DOCENTE

LIC. MARTHA LAURA

PARALELO
INTEGRANTES

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4-2B
EVER CANAVIRI CHARCA MARIELA CALLISAYA QUISPE DANIELA INES QUISPE CONDORI MARY OFELIA CHUQUIMIA ACOMATA MARIA EUGENIA LLUSCO HUANCA

FECHA

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El Alto Bolivia

NDICE
INTRODUCCIN................................................................................................................ 5

1. OBJETIVOS ....................................................................................................................... 6 2. EDUCACIN PREESCOLAR ............................................................................................ 6 3. EDUCACIN BSICA ....................................................................................................... 7 4. FINALIDADES DEL NIVEL ................................................................................................ 8 5. LA EDUCACIN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL ......................................... 8 6. EDUCACIN SUPERIOR .................................................................................................. 9 7. EDUCACIN ESPECIAL ................................................................................................... 9 8. EDUCACIN DE ADULTOS .............................................................................................. 10 9. EDUCACIN PARA LAS ARTES ...................................................................................... 11 10. EDUCACIN INDGENA .................................................................................................... 11 11. EDUCACIN RURAL ......................................................................................................... 11 12. PROGRAMA DE INSTRUCCIN PREMILITAR ................................................................ 11 13. EDUCACIN EXTRA ESCOLAR.................................................................................... 11 14. CONCLUSIN .................................................................................................................... 12 15. BIBLIOGRAFA ................................................................................................................. 13 16. ANEXOS ............................................................................................................................ 14

AGRADECIMIENTO En primer lugar agradecimiento a la institucin por su formacin profesional que nos da a nuestra carrera por acogernos y seguir con nuestros estudios, a nuestros podamos formarnos como buenos como buenos profesionales. docentes por brindarnos y ensearnos todas sus conocimientos, para que todas nosotros nos universitarios, posteriormente como buenos universitarios, posteriormente

DEDICATORIA El presente trabajo de investigacin dedicamos a nuestros padres por su apoyo constante que nos ha brindado durante nuestro estudio. A si mismo a todos nuestros compaeros por apoyarnos mutuamente durante nuestros estudios

INTRODUCCIN La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso ms idneo y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte as, en el lugar para la adquisicin y difusin de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades productivas. La poltica educativa en Venezuela est orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernizacin de la estructura administrativa del sistema educativo, a travs de la revisin y reforma de todos sus niveles y modalidades, razn, por la cual se le ha dado nfasis al proceso de descentralizacin, como una estrategia orientada a dar mayor autonoma de gestin a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesin docente para la transformacin de las prcticas pedaggicas.

1. OBJETIVOS: 1.1. OBJETIVO GENERAL Analizar los principios , normas, formas venezolano 1.2. OBJETIVO ESPECIFICO Conocer el sistema educativo Venezolano Explicar el contexto educativo venezolano del proceso enseanza y aprendizaje Utilizar diferentes mtodos para explicar y hacer conocer la educacin de Venezuela 2. EDUCACIN PREESCOLAR La Educacin Preescolar constituye el primer peldao de la formacin escolarizada del nio. Atiende a nios de 3 a 6 aos de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria. En el jardn de nios, primer nivel del Sistema Educativo Nacional, se inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e intereses de los nios, as como su capacidad de expresin y juego, favoreciendo su proceso de socializacin. Sita al nio como centro del proceso educativo y al docente como parte importante del mismo, ya que conoce los aspectos ms relevantes que le permiten entender cmo se desarrolla el nio y cmo aprende. El desarrollo infantil es un proceso complejo porque ininterrumpidamente, desde antes del nacimiento del nio, ocurren infinidad de transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza, tanto
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y organizaciones del sistema educativo

en el aparato psquico (afectividad-inteligencia) como todas las manifestaciones fsicas (estructura corporal y funciones motrices). Es complejo porque este proceso de constitucin en todas sus dimensiones (afectiva, social, intelectual y fsica) no ocurre por s solo o por mandato de la naturaleza, si no que se produce, mediante la relacin del nio con su medio natural y social, entendiendo por social aquello esencialmente humano que se da en las relaciones entre personas y que las constituye mutuamente. 3. EDUCACIN BSICA El nivel de Educacin Bsica es el segundo del sistema educativo venezolano, tiene una duracin de nueve (9) aos y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca 1, 2 y 3 grado; Segunda Etapa incluye 4, 5 y 6 grado y la Tercera Etapa comprende 7, 8 y 9 grado. La educacin formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria para toda la poblacin en edad escolar como servicio pblico garantizado por el Estado venezolano. Mediante la aplicacin del Modelo Curricular planteado, se aspira lograr que el diseo curricular del nivel est coherentemente articulado con los niveles de Preescolar y Educacin Media Diversificada y Profesional, as como, con las modalidades de Educacin Especial y Educacin de Adultos. Asimismo, el diseo alcanzar, progresivamente, una mayor pertinencia puesto que el modelo incorpora la instancia estadal que considera las prioridades y necesidades de las distintas entidades federales, favoreciendo as su coherencia externa. En el nivel de Educacin Bsica se ofrece a los nios y adolescentes una formacin:

Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social. General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos humansticos, artsticos y cientficos de la cultura nacional y universal.

Bsica porque proporciona la educacin formal mnima que deben cumplir los venezolanos segn lo pautado por la ley.

De esta manera, el Modelo Curricular, de carcter normativo, asume la definicin del Nivel de Educacin Bsica segn lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin.
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4. FINALIDADES DEL NIVEL En la concepcin del Nivel de Educacin Bsica, el Modelo Curricular considera los mandatos de la Constitucin Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materia educativa. En concordancia con estas bases legales, con los planteamientos curriculares y los principios del modelo, se plantean como finalidades del Nivel de Educacin Bsica las siguientes:

La formacin integral del educando; La formacin para la vida; La formacin para el ejercicio de la democracia; El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente, y solidariamente en los procesos de transformacin social;

El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa, y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales;

El desarrollo de sus destrezas y su capacidad cientfica, tcnica, humanstica y artstica; El inicio de la formacin en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til;

El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes;

La dignificacin del ser.

5. LA EDUCACION MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL La educacin media diversificada y profesional est articulada curricular y administrativamente con la educacin superior. La Educacin Media tiene por finalidad profundizar los conocimientos cientficos, humansticos y tecnolgicos de los estudiantes, as como continuar con su formacin tica y ciudadana y particularmente, prepararlos para su incorporacin digna y eficaz al mercado de trabajo y para
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proseguir sus estudios en educacin superior, constituye el tercer nivel educativo, cuya duracin es de 3 aos. La culminacin de los estudios de educacin media conducir a la obtencin del Ttulo de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrn el ttulo de Tcnico Profesional. Misin: La Direccin de Educacin Media Diversificada y Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel, su permanencia y egreso exitoso, mediante una formacin integral cientfica, humanstica y tcnica que posibilite la incorporacin al trabajo productivos y la prosecucin de estudios superiores. 6. EDUCACION SUPERIOR Las Instituciones de Educacin Superior y en especial las Universidades desempean un rol de suma importancia en la formacin de recursos humanos del ms ato nivel y en la creacin, desarrollo, transferencia y adaptacin de tecnologa de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratgico para el desarrollo nacional. Las Universidades son reconocidas cada vez ms como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y pases, y estn consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y calidad de vida. El desafo para las instituciones de Educacin Superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos estn en permanente transformacin. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigacin. 7. EDUCACIN ESPECIAL Tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas caractersticas fsicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atencin especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educacin Especial est enmarcada en el derecho a una educacin de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela.

Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educacin, en general manteniendo una relacin de interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garanta del derecho a la educacin para las Personas con Retardo Mental, Autismo, Deficiencias Visuales, Deficiencias Auditivas, Dificultad del Aprendizaje, Talento e Impedimentos Fsicos desde temprana edad hasta la adultez. La Direccin de Educacin Especial del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes establece, como instancia nacional, la poltica educativa para garantizar a los nios jvenes y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educacin Integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del pas. Misin: Es el ente rector en el diseo y la supervisin de la poltica que garantiza el derecho a la educacin de nios, nias, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales, el acceso a una educacin integral, el respeto a la diversidad de igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atencin educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del pas, a travs de un modelo de atencin educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los derechos constitucionales. La poblacin con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestacin a 6 aos, 6 a 15 aos y ms. 8. EDUCACION DE ADULTOS La Educacin de Adultos es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 aos, a travs de una oferta educativa de calidad que abarca una educacin bsica, media diversificada y profesional con salidas a la educacin superior y capacitacin en un oficio, garantizando competencias bsicas para la incorporacin al campo laboral, combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal, social, cultural, comunitario y econmico en pro del bienestar comn y de la sociedad. Con este propsito le compete al organismo rector de la modalidad, formular, coordinar, ejecutar, promover y desarrollar las polticas que en materia educativa demanda la poblacin adulta del pas. La Direccin de Educacin de Adultos,
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desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educacin Bsica y Media Diversificada y Profesional. La administracin y evaluacin curriculares, se sustentan en los principios de flexibilidad y participacin, de acuerdo a las necesidades educativas de la poblacin, la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial, a distancia, radiofnica o por la estrategia de evaluacin Libre de Escolaridad. 9. EDUCACIN PARA LAS ARTES Dirigido a personas, con vocacin, aptitudes e intereses por las artes, para su formacin profesional. 10. EDUCACIN INDIGENA La educacin indgena como modalidad integra a las poblaciones dentro de los niveles de la educacin, haciendo de ello personas competentes y capacitadas, en el desarrollo de sus tareas. 11. EDUCACIN RURAL La educacin rural en Venezuela es de forma cualitativa, es decir, requiere de la educacin primaria y bsica, con el fin de optimizar el desarrollo del individuo en el medio ambiente, el cual aporta la formacin integral, mediante habilidades, destrezas y su capacidad cientfica, tcnica y humanstica. 12. PROGRAMA DE INSTRUCCIN PREMILITAR Fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberana, Defensa e Integridad de la Repblica. Misin: El programa de Instruccin Pre- Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educacin, Cultura y Deportes; proporciona al estudiante de educacin media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberana e integridad territorial de la repblica que contribuyen a su formacin integral . 13. EDUCACIN EXTRA ESCOLAR Atender los requerimientos de la educacin permanente. Programas diseados especialmente, proveern a la poblacin de conocimientos y prcticas que eleven su nivel cultural y artstico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo.

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14. CONCLUSIN La lucha por la igualdad de gnero en el mundo implica una mirada acerca de las mujeres y de los hombres como sujetos y no como objetos de estudio. Considerando que las relaciones de gnero se encuentran en un proceso acelerado de cambio, ante el cual tanto hombres como mujeres estn aprendiendo formas nuevas o resguardando las antiguas atribuciones, se presenta como una necesidad vital reconocer, investigar y dar respuesta a las nuevas maneras de definir la feminidad y la masculinidad, los roles de hombres y mujeres, las desigualdades que van emergiendo as como a su configuracin especfica. En suma, la propuesta principal consiste en orientar el trabajo educativo de la prxima dcada tanto hacia la educacin de las nias como de las mujeres jvenes y adultas, sin establecer prioridades entre unas y otras e implementando estrategias que potencien los efectos recprocos de la educacin de un grupo sobre el otro.

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15. BIBLIOGRAFIA

Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, Diciembre 1999 Ley orgnica de Educacin,1980 Ley orgnica de Educacin 2009. Currculo nacional Bolivariano, 2007 Allan R. Brewer Caras. Las Constituciones de Venezuela. (Estudio preliminar). San Cristbal, Ediciones de la Universidad Catlica del Tchira, Instituto de Estudios deAdministracin Local, 1985. Otra edicin, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 1985, p. 47.

Morn, G. (1994) Los Presidentes de Venezuela Caracas, Venezuela, Ediciones de Planeta de Venezuela, Segunda Edicin.

Mudarra, M. A. (1978) Historia de la Legislacin escolar contemporanea en Venezuela, Caracas, Venezuela, Publicaciones Mudbell.

WWW.RENa.com/ Tercera etapa - Historia - Caractersticas generales de los gobiernos de las Oligarquas Conservadora y Liberal_ (1830-1858).htm

HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS60/EDUCACION BOLIVARIANA/EDUCACION-BOLIVARIANA.SHTML

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