AAP-P04-PRO-04/F02

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE PUERTO VALLARTA

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias Fecha de elaboracin: 6 de febrero de 2013 Nombre de la asignatura: Ingeniera Econmica Carrera: Ingeniera en Gestin Empresarial Clave de la asignatura: GEF-0922 Horas teora-Horas prctica-Crditos: 3 - 2 - 5

1. Caracterizacin de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial la capacidad para disear, innovar e implementar las dinmicas financieras de las organizaciones en un mundo global, aplicando mtodos cuantitativos y cualitativos para el anlisis e interpretacin de datos y modelamiento de sistemas en los procesos organizacionales para la mejora continua atendiendo a estndares de calidad mundial. Adquiere adems la habilidad de interpretar los resultados de la simulacin de negocios para la toma de decisiones de manera eficiente, adems de adquirir la competencia de anlisis e interpretacin de la informacin financiera, para detectar oportunidades de mejora e inversin en un mundo global que incidan en la rentabilidad del negocio.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar) Analizar e interpretar informacin financiera, para detectar oportunidades de mejora e inversin en un mundo global que incidan en la rentabilidad del negocio.

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3. Anlisis por unidad Unidad: 1 Tema: Fundamentos de ingeniera econmica, valor del dinero a travs del tiempo y frecuencia de Capitalizacin de inters.

Competencia especfica de la unidad / Objetivo Identificar los fundamentos de la Ingeniera Econmica para comprender su importancia en la toma de decisiones. Evaluar el impacto que tiene el valor del dinero a travs del tiempo y su equivalencia por medio de los diversos factores de capitalizacin, con el objetivo de valorar los flujos de caja esperados. Determinar la frecuencia de capitalizacin de inters mediante el clculo de la tasa de inters nominal y efectiva en diferentes periodos Criterios de evaluacin de la Unidad:
Criterio de evaluacin (Mnimo 3) Porcentaje Evidencia

Trabajo Individual: Mapa conceptual Actividades: Elaborar un mapa conceptual de la unidad. Autoevaluacin Trabajo en equipo: Elaboracin y solucin de problemario. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar y resolver un problemario. Coevaluacin..

30%

40 %

Mapa conceptual de conceptos y procedimientos de valor del dinero a travs del tiempo y su equivalencia por medio de los diversos factores de capitalizacin. Problemario: valor del dinero a travs del tiempo y su equivalencia por medio de los diversos factores de capitalizacin, valorar los flujos de caja esperados. Determinar la frecuencia de capitalizacin de inters mediante el clculo de la tasa de inters nominal y efectiva en diferentes periodos. Examen

Examen escrito objetivo y ensayo

30%

Subtema

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

HT

HP

Apoyos didcticos

Fecha (periodo semanal)

1.1 Importancia .Trazar de la ingeniera

las SISTEMICAS: Habilidades Propiciar

de investigacin, para

2 Equipo 11-16 feb.

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econmica. estrategias de 1.1.1 La aprendizaje durante ingeniera el semestre, de econmica en la acuerdo a lo toma de aprendido mediante decisiones. los fundamentos de 1.1.2 Tasa de la Ingeniera inters y tasa de Econmica. rendimiento. Conformar equipos 1.1.3 de aprendizaje para Introduccin a el trabajo las soluciones colaborativo. por Investigar el computadora. enfoque de 1.1.4 Flujos de diversos autores efectivo: de libros acerca de la estimacin y importancia de la diagramacin. Ingeniera Econmica en las 1.2 El valor del organizacin dinero a travs Utilizar la del tiempo. tecnologa 1.2.1 Inters informtica para la simple e inters solucin de compuesto. problemas. 1.2.2 Concepto Tomar conciencia de equivalencia. (metacognicin) 1.2.3 Factores de del impacto que pago nico. tiene el valor del 1.2.4 Factores de dinero a travs del Valor Presente y tiempo. recuperacin de Plantear hiptesis capital. para la creacin de 1.2.5 Factor de nuevos problemas. fondo de Interactuar interna y amortizacin y
buscar y diferenciar actividades de informacin, Capacidad de metacognicin. aprender para hacer ser Ante la ejecucin autodidacta, Habilidad de una actividad, para trabajar en forma sealar o identificar autnoma. el tipo de proceso (INVESTIGACIN DE intelectual que se CONCEPTO) realiz: una INSTRUMENTALES: identificacin de Capacidad de anlisis y patrones, un sntesis de informacin, anlisis, una capacidad de comunicacin oral y sntesis, la creacin escrita, habilidad en el uso de un heurstico, de las tecnologas, etc. Al principio lo habilidad para buscar, har el profesor, procesar y analizar luego ser el informacin procedente de alumno quien lo fuentes diversas. identifique. (INVESTIGACIN Propiciar BIBLIOGRAFICA) actividades de INTERPERSONALES: bsqueda,seleccin Capacidad crtica y autocrtica, compromiso y anlisis de tico. (EXPOSICIN) informacin en
audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

distintas fuentes. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

18-22 feb

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cantidad compuesta. 1.3 Frecuencia de capitalizacin de inters. 1.3.1 Tasa de inters nominal y efectiva. 1.3.2 Cuando los periodos de inters coinciden con los periodos de pago. 1.3.3 Cuando los periodos de inters son menores que los periodos de pago. 1.3.4 Cuando los periodos de inters son mayores que los periodos de pago. 1.3.5 Tasa de inters efectiva para capitalizacin contina. externamente para obtener datos reales que sirvan en la determinacin de la tasa de inters nominal y efectiva. Organizar visitas a instituciones financieras para obtener una visin real de la importancia de la Ingeniera Econmica en la vida profesional. estudiantes. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral.

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

Evaluacion Unidad 1 21-25 feb

Fuentes de informacin: 1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill. 2. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico en Ingeniera, Ed. McGraw Hill. 3. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum.

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Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Unidad:

Tema: Mtodos de evaluacin y seleccin de alternativas. anlisis de tasa de rendimiento.

Competencia especfica de la unidad / Objetivo Utilizar de manera adecuada los diversos mtodos de evaluacin y seleccin de alternativas de inversin. Analizar las tasas de rendimiento mediante el clculo y la interpretacin de de su valor. Criterios de evaluacin de la Unidad:
Criterio de evaluacin (Mnimo 3) Porcentaje Evidencia

Trabajo Individual: Mapa conceptual Actividades: Elaborar un mapa conceptual de la unidad. Autoevaluacin Trabajo en equipo: Elaboracin y solucin de problemario. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar y resolver un problemario. Coevaluacin.. Examen escrito objetivo y ensayo

30%

Mapa conceptual: mtodos de evaluacin y seleccin de alternativas de inversin. Problemario: Analisis las tasas de rendimiento mediante el clculo y la interpretacin de de su valor.

30 %

40%

Examen

Subtema

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

HT

HP

Apoyos didcticos

Fecha (periodo semanal)

2.1 Mtodo del valor presente. 2.1.1 Formulacin de alternativas Mutuamente excluyentes.

Identificar mtodos evaluacin seleccin alternativas inversin.

los de y de de

SISTEMICAS: Habilidades Propiciar de investigacin, para desarrollo buscar y diferenciar actividades informacin, Capacidad de intelectuales aprender para hacer ser induccinautodidacta, Habilidad deduccin para trabajar en forma

el 3 de de y

2 Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores 21-22 Feb.

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2.1.2 Comparacin de alternativas con vidas tiles iguales. 2.1.3 Comparacin de alternativas con vidas tiles diferentes. 2.1.4 Clculo del costo capitalizado. 2.1.5 Comparacin del costo capitalizado de dos alternativas. 2.2 Mtodo de Valor Anual. 2.2.1 Ventajas y aplicaciones del anlisis del valor anual. 2.2.2 Clculo de la recuperacin de capital y de valores de Valor Anual. 2.2.3 Alternativas de evaluacin mediante el anlisis de Valor Anual. 2.2.4 Valor Anual Comparar las diferencias existentes entre los diversos mtodos de evaluacin. Recopilar informacin actualizada para la determinacin del Valor Presente y del Valor Anual. Clasificar la informacin obtenida mediante criterios sistemticos. Plantear problemas y proponer soluciones de mltiples maneras. Interpretar el valor de una tasa de rendimiento. Explicar el anlisis incremental.
autnoma. anlisis-sntesis, (INVESTIGACIN DE que encaminen CONCEPTO) hacia la INSTRUMENTALES: investigacin. Capacidad de anlisis y Desarrollar sntesis de informacin, actividades de capacidad de aprendizaje que comunicacin oral y propicien la escrita, habilidad en el uso aplicacin de los de las tecnologas, conceptos, modelos habilidad para buscar, procesar y analizar y metodologas que informacin procedente de se van aprendiendo fuentes diversas. en el desarrollo de (INVESTIGACIN la asignatura. BIBLIOGRAFICA) Proponer INTERPERSONALES: problemas que Capacidad crtica y permitan al autocrtica, compromiso estudiante la tico. (EXPOSICIN)

integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente a travs de la aplicacin eficiente de los recursos. De preferencia, utilizar medios

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

28 feb-01 mar

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de una inversin permanente. 2.3 Anlisis de tasas de rendimiento. 2.3.1 Interpretacin del valor de una tasa de rendimiento. 2.3.2 Clculo de la tasa interna de rendimiento por el mtodo de Valor Presente o Valor Anual. 2.3.3 Anlisis incremental. 2.3.4 Interpretacin de la tasa de rendimiento sobre la inversin adicional. audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (Simuladores de negocios, calculadoras financieras, procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

4-8 mar

Evaluacin Unidad 2 18-22 mar

Fuentes de informacin: 1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill. 2. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico en Ingeniera, Ed. McGraw Hill. 3. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum. 4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniera Econmica, Ed. Prentice Hall. 5. BANXICO (http://www.banxico.org.mx/) 8. Sitios Web especializados: http://blogsdefinanzas.com/ http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-financiera- de-proyectos-precios-corrientes-y-constantes.htm

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Unidad:

Tema: Modelos de depreciacin

Competencia especfica de la unidad / Objetivo Emplear las tcnicas de la depreciacin y la amortizacin. Seleccionar el mtodo adecuado para depreciar de acuerdo a la legislacin vigente. Criterios de evaluacin de la Unidad:
Criterio de evaluacin (Mnimo 3) Porcentaje Evidencia

Trabajo Individual: Mapa conceptual Actividades: Elaborar un mapa conceptual de la unidad. Autoevaluacin Trabajo en equipo: Elaboracin y solucin de problemario. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar y resolver un problemario. Coevaluacin.. Examen escrito objetivo y ensayo

30%

Mapa conceptual: tcnicas de la depreciacin y la amortizacin y mtodo adecuado para depreciar de acuerdo a la legislacin vigente. Problemario: mtodos para depreciar de acuerdo a la legislacin vigente, clculos de depreciacin y amortizacin

30 %

40%

Examen

Subtema

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

HT

HP

Apoyos didcticos

Fecha (periodo semanal)

3.1 Terminologa de la depreciacin y la amortizacin.

Descubrir las caractersticas que tienen los diversos mtodos de

3 SISTEMICAS: Habilidades Propiciar de investigacin, para actividades de buscar y diferenciar metacognicin. informacin, Capacidad de Ante la ejecucin aprender para hacer ser

2 Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores 18-22 mar

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3.2 Depreciacin por el mtodo de la lnea recta. depreciacin. Aplicar el mtodo autorizado para depreciar. Plantear problemas 3.3 Depreciacin reales. por el mtodo de la suma de los dgitos de los aos. 3.4 Depreciacin por el mtodo del saldo. decreciente y saldo doblemente decreciente.
autodidacta, Habilidad de una actividad, para trabajar en forma sealar o identificar autnoma. el tipo de proceso (INVESTIGACIN DE intelectual que se CONCEPTO) realiz: una INSTRUMENTALES: identificacin de Capacidad de anlisis y patrones, un sntesis de informacin, anlisis, una capacidad de sntesis, la creacin comunicacin oral y de un heurstico, escrita, habilidad en el uso etc. Al principio lo de las tecnologas, habilidad para buscar, har el profesor, procesar y analizar luego ser el informacin procedente de alumno quien lo fuentes diversas. identifique. (INVESTIGACIN Propiciar BIBLIOGRAFICA) actividades de INTERPERSONALES: bsqueda,seleccin Capacidad crtica y y anlisis de autocrtica, compromiso informacin en tico. (EXPOSICIN)
Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores 8-13 abril

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

15-20 abril

distintas fuentes. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Observar y analizar fenmenos y problemticas

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propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Facilitar el contacto directo con las empresas, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo, aplicacin de los conocimientos, etc. Fuentes de informacin: 1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill. 2. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico Calendarizacin de evaluacin (semanas):en Ingeniera, Ed. McGraw Hill. 3. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum. 4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniera Econmica, Ed. Prentice Hall. 7. Diario Oficial de la Federacin (http://dof.gob.mx/) 8. Sitios Web especializados:

Evaluacion Unidad 3 22-27 abril

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Unidad:

Tema: Evaluacin por relacin beneficio/costo.

Competencia especfica de la unidad / Objetivo Analizar e interpretar la relacin que se da entre los costos y los beneficios esperados, para estimar los rendimientos futuros. Fomentar el inters por los sectores desprotegidos al evaluar los proyectos del sector pblico, y atender la derrama socioeconmica.

Criterios de evaluacin de la Unidad:

Criterio de evaluacin (Mnimo 3) Porcentaje Evidencia

Trabajo Individual: Mapa conceptual Actividades: Elaborar un mapa conceptual de la unidad. Autoevaluacin Trabajo en equipo: Elaboracin y solucin de problemario. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar y resolver un problemario. Coevaluacin.. Examen escrito objetivo y ensayo

30%

Mapa conceptual: Analizar e interpretar la relacin que se da entre los costos y los beneficios esperados, para estimar los rendimientos futuros. Problemario: evaluar los proyectos del sector pblico,

30 %

40%

Examen

Subtema

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

HT

HP

Apoyos didcticos

Fecha (periodo semanal)

4.1 Proyectos del Poner en prctica sector pblico. los conocimientos

SISTEMICAS: Habilidades Propiciar de investigacin, para desarrollo buscar y diferenciar

el 3 de

2 Equipo audiovisual para 22-27 abril

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adquiridos a fin de obtener un mayor beneficio con respecto a los costos. Cotejar los resultados obtenidos para tomar la mejor decisin. Cuestionar las medidas tomadas al elegir una alternativa en donde los costos superan a los beneficios. Usar el mejor vocabulario para expresar las decisiones. Dialogar, explicar y sostener un punto de vista de acuerdo a los resultados de la evaluacin. Exponer y debatir las interpretaciones de la relacin Beneficio/Costo.
informacin, Capacidad de actividades aprender para hacer ser intelectuales de autodidacta, Habilidad induccinpara trabajar en forma deduccin y autnoma. anlisis-sntesis, (INVESTIGACIN DE que encaminen CONCEPTO) hacia la INSTRUMENTALES: investigacin. Capacidad de anlisis y sntesis de informacin, Desarrollar actividades de capacidad de comunicacin oral y aprendizaje que escrita, habilidad en el uso propicien la de las tecnologas, aplicacin de los habilidad para buscar, conceptos, modelos procesar y analizar y metodologas que informacin procedente de se van aprendiendo fuentes diversas. en el desarrollo de (INVESTIGACIN la asignatura. BIBLIOGRAFICA) Proponer INTERPERSONALES: problemas que Capacidad crtica y autocrtica, compromiso permitan al tico. (EXPOSICIN) estudiante la
la presentacin, pizarrn, marcadores Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores 29 abril- 4 may

4.2 Anlisis beneficio/costo de un solo proyecto. 4.3 Seleccin de alternativas mediante el anlisis B/C incremental. 4.4 Anlisis B/C incremental de alternativas. mutuamente excluyentes.

7-11 may

Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

13- 18 may

integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente a travs de la aplicacin eficiente de los

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recursos. De preferencia, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (Simuladores de negocios, calculadoras financieras, procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.). Fuentes de informacin: 1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill. 2. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico Calendarizacin de evaluacin (semanas):en Ingeniera, Ed. McGraw Hill. 3. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum. 4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniera Econmica, Ed. Prentice Hall. 5. BANXICO (http://www.banxico.org.mx/) 6. SHCP (http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx) 7. Diario Oficial de la Federacin (http://dof.gob.mx/) 8. Sitios Web especializados: http://blogsdefinanzas.com/ http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-financiera- de-proyectos-precios-corrientes-y-constantes.htm

Evaluacion Unidad 4 20-24 may

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Unidad:

Tema: Anlisis de reemplazo e ingeniera de costos.

Competencia especfica de la unidad / Objetivo Reflexionar acerca de la importancia que tiene la Ingeniera de Costos debido al efecto de la inflacin. Evaluar los resultados despus de impuestos de Valor Presente, Valor Anual y Tasa Interna Rendimiento.

Criterios de evaluacin de la Unidad:

Criterio de evaluacin (Mnimo 3) Porcentaje Evidencia

Trabajo Individual: Mapa conceptual Actividades: Elaborar un mapa conceptual de la unidad. Autoevaluacin Trabajo en equipo: Elaboracin y solucin de problemario. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar y resolver un problemario. Coevaluacin.. Trabajo en equipo: Elaborar Proyecto de Inversin.. Actividad: En equipo mximo de 3 elaborar un Proyecto de Inversin

20%

Mapa conceptual

20 %

Problemario

60%

Reporte de Proyecto de Inversion.

Subtema

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Desarrollo de competencias genricas

HT

HP

Apoyos didcticos

Fecha (periodo semanal)

5.1 Fundamentos Analizar del anlisis de conocimientos reemplazo. adquiridos evaluar

3 los SISTEMICAS: Habilidades Propiciar de investigacin, para actividades de buscar y diferenciar metacognicin. para las informacin, Capacidad de Ante la ejecucin

2 Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, 20-25 may

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alternativas de til Reemplazo. Observar la tendencia de los costos con respecto a los beneficios. 5.3 Realizacin Inferir resultados de un anlisis de por medio del reemplazo. razonamiento. Autoevaluar el 5.4 Anlisis de aprendizaje. reemplazo Sintetizar los durante un resultados obtenidos. perodo de Plantear en equipo, estudio problemas que especfico. demuestren su aprendizaje 5.5 Ingeniera de significativo. Costos. 5.5.1 Efectos de la inflacin. 5.5.2 Estimacin de costos y asignacin de costos indirectos. 5.5.3 Anlisis econmico despus de impuestos. 5.5.4 Evaluacin despus de impuestos de Valor Presente, Valor Anual y Tasa Interna de Retorno. 5.2 Vida econmica.
aprender para hacer ser de una actividad, autodidacta, Habilidad sealar o identificar para trabajar en forma el tipo de proceso autnoma. intelectual que se (INVESTIGACIN DE realiz: una CONCEPTO) identificacin de INSTRUMENTALES: patrones, un Capacidad de anlisis y anlisis, una sntesis de informacin, sntesis, la creacin capacidad de de un heurstico, comunicacin oral y etc. Al principio lo escrita, habilidad en el uso de las tecnologas, har el profesor, habilidad para buscar, luego ser el procesar y analizar alumno quien lo informacin procedente de identifique. fuentes diversas. Propiciar (INVESTIGACIN actividades de BIBLIOGRAFICA) bsqueda,seleccin INTERPERSONALES: y anlisis de Capacidad crtica y informacin en autocrtica, compromiso distintas fuentes. tico. (EXPOSICIN)
marcadores 27-31 jun Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores Equipo audiovisual para la presentacin, pizarrn, marcadores

3- 8 jun

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Observar y analizar fenmenos y problemticas

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propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. .

Evaluacion Unidad 5 10- 14jun

Fuentes de informacin: 1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill. 2. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico en Ingeniera, Ed. McGraw Hill. 3. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum. 4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniera Econmica, Ed. Prentice Hall. 5. BANXICO (http://www.banxico.org.mx/) 6. SHCP (http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx) 7. Diario Oficial de la Federacin (http://dof.gob.mx/) 8. Sitios Web especializados: http://blogsdefinanzas.com/ http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-financiera- de-proyectos-precios-corrientes-y-constantes.htm Calendarizacin de evaluacin (semanas):

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Sem T.P.

1 ED/EF

3 U1ES/R

5 ED/EF

6 U2ES/R

8 ED/EF

9 U3ES/R

10

11

12

13 ED/EF

14 U4ES/R

15 ED/EF

16 U5ES/R

17

18

TP= Tiempo planeado

Actividades de Evaluacin Complementaria (periodo de evaluacin complementaria)

Actividad Unidad(es) Competencia(s) a evaluar Evidencia Fecha

Individual Mapa Mental Equipo elaborar un problemario Equipo elaborar proyecto de Inversin Individual Elaborar un anlisis de costos

1, 2, 3, 4

Las que necesite mejorar Las que necesite mejorar

Mapa Mental Problemario Proyecto de Inversin Problemario

24-25 jun 1-3 julio

Para planes 2004

ED = Evaluacin diagnstica. EO = Evaluacin ordinaria R = Retroalimentacin ER = Evaluacin Regularizacin EE=Evaluacin Extraordinario

Para planes 2010

ED = Evaluacin Diagnstica. EF = Evaluacin Formativa. R = Retroalimentacin. ES = Evaluacin Sumativa.

Nombre y firma de docentes participantes:

Coordinador Acadmico

Vo.Bo. Nombre y Firma