Yang membuat soal: No.

Urut NIM : 22

Yang membuat soal: No. Urut NIM : :

:4103141035

Nama :Lasria Sihombing

Nama :

1. Sosial skill memiliki peran untuk mengembangkan pribadi peserta didik melalui pemahaman dan tindakan nyata dalam komunitas, diantaranya ialah a. Memahami diri dalam konteks social dan empathy b. Memahami lintas budaya dan integritas (kejujuran) c. Memahami makna etika dan memahami keberagaman 2. Salah satu karakter transenden adalah memandang sukses tidak hanya untuk diri sendiri tetapi juga sesuatu yang bermakna untuk orang banyak.Hal ini disebut dengan istilah a. Generality b. Civil elspiration c. mutually

3. Untuk berlangsungnya suatu pembelajaran yang aktif maupun efektif, maka guru harus memiliki kompetensi pedagogi yang luas dan juga professional terutama dalam menguasai konsep yang praksis psikologi. Kompetensi tersebut di bangun melalui a. Knowledge, skill, dan social skill b. Knowledge, skill, dan ability c. Knowledge, skill, dan integritas 4. Tujuan dari pendidikan adalah untuk menghasilkan manusia yang berkarakter, dan untuk mencapai tujuan tersebut maka guru harus profesional dan efektif. Yang dimaksud dengan efektif adalah a. Guru menguasai materi, tidak membosankan dan mengetahui banyak ilmudan mampu menguasai tehnologi yang berkaitan dengan pendidikan. b. Guru menguasai materi, membosankan dan mengetahui multi pengetahuan.

c. Guru menguasai materi, monoton, tidak membosankan dan menguasai banyak pengetahuan di bidang tehnologi. 5. Tujuan akhir pendidikan adalah terbentuknya karakter-karakter yang dimaksud adalah a. Mengetahui yang benar dan tidak melaksanakanya b. Tidak mulia dan mengetahui yang benar c. Mengetahui yang benar dan bertindak mulia 6. Guru perlu berusaha untuk memandang sesuatu sebagaimana siswa memandang dan guru juga perlu mencari tahu bagaimana siswa-siswa memandang guru. Hal ini merupakan salah satu cirri guru. Dan ini merupakan kemampuan Guru dalam a. Pengajaran yang efektif b. berkarakteristik tinggi c. memperluas perspektif 7. Siswa harus dilatih untuk mau berfikir sendiri. Maka tugas Guru dalam hal iniadalah a. Mengajari siswa cara berpikir dan member alat yang di perlukan untuk itu. b. Mengajari siswa cara berpikir dan guru tidak member alat yang diperlukan siswa, tapi Guru mencari sendiri penyelesaian dari suatu masalah belajar yang dihadapi siswa. c. Tidak mengajari siswabagaimana cara berpikir logis dan menyediakan/memberikan alat yang diperlukan siswa saat belajar. 8. Jika setiap hari Guru member pertanyaan-pertanyaan mengenai tugas yang di berikan oleh guru itu sendiri, maka hal ini bertujuan untuk a. Mengajari siswa bagaimana cara belajar. b. Siswa dilatih untuk mau berpikir sendiri. c. Melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar. 9. Pergaulan pendidikan didasarkan pada nilai-nilai a. Paedagogis b. jujur dan kurang bertanggung jawab c. a dan b Benar 10. Alasan yang membuat psikologi pendidikan sangat penting adalah a. Karena terkait dengan pengetahuan dan pengalaman b. Karena mengajar terkait dengan sains dan seni c. Karena terkait dengan psikologi dan seni 11. Psikologi adalah ilmu yang mempelajari tingkahlaku dan proses kognitif psikologi pendidikan adalah

a. Ilmu yang memfokuskan perhatiannya pada proses belajar dan pembelajaran, menerapkan metode dan teori psikologi dan menjadikannya menjadi teorinya secara berkesesuaian. b. Ilmu yang tidak memfokuskan perhatiannya pada proses belAjar dan pembelajaran, dan tidak menerapkan metode dan teori psikologi. c. Ilmu yang memfokuskan perhatiaany pada psikologi 12. Psikologi adalah cabang psikologi yang mengkhususkan diri pada penanaman tentang proses belajar dan mengajar dalam lingkungan pendidikan pengertian psikologi diatas adalah pengertian menurut a. Santrok b. William james dan John Dewey c. woolfolk 13. Menurut Woolfolk, psikologi pendidikan bertujuan untuk a. Memahami dan mengembangkan pengetahuan b. Memahami dan mengembangkan proses belajar dan pembelajaran c. Mengkhususkan diri pada pemahaman tentang proses belajar 14. Peraturan Pemerintah yang menyatakan bahwa masyarakat berperan serta/berpartisipasi dalam pendidikan, yaitu tertulis dalam a. PP No.20 Tahun 2003 BAB III pasal IV b. PP No. 23 Tahun 1945 BAB II pasal IV c. PP No. 39 Tahun 1992 BAB III pasal IV 15. Pendidikan yang dilandasi oleh kebersamaan dalam penyelenggaraannya akan terjadi keberlangsungan a. Mutu serta hasil dari pada proses belajar mengajar yang diharapkan b. Hasil dari proses belajar c. Mutu belajar dan pengajaran 16. Undang-undang yang membuat bahwasanya pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat dan keluarga. Yaitu dalam a. UU RI No. 20 Tahun 2003 BAB II Pasal III b. UU Sistem Pemerintahan NasionalNo. 20 tahun 2003 BAB IV c. PP No. 39 Tahun 1992 BAB III Pasal IV 17. Masyarakat selaku pengguna jasa lembaga pendidikan memiliki kewajiban untuk mengembangkan serta menjaga

a. Nilai-nilai pendidikan

c. Keberlangsungan penyelenggaraan proses pendidikan

b. Nilai seni dan pendidikan 18. Pendidikan pada hakikatnya sebuah usaha dimana peserta didik di harapkan mampu menyelesaikan persoalan-persoalan dalam a. Kehidupannya b. proses belajarnya c. Pelajarannya

19. Pendidikan dilakukan untuk membantu perkembangan peserta didik, maka pendidikan perlu disesuaikan dengan a. Penyelenggaraan pendidikan b. Proses pendidikan 20. Penyelenggaraan pendidikan mengacu pada tahapan dan proses perkembangan. Domain perkembangan tersebut antara lain adalah a. Perkembangan psikologi, motorik dan kognitif b. Perkembangan fisik motorik, kognitif, psikososial, sosioemosional dan moral c. A dan b, benar 21. Perkembangan moral di bagi kedalam tiga tahapan, yaitu: Preconventional reasoning, Conventional reasoning dan Postconventional reasoning, yaitu menurut a. Santrok b. William James c. Lawrence Kohlberg c. Proses dan tahapan pengembangan

22. Penalaran moral dikontrol perkembangan

oleh hukuman dan ganjaran eksternal yaitu pada tahap

a. Preconventional Reasoning b. Conventional Reasoning c. Postconventional Reasoning 23. Tahap yang menyatakan bahwa internalisasi anak masih setengah-setengah adalah a. Postconventional Reasoning b. Preconventional Reasoning 24. Perkembangan moral adalah perkembangan yang berhubungan dengan a. Aturan dari Interaksi yang adil antar masyarakat b. Aturan dan konvensi dari interaksi yang adil antar orang c. Aturan dan konvensi tanpa interaksi yang adil 25. Perkembangan moral dapat dikaji melalui a. Domain Kognitif, behavioral dan emosional b. Domain Kognitif, nilai dan emosional c. Conventional Reasoning

c. Domain Kognitif, behavioral dan nilai 26. Makro system adalh a. Kultur yang lebih luas, mencakup etnis, adat istiadat, factor sosioekonomi dalam pengembangan anak. b. Kondisi sosiohistoris dari perkembangan anak. c. Kaitan antar system. 27. Salah satu cara teori Piaget yang diterapkan dalam pendidikan anak adalah sebagai berikut, kecuali a. Gunakan pendekatan kontruktivis b. Tingkatkan kemampuan intelektual murid c. Gunakan tutor sebaya 28. Penerapan teori Vigotsky dalam pendidikan antara lain adalah, kecuali a. Gunakan ZPD b. Nilai ZPDnya dan bukan IQnya 29. Perkembangan kognitif adalah proses perubahan kemampuan individu dalam a. Fisik dan mental b. Berpikir 30. Pada tahap perkembangan kognitif ada tahap yang bersifat abstrak, idealis dan logis. Tahap ini adalah a. Tahap operasinal kongkret b. Tahap praopesional 31. Proses perubahan kemampuan individu dalam berpikir. Ini merupakan pengertian dari a. Perkembangan kognitif b. Perkembangan Fisik 32. Kaitan antar system merupakan pengertian dari a. Mikrosistem b. Mesosistem 33. Kondisi sosio histori dari perkembangan anal adalah pengertian dari a. Kronosistem b. makrosistem c. mesosistem c. makrosistem c. perkembangan sosioemosional c. Tahap operasional formal c. Sosioemosional c. Fasilitasi mereka untuk belajar

SCORE.