RPP Bahasa Arab Kls VIII

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI 1. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang as-saah dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN D. Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata RPP MTs Bahasa Arab
50
E.
METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan RPP MTs Bahasa Arab
50
5 10
51
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengetahui Kepala Madrasah
.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab
52
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
M. YASIN. S. Ag. .......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
53
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A.
B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang yang meliputi bilangan bertingkat. C. D. 54 TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab
E. F.
Bilangan bertingkat METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab
50
5 10 55
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
G. H.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang jam dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Mengetahui 56 RPP MTs Bahasa Arab
.............. , ...............................
Kepala Madrasah
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
57

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
).
B. KOMPETENSI DASAR 1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
yang meliputi bilangan bertingkat.

C. D. 58 TUJUAN PEMBELAJARAN Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat MATERI PEMBELAJARAN Kata Tanya: kam dan mata RPP MTs Bahasa Arab
E. F.
METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan RPP MTs Bahasa Arab
50
5 10
59
G. H.
SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat yang berhubungan dengan jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
60
RPP MTs Bahasa Arab
M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
61

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A.
STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang .
B.
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
C. D. 62
TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab
E. F.
Bilangan bertingkat Kata Tanya: / , , ... METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab
50
5 63
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !
Tes lisan
Mengetahui Kepala Madrasah 64 RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
65

A. STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang . B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN 66 RPP MTs Bahasa Arab
Bilangan bertingkat Kata Tanya: / , , ...
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang 50 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab
5 67
10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; , , Jenis Penilaian Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; , Diskusi kelompok Uraian
/ ...
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau, Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema
/ ,
Demonstarsi
68
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
69

A.
STANDAR KOMPETENSI 3. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang
B.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maful bih (jumlah ismiyyah)
C. D.
TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN

70 RPP MTs Bahasa Arab
E. F.
Teks tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
50
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
5 10 RPP MTs Bahasa Arab 71
dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !
72
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
73
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A.
B.
KOMPETENSI DASAR 3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maful bih (jumlah ismiyyah)
C. D. 74
TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

E. F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam RPP MTs Bahasa Arab 75 Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
50
( eksplorasi)
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
5 10 5
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab
76
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
77

A.
B.
KOMPETENSI DASAR 3.3 Menjelaskan tentang melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-ul bih (jumlah ismiyyah)
C. D. 78
TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab
E. F.
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih) METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
50
( eksplorasi)
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab
79
10 5
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstarsi Tes lisan Uraian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/ dhomir !
.............. , ...............................
Kepala Madrasah
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
81

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN 82 Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza RPP MTs Bahasa Arab
( eksplorasi)
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab
5 10
83
belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
84
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
85

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN

. . , .
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti RPP MTs Bahasa Arab
87
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
( eksplorasi)
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
5 10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 88 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
RPP MTs Bahasa Arab
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah filiyyah dengan tepat dan benar
Tes lisan
Uraian
Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah filiyyah !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
89

A. STANDAR KOMPETENSI 4. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN 90 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) jumlah filiyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail) RPP MTs Bahasa Arab
( eksplorasi)
( Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab
5 10
91
belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
93

A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menulis paragraf sederhana tentang dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maful bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) Membuat kalimat-kalimat sederhana

Mufrodat tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina
, .
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
RPP MTs Bahasa Arab
95
Menanyakan kepada siswa tentang 50
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 5 10 5
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN 96 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan RPP MTs Bahasa Arab
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyalin/menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana tentang
dengan
menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maful bih (jumlah ismiyyah)
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
97

A. STANDAR KOMPETENSI 5. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maful bih (jumlah ismiyyah) C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN 98 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) dengan mubtada/dhomir lengkap RPP MTs Bahasa Arab
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih) E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih RPP MTs Bahasa Arab 99 5 10
belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maful bih)
.............. , ...............................
Kepala Madrasah
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
101

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah filiyyah
Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab 5 103
10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Tanya jawab / wawancara Diskusi kelompok Sosio drama / demonstarsi RPP MTs Bahasa Arab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !
104
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
105

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Berbicara tentang dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

. . , .
( eksplorasi)
RPP MTs Bahasa Arab 107
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal Jenis Penilaian Tes lisan Tes unjuk kerja RPP MTs Bahasa Arab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang
dengan menggunakan
108
Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah Mengetahui Kepala Madrasah
kalimat berstruktur jumlah filiyyah
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
109

A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
D. MATERI PEMBELAJARAN 110 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail) RPP MTs Bahasa Arab
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab 111 5
10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing Jenis Penilaian Praktek langsung melalui bercerita kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !
112
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
113

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab 5 115
10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan seharihari !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
117

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

. . , .
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti RPP MTs Bahasa Arab
119
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
( eksplorasi)
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 120 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
RPP MTs Bahasa Arab
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah filiyyah dengan tepat dan benar
Tes lisan Tes tulis
Uraian
Buatlah kalimat dengan struktur jumlah filiyyah !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
121

A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang B. KOMPETENSI DASAR 7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN 122 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) RPP MTs Bahasa Arab
Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail)
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah 5
RPP MTs Bahasa Arab
123
10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian Tugas porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah wacana sederhana tentang
dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah filiyyah
124
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
125

A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana D. MATERI PEMBELAJARAN

Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza
. . , .
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
127
( eksplorasi)
( Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN 128 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
129

A. STANDAR KOMPETENSI 8. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
D. MATERI PEMBELAJARAN 130 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) RPP MTs Bahasa Arab
Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) RPP MTs Bahasa Arab 5 10 131
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fail !
Menulis karangan sesuai dengan Tugas portofolio tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
133
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1
134
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang alhiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii ( ,) C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari RPP MTs Bahasa Arab 135
/ hobi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 136 Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
50
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian RPP MTs Bahasa Arab Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan struktur fiil 137
kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes lisan Tes tulis Tanya jawab
mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
138
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang kegemaran /
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii ( )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari D. MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 139
/ hobi

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 140 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Menanyakan kepada siswa tentang
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
50
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan \ G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab
141
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat sederhana tentang kegemaran / dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii (
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
142
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan kata an, lan, lii ( )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari RPP MTs Bahasa Arab 143
/ hobi

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : 144 RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang
50
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab
145
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
146
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang dengan lancar dan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
/ hobi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 148 Menanyakan kepada siswa tentang Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam RPP MTs Bahasa Arab Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
50
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Uraian RPP MTs Bahasa Arab Contoh Instrumen Jelaskan tentang huruf an 149
dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Praktek lisan / bercerita Tanya jawab / wawancara
mashdariyyah, huruf lan dan li !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
150
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
/ hobi
RPP MTs Bahasa Arab
151
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep
152
RPP MTs Bahasa Arab
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Bahasa Arab 153
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Demonstrasi Tes lisan / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah paragraf tentang kebiasaankebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori + kata an, lan, lii ( )+ fiil mudhari
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
154
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang dari beberapa teman sekelasnya C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman RPP MTs Bahasa Arab 155
/ hobi
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

50
5 10 5
157
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
158
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 11.2 Menulis beberapa yang disenangi C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman RPP MTs Bahasa Arab 159
/ hobi
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

50
5 10 5
161
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
162
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori
dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar RPP MTs Bahasa Arab 163
/Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih )Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
. .
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10
RPP MTs Bahasa Arab
165
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar Menyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri + mashdar shorih !
166
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
167

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar D. MATERI PEMBELAJARAN 168 RPP MTs Bahasa Arab
/Profesi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
. .
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 169
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) 170 RPP MTs Bahasa Arab
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Penilaian Tes lisan (bercerita) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudhori + mashdar shorih dan mengartikannya !
RPP MTs Bahasa Arab
171
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
172
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang B. KOMPETENSI DASAR 12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar RPP MTs Bahasa Arab 173
/Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
. .
E. METODE PEMBELAJARAN 174 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) RPP MTs Bahasa Arab
5 10 5
175
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah Jenis Penilaian Tes lisan (bercerita) Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah
176
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
177

A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 13.1 Bercerita tentang secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dasar dan kata mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN 178 Mengidentifikasi jenis jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah RPP MTs Bahasa Arab
/Profesi
. .
E. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 179
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) 180 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan RPP MTs Bahasa Arab
5 10 5
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Praktek langsung melalui bercerita Tanya jawab / wawancara Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !
RPP MTs Bahasa Arab
181
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
182
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang B. KOMPETENSI DASAR 13.2 Melakukan tanya jawab tentang secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah RPP MTs Bahasa Arab 183
/ Profesi
. .
5 10 185
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstrasi Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !
186
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
187

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ) B. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN 188 Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) RPP MTs Bahasa Arab
/Profesi
. .
5 10
190
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Diskusi kelompok Demonstrasi Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar
Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab
.............. , ............................... 191
Kepala Madrasah
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
192
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ) B. KOMPETENSI DASAR 14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) RPP MTs Bahasa Arab 193
/Profesi
. .
5 10 195
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi) Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !
196
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
197

A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ) B. KOMPETENSI DASAR 14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun muannats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
/Profesi
. .
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab 199
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. 200 RPP MTs Bahasa Arab
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !
RPP MTs Bahasa Arab
201
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
202
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat RPP MTs Bahasa Arab 203
/Profesi
. .
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
5 10
RPP MTs Bahasa Arab
205
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes petik kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) !
206
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
207

A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis profesi seseorang D. MATERI PEMBELAJARAN 208
/ Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) RPP MTs Bahasa Arab
Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal
. .
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Bahasa Arab 209
5 10 5
(Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN 210 RPP MTs Bahasa Arab
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal Jenis Penilaian Tugas porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !
........................................... NIP. RPP MTs Bahasa Arab
.......................................... NIP. 211
212
RPP MTs Bahasa Arab

A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara RPP MTs Bahasa Arab 213
D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
. , . .
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya ) E. METODE PEMBELAJARAN 214 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang RPP MTs Bahasa Arab
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
( eksplorasi)
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !
216
RPP MTs Bahasa Arab
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
RPP MTs Bahasa Arab
217

A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang B. KOMPETENSI DASAR 16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah filiyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN 218 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat RPP MTs Bahasa Arab
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza
. , . .
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari) Jumlah filiyyah (kalimat yang yang urutannya
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP MTs Bahasa Arab
219
( eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) 220 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan RPP MTs Bahasa Arab 5 10 5
( Konfirmasi)
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah) Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll Jenis Penilaian Tugas poro folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !
RPP MTs Bahasa Arab
221
........................................... NIP.
.......................................... NIP.
222
RPP MTs Bahasa Arab

RPP Bahasa Arab Kls VIII

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Bahasa Arab Kls VIII

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

M. YASIN. S. Ag. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

Mengetahui 56 RPP MTs Bahasa Arab

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

yang meliputi bilangan bertingkat.

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

M. YASIN. S. Ag. ........................................... NIP. .......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

Mengetahui Kepala Madrasah 64 RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

D. MATERI PEMBELAJARAN 66 RPP MTs Bahasa Arab

Bilangan bertingkat Kata Tanya: / , , ...

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

. M. YASIN. S. Ag. ......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

5 10 RPP MTs Bahasa Arab 71

RPP MTs Bahasa Arab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: MTsN TAMBAKBERAS JOMBANG : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

Mengetahui 80 RPP MTs Bahasa Arab

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab