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Proyecto Curricular Primer Ciclo de Primaria
Proyecto Curricular Primer Ciclo de Primaria
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La etapa de Educación Secundaria Obligatoria constituyeun tramo del nivel de Educación Secundaria orientado a laconsecución de una finalidad formativa holística.El área de Tecnologías, en cuarto curso de la ESO, posibilitael aprendizaje de conocimientos técnicos-científicos dedistinta naturaleza y procedencia, el desarrollo de hábitosintelectuales, la adquisición de habilidades técnicas quepermitan a los alumnos identificar situacionesproblemáticas de la vida cotidiana y formular, con espírituinnovador y creativo, las posibles vías de solución, así como comprender y desarrollar la actividad tecnológicausando las nuevas Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC) como herramientas.De esta manera, el proceso de enseñanza y aprendizaje deesta área contribuye a la formación educativa de losalumnos desde una perspectiva global que favorezca eldesarrollo de su personalidad y la adquisición decapacidades cognoscitivas, de equilibrio personal einterpersonal, crítico, creatividad y de inserción en la vidaactiva.
MARCO LEGAL
Desde el punto de vista legislativo, estamos inmersos enun proceso de cambio y adaptación a la nueva Ley Orgánicade Educación (LOE), en el curso 2007/2008 los cambiosafectaron a los cursos de la ESO. El Real Decreto 1631/2006de 29 de diciembre, aprobado por el Ministerio deEducación y Ciencia (MEC) y que establece las enseñanzasmínimas de la Educación Secundaria Obligatoria comoconsecuencia de la implantación de la Ley Orgánica deEducación (LOE), ha sido desarrollado en la ComunidadAutónoma de…………………….por el Decreto…………………. , de (fecha) ……………, por elque se aprueba el currículo de la Educación SecundariaObligatoria para esta comunidad.El calendario de aplicación de la ordenación del sistemaeducativo de la LOE se regula mediante el Real Decreto806/2006, de 30 de junio, en el que se establece que, en elaño académico 2008-2009, deben implantarse las
enseñanzas correspondientes a los cursos 2.
o
y 4.
o
de laESO.
INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA ESO
La introducción de la Tecnología en la ESO está muy justificada dada la implantación, cada día mayor, de lasactividades científico-técnicas que rodean la vida cotidianadel alumno.En el área de Tecnología, el alumno debe aprender acalibrar estos aspectos y, para ello, se establecen una seriede capacidades en forma de objetivos a conseguir:Objetivos de etapaLos objetivos generales de etapa son los correspondientesa la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,siendo los siguientes:
o
Objetivos generales de etapaLos objetivos generales de etapa son los correspondientesa la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,siendo los siguientes:
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzandolos derechos humanos como valores comunes de unasociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudioy trabajo individual y en equipo como condiciónnecesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los
estereotipos que supongan discriminación entre hombresy mujeres.d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos losámbitos de la personalidad y en sus relaciones con losdemás, así como rechazar la violencia, los prejuicios decualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de lasfuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básicaen el campo de las tecnologías, especialmente las de lainformación y la comunicación.f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y dela experiencia.g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza ensí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, textos y mensajescomplejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura y desarrollar el hábito y el gusto por la lectura.i) Comprender y expresarse en una o más lenguasextranjeras de manera apropiada en situaciones decomunicación y desarrollar actitudes de interés y respetoante la diversidad de lenguas. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de lacultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpoy el de los otros, respetar las diferencias, afianzar loshábitos de cuidado y salud corporales e incorporar laeducación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social así como conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda sudiversidad. Valorar críticamente los hábitos socialesrelacionados con la salud y la calidad de vida personal así como del consumo responsable y sostenible.
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Programación Didáctica 4º ESO-2009
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| Upload Date: | 04/22/2009 |
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