PROF: ANGLICA BARRN MIRANDA

PRUEBA COEFICIENTE DOS LENGUAJE Y COMUNICACIN SEXTO BSICO Fila a

NOMBRE: _______________________________________________ CURSO: 6 BSICO FECHA: _____________________ PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE OBTENIDO: OBJETIVOS: IDENTIFICAR ELEMENTOS DE LA NOTICIA Y DE LA POESA. LEER COMPRENSIVAMENTE.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin cada pregunta antes de contestar. Evita los borrones y contesta con lpiz pasta. I. Seleccin mltiple: Encierra en un crculo la letra de la alternativa que consideres adecuada a cada pregunta.

1. La poesa pertenece a: a. b. c. d. El El El El gnero gnero gnero gnero lrico narrativo dramtico periodstico

2. La poesa manifiesta: a. b. c. d. Lo que una persona dice Sentimientos y emociones Chistes Cosas tristes

3. Quien escribe un poema se llama: a. b. c. d. actor dramaturgo personaje poeta

4. El hablante lrico es: a. b. c. d. quien escribe un cuento quien escribe un poema la voz que crea un poeta para transmitir la poesa quien escribe una noticia

5. Las actitudes lricas son: a. b. c. d. enunciativa apostrfica carmnica o de la cancin todas son correctas

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6. La comparacin es: a. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos). b. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. c. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. d. Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una caracterstica de algo. 7. La definicin Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin, corresponde a: a. b. c. d. aliteracin hiprbaton anfora epteto

8. Un ejemplo de epteto es: a. La blanca nieve. b. Oh, Dios, qu solos se han quedado los muertos! c. Qu es poesa?...Poesa eres t. d. Me muero de hambre.

II.

Trminos pareados: Frente a cada ejemplo de figura literaria en la columna B escribe el nmero del nombre correspondiente de la columna A. COLUMNA B ___ yo no s qu te diera por un beso! ___ Todas las casas son ojos que resplandecen y
acechan

COLUMNA A 1. Personificacin 2. Reiteracin 3. Exclamacin

___ Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso

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4. Epteto 5. Metfora 6. Anttesis 7. Hiprbole III.

___ Siempre se ha de sentir lo que se dice,

nunca se ha de decir lo que se siente? ___ Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba verde.

___ Ese hombre tiene el corazn de piedra ___ La tarde se ha dormido y las campanas suenan

Lee el siguiente poema y contesta las preguntas: Dame la mano (Gabriela Mistral) Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amars. Como una flor seremos, como una flor, y nada ms... El mismo verso cantaremos, al mismo paso bailars. Como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada ms. Te llamas Rosa y yo Esperanza; pero tu nombre olvidars, porque seremos una danza en la colina, y nada ms.

1. Cuntos versos tiene el poema? __________________________________________________________________________ 2. Cuntas estrofas tiene el poema? _____________________________________________________________________________ 3. Cuntas slabas mtricas tienen los versos 2 y 7? _____________________________________________________________________________ IV. Comprensin lectora. Lee la siguiente leyenda y contesta las preguntas. Leyenda de los Payachatas Esta es una leyenda que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las constantes peleas y discusiones por las tierras hacan su convivencia imposible. Un da, el destino quiso que el Prncipe y la Princesa de los respectivos poblados, se conocieran. Desde ese instante comenz a crecer un amor puro y sincero, superior a los conflictos de sus pueblos.

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Cuando las familias se enteraron de este romance, no podan comprender que ellos se amaran. El odio sin razn, imposibilitaba ver que esta relacin poda traer la paz y la unin. Ambas tribus, a travs de la magia, hicieron lo posible por impedir la cercana de los prncipes, sin embargo, no tuvieron xito. Era tanto el amor de la pareja, que hasta la naturaleza senta pena por ellos. Las nubes y la luna comenzaron a llorar. Los lobos aullaban y las tormentas cayeron sobre las tierras; estas eran advertencias de los dioses para ambas tribus. Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados cambiaran de actitud, los hombres realizaban toda clase de cosas para romper con el amor de los jvenes. Tan intiles resultaron los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificarlos para que nunca llegaran a estar juntos. En una noche oscura y sin luna los prncipes fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovi y llovi por das y noches. Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y relmpagos que asolaron la regin. Las dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones, y en lugar de ellas aparecieron dos hermosos lagos, por donde se ha visto pasar en pequeas canoas a los dos prncipes, finalmente juntos. Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungar y el Cota-Cotani. La naturaleza, no contenta con este homenaje, puso en el lugar de las tumbas de los jvenes dos volcanes: El Parinacota y el Pomerame. En: Plath, Oreste (1983): Geografa del mito y la leyenda chilena. Ed. Nascimento, Santiago. 1-.Este texto narra la historia de dos tribus que desaparecieron producto de: a) Los homenajes. b) Las inundaciones c) Del odio sin razn. d) De las lgrimas de las nubes. 2-.Los prncipes fueron asesinados porque: a) La naturaleza senta pena por ellos. b) En el pueblo llova y llova sin parar. c) Eran hermosos. d) Ambos pertenecan a tribus que estaban enemistadas. 3-. El texto que acabas de leer es: a) Un poema. b) Una cancin. c) Una leyenda. d). Una noticia. 4-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes? a) Dos lagos.

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b) Unas pequeas canoas. c) Dos lpidas de cemento. d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame. 5-. En la oracin: Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y relmpagos que asolaron la regin, la palabra destacada puede ser reemplazada por: a) Destruyeron b) Derrumbaron c) Afirmaron d) Hundieron 6-. Este texto es de tipo: a) informativo b) narrativo c) potico d) biogrfico 7-. Este texto busca explicar: a) La manera de ser de los mapuches. b) Porque no es bueno inmiscuirse en la vida personal de los dems. c) El nacimiento de dos lagos y dos volcanes. d) La magia poderosa que es el amor. 8-. Este texto se estructura en el siguiente orden: a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace. b) Inicio, problema, desenlace y desarrollo. c) Inicio, desarrollo, nudo y desenlace. d) Inicio, dilogo, desarrollo y desenlace.