciones.Veamos su justificación respecto de los siguientes tres puntos de vista:A) DESDE LA ESTRUCTURA INTERNA.- Ayuda a entender la definición de límite y continuidad de funciones.- Ayuda a entender la definición de intervalo (que va profundamente ligado alconcepto de inecuación puesto que en la puesta en práctica de la unidadenseñaremos a los alumnos a expresar las soluciones de las inecuacionesmediante intervalos así como su representación en la recta numérica). Ayudaigualmente a entender la definición de semiplano y la representación defunciones lineales (una vez entendidas las inecuaciones de primer grado condos incógnitas), la definición de círculo (una vez entendidas la inecuaciones desegundo grado). Así como el concepto de interior y exterior de figurasgeométricas.- Ayuda a entender el concepto de aproximación.- Representación de funciones: asíntotas, crecimiento y decrecimiento (viendoel signo de la primera derivada), concavidad y convexidad (viendo el signo dela seunda derivada)...B) JUSTIFICACIÓN SOCIAL.- Comprensión de frases tan habituales en los medios de comunicación como:“El precio del pétroleo subirá un 10%...”, “La economía creció entre un 1% y un1’5% hasta marzo...”, etc.- Comprensión de procesos mentales tan comunes en el alumno como es por ejemplo ver el número de artículos de cierto precio que puedo comprar concierta cantidad de dinero para poder llevarlo a la práctica a mayor escala(mayor número de artículos, artículos de distintos tipos, grandes cantidades dedinero...)C) JUSTIFICACIÓN POR SU VALOR FORMATIVO.
Guadalinex 2004-2
 
- Familiarización con representaciones gráficas como son los intervalos yrepresentación de rectas en el plano. Y por tanto desarrollo de habilidades dedibujo.- Consolida ideas previas acertadas y rechaza las erróneas.- Relaciona la resolución de inecuaciónes con la de las ecuacionesconsolidando así sus conocimientos y aprovechando estos, recalcando por supuesto las diferencias.- Fomento del trabajo en grupo.
Guadalinex 2004-3

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