RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMP Tania

Baru : Ekonomi : VIII/ 1 :1 : 2 X 30 menit : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kebutuhan manusia Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan. 3. Mengidentifikasi faktor penyebab perbedaan kebutuhan setiap individu. 4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan. I. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa akan mampu mendeskripsikan pengertian kebutuhan dengan benar. b. Siswa akan mampu mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan minimal 80% benar. c. Siswa akan mampu mengidentifikasi faktor penyebab perbedaan kebutuhan setiap individu dengan tepat. d. Siswa akan mampu mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan dengan benar. II. Materi Ajar : KEBUTUHAN MANUSIA (TERLAMPIR) a. Pengertian kebutuhan. b. Jenis-jenis kebutuhan. c. Faktor penyebab perbedaan kebutuhan setiap individu d. Alat pemuas kebutuhan. III. Model Pembelajaran Model pembelajaran : CTL Model pembelajaran : Make a Match Model pembelajaran : Ceramah IV. Langkah-Langkah Pembelajaran NO KEGIATAN 1 Kegiatan Awal : a. Guru melakukan apersepsi b. Guru mengaitkan materi dengan kondisi kenyataan siswa c. Memotivasi kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dikuasai siswa 2 Kegiatan Inti 1. Guru memberi kesempatan untuk siswa berfikir sejenak tentang apa yang diketahui terkait dengan bab yang akan dijelaskan tersebut dengan memberi sedikit pencerahan dan kemudian menghubungkannya dengan kegiatan sehari-hari.

ALOKASI WAKTU 5 menit

20 menit

2. Kemudian guru menerapkan model pembelajaran CTL yang dihubungkan dengan materi pembelajaran. 3. Dengan metode ceramah, guru menjelaskan tentang factor-faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia berbeda. 4. Setelah siswa dirasa paham dengan penjelasan sebelumnya guru menggunakan metode make a match untuk menjelaskan pembahasan selanjutnya. a. Guru mempersiapakan potongan-potongan kertas sebanyak separuh siswa dalam kelas yang akan diajar. b. Potongan-potongan kertas tersebut dibagi lagi menjadi dua bagian yang sama. c. Pada separuh bagian ditulis pertanyaan tentang materi yang diajarakan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan. d. Pada separuh bagian yang lain, ditulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat. e. Kemudian potongan-potongan tersebut dicampur aduk secara acak, sehingga tercampur antara soal dengan jawaban. f. Kertas-kertas tersebut kemudian dibagiakan kepada setiap siswa, satu siswa satu kertas. Diterangkan aturan main bahwa siswa yang mendapat soal harus mencari temannya yang memndapat jawaban dari soal yang diperolehnya, demikian pula sebaliknya. g. Setelah siswa menemukan pasanganya, siswa diminta untuk duduk sesuai dengan pasangan yang diperolehnya. Antar pasangan satu dengan yang lain diminta untuk tidak memberitahukan materi yang diperolehnya. h. Setelah semua siswa menemukan pasangannya dan duduk berdekatan, setiap pasangan diminta untuk membacakan soal dan jawaban yang didapatkannya sekaligus menerangkan secara singkat tentang soal dan jawaban tersebut. i. Setelah semua pasangan telah membaca soal dan jawaban yang diperoleh kemudian guru membuat klarifikasi. Bersama-sama siswa guru membuat kesimpulan hasil belajar yang telah dilakukan. 5. Guru memberikan evaluasi tentang pembelajaran

hari itu 6. Penutup Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa merangkum materi b. Memberi tindak lanjut c. Menyampaikan kompetensi berikutnya

5 menit

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Sekolah Elektronik Lingkungan sosial (kehidupan sehari-hari) Gambar untuk model pembelajaran make a match (terlampir) VI. Penilaian Tes Non Tes Game

(Pengamatan) (model pembelajaran make a match)

Surakarta, 6 April 2013 Guru Mata Pelajaran

Esti Nur Wakhidah K7410072

Lampiran : 1. Materi 2. Media Pembelajaran