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TEORÍAS DE LA CONDUCTA HUMANA

TEORÍAS DE LA CONDUCTA HUMANA

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11/05/2013

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TEORÍAS DE LA CONDUCTA HUMANALas teorías son sistemas o modelos científicos que permiten hacer predicciones oinferencias sobre el sistema real al cual quiere aplicarse o el cual es el objeto de estudiodel campo de esa teoría en particular. Están constituidas por un conjunto de hipótesis ysuposiciones, un campo de aplicación o estudio y algunos lineamientos o reglas quepermiten dilucidar y extraer consecuencias de las hipótesis de las cuales parten. Asimismo, las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten unconjunto amplio de observaciones en función de las proposiciones, los supuestos ypostulados de la teoría en cuestión. Además, tal como lo señala el artículo correspondiente a "Teorías" de la EnciclopediaElectrónica Wikipedia "la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir delcontraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos inductivos".Partiendo de lo anterior, se puede generalizar el concepto de Teorías de la ConductaHumana, como una serie de postulados y estudios derivados de la corriente conductista,que intentan dar una explicación amplia de los procesos y características psicológicas dela naturaleza humana, que se traducen en conductas observables, es decir patrones decomportamientos o maneras de proceder que pueden ser observadas y registradas por un actor externo.Para entenderlo con mayor claridad, es necesario profundizar un poco más en el término"Conducta", que vendría a ser el campo en torno al cual, obviamente, giran las teorías dela conducta. se puede decir, que está, la conducta es el proceder consciente o no,voluntario o involuntario que presenta cualquier organismo vivo ante una circunstancia.Esta reacción o respuesta, se considera una conducta formal en la medida que cumplauna serie de reglas reconocidas por la sociedad donde se desenvuelva el individuo queemite tal conducta. Al respecto, se puede partir de la premisa de que sólo es posible conocer al otro a travésde su conducta, pues el ser humano se expresa y proyecta mediante actos conductualeso comportamientos que no son más que la reacción sentida y real que cualquier situación puede ocasionar sobre él. Si se conociese sobre una persona en particular loque hace, el por qué lo hace y el cómo lo hace, de seguro se conocería bien a ese ser humano.En esta misma línea, es importante identificar a las mencionadas "reacciones" con eltérmino técnico que reciben dentro del estudio de la conducta, esas reacciones son lasllamadas "respuestas" y las circunstancias o situaciones que las ocasionan sondenominadas "estímulos".En concordancia, las "respuestas" que son educidas por el individuo y que pueden ser asociadas con actitudes gestuales, corporales, con acciones o con lenguaje, son lasllamadas formas de conducta. La conducta es, entonces, la expresión de todas lascaracterísticas personales, es la manera como cada uno realiza su propia cualidad,como se manifiesta lo que es. Todo lo que la personalidad tiene de íntimo, la conducta lotiene de externo: es la misma personalidad, pero manifiesta; es la manera de ser,mostrada al exterior.Por este motivo, muchos estudiosos del tema tienden a expresar que sobre la conductahumana se conoce mucho pero se comprende poco, razón que la convierte (a laconducta) en el objeto propio de las ciencias psicológicas. La psicología teórica y laaplicada divergen en muchos puntos; pero la principal diferencia reside entre los quesostiene que las teorías conductuales son la clave para entender la conducta humana, y
 
los que defienden las teorías psicoanalíticas propuestas por Sigmund Freud. De allí quepara tener un conocimiento general desde la perspectiva de la psicología, se retorne alabordaje de las "teorías de la conducta".Estas teorías, seguramente tienen sus orígenes en alguna madre, abuela o abuelo,preocupado que al observar algún hecho "positivo o negativo", cualificación ganada enbase a los criterios de bien y mal que manejase el observador, probablemente seplanteará la necesidad de que "el observado" adquiriese el comportamiento "adecuado"ajustado a lo que se suponía el "deber ser"; sin embargo, la historia no siempre es justa yal ser escrita por los vencedores, casi siempre se pierden en el anonimato los de laprimera idea, al menos que formalicen la misma a través del estudio y registro delfenómeno "estudiado".Por ello, históricamente, se reconocen como Teorías de la Conducta a aquellas quesurgen a raíz de los estudios realizados por Watson, al cual se le atribuye la paternidaddel Conductismo (aunque anterior a él, Wund es el primero en abordar la psicologíadesde un punto de vista conductual, pero no es considerado conductista por pertenecer a una generación anterior a Watson), y a todos los investigadores que continuaron lalínea de estudio watsoniana, entre los que se encuentran Pavlov (el cual al igual queWunt y Thorndike, posee trabajos anteriores a Watson) y Skinner, entre otros,estableciendo así lo que hoy se conoce como Escuela Conductista.Siguiendo con la exposición anterior, es interesante mencionar algunos de lospostulados de Watson que lo hacen merecedor del reconocimiento como padre delconductismo y el primero en generar principios para una Teoría de la conducta.Partiendo de los trabajos de Pavlov, Watson desarrolla experimentos basados en elCondicionamiento clásico, cuyo pilar es la relación Estimulo-Respuesta (E-R).Si bien, el principio E-R, es el mismo que venía desarrollando Pavlov, Watson da unpaso adelante al experimentar con personas, de allí su célebre frase: " Dadme unadocena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo aelegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista decualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios eincluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias,aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados" (aunque luego admitió que era unaexageración).Watson, realiza algunos aportes importantes al clasificar las respuestas (internas yexternas) como aprendidas y no aprendidas, así mismo explica el aprendizaje humanodesde el esquema E-R, e introduce algunas técnicas para hacer más objetivo el estudiode la conducta en psicología.Por su parte, Skinner, desarrolla el modelo teórico del Condicionamiento Operante, elcual explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente,basados en un método experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce unarespuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativaprovocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Evidentemente, incorporaun elemento nuevo e importante como lo es el refuerzo, para la aparición o extinción dela conducta, y otros que complementan esta acción como lo son el castigo y ladiscriminación, entre otros. Así como estos teóricos, mencionados por ser tal vez los más conocidos representantesde las dos grandes corrientes del Conductismo, se hace necesario mencionar a otrasfiguras cuyos estudios y aportes han dado origen a otras teorías que intentan explicar laconducta humana: Pavlov (Reflejos condicionados), Thorndike (Ley del Efecto), Watson(fundador del conductismo e investigador del Condicionamiento clásico), Skinner 

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