Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 01
Sekolah/Madrasah
: MTsN 1 Medan
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Semester
: VIII/I
Alokasi Waktu: 6 Jam Pelajaran
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami system persamaan linier dua variable dan menggunakanya dalam
pemecahan masalah.
B. kompetensi Dasar :
2.1 Menyelesaikan system persamaan linier dua variable.
C. Indikator :
1. Menyebutkan perbedaan persamaan linier dua variable dan sistem persamaan linier

dua variable.
2. Mengenal sistem persamaan linier dua variabel dalam berbagai bentuk variabel.
3. Menentukan sistem persamaan linier dua variabel dengan cara grafik.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat membedakan persamaan linier dua variabel dan sistem persamaan
linier dua variabel.
2. Siswa dapat menunjukkan sistem persamaan linier dua variabel dai berbagai bentuk
dan variabel.
3. Siswa dapat menentukan akar-akar sistem persamaan linier dua variabel dengan
cara grafik, eliminasi dan substitusi.

E. Materi Pembelajaran :
1. Sistem persamaan linier dua variabel.
2. Akar-akar dalam sistem persamaan linier dua variabel.

F. Model dan Metode Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Kooperatif dan langsung
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan penugasan.

G. Alat, Sumber Belajar dan Bahan :
1. Alat
: Penggaris, pensil warna dan buku berpetak.
2. Sumber : Buku Paket Matematika.
H. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
I. Kegiatan Awal :
1. Mengingatkan kembali pengetahuan awal siswa misalkan tentang persamaan,

peubah dan konstanta.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran.
3. Memotivasi siswa akan pentingnya materi ini.

II.
Kegiatan Inti :

1. Guru mengingatkan kembali tentang pengertian sistem persamaan linier dua variabel dengan memberikan contoh dan para siswa diminta membuat contoh lain.

2. Guru bersama siswa mendiskusikan tentang tujuan pembelajaran dan
mengkaitkan materi yang akan di pelajari dengan kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan persamaan
linier dua variabel dan sistem persamaan linier dua variabel.
4. Dengan diskusi siswa diharapkan dapat membedakan antara persamaan linier
dua variabel dan sistem persamaan linier dua variabel.
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan dan kelompok
lain menanggapinya.
6. Siswa memperhatikan dan menyimak berbagai bentuk persamaan linier dua
variabel dan sistem persamaan linier dua variabel yang disajikan.
7. Siswa mengerjakan tugas tentang persamaan linier dua variabel dan sistem
persamaan linier dua variabel.

III.Penutup
1. Bersama-sama siswa membuat rangkuman.
2. Guru memberikan PR.
3.

Pertemuan Kedua
I.
Kegiatan Awal :
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan kembali pengertian sistem persamaan linier dua variabel.
3. Memotivasi siswa untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru.
II.
Kegiatan Inti :
1. Guru bersama siswa mendiskusikan tentang tujuan pembelajaran
danmengkaitkan materi yang akan di pelajari dengan kehidupan sehari-hari.

2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan beberapa bentuk aljabar yang disampaikan guru untuk diberikan alasan apakah merupakan sistem persamaan linier dua variabel atau bukan.

3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, kelompok lain
menanggapi.
4.Guru mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok, kemudian
meluruskan mengenai konsep sistem persamaan linier dua variabel.
5. Siswa mengerjakan tugas tentang sistem persamaan linier dua variabel.

III. Penutup :
1. Bersama-sama siswa membuat rangkuman.
2. Guru memberikan PR.
3.

Pertemuan Ketiga
I.
Kegiatan Awal :
1. Membahas PR.
2. Mengingatkan kembali tentang pengertian substitusi dan grafik garis lurus.
3. Memotivasi siswa untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru.
II.
Kegiatan Inti :
1. Guru menyajikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linier
dua variabel dengan menggunakan metode grafik.
2. Secara berpasangan teman sebangkunya, siswa diminta untuk menyelesaikan
sistem persamaan linier dua variabel dengan cara grafik.
3. Guru meminta salah seorang siswa menjawab soal cerita tersebut dan siswa
lain menanggapi.
4. Meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan.
I.
Penilaian :
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
Bentuk Penilaian
: Uraian
Contoh Penilaian :

1. Dari bentuk : 2x \u2013 4y = 6 dan x + 2y = 7:
b. Apakah bentuk aljabar di atas merupakan sistem persamaan.
c. Ada berapa variabelnya.
d. Apakah merupakan bentuk aljabar atau tidak.

2.Amati bentuk aljabar berikut, apakah merupakan sistem persamaan linier dua

variabel atau bukan:
a. 4x + 2y = 2
b. 2x - 4y = 6 dan x + 2y = 7

c. 2x \u2013 4y = 6 dan x \u2013 2y < 7
4. Dengan cara grafik tentukan x dan y paa persamaan berikut :
2x \u2013 4y = 6 dan x \u2013 2y = 7.
Mengetahui,

Medan\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.
200
Kepala MTsN 1 Medan

Guru mata pelajaran
Matematika
Dra. Hj. Nani Ayum
Drs. Abdul Rakhmad
Nip : 150189029
Nip : 150290575
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more