guia de trabajo

para el docente

. planificaciones . actividades sugerIDAS . practica de la letra cursiva . evaluaciones . proyectos

HUACA PLANIFICA
NUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

,
lengua CAPTULOS
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

Planificacio n: Nucleos de Aprendizajes Prioritarios

EN RELACIN CON LA COMPRENSIN Y LA PRODUCCIN ORAL

1. Participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinin y justificarla, entre otros).

2. Escucha comprensiva de textos ledos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones, descripciones de objetos, animales y personas.

3. Produccin asidua de narraciones de experiencias personales, de ancdotas familiares y de descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por 3, 4, 5, 6, 7, 8. los compaeros. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

4. Renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios ledos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.

5. Escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas y otros gneros poticos orales.

6. La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.

EN RELACIN CON LA LECTURA

CAPTULOS

7. Frecuentacin y exploracin asidua de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. del libro, entre otros). 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

8. Lectura compartida con los compaeros, el docente y otros adultos (de manera habitual y sistemtica) de cuentos, fbulas, leyendas y otros textos narrativos literarios; poesas, coplas, adivinanzas y otros gneros poticos; y de textos no literarios como descubrimientos, historias de vida, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se estn estudiando o sobre temas de inters para los nios, entre otros.

8
EN RELACIN CON LA ESCRITURA

9. Comprensin de textos instruccionales accesibles para los nios (recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.).

5 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

10. Lectura autnoma de palabras, de oraciones que conforman textos (en distinto tipo de letra) con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos (ttulos de cuentos, dilogos de un cuento ledo por el docente, parlamentos de un personaje en una historieta, respuestas a adivinanzas).

CAPTULOS

11. Escritura asidua de textos en forma autnoma o en colaboracin con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propsito, idear y redactar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. el texto juntamente con el maestro -dictndole el texto completo o realizando una escritura compartida-, releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.

12. Escritura autnoma de palabras y oraciones que conforman textos (afiches, epgrafes para una foto o ilustracin, mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. respetando las correspondencias entre sonidos y letras, la separacin de palabras, el uso del punto y la mayscula. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

13. Participacin frecuente en la revisin de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.

EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS

CAPTULOS
2, 3, 5, 6, 7, 8. 3, 4, 7. 2, 3, 6. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

14. Reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran o califican algunos elementos de los textos, y la reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario.

15. Reflexin sobre el vocabulario: formacin de familias de palabras.

16. Uso de signos de puntuacin.

17. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas propias del sistema (bl, mp, que-qui, gue-gui).

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Matematica CAPTULOS

, ,

Planificacio n: Nucleos de Aprendizajes Prioritarios

EN RELACIN CON EL NMERO Y LAS OPERACIONES

1. Uso y reconocimiento de nmeros naturales de una, dos, tres y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al comparar cantidades y n- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. meros. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 3, 4, 5, 6, 7, 8.

2. Identificacin de regularidades en la serie numrica y anlisis del valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar nmeros de una, dos, tres y ms cifras y al operar con ellos.

3. Uso de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados.

4. Uso de las operaciones para realizar clculos exactos y aproximados de sumas y restas con nmeros de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en funcin de los nmeros involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales.

5. Uso progresivo de los resultados de clculos memorizados (sumas de decenas enteras, complementos a 100, dobles) y las propiedades de la adicin y la multiplicacin para resolver otros.

6. Exploracin de relaciones numricas y reglas de clculo de sumas, restas y multiplicaciones argumentando sobre su validez.

7. Elaboracin de preguntas o enunciados de problemas, y registro y organizacin de datos en listas y tablas a partir de distintas informaciones.

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y LA MEDIDA

1 3, 5.

CAPTULOS

8. Uso de relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos y personas, por medio de distintas relaciones y referencias.

9. Construccin y copia de modelos hechos con formas bi y tridimensionales, con diferentes formas y materiales.

10. Comparacin y descripcin de figuras y cuerpos segn sus caractersticas (nmero de lados o vrtices, la presencia de bordes curvos o rectos, la igualdad de la medida de sus lados, forma y nmero de caras).

2, 7, 8. 8 5, 6, 8. 4

11. Exploracin de afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras y argumentacin sobre su validez.

12. Comparacin y medicin de longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente.

13. Uso del calendario y del reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (meses, semanas y das).

,
Ciencias Sociales CAPTULOS
7, 6. 3

Planificacio n: Nucleos de Aprendizajes Prioritarios

EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS

1. Conocimiento de las principales caractersticas de las actividades industriales, analizando las distintas formas en que se organizan los espacios para producir bienes secundarios.

2. Conocimiento de las principales caractersticas de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas.

EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO

CAPTULOS

3. Conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando en los conflictos ms ca- 1, 2, 5. ractersticos de las sociedades estudiadas.

EN RELACIN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL

CAPTULOS
1, 5, 8.

4. Conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orgenes, que acceden de modo desigual a los bienes materiales y simblicos (tomando ejemplos de nuestro pas y de otros pases del mundo).

Ciencias Naturales CAPTULOS

4

EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

10

1. Comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen caractersticas, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades bsicas y nuevos criterios para agruparlos.

2. Reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de 1, 5, 6. algunas acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.

EN RELACIN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

3, 8.

CAPTULOS

3. Comprensin de las caractersticas pticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz, estableciendo relaciones con sus usos.

EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL MUNDO FSICO

2 8

CAPTULOS

4. Comprensin de los fenmenos de movimiento de los cuerpos y sus causas clasificando sus movimientos de acuerdo con la trayectoria que describen.

5. Identificacin de fuentes lumnicas y de materiales de acuerdo con su comportamiento frente a la luz y del comportamiento de los cuerpos iluminados en relacin con su movimiento, con el movimiento de la fuente luminosa, o con el de ambos.

EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

3, 4.

CAPTULOS

6. Reconocimiento de la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensin de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y el cielo.

HUACA PLANIFICA
PLANIFICACIONES POR AREA

11

,
provincia de buenos aires FORMARSE COMO LECTOR
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Identificar progresivamente las marcas de organizacin de los textos que permiten localizar la informacin buscada. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. Adecuar la exposicin al propsito y a los destinatarios.

a rea: lengua
LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE SISTEMA DE ESCRITURA
Plantearse y sostener un propsito para la escritura y tener en cuenta al destinatario. Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qu y cmo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe. Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia. Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se est escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Usar combinaciones de letras que son posibles en el sistema grfico del castellano. Editar considerando el propsito que gener la escritura, las caractersticas del portador, del gnero y del destinatario. Usar combinaciones de letras que son posibles en el sistema grfico del castellano. Utilizar el repertorio de marcas grficas disponible. Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas. Maysculas. Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas. Utilizar el repertorio de marcas grficas disponible. Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas. Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos. Parentescos lexicales. Alternar y coordinar roles de lector y de escritor. Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas.

UNIDAD DE HUACA LA VACA 2

Captulo N. 1

Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas Lectura y escritura de mensajes cortos. Lectura de la obra (chistes, colmos y trabalenguas) y de la compartida. Comprensin lectora. El abecedasituacin en que se lee. Expresar los efectos que las rio. Vocales y consonantes. Grupos consonntiobras producen en el lector. Releer para encontrar cos: BL y BR; GR, TR y FR; TL, GL y FL. Distintos pistas que permitan decidir entre interpretaciones tipos de letras. Escritura independiente: respuestas diferentes o comprender mejor pasajes o detalles para colmos. Lectura independiente: Chistes, colinadvertidos en las primeras lecturas. Leer, selecmos y trabalenguas. cionar y comentar. Releer para reflexionar acerca de cmo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.

Captulo N. 2
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de exposiciones. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y acudir a distintos medios para resolverlos.

Lectura compartida. Comprensin lectora. Grupos consonnticos: R y RR; NV y MB. Uso de maysculas. Sustantivos comunes y propios. Sustantivos. Gnero y nmero. Lectura independiente: refranes. Escritura independiente: refranes.

12
Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra (adivinanzas) y de la situacin en que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Releer para reflexionar acerca de cmo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn. Leer, seleccionar y comentar. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra (narracin potica) y de la situacin en que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn. Leer, seleccionar y comentar.

Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra (refranes) y de la situacin en que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Leer, seleccionar y comentar. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensin y produccin, propias y de los dems. Adecuar la exposicin al propsito y a los destinatarios. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de exposiciones.

Captulo N. 3

Lectura compartida. Comprensin lectora. La oracin. Uso del punto. La poesa. Rima. Adjetivos. Concordancia con el sustantivo. Terminacin IVA, IVO. Uso de la coma. Suertes. Adivinanzas y coplas. Lectura independiente: Adivinanzas.

Captulo N. 4

Lectura compartida. Comprensin lectora. CA, CO, CU. Reconocimiento sonoro y escritura. Gregueras. Reconocimiento de verbos. Grupos consonnticos: CI, QUI; CE, QUE. Texto informativo. QUE, QUI y verbos. Expresin oral. Lectura independiente: narracin potica. Escritura independiente.

Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de exposiciones. Recurrir a diferentes materiales de lectura.

Usar combinaciones de letras que son posibles en el sistema grfico del castellano. Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas. Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos. Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas. Alternar y coordinar roles de lector y de escritor.

Captulo N. 5
Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra (texto instructivo y expresivo) y de la situacin en que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn. Leer, seleccionar y comentar. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de exposiciones. Usar combinaciones de letras que son posibles en el sistema grfico del castellano. Utilizar el repertorio de marcas grficas disponible. Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos. Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de exposiciones. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Exponer los resultados de lo estudiado construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos ms adecuados para cada contexto. Usar combinaciones de letras que son posibles en el sistema grfico del castellano. Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas. Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos. Parentescos lexicales. Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas. Alternar y coordinar roles de lector y de escritor.

Lectura compartida. Comprensin lectora. Grupos consonnticos: GE, GUE, GI, GUI. Reconocimiento sonoro y escritura. Texto instructivo: receta. Secuencia y orden. Cancin. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Aviso publicitario. Lectura independiente: poesa. Escritura independiente.

Seguir la lectura de quien lee en voz alta. SelecCaptulo N. 6 cionar las obras que se desea leer o escuchar Lectura compartida. Comprensin lectora. Orleer. Adecuar la modalidad de lectura a las catografa: uso de la C, S, Z.Titulares de noticias. Lecractersticas de la obra (coplas). Leer, selecciotura de piropos. Formacin de plurales. Dilogo. nar y comentar. Raya de dilogo. Signos de interrogacin y exclamacin. Historieta. Partes de la noticia. Concordancia entre sustantivo y verbo. Lectura independiente: coplas.

Captulo N. 7
Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer. Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra y de la situacin en que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Leer, seleccionar y comentar.

Lectura compartida. Comprensin lectora. Diminutivos. Retahlas. Aumentativos. Terminacin AZA, AZO. Tiempos verbales. Biografa. Terminacin ABA. Orden alfabtico de palabras. El diccionario. Lectura independiente: lectura expresiva.

Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y acudir a distintos medios para resolverlas (diccionario). Identificar progresivamente las marcas de organizacin de los textos que permiten localizar la informacin buscada. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema. Recurrir a diferentes materiales de lectura. Exponer los resultados de lo estudiado construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos ms adecuados para cada contexto.

Revisar ortogrficamente los escritos antes de publicarlos o presentarlos; terminacin AZO, AZA y ABA. Recurrir al diccionario y a otras fuentes. Parentescos lexicales.

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Seguir la lectura de quien lee en voz alta. SelecCaptulo N. 8 cionar las obras que se desea leer o escuchar Lectura compartida. Comprensin lectora. El leer. Adecuar la modalidad de lectura a las cacuento. Secuencia. Personajes. Sinnimos y antniractersticas de la obra y de la situacin en que mos. Lectura independiente: Narracin potica. se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn. Leer, seleccionar y comentar.

Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia. Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se est escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

,
ciudad de buenos aires PRCTICA DE LA LECTURA
Compartir la lectura de un texto con otros. Comentar lo que se lee. Escuchar a un adulto leer y compartir el efecto que una obra literaria produce. Anticipar con otros el contenido de un cuento y confrontar interpretaciones y verificar las hiptesis. Volver del texto a las ilustraciones a medida que se lee. Recuperar el hilo argumental volviendo atrs hacia momentos relevantes del relato. Usar el contexto para desentraar significados, construyendo significados globales a partir de relaciones lxicas, ya sea a partir de construcciones que preceden en el texto o suceden. Dictar a un adulto, por ejemplo, una nueva versin de un cuento tradicional, una carta, recurriendo a la escritura con un propsito determinado. Utilizar el repertorio de marcas grficas disponibles. Escribir solo o con otros, consultar con otros mientras se escribe y revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Debatir entre los alumnos cmo se escribe un determinado grupo ortogrfico. Revisar las distintas versiones de un texto hasta alcanzar uno que se considere bien escrito. Debatir acerca de la cantidad de palabras necesarias en una oracin. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Evitar malentendidos asegurndose de que los dems han comprendido. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atencin, hacer preguntas sobre el tema, aportar ejemplos. Hacer que los nios cuenten chistes, trabalenguas o colmos que conozcan.

a rea: lengua
PRCTICA DE LA ESCRITURA HABLAR EN LA ESCUELA

UNIDAD DE HUACA LA VACA 2

Captulo N. 1

Lectura y escritura de mensajes cortos. Lectura compartida. Comprensin lectora. El abecedario. Vocales y consonantes. Grupos consonnticos: BL y BR; GR, TR y FR; TL, GL y FL. Distintos tipos de letras. Escritura independiente: respuestas para colmos. Lectura independiente: chistes, colmos y trabalenguas.

Captulo N. 2

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Compartir la lectura de un texto con otros. Comentar lo que se lee. Escuchar a un adulto leer y Lectura compartida. Comprensin lectora. Grucompartir el efecto que una obra literaria produpos consonnticos: R y RR; NV y MB. Uso de ce. Anticipar con otros el contenido de un refrn, maysculas. Sustantivos comunes y propios. Susconfrontar interpretaciones y verificar las hiptetantivos. Gnero y nmero. Lectura independiensis. Volver del texto a las ilustraciones a medida te: refranes. Escritura independiente: refranes. que se lee. Enriquecer las interpretaciones. Interpretar a partir de lo que se sabe de otro texto. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Construir significados globales a partir de las relaciones lxicas. Buscar, en un texto, sustantivos y leerlos, observando la concordancia. Leer palabras que lleven NV y MB. Buscar en textos ya ledos palabras con R y RR.

Dictar a un adulto, recurriendo a la escritura con un propsito determinado. Utilizar el repertorio de marcas grficas disponibles. Escribir solo o con otros, consultar y revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Debatir entre los alumnos cmo se escribe un determinado grupo ortogrfico. Reconocer los grupos consonnticos indicados en textos escritos, identificar palabras que los posean y pensar otras, usando a la vez el diccionario. Recurrir a la escritura para escribir refranes que el alumno conozca. Observar en los textos ledos cundo se utiliza la mayscula. Escribir sustantivos propios y comunes y luego compartirlos. Escribir palabras con R y RR.

Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Evitar malentendidos asegurndose de que los dems han comprendido. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atencin, hacer preguntas sobre el tema, aportar ejemplos. Hacer que los nios cuenten refranes que les han dicho sus familiares o que conozcan. Inventar nuevos refranes analizando conductas comunes entre los alumnos, que les lleven a sugerir consecuencias posibles. Identificar sustantivos entre los objetos del aula, observar concordancia con el artculo en gnero y nmero.

Compartir la lectura de un texto con otros. Comentar con otros lo que se lee. Escuchar a un Lectura compartida. Comprensin lectora. La adulto leer y compartir con otros el efecto que oracin. Uso del punto. La poesa. Rima. Adjetiuna obra literaria produce. Anticipar con otros vos. Concordancia con el sustantivo. Terminacin el contenido de una poesa y confrontar interIVA, IVO. Uso de la coma. Suertes. Adivinanzas y pretaciones y verificar las hiptesis. Identificar el coplas. Lectura independiente. ncleo temtico en la poesa. Reconocer la rima y buscar otras palabras que rimen con las encontradas en la poesa. Leer coplas (recurrir al cancionero del norte argentino.) Buscar y leer la biografa del autor y otras obras del mismo y buscar similitudes o diferencias entre unas y otras. Leer adivinanzas e intuir qu es.

Captulo N. 3

Escribir palabras que rimen con otras sugeridas o dichas por el alumno. Escribir pequeos poemas (que luego sern impresos) de dos, tres o cuatro versos. Escribir coplas y cantarlas coordinando con el profesor la msica. Escribir adivinanzas que les haya contado alguien de la familia.

Decir en alta voz, para ser odo, palabras que rimen. Analizar el contenido de la poesa, copla, adivinanza. Contar o cantar coplas que conozcan. Decir adivinanzas, adivinar qu es por parte del resto de los alumnos. Decir y, si es posible, cantar coplas.

Captulo N. 4
Leer un texto, de principio a fin. Adecuar la modalidad de lectura al propsito del texto. Adecuar la orientacin de la lectura a las convenciones propias del texto informativo. Leer para buscar informacin. Utilizar la informacin provista por otros textos para anticipar el contenido y para enriquecer las interpretaciones. Monitorear la propia interpretacin. Reconocer combinaciones de letras permitidas y regularidades contextuales de los fonemas: el uso de la C. Solicitar y proveer conocimientos entre usuarios acerca de la escritura y la ortografa. Caractersticas morfolgicas de los verbos. Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la produccin propia a la consideracin de otros. Extraer conclusiones a partir de lo ledo.

Lectura compartida. Comprensin lectora. CA, CO, CU. Reconocimiento sonoro y escritura. Gregueras. Reconocimiento de verbos. Grupos consonnticos: CI, QUI; CE, QUE. Texto informativo. QUE, QUI y verbos. Expresin oral. Lectura independiente: narracin potica. Escritura independiente.

Captulo N. 5
Organizar la accin en funcin de lo establecido por el texto, releer el texto para recordar instrucciones, leer ordenadamente instrucciones: texto instructivo. Leer un texto de principio a fin. Adecuar la modalidad de lectura al propsito del texto: cartel, afiche. Explorar y conocer la organizacin de distintos soportes textuales. Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto. Asegurarse de que los textos que se escriben se parezcan a los del mismo gnero. Tomar en cuenta al destinatario al escribir. Recurrir a la escritura con un propsito determinado: cartel y afiche. Reconocer combinaciones de letras permitidas y regularidades contextuales de los fonemas: el uso de la G. Reconocer relaciones sintcticas y morfolgicas entre palabras: sustantivos y adjetivos.

Lectura compartida. Comprensin lectora. Grupos consonnticos: GE, GUE, GI, GUI. Reconocimiento sonoro y escritura. Texto instructivo: receta. Secuencia y orden. Cancin. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Aviso publicitario. Lectura independiente: poesa. Escritura independiente.

Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la produccin propia a la consideracin de otros. Extraer conclusiones a partir de lo ledo.

Captulo N. 6

Lectura compartida. Comprensin lectora. Ortografa: uso de la C, S, Z.Titulares de noticias. Lectura de piropos. Formacin de plurales. Dilogo. Raya de dilogo. Signos de interrogacin y exclamacin. Historieta. Partes de la noticia. Concordancia entre sustantivo y verbo. Lectura independiente: coplas.

Explorar y conocer la organizacin de distintos textos: la historieta, la noticia. Adecuar la orientacin de la lectura a las convenciones propias del gnero: historieta. Anticipar el contenido apoyndose en el conocimiento de otros textos del mismo gnero.

Dictar a un adulto, recurriendo a la escritura con un propsito determinado. Reconocer combinaciones de letras permitidas y regularidades de los fonemas: uso de la C, la S y la Z; los plurales. Reconocer relaciones sintcticas y morfolgicas entre palabras: sustantivos, verbos. Revisar el propio texto mientras se est escribiendo.

Decir en alta voz, para ser odo, palabras que rimen. Analizar el contenido de la copla. Contar o cantar coplas que conozcan. Decir y, si es posible, cantar coplas.

15

Captulo N. 7

Resolver dudas de significados mediante el uso del diccionario. Leer detenidamente prestando Lectura compartida. Comprensin lectora. Dimiatencin a cada expresin. Organizar la accin nutivos. Retahlas. Aumentativos.Terminacin AZA, en funcin de lo establecido por el texto. AZO. Tiempos verbales. Biografa. Terminacin ABA. Orden alfabtico de palabras. El diccionario. Lectura independiente: Lectura expresiva.

Dictar a un adulto, recurriendo a la escritura con un propsito determinado. Recurrir a la escritura con un propsito determinado: biografa. Reconocer regularidades contextuales de los fonemas. Descubrir rasgos morfolgicos que se representan ortogrficamente. Diminutivos y aumentativos.

Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Evitar malentendidos asegurndose de que los dems han comprendido. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atencin, hacer preguntas sobre el tema, aportar ejemplos.

Captulo N. 8

Explorar y conocer la organizacin de distintos textos: el cuento. Coordinar la lectura con otros. Lectura compartida. Comprensin lectora. El Descubrir la regularidad sonora en textos lecuento. Secuencia. Personajes. Sinnimos y antnidos: narracin potica. mos. Lectura independiente: narracin potica.

Establecer relaciones lexicales entre palabras: sinnimos y antnimos. Revisar el texto mientras se escribe. Reescritura del cuento. Dictar a un adulto, recurriendo a la escritura con un propsito determinado.

Escuchar atentamente exposiciones y hacer preguntas acordes a un tema de estudio. Someter la produccin propia a la consideracin de otros. Extraer conclusiones a partir de lo ledo. Opinar acerca de un texto ledo o escuchado.

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provincia de buenos aires NMEROS Y OPERACIONES
Resolucin de problemas que impliquen la descripcin, interpretacin y anlisis de la ubicacin de personas y objetos en el espacio. Resolucin de problemas que impliquen la comunicacin e interpretacin de recorridos por medio de dibujos, grficos o instrucciones orales o escritas. Resolucin de problemas que impliquen interpretar planos de diferentes espacios fsicos conocidos (aula, patio, casa), analizando puntos de vista, ubicacin de objetos, formas diversas de representar, proporciones, cdigos y referencias. Exploracin, reconocimiento y uso de las caractersticas de los cuerpos geomtricos para distinguir unos de otros. Reproduccin de cuerpos como medio para explorar algunas caractersticas de cubos, prismas y pirmides. Establecimiento de relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas.

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NOCIONES GEOMTRICAS

a rea: matema tica

UNIDAD DE HUACA LA VACA 2

Captulo N. 1

Resolucin de problemas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los nmeros hasta aproximadamente 100 o 150. Exploracin de las regularidades en la Serie numrica hasta el 200. Produccin y recoserie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problenocimiento de nmeros. Regularidades. Situaciomas que involucren el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en nes problemticas. Complementos de 10 y de trminos de unos, dieces y cienes). Resolucin de problemas de suma y resta 100. Representaciones en el plano. Relaciones que involucren distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, espaciales. Trayectos. Situaciones problemticas quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo de suma y resta. Estrategias. Clculo mental. los clculos que permiten resolverlos. Construccin y utilizacin de estrategias de clculo mental para resolver sumas y restas.

Captulo N. 2
Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). Resolucin de problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los clculos que permiten resolverlos. Construccin y utilizacin de estrategias de clculo mental para sumas y restas. Localizacin de datos e incgnitas en enunciados.

Comparacin de nmeros de distinta cantidad de cifras. Regularidades del sistema de numeracin. Cuerpos geomtricos. Aristas, caras y vrtices. Clasificacin segn su forma. Situaciones problemticas de suma y resta. Sumas y restas equivalentes. Ecuaciones. Escalas. Clculo mental.

16
Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). La localizacin de datos e incgnitas en enunciados. Resolucin de problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los clculos que permiten resolverlos. Construccin y utilizacin de estrategias de clculo mental. Resolucin de problemas de suma y resta que se resuelvan con ms de un clculo, por medio de diversos procedimientos.

Captulo N. 3

Situaciones problemticas. Algoritmo de la suma. Figuras geomtricas. Armado de figuras por plegado de otras. Copia de figuras en papel cuadriculado. Organizaciones rectangulares. Clculo mental. Descomposicin aditiva de los nmeros. Monedas y billetes.

Exploracin, reconocimiento y uso de las caractersticas de figuras para distinguir unas de otras. Reproduccin de figuras que contengan cuadrados, rectngulos y tringulos como medio para analizar algunas caractersticas.

Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa Lectura de calendario y la hora en diferentes tipos de relojes y cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de clculos de duraciones. Serie numrica hasta el 500. Regularidades. Vala cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). lor posicional. Uso de la calculadora. Situaciones Utilizacin de la calculadora para resolver clculos y problemas de suma y resta problemticas de proporcionalidad directa. Uniy verificar resultados. Exploracin de problemas de suma y resta que involucren dad de tiempo. Uso del calendario y lectura del otros significados ms complejos que el de estas operaciones, por medio de direloj. Interpretacin y construccin de grficos. versos procedimientos. La localizacin de datos e incgnitas en enunciados. Resolucin de problemas que involucren algunos sentidos de la multiplicacin -series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes clculos que permitan resolverlos. Resolucin de problemas por medio de diversos procedimientos: dibujos, marcas, nmeros y clculos.

Captulo N. 4

Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de la cifra La multiplicacin. Concepto. Smbolo. Compasegn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). Resolucin racin con la suma. Medidas de longitud. Instrude problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones: mentos de medicin. Unidad de medida convenunir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedicional. Uso de la regla. Multiplicacin. Armado de mientos y reconociendo los clculos que permiten resolverlos. Resolucin de prola tabla pitagrica. El doble. La mitad y el doble. blemas que involucren algunos sentidos de la multiplicacin -series proporcionales y Multiplicacin por 2. Calculo mental. Situaciones organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y problemticas. Algoritmo de la resta. luego usando diferentes clculos que permitan resolverlos. Construccin progresiva de estrategias de clculo mental para resolver multiplicaciones. La localizacin de datos e incgnitas en enunciados. El uso de relaciones funcionales para resolver situaciones problemticas (duplo de, mitad de). Construccin progresiva de estrategias de clculo mental.

Captulo N. 5
Resolucin de problemas que impliquen medir y comparar medidas de longitudes. Utilizacin de regla y cintas mtricas para medir longitudes y conocer la equivalencia entre metro y centmetros. Exploracin de distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medicin de longitudes.

Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa Resolucin de problemas que impliquen medir y comparar Captulo N. 6 cantidad de cifras. Resolucin de problemas de suma y resta que involucren dis- medidas de capacidad. Exploracin de distintas unidades de meMultiplicacin por 5 y por 10. Medidas de capatintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, re- dida e instrumentos de uso social. cidad. Unidades convencionales. Situaciones protroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los clculos que blemticas. Algoritmo de la resta con dificultad. permiten resolverlos. La localizacin de datos e incgnitas en enunciados. Clculo Clculo aproximado y estimativo. exacto y aproximado. Estrategias de redondeo y encuadramiento de resultados.

Captulo N. 7
Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). Resolucin de problemas de reparto y particin, por medio de diversos procedimientos: dibujos, marcas, nmeros y clculos. Multiplicacin en situaciones que presenten los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema. Resolucin de problemas de reparto y particin, por medio de diversos procedimientos: dibujos, marcas, nmeros y clculos. Multiplicacin de nmeros naturales: tablas (regularidades), nmeros pares e impares.

17
Leer, escribir y ordenar nmeros hasta aproximadamente 1.000 o 1.500. Exploracin de las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Resolucin de problemas que involucren el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa (en trminos de unos, dieces y cienes). Resolucin de problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los clculos que permiten resolverlos. Resolucin de problemas que involucren algunos sentidos de la multiplicacin -series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes clculos que permitan resolverlos. Multiplicacin en situaciones que presenten los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema. Resolucin de problemas de reparto y particin, por medio de dibujos, marcas, nmeros y clculos.

Situaciones problemticas. Invencin de preguntas a partir de un enunciado. Divisin como reparto. Sistema de numeracin. Valor posicional. Figuras simtricas. Ejes de simetra. Cudruple. Cudruple y cuarto. Nmeros pares e impares. Serie numrica hasta el 700. Escalas.

Exploracin, reconocimiento y uso de las caractersticas de figuras para distinguir unas de otras. Reproduccin de figuras que contengan cuadrados, rectngulos y tringulos como medio para analizar algunas caractersticas.

Captulo N. 8

Multiplicacin por 3. Situaciones problemticas combinadas. Figuras geomtricas. Medidas de peso. Comparacin. Organizaciones rectangulares. Situaciones problemticas de multiplicacin y reparto. Problemas de combinatoria. Regularidades numricas. Serie hasta el 1000. Comparacin de nmeros de distinta cantidad de cifras.

Establecimiento de relaciones entre distintas figuras geomtricas (cuadrados, rectngulos y tringulos). Exploracin, reconocimiento y uso de las caractersticas de los cuerpos geomtricos para distinguir unos de otros. Reproduccin de cuerpos como medio para explorar algunas caractersticas de cubos, prismas y pirmides.

,
ciudad de buenos aires NMEROS Y OPERACIONES Sistema de numeracin Operaciones
Resolucin de problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, separar, comparar, retroceder, etc. Resolucin de problemas que requieran la elaboracin y la interpretacin de planos para comunicar posiciones o trayectos.

,
ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Orientacin y localizacin en el espacio Formas: figuras y cuerpos geomtricos Medidas

a rea: matema tica

UNIDAD DE HUACA LA VACA 2 Clculo exacto y aproximado

Captulo N. 1

Serie numrica hasta el 200. Produccin y reconocimiento de nmeros. Regularidades. Situaciones problemticas. Complementos de 10 y de 100. Representaciones en el plano. Relaciones espaciales. Trayectos. Situaciones problemticas de suma y resta. Estrategias. Clculo mental.

Identificacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferente cantidad de cifras. Resolucin de problemas en situaciones que exijan contar, comparar y ordenar colecciones.

Clculos de sumas y restas utilizando distintas estrategias. Prctica del clculo mental disponiendo de resultados relativos a la adicin y la sustraccin: suma de decenas, suma de centenas, entre otros.

Captulo N. 2
Identificacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferente cantidad de cifras. Resolucin de problemas de adicin y sustraccin correspondientes a distintos significados: agregar, avanzar, juntar, quitar, separar, comparar, retroceder, etc. Clculos de sumas y restas promoviendo la utilizacin de distintas estrategias. Dominio progresivo de los algoritmos convencionales para la adicin y sustraccin, e investigacin de otros algoritmos producidos por los alumnos o propuestos por el docente. Utilizacin de la descomposicin aditiva de los nmeros para resolver clculos multiplicativos.

18
Resolucin de problemas que involucren la utilizacin de los nmeros en diferentes contextos. Resolucin e identificacin de regularidades en la serie numrica para interpretar, producir y comparar escrituras numricas de diferente cantidad de cifras en problemas que permitan el conocimiento del sistema monetario vigente. Resolucin de problemas que involucren organizaciones rectangulares.

Comparacin de nmeros de distinta cantidad de cifras. Regularidades del sistema de numeracin. Cuerpos geomtricos. Aristas caras y vrtices. Clasificacin segn su forma. Situaciones problemticas de suma y resta. Sumas y restas equivalentes. Ecuaciones. Escalas. Clculo mental.

Resolucin de problemas que requieran la identificacin de cuerpos geomtricos, considerando forma, nmero de caras u otras caractersticas.

Captulo N. 3

Situaciones problemticas. Algoritmo de la suma. Figuras geomtricas. Armado de figuras por plegado de otras. Copia de figuras en papel cuadriculado. Organizaciones rectangulares. Clculo mental. Descomposicin aditiva de los nmeros. Monedas y billetes.

Resolucin de problemas que requieran la identificacin de una figura entre otras a partir de algunas caractersticas. Dibujo y reproduccin de figuras.

Captulo N. 4
Resolucin de problemas que permitan un inicio en el anlisis del valor posicional. Lectura de la hora e interpretacin de cdigos en relojes variados. Resolucin de problemas que involucren mediciones utilizando unidades convencionales y no convencionales, (pasos, hilos) con distintos instrumentos. Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad directa. Primeras exploraciones de proporcionalidad directa como estrategia para la resolucin de problemas. Resolucin de problemas de multiplicacin que involucren relaciones de proporcionalidad directa. Primeras exploraciones de proporcionalidad directa como estrategia para la resolucin de problemas. Dominio progresivo de los algoritmos convencionales para la adicin y la sustraccin, e investigacin de otros algoritmos producidos por los alumnos o propuestos por el docente. Construccin de tablas proporcionales y anlisis de primeras relaciones numricas multiplicativas. Construccin de tablas proporcionales y anlisis de primeras relaciones numricas multiplicativas (el doble de multiplicar por 2 es multiplicar por 4, etc.). Uso de la calculadora para propiciar diferentes recursos de clculo. Utilizacin de unidades de tiempo (da, semana, mes, ao) y del calendario para ubicar acontecimientos.

Serie numrica hasta el 500. Regularidades. Valor posicional. Uso de la calculadora. Situaciones problemticas de proporcionalidad directa. Unidad de tiempo. Uso del calendario y lectura del reloj. Interpretacin y construccin de grficos. Resolucin de problemas que involucren las relaciones entre los nmeros (mitad de, doble de) y permitan un inicio en el anlisis del valor posicional.

Captulo N. 5

La multiplicacin. Concepto. Smbolo. Comparacin con la suma. Medidas de longitud. Instrumentos de medicin. Unidad de medida convencional. Uso de la regla. Multiplicacin. Armado de la tabla pitagrica. El doble. La mitad y el doble. Multiplicacin por 2. Calculo mental. Situaciones problemticas. Algoritmo de la resta.

Captulo N. 6
Anlisis de semejanzas y diferencias entre los problemas de suma y multiplicacin, en relacin con sentidos, clculos y escrituras. Resolucin de problemas de reparto mediante diferentes procedimientos (dibujos, conteo, sumas o restas reiteradas). Clculos de sumas y restas utilizando distintas estrategias. Prctica del clculo mental disponiendo de resultados relativos a la adicin y la sustraccin: suma de decenas, suma de centenas, entre otros. Utilizacin de la descomposicin aditiva de los nmeros para resolver clculos multiplicativos. Elaboracin de distintas estrategias de clculo aproximado para resolver problemas en los cuales no sea necesario un clculo exacto. Utilizacin de resultados numricos conocidos y de las propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.

19
Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (cuarto de, cudruple de). Resolucin de problemas que involucren la utilizacin de los nmeros en diferentes contextos. Resolucin de problemas que involucren organizaciones rectangulares.

Resolucin de problemas que involucren Multiplicacin por 5 y por 10. la determinacin y el Medidas de capacidad. Unidades convencionales. uso de relaciones enSituaciones problemticas. tre los nmeros. Algoritmo de la resta con dificultad. Clculo aproximado y estimativo.

Resolucin de problemas que involucren mediciones de capacidades, utilizando unidades convencionales y no convencionales. Resolucin de problemas que requieran la identificacin de una figura entre otras. Figuras simtricas.

Captulo N. 7

Situaciones problemticas. Invencin de preguntas a partir de un enunciado. Divisin como reparto. Sistema de numeracin. Valor posicional. Figuras simtricas. Ejes de simetra. Cudruple. Cudruple y cuarto. Nmeros pares e impares. Serie numrica hasta el 700. Escalas.

Captulo N. 8

Multiplicacin por 3. Situaciones problemticas combinadas. Figuras geomtricas. Medidas de peso. Comparacin. Organizaciones rectangulares. Situaciones problemticas de multiplicacin y reparto. Problemas de combinatoria. Regularidades numricas. Serie hasta el 1000. Comparacin de nmeros de distinta cantidad de cifras.

Resolucin de problemas que involucren mediciones de pesos, utilizando unidades convencionales y no convencionales con instrumentos variados, incluyendo los de uso social.

,
Provincia de buenos aires CIENCIAS SOCIALES Sociedades, culturas y organizacin del espacio Los seres vivos Los materiales
Valoracin de las normas como fundamento para la convivencia en una sociedad democrtica. Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando somos bebes, nios/as, adolescentes, adultos, ancianos; cambios fsicos y en las actividades. Cambios fsicos; cambios en los gustos e intereses personales; desarrollo de la autonoma para realizar las actividades cotidianas.

a rea: ciencias
CIENCIAS NATURALES El mundo fsico

UNIDAD DE

HUACA LA VACA 2

Sociedades y culturas: cambios y continuidades

Captulo N. 1

Identidad. Ser uno mismo. Iguales y diferentes. La familia. Parentescos. El crecimiento y cuidados del cuerpo.

La conformacin, integracin y organizacin de las familias en el mundo actual. Cambios y continuidades en los modos de vida de las familias en el tiempo.

Captulo N. 2

Cambios y permanencias en la comunicacin. Movimiento de los cuerpos. Trayectorias.

20

La organizacin del espacio en relacin con las comunicaciones en diferentes contextos histricos. Cambios y continuidades en las comunicaciones. Relaciones entre nuevas tecnologas y cambios en la vida cotidiana de las personas. Normas que regulan la circulacin de informacin. Trabajos y tcnicas en relacin con las comunicaciones en diferentes contextos.

Trayectorias que describen una lnea recta: movimientos horizontales y verticales ascendentes y descendentes.Trayectorias que no describen una lnea recta: movimientos circulares cerrados, con diferentes curvaturas y ondulaciones, en espiral, ascendentes y descendentes. Cambios en la direccin del movimiento de un cuerpo (un cuerpo que rebota o que se desplaza de manera horizontal y luego vertical). La rapidez del movimiento.

Captulo N. 3

Medios de transporte. Diferencias. Medios rurales y urbanos. La edificacin. Construccin de las casas y materiales.

La organizacin de las vivien- El transporte de pasajeros en das y los objetos de la vida diferentes contextos. Normas cotidiana de distintos grupos. que regulan la circulacin de personas en reas rurales y urbanas. Medios tcnicos para el transporte de personas segn culturas y contextos.

Captulo N. 4
Estructuras utilizadas por animales que vuelan, caminan, reptan, nadan. Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los dems mamferos en relacin con el desplazamiento. Las particularidades de las estructuras utilizadas para desplazarse en ambientes acuticos, aeroterrestres y terrestres. Formas de dispersin: liberacin de las semillas por apertura explosiva de frutos; transporte de semillas y frutos por accin del viento, el agua, los animales. Relaciones entre las caractersticas de las semillas y los frutos y el tipo de transporte. Valoracin de las normas como fundamento para la convivencia en una sociedad democrtica. Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando somos bebes, nios/as, adolescentes, adultos, ancianos; cambios fsicos y en las actividades.

Los animales. Desplazamiento. Diversidad de estructuras. Relacin entre stas y el ambiente. Las plantas. Dispersin de semillas y frutos.

Captulo N. 5

Costumbres y tradiciones en diversos contextos. Fiestas populares Las actividades de la casa: cambios y permanencias. Los cambios de las personas a lo largo de la vida.

21
Normas que regulan la fabricacin de productos industriales y/o artesanales. Problemas ambientales vinculados con la produccin industrial o artesanal de un bien. Los trabajos, trabajadores y tecnologas involucrados en procesos de fabricacin industrial y artesanal. Diferentes tcnicas y materiales para dar forma a los objetos. Cambios fsicos: en la talla, el tamao de manos y pies, en la denticin. Cuidados para alcanzar un buen crecimiento. Cuidado de los dientes.

Formas y lugares de sociabilidad e intercambio de distintos grupos sociales. Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar. Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.Valoracin y respeto por costumbres, valores y creencias diferentes.

Captulo N. 6

Crecimiento y alimentacin adecuada. Los cambios y el cuidado del cuerpo. Visita a un centro de salud. Cuidado de los dientes. Industrias vinculadas con la alimentacin.

Captulo N. 7

Trabajos propios de distintas regiones. Oficios y profesiones. Circuito productivo de la leche. Produccin artesanal diferenciada de la industrial.

Cambios y continuidades en los trabajos: los trabajadores y las tcnicas.

Captulo N. 8

Sustancias transparentes, translcidas y opacas. Propiedades de los materiales. Luz y sombra. El sol como fuente de luz. Comunicacin.

Materiales opacos, translcidos y transparentes. La produccin de sombras de los objetos fabricados con materiales opacos. Los materiales transparentes, opacos y translcidos en relacin con sus usos.

,
ciudad de buenos aires CONOCIMIENTO DEL MUNDO El cuidado de uno mismo y de los otros Los fenmenos naturales
Diferencias y semejanzas entre los hombres y los dems animales en cuanto a sus necesidades. Aprovechamiento por parte de las familias de espacios urbanos.

a rea: ciencias

UNIDAD DE Trabajos y tcnicas Vivir en la ciudad de Buenos Aires Pasado y presente

HUACA LA VACA 2

Sociedades y culturas
Diferenciacin de actitudes que favorecen o que perjudican la convivencia.

Captulo N. 1 Identidad. Ser uno mismo. Iguales y diferentes. La familia. Parentescos. El crecimiento y cuidados del cuerpo.

Establecimiento de relaciones entre algunas necesidades de la vida en comn y las caractersticas de las instituciones que las atienden. Identificacin de normas que regulan las relaciones entre personas y grupos en diferentes contextos y en diferentes momentos histricos. Caracterizacin de la convivencia. Comparacin de las necesidades de transporte y posibilidades tecnolgicas en distintas pocas.

Reconstruccin de historias de vida familiares: antes y ahora.

Captulo N. 2 Cambios y permanencias en la comunicacin. Movimiento de los cuerpos. Trayectorias.

Observacin, descripcin del movimiento de distintos objetos en cuanto a la trayectoria que describen y la rapidez con que se mueven. Observacin, descripcin y representacin de la trayectoria. Reconocimiento de los objetos que son el resultado de mltiples ideas y trabajos. Establecer relaciones entre las necesidades de las personas y el trabajo a partir de indagaciones sobre el trabajo en la ciudad, en la escuela, en el pasado.
El transporte horizontal entendido como el arrastre, los deslizamientos y rodamientos mediante distintos tipos de artefactos. Diseo de las reas funcionales de una vivienda considerando las actividades cotidianas que se realizan en ella, y los desplazamientos que ellas implican.

22
Vinculacin entre los derechos y responsabilidades de las personas y conflictos que surgen de la convivencia en diferentes mbitos. Identificacin y comparacin de las estructuras que utilizan los animales para desplazarse. Identificacin de movimientos de plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos medios: agua, viento y animales. Establecimiento de algunas relaciones entre los seres vivos y el medio en el que habitan.

Identificacin de la coexistencia de aspectos comunes de la cultura actual y aspectos singulares que se conservan de los respectivos orgenes. Identificacin de rasgos de intolerancia y discriminacin en situaciones de la vida cotidiana en ejemplos extrados de los medios de comunicacin.

Conocimiento de aspectos de la vida de las personas y su vinculacin con algunas caractersticas del momento histrico: el impacto del telfono y la radio.

Captulo N. 3 Medios de transporte. Diferencias. Medios rurales y urbanos. La edificacin. Construccin de las casas y materiales.

La necesidad de las personas de comunicarse: los medios de transporte.

Caracterizacin del servicio de transporte de la ciudad de Buenos Aires que se utiliza para trasladar personas y mercaderas. Comparacin con ciudades pequeas y zonas rurales.

Los medios de transporte a travs del tiempo. Transportes areos, terrestres y acuticos: hoy y ayer.

Captulo N. 4 Los animales. Desplazamiento. Diversidad de estructuras. Relacin entre stas y el ambiente. Las plantas. Dispersin de semillas y frutos.

Captulo N. 5 Costumbres y tradiciones en diversos contextos. Fiestas populares. Las actividades de la casa: cambios y permanencias. Los cambios de las personas a lo largo de la vida.
Vinculacin entre los derechos y responsabilidades de las personas y situaciones conflictivas que surgen de la convivencia en diferentes mbitos. Relaciones entre los seres vivos y el ambiente en el que viven: modos de vida. Identificacin de los trabajos en la vida familiar. Anlisis de distintas formas de distribuirlos y de los estereotipos acerca de los trabajos de hombres y mujeres. Reconocimiento de cambios y permanencias. Conocimiento de las normas que regulan el uso de lugares pblicos y/o privados. Identificacin de lugares emblemticos de la ciudad. Mitos y leyendas acerca de los orgenes del mundo y de los pueblos. Herramientas del pasado y de la actualidad. Hiptesis acerca de las distintas formas de resolver las necesidades en el pasado.

Establecimiento de relaciones entre valores, creencias y costumbres de familias en contextos sociales diferentes.

Captulo N. 6 Crecimiento y alimentacin adecuada. Los cambios y el cuidado del cuerpo. Visita a un centro de salud. Cuidado de los dientes. Industrias vinculadas con la alimentacin.
Reconocimiento de la presencia de normas vinculadas con el cuidado de la salud. Diferenciacin entre hbitos que favorecen la salud y hbitos que la perjudican. Reconocimiento de los requerimientos para el desarrollo de los animales: alimentos, proteccin. Comparacin de las dietas de diferentes animales: animales que tienen dietas muy variadas y otros muy restringidas. Reconocimiento de las acciones realizadas sobre los materiales para su transformacin.

Deteccin de diferentes actores sociales con caractersticas y posibilidades especficas. Comparacin de los servicios prestados por las instituciones en contextos contrastantes de nuestro pas y de otros.

Conocimiento de aspectos de la vida de las personas y su vinculacin con algunas caractersticas del momento histrico.

23
Comparacin con otras fuentes de luz. Orientacin de las sombras segn la posicin de la fuente.

Captulo N. 7 Trabajos propios de distintas regiones. Oficios y profesiones. Circuito productivo de la leche. Produccin artesanal diferenciada de la industrial.
Comparacin de las condiciones de vida de las personas en diferentes contextos: condiciones de trabajo.

Deteccin de diferentes actores sociales con caractersticas y posibilidades especficas. Establecimiento entre algunas necesidades de la vida en comn y las caractersticas de las instituciones que las atienden. Reconocimiento de las relaciones de las personas con las instituciones.

Conocimiento de establecimientos que utilizan distintas tecnologas (maquinarias, herramientas y conocimientos) para fabricar alimentos o indumentaria: usinas lcteas. Reconocimiento de diferencias entre la produccin artesanal y la industrial en funcin de las caractersticas de la produccin por la semejanza de productos y la cantidad de produccin. Observacin, exploracin y comparacin de las caractersticas de los materiales que permiten el uso de diversas tcnicas: transparencia u opacidad.

Establecimiento de relaciones de la gran cantidad de personas que viven y trabajan en una gran ciudad y la gran cantidad de servicios pblicos que se presentan en ella.

Reconstruccin de historias de vida de hombres, mujeres y nios de contextos sociales diversos. Establecimiento de relaciones entre el uso de un objeto y aspectos de la vida cotidiana de su poca.

Captulo N. 8 Sustancias transparentes, translcidas y opacas. Propiedades de los materiales. Luz y sombra. El sol como fuente de luz. Comunicacin.

Recoleccin e interpretacin de informacin en testimonios orales, imgenes contrastantes, historias de vida.