Mdulo 1; Polticas publicas Tema 3

Poltica de la Primera Infancia

AMOR PARA LOS MS CHIQUITOS Y CHIQUITAS

AMOR PARA LOS MS CHIQUITOS Y CHIQUITAS Por qu es una necesidad? - Importancia que tienen los primeros aos de vida de las nias y los nios en el desarrollo integral de sus habilidades y competencias humanas. - Propiciar el desarrollo de las nias y los nios menores de seis aos - Hay conciencia de que su desarrollo cognitivo, socio afectivo, psicomotor, de expresin, de comunicacin, de creatividad y de supervivencia, se ven afectados sin un cuidado y una atencin de calidad en esa etapa.

Anlisis de la situacin
- (INIDE) Instituto Nacional de Informacin de Desarrollo; 813,359 nias y nios de 0 a 6 aos en el pas, al 30 de Abril 2010. - MINED; atencin directa a unos 299,341 nios y nias de 6 aos, lo cual representa un 36%. - Limitante; falta de personal especializado en educacin inicial (preescolar).

AMOR PARA LOS MS CHIQUITOS Y CHIQUITAS Qu es? - Es un esfuerzo de articulacin interinstitucional, a partir de los programas existentes en los Ministerios de Salud, Educacin, Mi Familia, Adolescencia y Niez y la Promotora Solidaria. - Es una modalidad familiar comunitaria de Educacin Temprana para acompaar a las familias en la crianza de sus hijas e hijos, desde que estn en el vientre de la madre hasta los 6 aos de edad, con un enfoque integral del desarrollo humano y una cultura de valores coordinada por el Sistema Nacional para el Bienestar Social del Estado de Nicaragua

AMOR PARA LOS MS CHIQUITOS Y CHIQUITAS Qu contempla?

Se contemplan todas las fases de desarrollo de las y los nios, desde el embarazo hasta los seis aos de edad. La vigilancia de su crecimiento y desarrollo, los controles de salud preventiva y el esquema de inmunizacin El sistema de salud en su rea materno infantil incorporan en su quehacer elementos de la neurociencia y de la pedagoga de la primera infancia Los trabajadores del MINED, MINSA, MIFAN, la Promotora Solidaria y los Gabinetes de la Familia, Salud y Vida, pueden referir a una nia o un nio al sistema de salud, educacin o proteccin El Programa se propone ensear a la familia nuevos modelos y formas de crianza, que conozcan formas sencillas de dar una educacin temprana a los nios estimulando su desarrollo intelectual, integral, para que cuando lleguen al preescolar, o al primer grado, sean un nio y una nia que aprenden, que se sienten seguros, amados y respetados.

POLTICA DE LA PRIMERA INFANCIA

Marco de la Poltica de la Primera Infancia

- Razones cientficas; - Se produce un crecimiento acelerado del cerebro, crucial para el desarrollo humano, se incluyen las experiencias y el ambiente - La atencin y la educacin adecuada, tienen un impacto decisivo para modelar la arquitectura del cerebro y marcar la pauta del desarrollo de las habilidades y las aptitudes de la persona adulta. - El aprendizaje en los primeros aos de vida se favorece con el cario, el amor de la familia, la estimulacin temprana, con una buena salud, nutricin e interrelacin social adecuada.

POLTICA DE LA PRIMERA INFANCIA

Marco de la Poltica de la Primera Infancia Razones legales; 1. Derechos de la Primera Infancia; Derecho a un nombre y una nacionalidad, a la salud, a la educacin, al cuidado y la proteccin , a la recreacin 2. Marco Jurdico: Constitucin Poltica de la Repblica de Nicaragua: Artculo 71,la niez goza de proteccin especial y de todos los derechos que su condicin requiere, por lo que se reconoce la plena vigencia de la Convencin sobre los Derechos del Nio. Cdigo de la Niez y la Adolescencia, 1998: Artculo 76, el Estado, las instituciones pblicas o privadas, con la participacin de la familia, la comunidad y la escuela, brindarn atencin y proteccin especial a las nias, los nios y adolescentes.

POLTICA DE LA PRIMERA INFANCIA

Marco de la Poltica de la Primera Infancia Razones legales; Cdigo de la Niez y la Adolescencia, 1998; Artculo 33, reconoce que: Todas las nias, los nios y adolescentes tienen derecho a disfrutar del ms alto nivel posible de salud fsica y mental... El Artculo 40, en su primer prrafo estatuye: El Estado asegurar la atencin mdica a las nias, los nios y adolescentes, a travs del Sistema Pblico de Salud, garantizando el acceso universal e igualitario a las acciones y servicios de promocin, proteccin, rehabilitacin y recuperacin de la salud. La Convencin sobre los Derechos del Nio, 1989 (ratificada por Nicaragua en 1990): Con las reformas a la Constitucin Poltica de Nicaragua en 1995, se incorpor su plena vigencia. La Convencin tiene como principio rector el inters superior del nio, y es considerado como sujeto pleno de derechos, de acuerdo con su condicin de nio.

MARCO CONCEPTUAL
Primera infancia; Periodo que va desde la concepcin hasta los ocho aos de edad Estimulacin temprana; Consiste en apoyar el desarrollo de las nias y los nios a travs de ejercicios, tcnicas y actividades sencillas que se puedan realizar en el hogar o en la comunidad. Las Familias nicaragenses en el marco de las polticas social; Son parte sustantiva de las polticas sociales y econmicas. Son el eje principal de los programas de seguridad social, vivienda, educacin, nutricin, promocin en salud y saneamiento bsico. Los Programas emblemticos de erradicacin de la pobreza, como Hambre Cero y Usura Cero se orientan a ese fin, y las destinatarias son las mujeres, pilares esenciales en nuestras familias. Se proponen acciones educativas y de orientacin psicosocial, para una crianza con amor y para la prevencin de situaciones de malos tratos, abandono, violencia intrafamiliar, explotacin sexual infantil, entre otras acciones.

OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE LA POLTICA DE LA PRIMERA INFANCIA

Objetivo general
Garantizar la restitucin de los derechos de las y los nios menores de ocho aos y de las madres embarazadas y lactantes, en el mbito familiar, comunitario e institucional, de tal forma que se aseguren cambios significativos en su desarrollo fsico, psquico, intelectual, social y cultural, contribuyendo de esta manera a la inclusin social en Nicaragua.

Objetivos especficos
1. Incrementar la atencin institucional del embarazo y el parto, 2. Reducir el dficit nutricional de nias y nios menores de ocho aos, priorizando a menores de dos aos de las zonas rurales y en los barrios perifricos empobrecidos de las ciudades. 3.Incrementar el acceso de la niez nicaragense menor de ocho aos, a los procesos de educacin temprana en todas las modalidades institucionales y comunitarias desde la familia, la comunidad y las instituciones. 4. Garantizar la restitucin de los derechos de nias y nios menores de ocho aos de edad, que pertenezcan a grupos vulnerados de poblaciones especficas: niez con discapacidad, con VIH SIDA y hurfanos, hijas e hijos de madres privadas de libertad y niez indgena. 5. Garantizar la participacin de nias y nios menores de ocho aos en la toma de decisiones, que afectan o benefician sus vidas en los espacios familiares, sociales e institucionales. 6. Promover espacios de auditora social para el seguimiento, monitoreo y evaluacin de la Poltica de la primera infancia. 7. Fortalecer y/o crear sistemas de informacin sobre la niez para que el Estado y la sociedad nicaragense cuenten con informacin confiable para la toma de decisiones en beneficio de la primera infancia, y responder a la necesidad de informacin en los convenios y tratados internaciones sobre los derechos de la niez. 8. Fortalecer las coordinaciones inter-institucionales del Estado y la sociedad. 9. Colocar el tema de la primera infancia en el Gobierno, las instituciones, la comunidad y la familia, como un asunto de derecho, para movilizar al pas sobre la importancia histrica del desarrollo humano en los primeros aos de vida y la incidencia de ello en el progreso y desarrollo de Nicaragua.

Principios
No Discriminacin a las nias y nios por ninguna razn. Toda la niez, independientemente de sus caractersticas de edad, sexo, origen tnico, discapacidad, procedencia geogrfica o social, posiciones ideolgicas o religiosas u otra condicin, tiene derecho a recibir estimulacin temprana. Inters superior de nias, nios y adolescentes. Todas las decisiones que se tomen en el mbito familiar, siempre debe prevalecer aquella que ms le favorece a la nia o el nio para su crecimiento y desarrollo. Supervivencia y desarrollo. Las nias y los nios tienen derecho a una vida digna, de calidad y la estimulacin temprana es una condicin esencial para ello. La participacin en todos los mbitos que les competen y del desarrollo de sus familias, comunidades y el pas. Todas las nias y los nios son sujetos sociales y de derechos y deben ser tratados con dignidad, amor y respeto.

ROLES Y RESPONSABILIDADES
Salud (MINSA) - Captacin temprana y atencin pre-natal sistemtica e integral en las unidades de salud. - Atencin del nacimiento y cuidado del recin nacido por personal calificado en las unidades de salud. - Manejo oportuno y especializado del parto en las mujeres de Alto Riesgo Obsttrico en las unidades hospitalarias del pas. - Control de crecimiento y desarrollo infantil en las unidades de salud, asegurando una atencin integral con las medidas preventivas disponibles. - Prevencin de embarazos en adolescentes, sensibilizacin, educacin, apoyo institucional, comunitario, Salud Sexual y Reproductiva (integrar este aspecto al sistema de Consejera Escolar).

ROLES Y RESPONSABILIDADES
Nutricin (MIFAN, MINED, MINSA) - Brindar complemento alimentario a las mujeres embarazadas con dficit nutricional para su ndice corporal. - Promocin y aseguramiento de la lactancia materna en los menores de un ao. - Complemento alimentario a la niez menor de ocho aos, con nfasis en los menores de dos aos, en las familias con inseguridad alimentaria. - Atencin a los nios con dficit nutricional. - Promover la produccin de alimentos saludables.

ROLES Y RESPONSABILIDADES
Educacin (MINED MIFAN) - Desarrollar una estrategia de formacin del personal de Educacin que atiende a nios de 0 a ocho aos de edad en el territorio nacional. - Preparacin de promotores sociales para el desarrollo de la prctica de la estimulacin temprana desde las familias y las comunidades. - Ampliacin de la educacin temprana y preescolar en todo el pas. - Merienda escolar en el sistema preescolar y otras modalidades de atencin. - Mejoramiento de los ambientes escolares y equipamiento de mobiliario en los preescolares.

ROLES Y RESPONSABILIDADES
Educacin temprana (MINSA, MINED y MIFAN) - Fortalecimiento de la prctica de estimulacin temprana en los Centros de Desarrollo Infantil del pas y Centros Infantiles Comunitarios. - Fortalecimiento de los Centros Infantiles Comunitarios rurales y urbanos en la deteccin y atencin a las y los nios con dficit nutricional y con necesidades educativas especiales. - Promocin de la prctica de estimulacin temprana en la familia y la comunidad. - Garantizar al nio y la nia el crecer y desarrollarse bajo el cuidado de una familia. - Atencin de nios hurfanos por VIH SIDA, hijas e hijos de madres privadas de libertad. - Ampliar las escuelas de formacin en valores.

ROLES Y RESPONSABILIDADES
Familia y Comunidad - Participar en la gestin educativa, la estimulacin temprana, la produccin y distribucin de alimentos, y el apoyo en las casas maternas. - Promover las casas maternas como instrumentos de la comunidad que reciben acompaamiento institucional. - Promocin de acciones de autoayuda. - Desarrollar el sistema de defensora social. - Crear redes de apoyo a la niez. - Fortalecer las capacidades de la Promotora Solidaria y la red de brigadistas de salud. - La comunidad apropiada de los distintos servicios para la niez: CDI, CICO, Casa Base, modalidad comunitaria, Casas Maternas.

GUA DE TRABAJO
Preguntas para reflexionar en equipo Seleccionar a un(a) secretario(a) relator(a) y un(a) moderador(a). 1. Qu aspectos se destacan en la poltica de la Primera Infancia? 2. Elabore un cuadro resumen de estos aspectos. 3. Cul es el rol de la familia en el marco de la Poltica de la primera infancia? Evaluacin 1. Socializacin del trabajo realizado en equipo. 2. Entrega del resultado de las reflexiones por equipo. Trabajo independiente 1. Cmo, desde las escuelas de familia, podemos contribuir a la concrecin de la Poltica de la primera infancia? 2. Desde el lugar que usted ocupa en la sociedad nicaragense, de qu manera podra aportar a la puesta en prctica de la Poltica de la primera infancia?