Construyendo un eva

Detalles Importantes Este documento parte de la suposicin de que su Institucin ha adquirido un Sistema de Aulas Virtuales y le ha asignado una o ms aulas virtuales dentro, que el entorno virtual de aprendizaje es nuevo o est vaco, listo para empezar. Tambin asume que usted ha entrado en su curso identificndose con su cuenta de profesor. Normalmente, el usuario y contrasea en sus instituciones es igual que aqu... es decir: su nmero de cdula como usuario y contrasea. Si no recuerdan la direccin, consulten el tema: La direccin de tu EVA es el mismo que enviaron en el curso de IPE Cuando ingrese a las aulas virtuales de su institucin, luego de colocar el usuario y la contrasea encontrar el aula que se le ha asignado, tal y como ingres a este curso de EVA, pero con el nombre de la ctedra que comparte. A continuacin hay cuatro consejos generales que le ayudarn a comenzar. 1. No tenga miedo de experimentar: Sintase libre para fisgonear por ah y cambiar cosas. Es difcil romper algo en un curso Moodle e incluso, aunque lo haga, normalmente es fcil repararlo. Es de suma importancia que recuerde, que no le daremos toda la informacin con cucharita... Usted la debe investigar, debe curosear, debe travesear... es la nica forma de experimentar en su aula virtual, ahora como tutor.

2. El botn principal: En la parte superior derecha de su aula encontrar el botn Activar Edicin, cliquee sobre el, para encontrar todas las opciones de edicin de su EVA. Lo mismo podr obtener presionando sobre la opcin activar edicin del men izquierdo de su E.V.A. Cuando cliquee sobre l aparecern muchas opciones, pruebe para que sirven. 3. Tenga en cuenta y use estos pequeos conos: - el cono de edicin le permite editar cualquier cosa que est junto a l. - el cono de ayuda le proporcionar ayuda en una ventana emergente. - el cono de ojo-abierto le permitir ocultar algo a los estudiantes - el cono del ojo-cerrado le permitir mostrar un elemento oculto

4. Use la barra de navegacin que aparece en la parte superior de la pgina. Esta barra le permite saber dnde se encuentra y evita que se pierda.

Configuracin del Aula Virtual

Luego de conocer el ambiente en el cual nos vamos a desenvolver como docentes, vamos a iniciar nuestro trabajo como tal, configurando nuestra Aula Virtual mediante el seguimiento de los siguientes pasos:

Ingresamos a nuestra Aula Virtual, en la que estamos registrados como tutores. Cliqueamos en la opcin Configuracin que se encuentra en el men de la columna izquierda.

Ah se deben detallar todas las caractersticas que tendr nuestra aula, tomando en cuenta los siguientes tems: Categora Representa las agrupaciones de aulas virtuales, estas son fijadas por el administrador de acuerdo a la configuracin del sistema y las necesidades de la Institucin y casi siempre muestran secciones educativas, niveles o aos de educacin, tambin pueden mostrar especializaciones.... Seleccione la categora a la que pertenezca su aula, en el caso de que ninguna categora se acople a su EVA, escoja cualquiera y enve un email a su administrador para que cree una nueva categora con sus requerimientos.

Nombre Completo Es el nombre con el que los usuarios podrn conocer a su Entorno Virtual de Aprendizaje, no debe ser demasiado largo, pero s completamente descriptivo. Nombre Corto Es el cdigo del curso en su plataforma, es un resumen del nombre en 2 palabras cortas. Nmero de matrcula Es un nmero otorgado por el sistema de forma automtica, de acuerdo al sistema de matrculas que maneje la institucin. Resumen Texto introductorio corto, preciso y conciso, que le permita saber al usuario qu es, para qu le sirve y qu obtendr si sigue su curso. Formato Existen varios formatos generales usados por Moodle para la Aulas Virtuales y los 3 principales o ms comunes son: DURANTE EL CURSO USAREMOS EL FORMATO DE TEMAS Por Temas: en este formato, dividimos las secciones de nuestra clase en lnea, por temas o unidades de estudio, donde cada una usar un bloque de configuracin de la plataforma. Fecha de inicio del Curso Esta es la fecha en que se iniciarn las actividades acadmicas en su aula, es de extrema importancia si el formato escogido es semanal. Periodo de matriculacin Muchas veces, an cuando ya se haya iniciado un curso, existen usuarios que desean integrarse tardamente, de acuerdo al fondo y forma del curso, muchas veces hay como permitir su ingreso y otra veces no, aqu fijar cunto tiempo mximo de retraso puede tener un usuario para poder aceptar su matrcula. Es recomendable no usarlo hasta que nuestra aula virtual est lista.

Nmero de semanas o temas Cuntos temas o en cuntas semanas se desarrollarn las actividades de su E.V.A. para que el sistema active el nmero de bloques que necesite para los materiales y actividades a desarrollarse. Modo de grupo De igual forma que en la educacin convencional, es necesario que se creen agrupaciones de estudiantes para realizar ciertas actividades, en esta opcin podremos escoger si queremos que trabajen por grupos separados, o visibles o sin grupos. Esta opcin es muy til cuando un Tutor da clase de la misma materia a diferentes secciones y/o paralelos, donde puede permitir el trabajo en grupo de estudiantes de la misma rea o seccin, y sin tener que repetir la materia, entonces agrupar posteriormente a los usuarios de acuerdo a la seccin correspondiente. Disponibilidad del Curso Si estamos haciendo cambios o an el curso no est listo para que el estudiante ingrese, debe estar seleccionada la opcin: -"no est disponible", de esa forma no podrn ingresar a observar el trabajo paulatino del docente. Y cuando ya est listo para iniciar, podr cambiar a la disponibilidad. Contrasea de acceso Todas las instituciones seleccionan a los grupos que han de capacitarse en determinados cursos y/o seminarios, por ello existe esta opcin, aqu el Tutor Virtual, determina una clave de ingreso a su aula, de forma tal que solo sus alumnos puedan ingresar y se eviten participaciones de usuarios no autorizados. De colocarla, es necesario que se comuniquen a los alumnos para que no tenga problemas de ingreso. Acceso a invitados Cuando nuestra aula est lista y terminada, podemos activar esta opcin, de forma tal que todos nuestros compaeros puedan observarla, no hay que preocuparse, pues el invitado solo puede leer y observar el contenido y las actividades, pero no puede participar en ninguna. Coste Esta opcin est activada en las plataformas que tienen opcin de pago por Internet, ah se fijar el costo que tiene el curso en la moneda determinada por el administrador (Dlares USA o Euros). Si no se ha determinado un costo, es mejor dejarlo en blanco.

Temas ocultos Muchas veces el Tutor debe trabajar al mismo tiempo que su aula est en uso, puesto que debe ir acomodando los contenidos, de acuerdo al equipo de estudiantes que tenga, esta opcin le permite ocultar ciertos recursos en los que est trabajando, pero indicarle al estudiante que existen estos recursos y no puede observarlos todava; sto como primera opcin, como segunda, no los podr ver, hasta que el tutor active la opcin de visualizacin. (recomiendo usar la segunda opcin) Mostrar calificaciones Los estudiantes tendrn acceso a observar sus calificaciones o no, de acuerdo a la poltica del Tutor, sin embargo siempre es bueno que el estudiante est informado y pueda compartir con el Tutor la responsabilidad de la evaluacin. Mostrar informe de actividad Le permite al estudiante y al tutor, conocer qu actividades ha hecho, cules faltan por realizarse o qu y cuntas intervenciones y participaciones ha realizado en las diferentes actividades establecidas por el tutor para el EVA. Tamao mximo para archivos Hay actividades que requiere compartir documentos o enviar documentos, sobretodo al tutor, esos archivos tienen un peso definido, aqu el tutor fijar el peso mximo del archivo, un punto ideal es 500 Kb. Forzar idioma En el caso de escuelas de idioma pueden forzar a que la estructura del aula est en otro idioma, por ejemplo si el aula es de Francs 2do Nivel, aqu se puede seleccionar al francs como el idioma definido por la plataforma, as todos quienes ingresen al aula, vern las intrucciones en francs. Existen otras opciones, que por el momento podemos obviar, en futuros cursos se detallar de mejor manera. Junto a cada una de todas las instrucciones encontrar un cono de ayuda con un signo de interrogacin. Puede presionar sobre l para recordar para qu es la opcin qu olvid...

Estructura Ideal de un EVA Todo esquema ulico, guarda una estructura predefinida por el Tutor ... puesto que es quien lleva el orden acadmico y pedaggico en su rea de clase, sea presencial, a distancia, semipresencial o virtual. En esta estructura existen varios elementos, como son los recursos pedaggicos a usarse, proyectores, televisiones, pizarrones, papelgrafos, carteles, etc.; los elementos de comunicacin determinados, como son las carteleras, los memo clips, signos visuales, etc.; los procesos de trabajo, como son las consultas al profesor, las reglas de clase, la forma de interaccin entre alumnos, etc. De igual forma en un aula virtual debemos fijar un esquema propio, tal y como lo haramos al inicio de una clase presencial con un grupo nuevo: pueden o no comer en el aula, cmo y de qu forma entregar los trabajos, en que rea se encuentran los textos o libros de trabajo, dnde est la cartelera, etc. Lo mejor que podemos hacer es mantener una estructura original, sin embargo, tambin podemos adoptar estructuras ya probadas y darles un toque personal. BLOQUE O Foro de Novedades Aqu se detallarn todas las comunicaciones que el Tutor quiera entregar a sus estudiantes virtuales. Una de las caractersticas, es que en este foro no existe la participacin de los alumnos. Para consultas sobre las novedades publicadas, se abren espacios dispuestos para ello. En el caso de esta aula, el Foro de Novedades es la Cartelera Virtual. Foro Social Donde permitir que los participantes se conozcan, tengan ms confianza unos con otros y se puedan arriesgar con mayor tranquilidad a participar en las dems actividades. Est comprobado, que mientras ms actividad hay en esta seccin, mejores son los resultados obtenidos en cuanto a interactividad se refiere. Aqu hay que ser muy creativos para poder mantener a los integrantes en participacin. En el caso de este EVA es la Cafetera Virtual.

Foro Tcnico Nuestro recurso principal es la tecnologa, en todos sus aspectos. No todos estamos completamente listos para desenvolvernos en ella con total habilidad, puesto que su crecimiento es tan arrollador, que asombra y sobretodo, nos mantiene siempre con algo por aprender... Por ello es necesario este foro, pues aqu se pueden aclarar preguntas tcnicas y entre todos podemos colaborar para aprender en forma mutua. Este foro corresponde a "El Taller". Documento Gua Es un recurso que da al usuario las reglas de juego claras en un Aula Virtual, explica dnde se encuentran sus recursos y para qu sirven, cmo encontrar ayuda, cmo iniciar a trabajar, en definitiva, qu hacer...?. Aqu encontrarn un ejemplo en Gua para iniciar. Informacin del Curso Un aula es la sede de una asignatura, de una materia, de un tema, etc... por lo tanto se fijan objetivos y metas, se tienen polticas operativas y administrativas, hay reglas de evaluacin, hay metodologas de trabajo establecidas, se estructuran por bloques acadmicos detallados en un syllabus, etc. Toda esta informacin debe estar disponible para el estudiante, de tal forma que no le queden dudas al respecto y luego se centren en el aspecto educativo solamente. El recurso puede ser variado, en mi caso us un Libro y lo he dividido de acuerdo a los detalles necesarios: Informacin del Curso. Dilogo Privado Como en toda actividad educativa, la socializacin no siempre es bien recibida por los estudiantes y existen detalles en un aula, que sobrepasan los lmites acadmicos, operativos o administrativos, eso exige al tutor que proporcione un rea de mayor confianza y privacidad (como cuando los alumnos se acercan al escritorio del "profe" para solicitarle ayuda "calladitos"). Es un recurso de mucho valor, y a la vez permite dilogo privados entre sus integrantes, es decir entre los estudiantes. Un ejemplo puede verse aqu, en el mensajero interno del aula, con los sobrecitos que aparecen en la parte superior derecha del aula. Sala de Chat El internet es acusado de la falta de socializacin, pero hoy en da la tecnologa nos permite compartir en tiempo real, es decir, que dos personas pueden intercambiar palabras e ideas al mismo tiempo en un aula, a pesar de que se encuentren muy lejos fsicamente. Esta opcin nos da la sala de Chat. En este EVA encontraremos posteriormente una sala llamada: "Hey!, !Aqu estoy!"

BLOQUES ACADEMICOS Etiqueta Este Recurso nos permite colocar un ttulo a cada bloque de Unidad o semana, para que los estudiantes sepan de qu se trata la clase, o en qu se hallan?... es bueno acompaarlo de un grfico descriptor, pues recuerden que -"una imagen vale ms que mil palabras"- Aqu hay que tener mucho cuidado de no sobrecargar nuestra aula, pongamos los grficos necesarios (preferentemente no ms de 1 por bloque) y si colocamos alguna explicacin que no exceda las 5 lneas. Si damos mucha informacin, cansaremos a nuestros estudiantes, antes de que inicien el trabajo. Recursos El contenido del tema asignado debe ser comunicado, y las plataformas muestran varias opciones para hacerlo, pero aqu debemos deternos a pensar.... qu recursos tenemos?.... es una mquina de escribir...?, es un lpiz y un papel...?, NO!, por lo tanto no se justifica que usemos solo el fondo blanco y la letra negra....... debemos darle colorido con imgenes y detalles de colores, sobretodo con el uso de emoticons , que le darn un toque de sensaciones a nuestra aula. Otro detalle es la cantidad.... recuerden que la tecnologa an no gobierna totalmente, por lo que debemos ser muy concretos, especficos y concisos en nuestros contenidos. Actividades La interaccin es la clave del aula, pero es m difcil establecerla, puesto que no depende solo del tutor, sino de la respuesta de los participantes y de la tecnologa que stos tengan para participar. Es recomendable no usar ms de 1 actividad del mismo tipo por bloque, es decir, si pongo un foro, no usar ms en ese bloque, sino esperar al siguiente; una tarea, un chat, un diario, etc., solo en singular en cada bloque. Las actividades son importantes, pero requieren de tiempo. BLOQUE FINAL Realimentacin Todos los procesos educativos requieren de mejora constante, de calidad progresiva, de superacin permanente, y la educacin virtual no es una excepcin, debemos retroalimentarnos de la opinin de quienes han vivido en "carne propia" los acontecimientos desarrollados en el aula, para poder conocer los errores y los aciertos y luego tomar los correctivos o potencialidades necesarias.

Para esto la plataforma pone a nuestra disposicin una serie de encuestas predefinidas o de consultas que podemos fijar de forma ms concreta, aprovechmoslas...

Hasta ahora hemos aprendido bastante sobre manejo del aula virtual, siendo ste un nuevo ambiente de interaccin de aprendizaje alumno y docente, donde mediante la plataforma se convierte en una herramienta de comunicacin, inclusive ms eficaz que estar presencialmente asistiendo a una clase, donde no necesariamente se aprende y se entiende lo que se est viviendo