lograr su adaptación les iránmarcando el camino que losconducirá hacia una adecuadaconstrucción del mismo.Los adelantos de los niñosy las niñas, en este proceso,dependerán de lasoportunidades de aprendizajeque se les ofrezcan. EnEducación Inicial, lasdiversas experiencias queellos vivencian con diferentespersonas y objetos, adquieren real importancia,siendo el “juego” el que debe cumplir una función distintiva en dichas experiencias. Es através del juego, precisamente, que lograrán la función representativa del conocimiento.El objetivo principal de este texto esayudarlos a utilizar el medio que los rodea demanera productiva, viéndose a sí mismos comoartífices de sus propios conocimientos.Enseñar a los niños en el contexto descriptoexige espontaneidad. Es decir, se requierenhabilidades para observar y aprovechar lasoportunidades cotidianas, que les ayuden aresolver problemas, a explorar objetos nuevos ya encontrar respuestas a sus interrogantes.Esto hace que el docente deba pensarestrategias, constantemente, y tome decisionesrespecto de las siguientes inquietudes:abemos que la modalidad detrabajo con libro de actividadescomo complemento educativo,en el Nivel Inicial, es utilizada pormuchos docentes convencidos como nosotros,de que la preparación del niño y la niña no selimita a que ellos solos construyan todos susaprendizajes.Desde el comienzo de su vida, el niño y laniña irán adquiriendo autonomía y le darán forma a su individualidad a través dediferentes experiencias adaptativas en un uni-verso de objetos e individuos. Ese universo losirá enfrentando con conflictos que deberánresolver. Las acciones que lleven a cabo para
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