Matemtica NM2 Planificacin clase a clase 2013

Unidad: Semejanza Objetivos fundamentales de la unidad: Descripcin de la homotecia de figuras planas mediante el producto de un vector y un escalar, uso de un procesador geomtrico para visualizar las relaciones que se producen al desplazar figuras homotticas en el plano. Comprender conceptos, propiedades, identificar invariantes y criterios asociados al estudio de la semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a los modelos a escala.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Comprender el concepto de transformacin en el plano cartesiano.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Diferenciar entre transformaciones isomtricas e isomorfas. Desarrollo: - Mediante imgenes se explica el concepto de homotecia y se ejemplifican las construcciones de estas. Se define la razn de la homotecia y el centro de homotecias. Cierre: - Los estudiantes realizan construcciones de homotecias, se resuelven dudas

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Identificar la relacin entre la razn de homotecias y el resultado de sta.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - Mediante construcciones geomtricas los estudiantes deducen la relacin entre la razn, el centro y el resultado de una homotecia. - Guiados por la profesora redactan en sus cuadernos las respectivas propiedades. Cierre: Los estudiantes identifican el posible resultado de una homotecia solo con conocer el centro y la razn. Se resuelven dudas.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Relacionar la razn de homotecia con el resultado final de sta.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - Mediante imgenes se resuelven ejemplos de ejercicios PSU que aplican el concepto de homotecias. Se ejemplifica el concepto de homotecias directa e indirecta. Cierre: - Los estudiantes desarrollan ejercicios PSU de homotecias.

Indicadores de logro (evaluacin)

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Utilizan la representacin vectorial para describir traslaciones y homotecias de figuras geomtricas en el plano.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - Ocupando polgonos en el plano cartesiano se identifican las operaciones vectoriales que dan origen a una homotecia. Se desarrollan ejemplos en pizarra. Cierre: - Los estudiantes desarrollan 3 ejercicios en su cuaderno.

Indicadores de logro (evaluacin)

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Comprender el concepto de semejanza.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - A partir del resultado de una homotecia se introduce el concepto de semejanza, se identifican figuras semejantes y se deducen propiedades de estas. - Mediante ejemplos se explican las condiciones que deben cumplir dos figuras para que sean semejantes. Cierre: - Los estudiantes identifican figuras semejantes.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Identificar y utilizar criterios de semejanza de tringulos.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - A partir de tringulos semejantes los estudiantes redactan los criterios de semejanza y se ejemplifica la utilizacin de cada criterio mediante ejemplos desarrollados por el profesor. Cierre: - Los estudiantes resuelven determinan si existe semejanza de tringulos aplicando los criterios vistos en clases.

Indicadores de logro (evaluacin)

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Relacionar los conceptos de permetro, rea y semejanza.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo: - Mediante el clculo de permetros y rea de tringulos se deducen las propiedades asociadas. Se desarrollan en pizarra

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

ejemplos PSU de aplicacin de estas propiedades. Cierre: . Los estudiantes resuelven 3 ejercicios de aplicacin tipo PSU

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Aplicar el concepto de semejanza a los modelos a escala.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Reforzar contenidos de la clase anterior. Desarrollo:
- Mediante la imagen de un plano se relaciona el concepto de semejanza con los planos, se identifica la escala y se calculan medidas reales y en el plano. - Ocupando regla de tres se desarrollan en pizarra ejemplos de aplicacin a escalas.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

Cierre: Los estudiantes resuelven 3 ejercicios de aplicacin.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase

Descripcin de actividades

Indicadores de logro (evaluacin)

Aplicar el teorema de Thales para determinar la medida de trazos proporcionales.

Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Superponer dos tringulos semejantes. Desarrollo: A partir de dos tringulos semejantes de crea la configuracin necesaria para aplicar el teorema de Thales, se deducen las proporciones respectivas. Mediante ejemplos y la utilizacin de tringulos semejantes se enuncia el teorema general de Thales. Se desarrollan en pizarra ejercicios tipo PSU. Cierre: Los estudiantes resuelven ejercicios aplicando el teorema de Thales.

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

N de clase

10

Objetivo de aprendizaje de la clase Dividir un segmento (interior y exteriormente) en una razn dada.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Recordar concepto y notacin de segmentos. Desarrollo: Guiados por el profesor los estudiantes dibujan en sus cuadernos un segmento y un punto que lo divida interiormente, calculan la razn entre los segmentos obtenidos, luego dada una razn se les pide que dibujen donde estara el punto. Guiados por el profesor los estudiantes dividen un segmento de 6 cm en la razn 2:3, repiten el proceso con el segmento dibujado anteriormente en sus cuadernos y comprueban si el proceso realizado a mano alzada coincide con el proceso realizado con regla y comps. Se repite el proceso para divisin exterior.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

Desarrollo de guas de ejercicios.

Cierre: Los estudiantes exteriormente. N de clase Objetivo de aprendizaje de la clase Determinar relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.

resuelven

dividen

segmentos

interior

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Recordar los tringulos rectngulos. Desarrollo: A partir de tringulos semejantes se deducen los teoremas de Euclides para los catetos y la altura. Se desarrollan en pizarra ejemplos de aplicacin de estos teoremas. Cierre: Los estudiantes resuelven 3 ejercicios de aplicacin de Euclides.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

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Desarrollo de guas de ejercicios.

N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Aplicar el Teorema de Euclides en ejercicios PSU.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Recordar los tringulos rectngulos. Desarrollo: Se desarrollan en pizarra ejercicios tipo PSU de Euclides, guiados por el profesor resuelven gua de estudio. Cierre: Se resuelven dudas.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases Desarrollo de guas de ejercicios.

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N de clase

Objetivo de aprendizaje de la clase Aplicar el teorema de Euclides para resolver problemas.

Descripcin de actividades Inicio: Plantear el objetivo de la clase. Recordar el teorema de Euclides. Desarrollo: Se desarrollan ejemplos de resolucin de problemas ocupando el teorema de Euclides, guiados por el profesor resuelven ejercicios. Cierre: Resuelven 2 problemas aplicando teorema de Euclides.

Indicadores de logro (evaluacin)

Formativa a travs de la participacin y trabajo en clases

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Desarrollo de guas de ejercicios.