Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
0Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Proiect Didactic Stinte Ale Naturii

Proiect Didactic Stinte Ale Naturii

Ratings: (0)|Views: 24 |Likes:
proiect
proiect

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Airinei Razvan-Ionut on Jun 02, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2013

pdf

text

original

 
 
LICEUL PEDAGOGIC
’’VASILE LUPU,,
 
IAȘI
 
Profesor coordonator: Covrig Elena
Profesor metodist: Popa Luminiţa
 
Învățătoare: Gaţu Genoveva
 
Propunător: Airinei Ionuţ Răzvan
 2013
 
2
DATA :
30 mai 2013
CLASA :
a IV-a
ARIA CURRICULARǍ:
 
Matematicǎ şi Ştiinţe ale naturii
 
DISCIPLINA:
 
Ştiinţe ale naturii
 
SUBIECTUL LECŢIEI:
Pǎdurea
TIPUL LECŢIEI:
predare-
învăţare
 
SCOPUL LECŢIEI
:
 
Dezvoltarea interesului şi a responsabilităţii pentru menţinerea unui mediu
natural
echilibrat, propice vieţii
;
 
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
 
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili
:O
1:
s
ǎ grupeze corespunzǎtor vieţuitoarele în funcţie de mediul lor de viaţǎ
;O
2:
 
să defineascǎ corespunzǎtor pǎdurea
;O
3:
 
descrie cele trei
tipuri de pǎduri
 
(conifere , foioase şi mixte)
;O
4:
 
sǎ prezinte plante şi vieţuitoare din zona de munte şi de câmpie
;O
5:
 
sǎ caracterizeze copacii specifici pǎdurilor de conifere, respectiv de foioase
;O
6
:sǎ exemplifice importanţa pǎdurii
 
STRATEGII DIDACTICE :
♦Metode şi procedee didactice:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă,observaţia
 
dirijatǎ, conversaţia euristicǎ, jocul diodactic
.
Materiale Didactice:
 planşă – 
 
animale sǎlbatice, jetoane, fişe de lucru, ghicitori, planşǎ
- joc
„Potriveşte eticheta“.
 
♦Formă de organizare: frontală, individuală
;
BIBLIOGAFIE :
 
Programa şcolară, clasa aIV
-
a,Bucureşti
 
 
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pitilă, Manual Ştiinţe ale Naturii ,
clasa a IV-aEditura Aramis,2004
 
Locul de desfăşurare
: sala de cl
asă
;Durata :45 min
 
3
Eşalonareasituaţiilor de
instruireObopUnit
ǎţi de conţinut
StrategiipedagogiceEvaluarea
1.Moment organizatoric 2.Verificarea 
cunoştinţelor 
dobândite anterior 
Se creează cadrul propice de desfășurării în bune condiții a
 procesului instructiv-
educativ.Se pregătesc materialelenecesare lecției. Se asigură ordinea și disciplina prin cerințe
verbale.
*Se verificǎ lecţia „Grǎdina“.
 -
Ce aţi avut de pregǎtit pentru astǎzi?
 -
Care sunt mediile de viatǎ în care trǎiesc plantele şi
animalele?-
Daţi exemple de medii de viaţǎ terestre.
 -
Daţi exemple de medii de viaţǎ acvatice.
 -
Ce este grǎdina?
 -
Ce se cultivǎ în grǎdinǎ?
 -Cum pot fi clasificate plantele ca
re cresc în grǎdinǎ?
*Joc didactic
 – 
 
„Gǎseşte eticheta potrivitǎ!“
 
Cerinţǎ : Selecteazǎ din lista de cuvinte pe cele caredenumesc plante spontane şi cultivate.
 -
Le cer sǎ numeascǎ alte tipuri de plante spontane şi
cultivate(
„... plante spontane:ştirul, pǎpǎdia, pirul etc.;plantecultivate: ţelinǎ, ardei, varzǎ“
)-
Care este diferenţǎ dintre cele douǎ tipuri de plante?
 -
Ce lucrǎri de îngrijire desfǎşoarǎ omul pentru a obţine
recolte bogate?(
„afânarea solului, irigarea, plivirea etc.“
)
ConversaţiaConversaţia
Jocul didactic
Explicaţia
 
Conversaţia
 
Observaţia

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->