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PLAN GENERAL DE INFORMTICA SECUNDARIA

EDUARDO PIRAZAN CORREDOR Ingeniero, Especialista en pedagoga y docencia universitaria

COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES TECNOLOGIA E INFORMATICA BOGOTA 2013

CONTENIDO Pg 1 2 3 JUSTIFICACIN ............................................................................................................ 3 PROPSITOS ................................................................................................................. 5 OBJETIVOS .................................................................................................................... 7 3.1 3.2 4 5 OBJETIVO GENERAL DEL AREA ........................................................................ 7 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................... 7

METODOLOGIA ............................................................................................................ 8 COMPETENCIAS DE AREA ........................................................................................ 11 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Competencia para el manejo de Informacin ........................................................ 11 Competencia metodolgica.................................................................................... 11 Competencia Tcnica ............................................................................................. 11 Competencia participativa ..................................................................................... 11 Competencia social ................................................................................................ 12 Grado Sexto ........................................................................................................... 13 Grado Sptimo ....................................................................................................... 14 Grado Octavo ........................................................................................................ 15 Grado Noveno ........................................................................................................ 16 Grado Decimo y Once. .......................................................................................... 18 PRIMER BIMESTRE ............................................................................................ 20 LOGROS SEGUNDO BIMIESTRE ..................................................................... 21 TERCER BIMESTRE ........................................................................................... 24 CUARTO BIMESTRE .......................................................................................... 28 Deberes de los usuarios del Aula de Informtica: ................................................. 34 Derechos de los usuarios de Aula de Informtica:................................................. 34 Prohibiciones a los usuarios del Aula de Informtica: .......................................... 35 Estmulos y sanciones: ........................................................................................... 35

EJES TEMATICOS ........................................................................................................ 13 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

LOGROS ....................................................................................................................... 20 7.1 7.2 7.3 7.4

REGLAMENTO DE LA SALA DE SISTEMAS .............................................................. 34 8.1 8.2 8.3 8.4

JUSTIFICACIN

A travs de la historia de la humanidad, los avances tecnolgicos y cientficos se han convertido en un poderoso motor y fuerza de desarrollo de la civilizacin y transformacin de la naturaleza, lo que en la actualidad ha llevado al hombre a desempearse dentro de una sociedad sofisticada, de modelos cambiantes en cuanto al conocimiento cientfico y tecnolgico, al comercio internacional y la competitividad, al cuidado y preservacin del medio ambiente y al impacto de las nuevas tecnologas. El economista Alvin Toffler asevera que la sociedad actual es una Sociedad del Conocimiento, en la cual los individuos, comunidades y naciones exitosas son aquellas que manejen la informacin, que innoven en los procesos, que sean de mente flexible y altamente adaptable, que muestren un elevado nivel de creatividad en la resolucin de problemas, incluso que sean capaces de anticiparse a los acontecimientos y planeen y ejecuten con alta calidad y eficiencia las formas en como enfrentarn dichos acontecimientos, sern quienes competirn mejor y podrn mostrar un mejor nivel de desarrollo social, econmico molesto pero innegable indicador de desarrollo poltico y cultural, la sociedad adems necesita todo tipo de habilidades que no son slo cognitivas, sino emocionales y afectivas. No se puede montar la sociedad slo sobre datos. Todo esto implica la participacin activa en un mundo tecnolgico en el cual se necesitan altos niveles de abstraccin para comprender la ciencia y la tecnologa, estar dispuestos a entender los cambios generados desde el mundo de la informacin y las comunicaciones en todas las actividades de la vida cotidiana, asumir una posicin clara sobre la tecnologa y sus implicaciones sociales y desarrollar destrezas y habilidades para la solucin de problemas. Estas consideraciones exigen implementar estrategias que contribuyan efectivamente al desarrollo de estas habilidades planteadas como fundamentales en la educacin del siglo XXI, que le permitan a los estudiantes tener xito en un mundo de acelerados avances cientficos y tecnolgicos en el que van a vivir. Por tanto uno de los retos principales, que debe abordar la educacin de nuestros das, se refiere a la responsabilidad que tiene frente al conocimiento y a la nueva manera de concebirlo, fruto de las transformaciones de la sociedad y la cultura. El gobierno nacional, con el fin de asumir la responsabilidad social de estar acorde con la realidad actual, y dar cumplimiento a la Constitucin Poltica Nacional, conforma La Misin Ciencia, Educacin y Desarrollo, denominada tambin la comisin de los Sabios, para que contribuyan al trabajo de buscar alternativas que lleven al pas a entrar en este mundo permeado por los avances tecnolgicos y cientficos, y en su documento Colombia al filo de la

Oportunidad plantea una clara propuesta en donde la educacin es la protagonista de este cambio: el activo ms valioso de Colombia es su gente. Su valor estar determinado por su nivel educativo, sus aportes culturales y su capacidad cientfica y tecnolgica. Es necesario que Colombia ingrese en el menor tiempo posible al nuevo orden cientfico y tecnolgico y que emprenda una revolucin civilizada se requiere educacin en Ciencia y Tecnologa y los ms altos niveles de excelencia acadmica en primaria y secundaria y en la educacin superior; por lo cual recomienda: Intensificar la Educacin en las Ciencias y en la Tecnologa. Privilegiar en las Instituciones educativas la preparacin para ka generacin y adaptacin del conocimiento cientfico y tecnolgico. Este trabajo permiti al Ministerio de Educacin Nacional, en un esfuerzo por responder a las exigencias de una sociedad en el contexto internacional, nacional, regional y local, fundamentar y formular los lineamientos esenciales para la educacin colombiana a travs de la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994) y en su artculo 23 establece el rea de Tecnologa e Informtica como fundamental y obligatoria en los planes de estudio para todos los establecimientos educativos de Colombia, convirtindose as en uno de los mayores logros de la administracin educativa del pas. A partir de la promulgacin de la Ley, se comienza a desarrollar un gran trabajo pedaggico de experimentacin e investigacin en torno al tema de la insercin de esta rea a los currculos institucionales. Se convierte entonces, para el COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES , como formadora de estudiantes, en un propsito fundamental implementar e incorporar a la estructura curricular el rea de Tecnologa e Informtica, en el Nivel Pre-escolar, Nivel de Bsica (Primaria) y secundaria, con el fin de proporcionar a los estudiantes el desarrollo de unas competencias tecnolgicas e investigativas que les permitan comprender, relacionar y usar estos conocimientos como una manera de integrarse a la vida universitaria y laboral.

PROPSITOS

Los propsitos del rea de Tecnologa e Informtica se articulan a la Misin y a la Visin de la Institucin, a las orientaciones generales para la educacin en Tecnologa y en particular para el rea de tecnologa e Informtica, formuladas por el MEN a manera de competencias generales y su articulacin con el desarrollo de los estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas, ciudadana y Ciencias Naturales y sociales, los Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas y a las Competencias Laborales, enmarcados al Modelo Pedaggico de la Institucin y a la apropiacin de las Metas de Formacin de la Institucin, que desde los procesos del rea, contribuyen al desarrollo de seres humanos integrales. Se busca desarrollar las competencias de los estudiantes como ciudadanos ticos, reflexivos, crticos, creativos y laboralmente capacitados para asumir retos en una sociedad de continuos y acelerados cambios cientficos, tecnolgicos, sociales y culturales, capaces de tomar decisiones, de adaptarse fcilmente a los nuevos desafos, resolver problemas para construir condiciones de vida armnicas, equitativas y justas, capaces de potenciar en los estudiantes capacidades que les permitan tener xito tanto en la vida personal como en el trabajo en este mundo de acelerados cambios. Como propsitos generales del rea, se plantean: Desarrollar una actitud cientfica que le permita afrontar situaciones polmicas de la vida cotidiana para darles solucin, aplicando mtodos propios de la tecnologa. Propiciar actitudes ecolgicas que le permitan al estudiante tomar una posicin crtica y de accin frente a los problemas de contaminacin y de uso de los recursos. Generar en el estudiante un pensamiento estructurado, sistemtico y organizado mediante el empleo del proceso tecnolgico para que desarrolle acciones lgicas y justas en los diferentes campos de aplicacin. Desarrollar actitudes y valores sobre el respeto a la vida, al cuidado de la persona y de los recursos, mediante acciones que se traduzcan en conductas permanentes que permitan mantener el equilibrio a todo nivel. Plantear y tratar problemas tecnolgicos desde una necesidad prctica; proponiendo soluciones en funcin de una teora explicativa utilizando modelos lgicos, matemticos y del lenguaje cotidiano.

Desarrollar la capacidad para investigar, crear y solucionar problemas donde incorpore la tecnologa y la informtica como medio para optimizar los resultados esperados. Desarrollar competencias en el manejo de la informacin y la comunicacin (CMI), que le permitan apropiarse y generar conocimiento, para una mejor comprensin del mundo global. Sensibilizar y crear conciencia sobre la importancia del trabajo en equipo y la bsqueda de soluciones a problemticas comunes. Preparar los estudiantes desde un enfoque social humanstico, cientfico y tecnolgico, que le permitan desarrollarse a partir de una formacin general que lo capacite en la adquisicin de una conciencia crtica y prospectiva, para descubrir los riesgos, impactos y posibilidades de avance en un mundo regido por la ciencia y la tecnologa. Preparar un estudiante capaz de promover acciones formativas para s y para otros, dentro de un marco de comprensin de la realidad y en la perspectiva del desarrollo humano.

3 3.1

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

El rea propender en formar estudiantes crticos, reflexivos, analticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas que han revolucionado el mundo de la informacin y comunicacin con una visin global de su entorno. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. asimilar los conceptos fundamentales de tecnologa e informtica, utilizando el computador, su utilidad y aplicacin como herramienta de apoyo en sus quehaceres acadmicos y cotidianos, logrando una transversalidad del recurso informtico en el mbito educativo. 2. Contribuir al desarrollo de las capacidades critica, reflexiva, creativa para el manejo apropiado de la informacin y la solucin de problemas. 3. Desarrollar habilidades en el manejo del computador como herramienta de trabajo. 4. Adquirir conocimientos bsicos sobre la informtica, ciencias relacionadas.

METODOLOGIA

La incorporacin de los ordenadores tanto a la sala de clases como a los hogares, obliga a los profesores de Educacin a repensar su forma de ensear y por sobre todo, la forma de iniciar y guiar las estrategias y la metodologa de la enseanza de la informtica como un procesos significativos y estimulantes del desarrollo de un pensamiento de buena calidad. La introduccin de las NTIC ha generado cambios en la produccin y manejo de la informacin al analizar el rol de los computadores en el proceso de enseanza aprendizaje, podemos destacar que el nfasis est dado, principalmente, por la posibilidad que ofrece a los profesores de brindar a sus alumnos una atencin personalizada, equilibrada, variada y flexible; a travs de las mltiples herramientas de trabajo que posee este medio, las cuales lo transforman en un poderoso recurso para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje. Para ser capaces de entender la conveniencia y necesidad del uso de la Informtica Educativa en la preparacin de los profesionales que puedan dar respuesta a esas exigencias, es necesario comprender que en esta era de la informacin la mayora de las personas estn familiarizadas desde muy temprana edad con la tecnologa computacional; por lo que la educacin debe estar actualizndose continuamente, buscando la manera de que el proceso de enseanza-aprendizaje sea ms enriquecedor, para que el alumno perciba la informacin como til e interesante, permitindole pasar de un elemento pasivo a un personaje activo y diferenciado de otros alumnos. A uno que nos plantea nuevos desafos y nos abre las perspectivas de cmo ensear y enfrentar la etapa de la enseanza de la informtica. Tareas tan simples la educacin en tecnologa e informtica, cumple hoy un papel muy importante en la formacin intelectual, tanto de alumnos como maestros, permitiendo tomar una posicin crtica y reflexiva frente al proceso de enseanza-aprendizaje, en cuanto presentan una serie de herramientas que nos posibilitan didctica los diferentes trabajos y tareas de una manera ms creativa y dinmica; brindando la oportunidad de descubrir aptitudes formativas en el campo social y personal de la comunicacin, permitindonos avanzar significativamente en el buen manejo del computador y en este caso la Internet, pues ha contribuido significativamente en el desarrollo de la globalizacin y por ende de la educacin permitiendo la alfabetizacin digital y audiovisual. en sntesis, las opciones son mltiples y es tarea nuestra, de los educadores, el buscar nuevas formas y estrategia metodolgicas de ensear y aprovechar los recursos informticos que estn a nuestro alcance. Esto de la informtica tiene dos connotaciones bien marcadas en la educacin: informtica educativa y educacin informtica, mientras que la primera involucra a

las tics en el proceso enseanza aprendizaje, la segunda simplemente se refiere a aprender el manejo de algunos programas. En la prctica se ha constatado como regularidad, en el proceso de enseanza aprendizaje de la informtica, que la utilizacin de las computadoras ha estado matizada por la espontaneidad y ha adolecido de una estrategia metodolgica que permita la integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tics), lo cual no permite elevar la calidad en este proceso. Una de las limitaciones existentes en la prctica educativa est en no hacer hincapi para qu los estudiantes aprendan el manejo del ordenador como herramienta para procesar informacin y realizar clculos en la investigacin y en la resolucin de problemas, desaprovechando as tanto las potencialidades del contexto computacional para el desarrollo de las habilidades. El aporte apunta hacia la integracin de la computadora en el proceso de enseanza como una herramienta ms, que junto a otras estrategias, tcnicas y procesos meta cognitivos, son utilizadas por los alumnos de manera natural en los procesos de resolucin de problemas. Por supuesto, sobre la base de la necesidad de conduccin de estos procesos y, por tanto, de su inclusin explcita en el proceso de enseanza aprendizaje. Una de la estrategia consiste en usar como herramienta didctica la multimedia, que pueden reproducir videos, sonidos y simuladores de fenmenos fsicos, as como tambin el internet a modo de fuente de informacin. Las clases integradas promueven el doble cumplimiento de logros de las reas de informtica y ciencias En el software los mapas conceptuales permiten organizar de una manera coherente a los conceptos Aprendizaje colaborativo Situacin polmica Comprensin Lectora Autoaprendizaje(fundamental) Creaciones tecnolgicas. Desarrollo de conciencia reflexiva y crtica Explicacin cientfica. Juegos didcticos Representacin grfica del desarrollo de contenidos (resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, diagramas de flujo, etc.) Lectura autorregulada Tcnicas y Actividades Debate de temas de ndole cientfico y tecnolgico

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Lecturas Comprensivas(interpretacin de textos cientficos) Foro a travs de visitas a salas de Internet Trabajo Intergrupal para procesos de desarrollo de aprendizaje significativo Preguntas desestabilizadoras Lluvia de ideas Concurso de creacin del mejor invento tecnolgico. Talleres de reflexin tecnolgica Conversatorios Debates. Mesas redondas.

La actividad del profesor no es la del alumno. El alumno aprende a partir de un movimiento interior: intelectual, volitivo, para actuar sobre lo social (contenidos objetos de conocimiento) y lo hace con su individualidad, con su estilo. El profesor con su estilo personal, facilita las condiciones, provoca y organiza situaciones, despliega acciones para que el alumno comprenda la lgica de la informtica, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio. El proceso de enseanza y aprendizaje sobre la informtica es, por eso, un proceso de comunicacin. El profesor comunica - expone - organiza - facilita los contenidos cientfico - tecnolgicos sociales e informticos a los alumnos, y estos, adems de comunicarse con el profesor, lo hacen entre s y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicacin. El proceso de enseanza, cuya dinmica se expresa en la categora de los mtodos de enseanza-aprendizaje de la informtica, tiene que contemplar las acciones del alumno para que se comuniquen va internet, piense y desarrolle actitudes y forme valores Si no se dan tareas individuales al alumno, este no pasa por las experiencias mencionadas. El mtodo tiene que poner en accin, tiene que provocar autoaprendizaje: lo que otro no puede hacer por uno. Por eso no satisfacen los mtodos reproductivos, porque en todo caso quien hace y se desarrolla es el maestro. El alumno no aprende solo tambin y metodlogas que le ensean, o por lo menos en una concepcin como la que defendemos: constructiva, significativa, crtica, histrico-social, tecnolgica.

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COMPETENCIAS DE AREA

Desde la propuesta curricular planteada, el rea busca desarrollar competencias generales necesarias en la construccin del conocimiento y las propias y bsicas del rea, que articuladas e interrelacionadas son fundamentales en la construccin del Pensamiento Tecnolgico: 5.1 Competencia para el manejo de Informacin (Procedimientos) Reconocer la necesidad de la informacin. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuada y confiable. Encontrar dentro de las fuentes elegidas la informacin. Evaluar la calidad de la informacin obtenida. Clasificar y organizar la informacin. Usar la informacin de manera efectiva. Comunicar la informacin.

5.2 Competencia metodolgica (Procedimientos) Procedimiento de trabajo variable. Solucin adaptada a la situacin. Resolucin de Problemas. Pensamiento, trabajo, planificacin, realizacin y control autnomos. Capacidad de adaptacin.

5.3 Competencia Tcnica (Conocimientos, destrezas, aptitudes) Dominio disciplinar. Desarrollo de habilidades y destrezas pedaggico - disciplinares. Desarrollo de competencias laborales especficas.

5.4 Competencia participativa (Formas de organizacin) Capacidad de coordinacin. Capacidad de organizacin.

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Capacidad de relacin. Capacidad de conviccin. Capacidad de decisin. Capacidad de responsabilidad. Capacidad de direccin.

5.5 Competencia social (Formas de comportamiento) Individuales Disposicin al trabajo. Capacidad de adaptacin. Capacidad de intervencin. Interpersonales Disposicin a la cooperacin. Honradez Rectitud Altruismo Espritu de equipo.

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EJES TEMATICOS

Implementar la Informtica como herramienta para el desarrollo del hombre y como instrumento facilitador del proceso de aprendizaje. 6.1 Grado Sexto

Objetivos del grado. Conoce y adopta la posicin correcta de los dedos sobre el teclado. Explica e identifica los programas que componen al paquete office. Explica las funciones bsicas de PowerPoint, aplica correctamente los formatos y las animaciones, utiliza PowerPoint como herramienta para disear y elaborar presentaciones o exposiciones sobre temas de los dems reas. Define los conceptos bsicos utilizados en la informtica y los computadores, identifica los componentes de un sistema de cmputo, y clasifica correctamente hardware y software. Estructura por bimestres Primer bimestre Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja las lecciones uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho del programa mecanet. Identifica la caracterstica general de cada generacin de los computadores. Diferencia entre hardware y software. Elabora presentaciones bsicas en PowerPoint. Segundo bimestre Trabajar las lecciones nueve, diez, once y doce del programa mecanet. Identifica la funcin de cada tecla. Explica las funciones bsicas de PowerPoint, aplica correctamente los formatos y las animaciones, utiliza PowerPoint como herramienta para disear y elaborar presentaciones o exposiciones sobre temas de las dems reas. Clasifica el software identificando la funcin principal de cada clase. Clasifica el hardware en dispositivos de entrada, salida, almacenamientos y componentes de la motherboard. Tercer bimestre Trabajar las lecciones trece, catorce, quince y diecisis del programa mecanet. Elabora presentaciones avanzadas en PowerPoint con hipervnculos y configura la presentacin.

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Explica las funciones de cada una de las partes de la motherboard. Cuarto bimestre Trabajar las lecciones diecisiete y dieciocho del programa mecanet. Introduccin a Microsoft Word. 6.2 Grado Sptimo

Objetivos del grado. Explica e identifica los programas que componen al paquete office. Repasar los conocimientos previos sobre PowerPoint y Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin. Elaborar documentos con el programa Word. Define los conceptos bsicos utilizados en la informtica y los computadores, identifica los componentes de un sistema de cmputo, y clasifica correctamente hardware y software. Conoce y adopta la posicin correcta de los dedos sobre el teclado. Estructura por bimestres Primer bimestre Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Reconoce el entorno del programa Word y Elabora ediciones bsicas de un texto. Identifica la caracterstica general de cada generacin de los computadores. Diferencia entre hardware y software. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince, del programa mecanet. Segundo bimestre Configura un documento en Word para que genere la tabla de contenido automticamente y aplica normas ICONTEC. Elabora publicaciones tipo revista en Word utilizando, columnas, letra capital, imgenes, WordArt, color de la pgina, marca de agua entre otros. Explica las funciones de cada una de las teclas. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis, del programa mecanet. Tercer bimestre Crea formatos utilizando la herramienta de tabla en Word les da formato y diferentes aspectos. Representa ecuaciones con la herramienta inserta ecuacin y crea una combinacin de correspondencia.

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Explica las funciones de cada una de las partes de la motherboard. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisiete, del programa mecanet. Cuarto bimestre Disea y crea formularios con la cinta del programador. Guardar el documento con contrasea y restringir edicin. Disea y elabora membretes para empresas. Crea macros en Word. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin dieciocho, del programa mecanet. 6.3 Grado Octavo

Objetivos del grado. Repasar los conocimientos previos sobre PowerPoint y Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Word y elaboracin de documentos segn normas ICONTEC. Alcanzar un nivel bsico, intermedio y avanzado en Excel. Define los conceptos bsicos utilizados en la informtica y los computadores, identifica los componentes de un sistema de cmputo, y clasifica correctamente hardware y software. Conoce y adopta la posicin correcta de los dedos sobre el teclado. Estructura por bimestres Primer bimestre Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Identifica la caracterstica general de cada generacin de los computadores. Diferencia entre hardware y software. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince, del programa mecanet. Segundo bimestre Reconoce el entorno de Microsoft Excel y elabora ediciones de las celdas. Trabaja con frmulas y funciones.

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Explica las funciones de cada una de las teclas. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis, del programa mecanet. Tercer bimestre Crea y disea formatos aplicndoles formato de celdas, validacin de datos, bloqueo y desbloqueo de celdas, seguridad y restringir la edicin. Explica las funciones de cada una de las partes de la motherboard. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisiete, del programa mecanet. Cuarto bimestre Trabajo con graficas estadsticas y matemticas. Disea y elabora macros en Excel. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin dieciocho, del programa mecanet. 6.4 Grado Noveno

Objetivos del grado. Repasar los conocimientos previos sobre PowerPoint y Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Word y elaboracin de documentos segn normas ICONTEC. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel trabajar formatos y graficar datos. Brindar al estudiante de grado noveno del COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES, los conocimientos bsicos para el ensamble y la instalacin de computadores personales. Permitir que el estudiante conozca las ltimas tendencias tecnolgicas en el diseo de los computadores modernos. Ensear al estudiante a realizar configuraciones ptimas de hardware y software para el correcto funcionamiento del PC. Define los conceptos bsicos utilizados en la informtica y los computadores, identifica los componentes de un sistema de cmputo, y clasifica correctamente hardware y software. Conoce y adopta la posicin correcta de los dedos sobre el teclado. Estructura por bimestres Primer bimestre

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Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Fundamentos De Los Computadores Como se almacena la informacin en un PC El sistema binario, bit, Byte, ASCII, Unidades de medida Los archivos y sus tipos Componentes bsicos del computador La CPU Los buses La memoria Unidades de almacenamiento Perifricos Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince, del programa mecanet. Segundo bimestre Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, graficar datos y caluros con frmulas y funciones, elaboracin de macros. Conociendo el interior del pc La fuente de poder y su voltaje La placa base Las ranuras de conexin y sus tipos Las correas y conectores Los puertos (seriales, paralelos, PS/2, USB, Fireware) Los dispositivos IDE (Master & Slave) Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis, del programa mecanet. Tercer bimestre Afianzando los conocimientos adquiridos Instructivo para el ensamble de un PC Repaso de los componentes bsicos de un PC y las precauciones necesarias para su manipulacin Proceso de armado de un PC Distribucin de la informacin en el disco Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisiete, del programa mecanet. Cuarto bimestre Instalacin del software en el pc.

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Creacin de particiones y unidades lgicas El sistema operativo y sus componentes Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin dieciocho, del programa mecanet. 6.5 Grado Decimo y Once.

Objetivos del grado. Repasar los conocimientos previos sobre PowerPoint y Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Word y elaboracin de documentos segn normas ICONTEC. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, graficar datos y caluros con frmulas y funciones, elaboracin de macros. Elaboracin de blog. Construccin de pginas web mediante jimdo.com y wix.com Diseo y elaboracin de pginas web en HTML. Define los conceptos bsicos utilizados en la informtica y los computadores, identifica los componentes de un sistema de cmputo, y clasifica correctamente hardware y software. Conoce y adopta la posicin correcta de los dedos sobre el teclado. Estructura por bimestres Primer bimestre Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, y caluros con frmulas y funciones Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince, del programa mecanet. Segundo bimestre Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, graficar datos y caluros con frmulas y funciones, elaboracin de macros. Introduccin a la elaboracin de pginas web en html y cracion de paginas web en jimdo y wix.

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Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis, del programa mecanet. Tercer bimestre

Estructura general de un fichero HTML Formato de prrafos Formato de texto Listas no ordenadas Listas ordenadas Listas de definiciones Tablas Anclas

Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisiete, del programa mecanet. Cuarto bimestre Links Insercin de imgenes Imgenes con clic Imgenes sensibles Frames Formularios Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin dieciocho, del programa mecanet.

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7 7.1 PRIMER BIMESTRE

LOGROS

PRIMERO Y SEGUNDO Ubica los dedos correctamente sobre las teclas gua. Trabaja la leccin uno, dos y tres del programa mecanet. Diferencia entre el Hardware y el Software del computador, clasificaron y ejemplos de cada uno. TERCERO, CUARTO Y QUINTO Ubica los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja las lecciones uno, dos y tres del programa mecanet. Identifica la caracterstica general de cada generacin de los computadores. Clasifica el hardware en dispositivos de entrada, salida y almacenamientos. sexto Ubica los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja las lecciones uno, dos y tres del programa mecanet. Diferencia entre hardware y software. Elabora presentaciones bsicas en PowerPoint. septimo Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Reconoce el entorno del programa Word y Elabora ediciones bsicas de un texto. Ubica los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince y diez y seis del programa mecanet. octavo Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Ubica los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince y diz y seis, del programa mecanet. noveno Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint.

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Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Ubica los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince y diez y seis del programa mecanet. decimo y once Elabora presentaciones avanzadas con hipervnculos y configurar la presentacin en PowerPoint. Elabora documentos generando la tabla de contenido automticamente en Word, trabaja con ecuaciones y disea y elabora formularios, le coloca seguridad a los documentos mediante contrasea. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin quince, del programa mecanet. 7.2 LOGROS SEGUNDO BIMIESTRE

TRANCICION Utiliza el mouse correctamente. Elabora dibujos en paint. Entra a internet. LOGRO PROCEDIMENTAL Utiliza el computador como una herramienta para aprender y desarrollar capacidades de una manera ldica. LOGRO ACTITUDINAL Cuida los materiales de trabajo y respeta a los compaeros dentro del aula. PRIMERO Y SEGUNDO. Trabaja con el Paint, calculadora, WordPad entre otros. Trabajar la leccin tres del programa mecanet. Realiza las consultas, talleres y utiliza adecuadamente el cuaderno de informtica. LOGRO PROCEDIMENTAL Trabaja en el computador de una manera adecuada y lo utiliza como herramienta para adquirir conocimiento. LOGRO ACTITUDINAL Cuida los materiales de trabajo y respeta a los compaeros dentro del aula. TERCERO, CUARTO Y QUINTO

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Trabaja las lecciones cinco, seis, siete y ocho del programa mecanet. Explica las funciones bsicas de PowerPoint, aplica correctamente los formatos y las animaciones, utiliza PowerPoint como herramienta para disear y elaborar presentaciones o exposiciones sobre temas de las dems reas. Presenta una actitud positiva para el trabajo en clase. LOGRO PROCEDIMENTAL Utiliza el teclado de una forma adecuada y ve la necesidad de aprender a digitar correctamente. LOGRO ACTITUDINAL Escucha activamente a sus compaeros y compaeras y respeta la diferencia de opinin.

SEXTO Trabaja las lecciones cinco, seis, siete y ocho del programa mecanet. Explica las funciones bsicas de PowerPoint, aplica correctamente los formatos y las animaciones, utiliza PowerPoint como herramienta para disear y elaborar presentaciones o exposiciones sobre temas de las dems reas. Trabaja con disposicin e inters desarrollando todas las actividades propuestas. LOGRO PROCEDIMENTAL Cumple con el desarrollo de las actividades propuestas en clase y fuera de ella. LOGRO ACTITUDINAL Escucha activamente a sus compaeros y compaeras y respeta la diferencia de opinin.

SEPTIMO Configura un documento en Word para que genere la tabla de contenido automticamente y aplica normas ICONTEC. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis y dieciocho, del programa mecanet. Trabaja con disposicin e inters desarrollando todas las actividades propuestas. LOGRO PROCEDIMENTAL

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Participa en las actividades que requieren compromiso y responsabilidad dentro y fuera del aula.

LOGRO ACTITUDINAL Cuida los equipos que estn a su servicio para un optimo aprendizaje OCTAVO Reconoce el entorno de Microsoft Excel y elabora ediciones de las celdas trabajando formatos y formulas. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis y dieciocho, del programa mecanet. Trabaja con disposicin e inters desarrollando todas las actividades propuestas. LOGRO PROCEDIMENTAL Desarrolla los talleres propuesto en el aula con creatividad y excelencia.

LOGRO ACTITUDINAL Disfruta y reconoce los diferentes aportes que se le da dentro de aula, y acata responsablemente el desarrollo de las actividades propuestas por el maestro.

NOVENO Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, graficar datos y caluros con frmulas y funciones, elaboracin de macros. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis y dieciocho, del programa mecanet. Trabaja con disposicin e inters desarrollando todas las actividades propuestas. LOGRO PROCEDIMENTAL Desarrolla las actividades practicas dentro del aula de informtica y realiza las consultas extracurriculares que se dejan. LOGRO ACTITUDINAL

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Trabaja ordenadamente dentro del aula de informtica y respeta las normas dentro de ella.

DECIMO Y ONCE Repasar los conocimientos previos sobre Microsoft Excel elaborar formatos, graficar datos y caluros con frmulas y funciones, elaboracin de macros. Ubicacin de los dedos correctamente sobre el teclado y trabaja la leccin diecisis y dieciocho, del programa mecanet. Trabaja con disposicin e inters desarrollando todas las actividades propuestas. GRADO DECIMO LOGRO PROCEDIMENTAL Trabaja con eficacia y prontitud los talleres asignados dentro del aula de informtica y fuera de ella. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja en equipo y comparte los materiales con los dems compaeros.

GRADO ONCE. LOGRO PROCEDIMENTAL Trabaja la hoja de calculo y ve la herramienta como una ayuda en su vida escolar y laboral. LOGRO ACTITUDINAL Trabajan con entusiasmo desarrollando los talleres prcticos dentro del aula de sistemas. TERCER BIMESTRE

7.3

GRADO: PREESCOLAR LOGRO COGNITIVO Identifica las partes principales de un computador. Conoce los procedimientos para entrar a internet y dems programas.

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LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos sencillos en Paint y maneja las herramientas para relleno. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: PRIMERO LOGRO COGNITIVO Reconoce el teclado y coloca lo dedos correctamente sobre las teclas gua. Nombra los componentes de un computador. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos en Paint y digita correctamente con las teclas gua. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: SEGUNDO LOGRO COGNITIVO Reconoce el teclado y coloca lo dedos correctamente sobre las teclas gua. Nombra los componentes de un computador. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos en Paint y digita correctamente con las teclas gua. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: TERCERO LOGRO COGNITIVO Identifica las partes del programa pain para realizar lneas en diferentes ngulos. Sabe para qu sirve las instrucciones ctrl+c, ctrl+v, ctrl+z. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos Digitales en tres dimensiones y digita correctamente las teclas gua. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: CUARTO

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LOGRO COGNITIVO Identifica las partes del programa pain para realizar lneas en diferentes ngulos. Sabe para que sirve las instrucciones ctrl+c, ctrl+v, ctrl+z. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos Digitales en tres dimensiones y digita correctamente las teclas gua. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: QUINTO LOGRO COGNITIVO Identifica las partes del programa pain para realizar lneas en diferentes ngulos. Sabe para qu sirve las instrucciones ctrl+c, ctrl+v, ctrl+z. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos Digitales en tres dimensiones y digita correctamente las teclas gua. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: SEXTO LOGRO COGNITIVO Identifica las partes internas y externas del computador Sabe para qu sirve las instrucciones ctrl+c, ctrl+v, ctrl+z. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora dibujos Digitales en tres dimensiones y digita correctamente las teclas gua y las teclas superiores. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre.

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GRADO: SEPTIMO LOGRO COGNITIVO Sabe para qu sirve el procesador de texto Word e identifica las herramientas del programa. Diferencia entre el contenido de la pgina, el encabezado y el pie de pgina. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora formularios, y pginas web utilizando el procesador de texto Word trabajando hipervnculos. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: OCTAVO LOGRO COGNITIVO Sabe para qu sirve la hoja de clculo Excel. Identifica las funciones de cada una de las herramientas de la ventana de Excel. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora aplicaciones para nomina elaborando funciones, validacin de datos y macros. formatos, formulas,

LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: NOVENO LOGRO COGNITIVO Sabe para qu sirve la hoja de clculo Excel. Identifica las funciones de cada una de las herramientas de la ventana de Excel. LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora aplicaciones para sistematizar las notas de un colegio; elaborando formatos, formulas, funciones, validacin de datos y macros.

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LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: DECIMO LOGRO COGNITIVO Conoce que es HTML. Identifica la estructura principal de una pgina en HTML LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora una pgina Web utilizando HTML, introduciendo imgenes, tablas, e hipervnculos. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: ONCE LOGRO COGNITIVO Conoce que es HTML. Identifica la estructura principal de una pgina en HTML LOGRO PROCEDIMENTAL Elabora una pgina Web utilizando HTML, introduciendo imgenes, tablas, e hipervnculos. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. 7.4 CUARTO BIMESTRE

GRADO: PREESCOLAR

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LOGRO COGNITIVO Sin ayuda de referencias, reconoce y nombra por lo menos cuatro partes de un computador (monitor, teclado, CPU, etc.) Con el apoyo del profesor, utiliza la isla del tesoro, El castillo de la fantasa para , importar dibujos, herramientas grficas, ordenes bsicas, botones y transicin LOGRO PROCEDIMENTAL Ejecuta el programa la isla del tesoro, El castillo de la fantasa LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: PRIMERO LOGRO COGNITIVO Conoce que es internet y para que se utiliza. Busca informacin en Internet. LOGRO PROCEDIMENTAL Busca paginas de ldica en internet y juega para afianzar el manejo del computador. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: SEGUNDO LOGRO COGNITIVO Conoce que es internet y para que se utiliza. Busca informacin en Internet. LOGRO PROCEDIMENTAL Busca paginas de ldica en internet y juega para afianzar el manejo del computador. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: TERCERO LOGRO COGNITIVO

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Reconoce el ambiente de diapositivas en PowerPoint Reconoce en la ventana de PowerPoint, sus respectivas barras e iconos y su utilidad.

LOGRO PROCEDIMENTAL Disea y crea presentaciones en PowerPoint para explicar cualquier tema de las dems materias. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: CUARTO LOGRO COGNITIVO Reconoce el ambiente de diapositivas en PowerPoint Reconoce en la ventana de PowerPoint, sus respectivas barras e iconos y su utilidad. LOGRO PROCEDIMENTAL Disea y crea presentaciones en PowerPoint para explicar cualquier tema de las dems materias. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: QUINTO LOGRO COGNITIVO Reconoce el ambiente de diapositivas en PowerPoint Reconoce en la ventana de PowerPoint, sus respectivas barras e iconos y su utilidad. LOGRO PROCEDIMENTAL Disea y crea presentaciones en PowerPoint para explicar cualquier tema de las dems materias. LOGRO ACTITUDINAL Trabaja con agrado en la sala de informtica, terminando todos los ejercicios propuestos. GRADO: SEXTO

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LOGRO COGNITIVO Reconoce el ambiente de diapositivas en PowerPoint Reconoce en la ventana de PowerPoint, sus respectivas barras e iconos y su utilidad. LOGRO PROCEDIMENTAL Disea y crea presentaciones en PowerPoint para explicar cualquier tema de las dems materias. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre.

GRADO: SEPTIMO LOGRO COGNITIVO Reconoce en la hoja de clculo Excel, sus respectivas barras e iconos y su utilidad. Tiene claro los conceptos sobre fila, columna, celda y rango. LOGRO PROCEDIMENTAL Desarrollar la capacidad de utilizar la hoja de calculo para clasificar, organizar y procesar datos, aplicando adems formulas sencillas y operaciones matemticas bsicas. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: OCTAVO LOGRO COGNITIVO Reconoce que es una grafica estadstica. Clasifica los tipos de graficas. LOGRO PROCEDIMENTAL Grafica datos estadsticos de un grupo de tablas y Modifica los grficos de acuerdo a las necesidades requeridas.

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LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre.

GRADO: NOVENO LOGRO COGNITIVO Reconoce que es una grafica estadstica. Clasifica los tipos de grficos estadsticos. LOGRO PROCEDIMENTAL Grafica datos estadsticos de un grupo de tablas y Modifica los grficos de acuerdo a las necesidades requeridas. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: DECIMO LOGRO COGNITIVO Identifico, aplico con destreza el diseo y creacin de la estructura de una base de datos sencilla a travs de las tablas en Microsoft Access 2007 Explica cmo podra utilizar una Base de Datos para almacenar, Clasificar y presentar informacin. LOGRO PROCEDIMENTAL Crea tablas en Access de forma sencilla y las llena en su propia estructura. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre. GRADO: ONCE LOGRO COGNITIVO

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Identifico, aplico con destreza el diseo y creacin de la estructura de una base de datos sencilla a travs de las tablas en Microsoft Access 2007 Explica cmo podra utilizar una Base de Datos para almacenar, Clasificar y presentar informacin.

LOGRO PROCEDIMENTAL Crea tablas en Access de forma sencilla y las llena en su propia estructura. LOGRO ACTITUDINAL Elabora con responsabilidad y puntualidad los talleres y actividades pedaggicas asignadas, que evidencian el grado de conocimiento adquirido durante el bimestre.

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8 8.1 8.2

REGLAMENTO DE LA SALA DE SISTEMAS

Deberes de los usuarios del Aula de Informtica: Ingresar y salir del Aula de Informtica en forma ordenada, sin emitir gritos extemporneos, llamados en voz alta, silbidos o golpes. Evitar ingerir alimentos, ingresar envases y arrojar basuras en el Aula de Informtica. Respetar la asignacin de equipos y compaeros de trabajo que el profesor determine. Reportar cualquier anomala en su puesto de trabajo antes de iniciar actividades. Esperar las indicaciones que el profesor haga respecto a las actividades a desarrollar. Ejecutar las rutinas de encendido y apagado correcto de los equipos. Evitar cargar aplicaciones o programas de computador no especificados por el profesor para la sesin de trabajo. No entrar a internet si previa autorizacin de docente. Disponer de disquetes o memorias usb de uso personal para salvar sus trabajos y archivos. Evitar la utilizacin de disquetes sin autorizacin del profesor y sin previo chequeo con un antivirus. Solicitar autorizacin al profesor para hacer copias de archivos o programas en discos. Utilizar los recursos del aula de Informtica en forma racional compartindolos con otros usuarios. Dejar su puesto de trabajo en orden y recoger todas sus pertenencias. Aplicar las normas de salud, ergonoma y seguridad industrial necesarias para el trabajo con los computadores. Responder por daos y perjuicios con pleno conocimiento de causa, que sus acciones u omisiones ocasionen a personas, equipo y enseres del Aula de Informtica. Velar por la conservacin y mantenimiento de los equipos del Aula de Informtica. Derechos de los usuarios de Aula de Informtica: Disfrutar de tranquilidad, seguridad y ambientes adecuados de estudio en el Aula de Informtica. Recibir instrucciones claras sobre las prcticas a realizar en cada sesin de trabajo. Hacer uso racional de los equipos y recursos del Aula de Informtica de acuerdo al horario previamente establecido.

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8.3 8.4

Participar en clubes, ferias, exposiciones y concursos que el Aula programe para los alumnos del plantel. Explorar programas, realizar trabajos y guardar archivos y guardar archivos en discos de su pertenencia. Acceder a Internet de acuerdo al plan de uso de este servicio y a la disponibilidad de tiempo del Aula de Informtica. Evaluar la ejecucin de las actividades de aprendizaje desarrolladas en el Aula de Informtica. Elegir y ser elegido como monitor del Aula de Informtica para colaborar en la administracin de la misma. Prohibiciones a los usuarios del Aula de Informtica: Ingresar al Aula de Informtica sin ser autorizado por el profesor o monitor. Ingresar al Aula de Informtica en condiciones de desaseo y presentacin personal inadecuada. Encender, apagar o utilizar equipos sin autorizacin. Permanecer en el aula de Informtica durante los descansos o durante el desarrollo de actividades que sean de asistencia obligatoria por parte del alumno. Utilizar disquetes, USB o CDs sin la aprobacin del profesor de la asignatura. Enviar correos electrnicos que contengan mensajes obscenos, insultos, amenazas o cualquier otro tipo de contenido inadecuado. Emplear el tiempo de clases en tareas diferentes a las asignadas por el profesor. Asestar golpes, bien o mal intencionados, los equipos y las mesas donde reposan. Retirarse del Aula de Informtica durante una sesin de trabajo, sin previa autorizacin. Estmulos y sanciones: El incumplimiento reiterado de los deberes y las prohibiciones ocasionar las sanciones estipuladas en el Manual para la Convivencia Escolar de acuerdo a la gravedad de la falta, sin perjuicio de las sanciones estipuladas en este reglamento interno del Aula de Informtica, a saber: Entrevista con el padre o acudiente Mala calificacin en disciplina Firma de compromiso Suspensin de las prcticas de computador al alumno infractor para reemplazarlas por actividades tericas que debern ser desarrolladas durante el horario normal de la asignatura.

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CIBERGRAFA http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/ http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php http://www.kidspc.com.mx/index.php http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/prycolab.htm# http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php http://www.librosvivos.net/videos/principal.html http://www.mitareanet.com/astron1.htm http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp http://www.recintosdelpensamiento.com.co/escuelavirtual