Construccin de Escalas tipo Likert

Medicin y Evaluacin Educativa 2005-06

Actitud
Disposicin a reaccionar de manera favorable o desfavorable ante un estmulo. Componentes: cognoscitivo (creencias), afectivo (sentimientos) y conductual

Enfoques
1.Mtodosenlosquelaspersonasaportan directamentesusdatos:CuestionariosyEscalas 2.Mtodosindirectosenlosquelaspersonas aportandirectamentesusdatos:tcnicas proyectivas 3.Observacindirectadeconductas

Pasos en la construccin de una escala tipo Likert (1903-1981)

0Definicindel rasgooactitud
1.Prepararelinstrumento: 1.1.Redaccinitems 1.2.Previsindehiptesisdevalidacin 2.Obtenerdatosenmuestrarepresentativa 3.Anlisisdeitems:Fiabilidad,AFAC,... Seleccindefinitivadeitems

4.Anlisiscomplementarios(validez)

1.Definicindelrasgooactitud
Describir una persona que manifieste una actitud clara (hacia el estudio): Le gusta estudiar, nivel alto de aspiraciones, no confa en la suerte... Asegurar validez conceptual Opiniones, caractersticas personales, actividades que le gustara hacer... Creencias-sentimientos-conductas Consulta bibliogrfica, otros instrumentos... Hacerlo constar

2.Redaccindeitems(1/3)
Normas de redaccin:
En forma de opiniones (actitud verbalizada) con las que se puede estar o no de acuerdo; o de conductas o rasgos personales; nunca hechos objetivos Relevantes Claridad (todos entienden lo mismo):una sola idea, no negativos (no me gusta estudia...estudiar
es aburrido)

Items discriminantes Items repetitivos (expresar la misma idea de distinta forma) Revisin de la primera redaccin por varias personas

2.Redaccindeitems(2/3)
Items favorables y desfavorables:
Items +: Estar de acuerdo manifiesta actitud favorable (estudiar es divertido) Items -: Estar de acuerdo manifiesta actitud desfavorable (estudiar es aburrido) Ventajas de construir de los dos tipos:
Obliga una definicin ms matizada del rasgo Mayor atencin al responder Comprobar coherencia en las respuestas (correlacin + y-: 0,50 ms) Evitar equiescencia (acuerdo con cualquier afirmacin)

2.Redaccindeitems(3/3)
Orden de los items:
Pueden presentarse por dimensiones , pero siempre en el mismo orden

Nmero de items:
No hay nmero ptimo (empezar con 40 para acabar con 20, es una posibilidad). A mayor nmero de items buenos, mayor fiabilidad.

3.Redaccinynmeroderespuestas
Decisiones al preparar las respuestas:
Cmo vamos a redactarlas
(grado de acuerdo, importancia, valoracin...), con nmeros...

Cuntas respuestas por tem (5, habitualmente) Si se incluye o no respuesta central (par o impar). Es discutible...
- Impar: porque establecemos un continuo desde a + (no cortamos la escala) - Par: se obliga a elegir el sentido

4.Prepararlaclavedecorreccin
Respuestasyclavedecorreccin
Items Me gusta estudiar Estudiar es aburrido
Totalment e en desacuerd o En desacuerdo Indiferent e De acuerdo Totalmen te de acuerdo

1 5

2 4

3 3

4 2

5 1

5. Preparacin de preguntas o instrumentos adicionales (validez)

Prepararunalistadevariablesorasgosde intersrelacionadosconlaactitudamedir Jerarquizarvariablessegnsuimportancia

Decidircmovamosamedircadavariable

6. Obtener datos de muestra

1. Muestraheterognea 2. Nmerodesujetodobleanmerodeitems(nobajarde 150200sujetos) 3. Aunas,conmenossujetos,puedeconvertirseenun estudiopiloto

7. Informatizacin en SPSS
1. Matrizdesujetos*variables 2. Recodificacindeitemsnegativos(verSPSS) 3. Tratamientodelasomisiones 4. ANLISISDEITEMSYFIABILIDAD 5. AFAC 6. Diferenciasestadsticasentregrupos

Construccin de una escala Likert

- Ejemplos -