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NORMAS LEGALES
El Peruano
Lima, jueves 12 de abril de 2007 
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presente Resolución y hasta que culminen sus funcionescomo Embajador Extraordinario y Plenipotenciario delPerú en la Santa Sede, de acuerdo al siguiente detalle:
Objeto Título / Denominación Código
Pintura Virgen del Rosario con Santos Fundadores V-2.0/E-392/1Pintura San Miguel Arcángel V-2.0/E-392/2Pintura Virgen del Rosario con Sto. Domingo y Sta. V-2.0/E-392/5Rosa de LimaPintura Jesús ante los Doctores V-2.0/E-392/7Pintura Inmaculada con Donantes V-2.0/E-392/8
Artículo 2º.-
El Instituto Nacional de Culturaadoptará las medidas más adecuadas para veri
fi
car lascaracterísticas, estado de conservación y autenticidadde los bienes culturales a que se contrae la presenteResolución, a su retorno al país.
Artículo 3º.-
Al culminar sus funciones como EmbajadorExtraordinario y Plenipotenciario del Perú en la SantaSede, el señor Alfonso Damaso Antonio Rivero Monsalvequeda obligado a reingresar al país los bienes culturalesa que se re
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ere la presente Resolución, comunicando talhecho al Instituto Nacional de Cultura para su respectivaveri
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cación.Regístrese, comuníquese y publíquese.ALAN GARCÍA PÉREZPresidente Constitucional de la RepúblicaJOSÉ ANTONIO CHANG ESCOBEDOMinistro de Educación
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Autorizan viaje de Consultora de laOficina de APEC para participar enreunión de trabajo que se realizará enAustralia
RESOLUCIÓN SUPREMAN°009-2007-ED
Piura, 11 de abril de 2007CONSIDERANDO:Que, mediante Resolución Ministerial N°0396-2006-ED del 6 de julio de 2006, se encarga a la O
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cina deCooperación Internacional, las funciones de la O
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cinade Asesoría para Asuntos de APEC del Ministerio deEducación;Que, el Foro de Cooperación Económica Asia Pací
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co(APEC) agrupa a las 21 economías más grandes ydinámicas del mundo;Que, el Perú fue elegido para organizar la XVICumbre de Líderes del Asia Pací
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co para el año 2008,en la XI Cumbre de Líderes del Asia Pací
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co realizada ennoviembre de 2003, en Bangkok, Reino de Tailandia;Que, el Departamento de Educación, Ciencia yCapacitación de Australia, comunica la realización de la29°Reunión del Grupo de Trabajo de Recursos Humanosde APEC a llevarse a cabo en la ciudad de Brisbane,Australia, del 17 al 20 de abril de 2007;Que, dicha reunión tiene como objetivo discutir eldesarrollo de los Recursos Humanos en la región APEC,incluyendo propuestas para nuevos proyectos y el procesode proyectos actuales, así como lograr una e
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cientepreparación en el manejo temático y logístico para llevar acabo una exitosa organización de la Reunión de Ministros,prevista por nuestro Sector para el año 2008;Que, visto el O
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cio N°157-2007-OCI, de fecha 6 demarzo de 2007 y el Informe N°406-2007/ME-SG-OAJ, defecha 3 de abril de 2007;Que, los gastos que genere el citado viaje seráncubiertos con cargo al presupuesto del Ministerio deEducación; y,De conformidad con lo dispuesto por el DecretoLey N°25762, modi
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cado por la Ley N°26510, la LeyN°27619, el Decreto Supremo N°047-2002-PCM yla Vigésima Octava Disposición Transitoria de la LeyN°28927, Ley de Presupuesto del Sector Público parael Año Fiscal 2007.SE RESUELVE:
Artículo 1°.-
Autorizar el viaje de la señorita AndreaLucía Harman Vargas, Consultora de la O
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cina de APEC,de la O
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cina de Cooperación Internacional, a la ciudad deBrisbane, Australia, del 15 al 21 de abril de 2007, para los
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nes expuestos en la parte considerativa de la presenteResolución Suprema.
Artículo 2°.-
Los gastos que irrogue el cumplimientode la presente Resolución serán sufragados con cargo alpresupuesto del Ministerio de Educación, de acuerdo alsiguiente detalle:- Pasajes : US $ 3,000.00- Viáticos : US $ 1,680.00- Tarifa CORPAC : US $ 30.25
Artículo 3°.-
La presente Resolución Suprema nootorga derecho a exoneración o liberación de impuestos y/ o derechos aduaneros de ninguna clase o denominación.
Artículo 4°.-
La presente Resolución Suprema esrefrendada por el Presidente del Consejo de Ministros ypor el Ministro de Educación.Regístrese, comuníquese y publíquese.ALAN GARCÍA PÉREZPresidente Constitucional de la RepúblicaJORGE DEL CASTILLO GÁLVEZPresidente del Consejo de MinistrosJOSÉ ANTONIO CHANG ESCOBEDOMinistro de Educación
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Aprueban Normas Complementariaspara la adecuada organización,aplicación y consolidación del PlanLector en las Instituciones Educativasde Educación Básica Regular
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIALN°0014-2007-ED
Lima, 10 de abril de 2007CONSIDERANDO:Que, el Ministerio de Educación es el órganodel Gobierno Nacional, que dentro de sus funcionescomprende la formulación de normas que regulan lasactividades de educación, cultura, deporte y recreación; y,en ejercicio de dicha atribución prevista en la Ley Nº 28044 –Ley General de Educación, expide la Resolución MinisterialNº 0386-2006-ED, que aprueba la Directiva que contienelas Normas para la Organización y Aplicación del PLANLECTOR en las Instituciones Educativas de EducaciónBásica Regular;Que, dentro del citado contexto normativo, el Ministeriode Educación viene desarrollando el PLAN LECTOR comoestrategia pedagógica básica para promover, organizary orientar la práctica de la lectura en los estudiantes deEducación Básica Regular; acciones que coadyuvan aldesarrollo de las capacidades comunicativas como ejestransversales a todas las áreas del currículo y comoaprendizaje clave para acceder a múltiples saberes enotros campos;Que, en cumplimiento de sus funciones y atendiendolo dispuesto en el Artículo 3º de la ResoluciónMinisterial Nº 0386–2006-ED, la Dirección Nacional deEducación Básica Regular, ha formulado las normascomplementarias consideradas necesarias paraasegurar el
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el cumplimiento de los objetivos del PLANLECTOR;Estando a la opinión técnica de los Directores de nivelde la Dirección Nacional de Educación Básica Regular,expresado en el Informe Nº 028 – 2007/ DES/DEP/DEI,
 
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donde justi
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can las razones para la implementación delPLAN LECTOR;De conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General deEducación; el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica delMinisterio de Educación, modi
fi
cada por la Ley Nº 26510;y el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED;SE RESUELVE:
Artículo 1°.-
Aprobar las NORMAS COMPLEMENTARIASPARA LA ADECUADA ORGANIZACIÓN, APLICACIÓNY CONSOLIDACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICAREGULAR, que forman parte integrante de la presenteResolución.
Artículo 2°.-
Encargar a la Dirección Nacional deEducación Básica Regular, la coordinación, difusióny adecuada aplicación de las normas aprobadas por elartículo precedente.Regístrese, comuníquese y publíquese.IDEL VEXLER T.Viceministro de Gestión Pedagógica
NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA ADECUADAORGANIZACIÓN, APLICACIÓN Y CONSOLIDACIÓNDEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR1. FINALIDAD
Establecer las normas y orientaciones complementariaspara la implementación, ejecución y consolidación del PlanLector en las Instituciones Educativas Públicas y Privadasde Educación Básica Regular. Asimismo, establecer elmarco normativo que brinde precisiones sobre algunosaspectos detectados en la implementación de los planeslectores de las instituciones educativas.
2. OBJETIVOS
- Desarrollar hábitos lectores a partir del fomentode la lectura libre, recreativa y placentera en todas lasInstituciones Educativas y en la comunidad.- Promover la ejecución de acciones para desarrollarla capacidad de leer, como una de las capacidadesesenciales que contribuyen a la formación integral de losniños, adolescentes y jóvenes en lo personal, profesionaly humano.- Impulsar el desarrollo de las capacidadescomunicativas de los estudiantes para el aprendizajecontinuo, mediante la implementación del Plan Lector entodas las Instituciones Educativas de Educación BásicaRegular.- Incentivar la participación de las InstitucionesEducativas y la Comunidad en su conjunto, en unacruzada por el fomento y a
fi
anzamiento de la práctica dela lectura.
3. ALCANCE
- Dirección Nacional de Educación Básica Regular.- Direcciones Regionales de Educación.- Unidades de Gestión Educativa Local.- Instituciones Educativas de Gestión Pública y Privadade Educación Básica Regular.
4. BASE LEGAL
- Ley N°28044, Ley General de Educación.- Ley Nº 27783, Ley de Bases de laDescentralización.- Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los GobiernosRegionales.- Decreto Supremo Nº 006-2004-ED, “ApruebaLineamientos Políticos Especí
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cos de Política Educativa,abril 2004-diciembre 2006”.- Decreto Supremo N°013-2004-ED, Reglamento deEducación Básica Regular.- Decreto Ley N°25762, Ley Orgánica del Ministeriode Educación, modi
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cado por Ley Nº 26510.- Decreto Supremo N°006-2006-ED, Reglamento deOrganización y Funciones del Ministerio de Educación.- Decreto Supremo N°009-2005-ED, Reglamento dela Gestión del Sistema Educativo.- Resolución Ministerial Nº 0712-2006-ED, Apruebala Directiva para el Año Escolar 2007: “Orientaciones yNormas Nacionales para la Gestión en las InstitucionesEducativas de Educación Básica y Educación TécnicoProductiva”.- Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED, ApruebanDirectiva sobre Normas para la Organización y Aplicacióndel Plan Lector en las Instituciones Educativas deEducación Básica Regular.- Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED, ApruebaDiseño Curricular Nacional de la Educación BásicaRegular – Proceso de Articulación.
5. DISPOSICIONES GENERALES
5.1. El Plan Lector es la estrategia pedagógica básicapara promover, organizar y orientar la lectura en losestudiantes de Educación Básica Regular. En EducaciónSecundaria consiste en la selección de 12 títulos queestudiantes y profesores deben leer durante el año, a razónde uno por mes. En Educación Inicial y Educación Primariala cantidad de textos se de
fi
ne por las oportunidades delectura que se fomenten y por la veriedad de títulos quese ofrecen en función de las características, necesidades,intereses y desarrollo madurativo de los niños y niñas.5.2. Corresponde a cada Institución Educativa de
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nirlos textos del Plan Lector en función de las características,intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes,sobre la base del diagnóstico institucional y las intencioneseducativas.5.3. Los textos seleccionados del Plan Lector guardancorrespondencia, en primer lugar, con los intereses,características personales, gustos, necesidades,imaginario y el desarrollo madurativo de los estudiantes;en segundo lugar, con los aprendizajes de las áreascurriculares, y pueden estar relacionados con los temastransversales y los valores contenidos en el ProyectoCurricular de cada Institución Educativa. Aun así, la listade títulos es
fl
exible, pues no siempre se cuenta conejemplares su
fi
cientes de un mismo título o el estudiantepuede estar motivado con otro tipo de lectura.5.4. El Plan Lector comprende dos propósitos: eldesarrollo de hábitos lectores a partir del fomento o laanimación de la lectura libre, recreativa y placentera y eldesarrollo de capacidades comunicativas relacionadas conla comprensión lectora. Para el primero, se considerarátodo tipos de textos motivadores y para el segundo, debepriorizarse textos de tipo continuo (descripción, narración,exposición, argumentación, etc.) y discontinuo (impresos,anuncios, grá
fi
cos, cuadros, tablas, mapas, diagramas,etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluyela lectura con intencionalidades diversas (pública,educacional); y se practica en contextos comunicativosdiferentes: privados, públicos, masivos.5.5. En el proceso de construcción del Plan Lector,en Educación Secundaria asumen funciones decoordinación y sistematización un docente o equipo dedocentes, preferentemente del Área de Comunicación.En Educación Inicial y Primaria, asumen estas funcionescualquier docente del equipo.
6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
6.1 DE LOS PARTICIPANTESParticiparán todos los estudiantes y docentesde Educación Inicial, Primaria y Secundaria de lasInstituciones Educativas públicas y privadas del país.6.2 DEL PLAN LECTOR6.2.1. El Plan Lector es la estrategia básica paradesarrollar el hábito lector a partir del fomento o laanimación de la lectura libre, recreativa y placentera; asímismo, para desarrollar las capacidades comunicativasrelacionadas con la comprensión lectora, a partir de lalectura dirigida o de estudio, de modo que permita alos estudiantes mejorar sus aprendizajes y acceder aotros.6.2.2. El Plan Lector será formulado en formaconsensuada por toda la comunidad educativa (directivos,docentes, padres de familia y estudiantes), en función de
 
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los gustos e intereses de los estudiantes y la realidad dela Institución Educativa.6.2.3. El Plan Lector comprenderá en Inicial y 1º ,2º , 3º, y 4º de Primaria, para cada edad y grado, una variedadde títulos que se ofrecerán en función del desarrollomadurativo de los niños y niñas, y de acuerdo con suscaracterísticas personales, así como sus necesidades eintereses de aprendizaje. El número de textos que puedanleer al mes se de
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nirá por las oportunidades de lecturaque se fomenten, considerando que cómo mínimo losadultos le narren un cuento por semana.6.2.4. En el caso de Educación Primaria y Secundariacomprenderá una relación de 12 títulos, que estudiantes ydocentes leerán a razón de uno por mes.6.2.5. Los títulos o textos seleccionados puedentener como referentes los temas transversales y losvalores que la Institución Educativa haya previstodesarrollar en su Proyecto Curricular Institucional,poniendo énfasis en los autores propios de lacomunidad, la región y el país, sin excluir a autoresinternacionales.6.2.6 El Plan Lector precisará en forma clara lasestrategias, los objetivos, el cronograma de lecturaspor edades, grados y niveles, el diagnóstico del lector,las responsabilidades de los agentes involucrados, elseguimiento y evaluación del Plan, así como las actividadesadicionales de difusión, coordinación con otros organismos,generación de auspicios, convenios, entre otras, que haganposible el éxito del Plan Lector.6.3 DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN6.3.1. Cada Institución Educativa, con mediación delConsejo Académico, elige un equipo multidisciplinarioencargado de formular su Plan Lector Institucional. Lacoordinación de este equipo es de responsabilidad de unprofesor, preferentemente, del área de Comunicación ydebe incluir a representantes de los padres de familia yde los estudiantes.6.3.2. El Plan Lector de cada institución educativa,que se elaborará a partir del diagnóstico lector, debe serpresentado a toda la Institución Educativa y difundidomediante diversos medios con el
fi
n de comprometer atoda la comunidad en la ejecución del mismo.6.3.3. La secuencia de lectura libre, recreativa yplacentera será determinada en común acuerdo con losestudiantes, teniendo en cuenta la cantidad de títuloscon que se cuenta. Se puede leer, simultáneamente,más de un título en el mismo mes. Es responsabilidadde la Institución Educativa organizar la distribución de lostítulos de modo que no falten libros, y/o agenciarse de ladotación necesaria de los títulos del Plan Lector, una vezde
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nida su composición.6.3.4. Los libros que se hayan seleccionado para lalectura dirigida o de estudio (aquella que relaciona conel desarrollo de las capacidades comunicativas parala comprensión lectora) deben ser considerados en laprogramación anual de cada docente. En lo posible, elcontenido de los libros leídos debe ser vinculado con loscontenidos desarrollados en las áreas curriculares.6.3.5. Para la lectura libre, recreativa y placentera sedispondrá de un
tiempo para leer,
que será acordado conlos estudiantes. Esto no exime la lectura espontánea.En ambos casos se pretende que se desarrolle el hábitolector, de modo que los estudiantes lean en el paradero,en el medio de transporte, en la banca de los parques, enla Institución Educativa, en la biblioteca, en el domicilioo en el lugar que el estudiante estime conveniente. Coneste tipo de lectura se prioriza el acercamiento libre a loslibros, los intereses, gustos y característica de los niños,niñas y adolescentes, el uso de estrategias variadas deanimación o fomento de la lectura, la recreación lúdica,plástica, musical, teatral, reconstructiva de lo leído; sinimposiciones ni evaluaciones cali
fi
cadas.6.3.6. En relación con la lectura dirigida o de estudio,durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantesexpresarán las ideas, hechos, personajes, valores deltexto leído durante el mes, el mismo que tendrá temasvinculados con las actividades que se realicen en el aula.Con este tipo de lectura se prioriza, de manera alternay complementaria a lo descrito en el numeral anterior, eldesarrollo de las capacidades comunicativas relacionadascon la comprensión lectora.6.3.7. En la formulación del Plan Lector, la ComunidadEducativa debe prever las estrategias pertinentes paraque los estudiantes continúen con la lectura de los textosdurante el período vacacional.6.3.8. El desarrollo del Plan Lector debe contemplaractividades adicionales originadas a partir de los textosseleccionados: propiciar el dibujo, el modelado, lapublicación, en periódicos murales o revistas, de lostrabajos de redacción que motiven la lectura de algúntexto, organizar ferias de libros, realizar tertulias,conversatorios, con participación de los autores de loslibros leídos, elaborar reseñas, comentarios, organizarcírculos de lectura, entre otras.6.3.9. Las Instituciones Educativas deben facilitar elacceso de los estudiantes a los módulos de bibliotecadistribuidos por el Ministerio de Educación y a otro materialdisponible para la realización efectiva del Plan.6.3.10. Para facilitar la ejecución del Plan Lector sedebe proceder a la codi
fi
cación y exposición inmediata delos textos de la biblioteca de la Institución Educativa o delaula para que los estudiantes y los docentes sepan conqué material de lectura cuentan.
6.4 DE LAS RESPONSABILIDADES
6.4.1. Son funciones de la Dirección Nacional deEducación Básica Regular:- Promover la implementación del Plan Lector en lasInstituciones Educativas de Educación Básica Regular delpaís.- Sistematizar y difundir experiencias exitosas de laimplementación del Plan Lector.- Elaborar catálogos de los textos más recomendados,de acuerdo con la edad de los estudiantes.- Elaborar, adaptar y/o adecuar materiales de lectura ylibros para niños, niñas, adolescentes.- Elaborar textos en diferentes formatos: mantos,telas, arpillera, mates, tablas de Sarhua, retablos y otrossoportes, además de los tradicionales, innovadores,ingeniosos, lúdicos, atractivos, plásticos; que narrenhistorias, testimonios, cuentos, mitos, leyendas, etc.; comomuestra de la creatividad e ingenio de las personas.- Establecer convenios con editoriales y los diarios decirculación nacional para la edición, impresión y difusiónde libros a precios populares.6.4.2. Son funciones de las Direcciones Regionales deEducación:- Difundir, orientar y promover la ejecución del PlanLector en las Instituciones Educativas de EducaciónBásica Regular de su ámbito.- Emitir oportunamente las normas complementarias yaclaratorias que fueran necesarias.- Monitorear la ejecución del Plan Lector.- Establecer alianzas con entidades públicas y privadasde la región para fortalecer y ampliar el Plan Lector en laComunidad Educativa Regional.- Promover el voluntariado para la Animación Lectora,mediante la convocatoria de estudiantes del terciosuperior de las facultades de educación y los institutospedagógicos acreditados para que promuevan lalectura en los hospitales, parques, locales, comunales,parroquias, comedores populares, asilos, entre otroslugares de atención al público.6.4.3. Son funciones de las Unidades de GestiónEducativa Local:- Difundir, orientar y promover la ejecución del PlanLector en las Instituciones Educativas de EducaciónBásica Regular de su ámbito.- Emitir oportunamente las normas complementarias yaclaratorias que fueran necesarias.- Monitorear la ejecución del Plan Lector.- Establecer alianzas con entidades públicas y privadasde la región para fortalecer y ampliar el Plan Lector en laComunidad Educativa Local.- Informar a la Dirección Regional sobre el proceso deejecución del Plan Lector en su ámbito.6.4.4. Son funciones de las Instituciones Educativas,bajo responsabilidad del Director:- Promover el Plan Lector en todos los estamentos dela Institución Educativa.
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