• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
THE REMOTENESS OF ENGLISH
Tajuk artikel ini bolehlah diterjemahkan sebagai "Keterasingan Bahasa Inggeris".Ia memperihalkan tentang asingnya Bahasa Inggeris pada tanggapan murid-murid danterpencilnya tempat kajian daripada arus pembangunan iaitu di Pulau Tuba, di selatanPulau Langkawi yang didiami seramai 3000 penduduk.Kajian ini berbentuk kualitatif kerana pengkaji ingin mengetahui denganmendalam tentang subjek dan fenomena yang sedang berlaku. Bahasa Inggeris akanmenjadi asing bila kurang atau tiada pendedahan tentang subjek itu. Lado(1964),mengatakan bahawa 'pendedahan bukan sahaja perlu menjadi penentu kepada penguasaan bahasa'. Jika pelajar mendapat pendedahan kepada bahasa kedua seumpama bahasa pertama, kejayaan lebih baik sudah tentu boleh dicapai.Pengkaji berpeluang mendengar pendapat dan luahan perasaan sampel kajian danmengumpul data sebagai asas inferensi, interpretasi dan jangkaan. Selama tempoh kajian pengkaji mendapati murid-murid hanya mendapat pendedahan tentang Bahasa Inggerishanya di dalam kelas sahaja. Perkataan Bahasa Inggeris yang ditemui di pulau ituhanyalah satu : KEEP LANGKAWI ISLANDS CLEAN.Daripada soalan-soalan kajian, pengkaji mendapati bahawa:1.Komunikasi yang berlaku hanyalah dalam Bahasa Melayu termasuk guru BahasaInggeris, tiada pula label-label atau papan tanda di dalam Bahasa Inggeris.2.Sumber Bahasa Inggeris hanyalah guru Bahasa Inggeris sendiri dan hanya berlakudi dalam kelas dan murid-murid tiada pendedahan lain.3.Sekolah itu mempunyai kemudahan yang sangat minima, lebih-lebih lagi bahan- bahan pengajaran Bahasa Inggeris. Semua murid adalah daripada etnik Melayu berstatus sosioekonomi rendah.Dari segi rekod kerja semua perancangan tahunan, bulanan,mingguan dan harianditulis dengan lengkap, buku kerja murid ditanda dengan baik dan kelas berjalan lancar.
 
Di samping itu, dapatan juga menunjukkan bahawa :1.Guru-gurunya tidak berpengalaman, kurang daya saing, tidak bermotivasi dan baru ditempatkan di sekolah itu.2.Persepsi pentadbir terhadap sekolah sebagai 'transit' kepada penempatan baruyang lebih baik.
Ulasan
Berdasarkan kajian yang dilaporkan di dalam artikel ini, saya beranggapanketerasingan yang berlaku disebabkan juga oleh sikap semua pihak yang menjadikanBahasa Inggeris itu asing. Oleh kerana ada segelintir guru yang menganggap penempatannya di kawasan terpencil itu sesuatu yang membebankan dan tidak menerimasecara positif dan mengambilkira kepentingan pelajar terhadap penguasaan BahasaInggeris lebih-lebih lagi bila pengajaran Sains dan Matematik juga di dalam bahasa itu.Sikap ini menjadikan mereka tidak inovatif, kurang inisiatif dan sentiasa hilang harapanterutama kepada murid-murid.
Cadangan
Sikap pelajar terhadap Bahasa Inggeris boleh dibentuk oleh guru dengan berbagai-bagai kaedah yang mudah dan menarik seperti penggunaan suratkhabar,ilustrasi-ilustrasi dan yang lebih penting ialah sentiasa berkomunikasi menggunakanBahasa Inggeris di mana sahaja dimulakan oleh guru-guru Bahasa Inggeris sendiri.Dasar pendidikan guru juga boleh memainkan peranan di dalam hal ini, di managuru-guru muda perlu didedahkan dengan suasana sebenar tempat mereka akan bertugas,yang terdiri daripada berbagai corak masyarakat sama ada di pedalaman, di tengah bandar besar yang sibuk, di pulau dan lain-lain lagi. Tujuannya ialah untuk mengelakkan persepsi yang negatif terhadap klien semasa memulakan tugas, kerana persepsi guru akanturut mempengaruhi minat, kesungguhan dan prestasi murid keseluruhannya.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...