Rancangan Pengajaran Harian : Origami

MATAPELAJARAN BIDANG AKTIVITI TEMA TAJUK OBJEKTIF : : : : : : PENDIDIKAN SENI VISUAL Membentuk dan Membuat Binaan Origami Burung Burung Kesayangan Saya Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Objektif Kognitif : Mengetahui cara melipat dan menghasilkan origami burung. Objektif Psikomotor Objektif Afektif : : Mengaplikasikan teknik melipat yang betul . Menghargai haiwan dan mempunyai perasaan Simpati terhadap haiwan. PENERAPAN NILAI KEMAHIRAN SEDIA ADA : : Sayang kepada haiwan, Keprihatinan Murid telah mempelajari cara lipatan yang mudah

http://en.origami-club.com/easy/index.html MASA PERKARA http://en.origami-club.com/easy/index.html 5 minit Set Induksi Guru menayangkan gambar bunga tulip melalui internet. https://www.youtube.com/watch?v=LwGyqJie_gk Murid memerhati gambar. ABM: Slaid Pendekatan : Teori Pelbagai Linguistik Kecerdasan Verbal CATATAN

Guru mengendalikan sesi soal jawab: a. Cantik tak bunga-bunga ini? (cantik) b. Adik suka tak bunga-bunga ini? Mengapa (Suka, sebab ada banyak warna) c. Apa warna yang adik suka? (Merah) d. Apa warna yang adik suka? (

KBKK: Mensintesis Menganalisis Menjana idea

Perkembangan 7 minit Langkah 1 Guru memberitahu murid bahawa hari ini Pendekatan: Konstruktivisme ABM: origami burung

mereka akan menghasilkan origami burung. Guru membimbing murid meneroka pelbagai bahan yang boleh digunakan untuk menghasilkan origami secara bersoal jawab: i. Apakah origami? ii. Pada pendapat kamu, apakah bahanbahan yang boleh digunakan untuk menghasilkan origami selain kertas? Murid memberi idea masing-masing. bahan-bahan untuk yang boleh

KBKK: Menjana idea

digunakan

menghasilkan

Penerokaan: Membanding beza jenis bahan yang sesuai digunakan untuk menghasilkan origami

Langkah 2 Guru menunjukkan cara menghasilkan origami

burung dengan persembahan Power Point. (Sila rujuk Lampiran 1) 10 minit Murid memerhati dan mendengar penerangan guru.

Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan prosedur menghasilkan origami burung: a. Apakah ini? yang perlu kamu sediakan

ABM: gambar slaid

sebelum bermula menghasilkan origami

Pendekatan: Kontektual

b. Apakah cara yang perlu diberi perhatian Masteri sewaktu menghasilkan origami? c. Apakah diambil langkah-langkah supaya bentuk yang origami perlu yang

dihasilkan nanti akan bersifat maujud?

Langkah 3
Guru membimbing murid semasa menghasilkan origami burung:

KBKK: Mensintesis Menghubungkaitkan

i. ii. iii. iv. 18 minit v.

memilih kertas yang sesuai mengguntingkan kertas supaya berbentuk segiempat tepat mula melipat mengikut prosedur untuk menghasilkan origami burung memastikan setiap lipatan adalah kemas dan rapi memperagakan hasil origami burung

Langkah 4

Guru membahagikan kumpulan.

murid

kepada

empat

Guru memainkan muzik. Murid membuat gerakan terbang sambil memegang origami burung yang dihasilkan mengikut iringan muzik. ABM: Alat dan Bahan: kertas, gunting, pensel, pemadam dan pembaris

17 minit

Pendekatan: Kontektual

KBKK: Mereka cipta

ABM: origami burung

Pendekatan: Kecergasan

Pelbagaimuzikal dan kinestetik

KBKK: Mereka cipta

3 minit

Penutup (Sesi apresiasi) Murid memperagakan origami burung

KBKK: yang Membanding beza Menganalisis Menginterpretasi

dihasilkan. Guru mengemukakan soalan-soalan: i. ii. iii. Apakah yang paling menarik dalam hasil origami ini? Adakah origami burung ini berjaya atau tidak? Mengapa? Adakah perubahan Kenapa? Murid berbincang dan membanding beza origami burung yang dihasilkan sendiri dengan hasil rakan-rakan. anda dalam ingin hasil membuat kerja ini?