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Programa

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05/25/2013

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P
ROGRAMA
 
DE
L
ITERATURA
E
L
 
AUTOR 
 
Y
 
SU
 
ÉPOCA
: C
OMPROMISO
 
POLÍTICO
 
Y
 
CULTURAL
.
La literatura, al igual que las demás artes, convive en un momento preciso de lahistoria no en un universo paralelo solitario sino dentro de un gigantesco microcosmode textos y lecturas, muchas de las cuales responden, o parecieran responder, a lo queentre sus páginas se materializa. La literatura, al igual que las demás artes, no es producto de un único fenómeno, ni un único suceso, sino la mixtura de variadas fuentes,variadas influencias. Así, la obra de arte se empapa de los acontecimientos políticos, los problemas sociales, los cambios lingüísticos –que a su ves no son, sino, cambiosideológicos–, y los nuevos estilos y movimientos generando, desde esta afluencia, lacultura de un pueblo, de una ciudad. No podemos observar el arte de un país sin tener encuenta estos aspectos, sobre todo si consideramos, como ya ha mencionado Jean PaulSastre en 1946 dentro de su
 Presentación de Les Temps Modernes
, que el autor, lejos deser relativista, es un absoluto y como tal, no tiene modo alguno de evadirse de su época, puesto que está hecha para él y él está hecho para ella. El escritor tiene una situación ensu época, cada palabra suya repercute, y cada silencio también.De esta forma, consideramos que el eje de nuestro curso será la relación del autor y su época, no leyendo la literatura desde el ahora, sino desde el ayer, desde el momentode su producción, viendo el discurso presente en ella una declamación y no unadeclaración que no puede deslindarse de la situación de producción puesto que hanacido de ella y con ella. El inicio de este recorrido comienza con los textos de laconquista, allí donde la historia latinoamericana comenzaba a escribirse, para finalizar en la gran crisis político, económica y social del 2001 que sufrió la Argentina, punto deinflexión para la economía de la zona y para la configuración política del país.
O
BJETIVOS
:
1.Que el alumno pueda comprender la situación de escritura bajo un panoramasocial, político, histórico y económico del momento de producción.2.Que el alumno reconozca el uso del discurso como medio y no como fin en laconstitución de una ideología, plan, crítica o denuncia.3.Que el alumno adquiera no solo herramientas críticas sino también creativas, pudiendo el mismo ser autor en su época, para su época.4.Que el alumno comprenda un poco más sobre la historia general latinoamericana por medio de su cultura y obras literarias.5.Que el alumno sea capaz de presentar una monografía final que refleje un eje delectura conciente y profundo, que de a entender su comprensión del germenfundacional de los textos.
 
P
ROGRAMA
:
PRIMER BLOQUE:
1. La escritura a la orden de un fin:
1.a.- La literatura en toda su extensn, s aldel cuento y la novela.Concepción del mundo y el hombre, escritura y poder, la naturaleza y elutilitarismo en Cortes, Hernán, “Segunda carta de relación”; confrontación ehipérbole en Díaz del Castillo, Bernal,
 Historia verdadera de la conquista de la Nueva España
y De Las Casas, Bartolomé.
 Brevísima relación de la destrucciónde las Indias
.1.b.- El ensayo como proclamación, instrumento revolucionario y denuncia en lostextos independentistas. J.J. Dessalines y Simón Bolívar; declamación de libertady llamado a la lucha. Martí y “Nuestra América”.1.c.- La barbarie al desnudo, denuncia del ayer y el ahora. Confrontaciones políticas de la época,
establishment 
y desorden social en Esteban Echeverría yOsvaldo Lamborghini.
Bibliografía obligatoria para esta unidad:
1.a.-C
ORTÉS
, H
ERNÁN
.
Segunda
 
Relación
en
Cartas de Relación
, (1520) (Selección)C
ASAS
, B
ARTOLOMÉ
 
DE
 
LAS
.
 Brevísima relación de la destrucción de las Indias
,(1552), (Selección)D
ÍAZ
 
DEL
C
ASTILLO
, B
ERNAL
.
 Historia verdadera de la conquista de la Nueva España(manuscrito Guatemala)
, (1632) (Selección)1.b.-D
ESSALINES
, J
EAN
-J
ACQUES
, Proclamación de la independencia de Haití, Libertad omuerte, (1804).B
OLÍVAR 
, S
IMÓN
, Carta de Jamaica (1815)------------------, La guerra a muerte, (1813)M
ARTÍ
, J
OSÉ
, “Nuestra América”, (1891)1.c.-E
STEBAN
E
CHEVERRÍA
, El Matadero, (1871)L
AMBORGHINI
, O
SVALDO
, El niño proletario (1973)
2. La poesía y su época:
2.a.- Activismo y poesía en los inicios del siglo XX, arte y política en los textos dePablo Neruda, feminismo y la condición de la mujer en Alfonsina Storni.
Bibliografía obligatoria para esta unidad:
2.a.- N
ERUDA
, P
ABLO
, Poemas (selección): “Alturas de Macchu Picchu” – “Explico algunascosas” – “Galope muerto”– “Oda a un par de
 
calcetines” – “Poema XX” – “Tangodel viudo”.
 
S
TORNI
, A
LFONSINA
, Poemas (Selección): “Bien pudiera ser” – “Cuadrados y ángulos” – “Duerme tranquilo” – “Han venido” – “Hombre pequeñito” – “La Loba”– “Túme quieres blanca” – “Voy a dormir”.
3. Política y Literatura en Argentina. Del Peronismo al golpe militar del `76:
3.a.- Situación política de Argentina: El peronismo y la generación del `50. Peróny Evita, figuras reales y míticas. Logros de un gobierno carismático, avances enlos derechos de la mujer. La figura de Eva y su relación con el poder en Walsh.3.b.- Literatura y Dictadura en Argentina: lo indecible, lo silenciado. La literaturay el horror, lo onírico y la pesadilla, la perspectiva y la retrospectiva en Cortazar,Martínez y Valenzuela.
Bibliografía obligatoria para esta unidad:
3.a.-W
ALSH
, R 
ODOLFO
, “Esa Mujer”, (1963).3.b.-C
ORTAZAR 
, J
ULIO
, “Segunda vez”, (1974)M
ARTÍNEZ
, G
UILLERMO
, Infierno Grande, (1989)V
ALENZUELA
, L
UISA
,
 Aquí pasan cosas raras
, (1975)
SEGUNDO BLOQUE:
4. Movimientos literarios: la realidad de la ficción.
4.a.- El realismo mágico como reflejo de la sociedad y como ordenamiento.Formulas lingüísticas y figuras reales en Gabriel García Márquez.4.b.- Ficción visible, realidad oculta. La noción política, el silencio, el ideario y laimaginación en Borges y Cortazar. Construcción de una literatura y una forma deleer en Borges; el sueño, el surrealismo, como inspiración en Cortazar.
Bibliografía obligatoria para esta unidad:
4.a.-G
ARCÍA
M
ÁRQUEZ
, G
ABRIEL
, Cuentos, (Selección): “El ahogado más hermoso delmundo” – “Un señor muy viejo con unas alas enormes” – “Eva está dentro de sugato”.4.b.-B
ORGES
, J
ORGE
L
UIS
, Cuentos, (Selección): “El Aleph” – “El escritor Argentino y latradición” – “El Sur” – “La biblioteca de Babel”C
ORTAZAR 
, J
ULIO
, C
UENTOS
, (Selección): Axolotl – Continuidad de los parques – Carta a una señorita en París – Casa Tomada – La noche boca arriba

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