DITEKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIRJEN DIKMEN KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

PERMENPAN NOMOR 16 TAHUN 2009 TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA

PERMENDIKNAS NO 27 TAHUN 2010 TENTANG INDUKSI GURU PEMULA

UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

Bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan: Pasal 32 (1) Pembinaan dan pengembangan guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier. (3) Pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melalui jabatan fungsional. Pasal 33 Kebijakan strategis pembinaan dan pengembangan profesi dan karier guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, pemerintah daerah, atau masyarakat ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

Bagian V tentang Pembinaan dan Pengembangan: Pasal 30

(1) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat pertama kali dalam jabaran fungsional guru harus memenuhi syarat sebagai berikut:
a. Berijazah paling rendah sarjana (S1) atau Diploma IV dan bersertifikat pendidik b. Pangkat paling rendah Penata Muda golongan ruang IIIa c. Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam DP3 paling rendah bernilai baik dalam 1 tahun terakhir d. Memiliki kinerja yang baik yang dinilai dalam masa program induksi

(3) Program induksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf d diatur lebih lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional.

Inggris : Mandatory Induction Program untuk seluruh guru pemula yang kualified. Tidak dapat diangkat sebagai pegawai jika tidak memenuhi persyaratan memuaskan dalam induksi

USA (Massachusetts) : Semua sekolah harus memiliki program induksi untuk seluruh guru-guru di tahun pertama

Australia : Kewajiban profesional untuk mendukung guru pemula yang dimuat dalam kebijakan pengembangan profesional guru

Before Induction
40% Regents diploma rate

After Induction
70% Regents diploma rate

80 students enrolled in Advanced Placement classes with 50% achieving 3 or higher

120 students enrolled in Advanced Placement classes with 73% achieving 3 or higher

Source : The Islip (New York) Public Schools , implemented a 3-year induction program for new teachers in 1999

EFEKTIFITAS GURU SANGAT EFEKTIF

PRESTASI SISWA

HASIL

TINGGI
Setelah satu tahun, guru yang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (53%), setelah tiga tahun dapat meningkat 83% Setelah satu tahun, guru yang kurang efektif dapat meningkatkan prestasi siswa (14%), setelah tiga tahun dapat meningkat 29%

SEDANG

RENDAH

KURANG EFEKTIF
Sumber: Dawson dan Billingsley (2000)

Selisih = lebih dari 50%

JUMLAH GURU YANG AKAN PENSIUN

451.767 guru kan pensiun dalam 10 tahun

mendatang (sumber: SIM NUPTK JUNI 2009)
bila seorang guru pemula mengajar 30 siswa maka akan ada

13.553.010 siswa diajar guru pemula

Dlm 10 tahun yad akan ada siswa diajar GP

13.553.010

POTENSI KERUGIAN UTUK 13.553.010 siswa:

Inefisiensi biaya 50 % Opportunity lost Investasi waktu Resiko malpraktek

POTENSI KERUGIAN UTUK 451.767 Guru Pemula:

Waktu penyesuaian diri yang lama Inefisiensi sumber daya di sekolah Kesewenang-wenangan perlakuan

Panduan Kerja (PK): 7. Penilaian Kompetensi Profesional

Dalam Pembelajaran 8. Penilaian dan Pelaporan Siswa 9. Observasi Pembelajaran Untuk Penilaian Kinerja 10. Bekerja Sebagai Pembimbing 11. Penyusunan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula 12. Informasi Sumber Pengembangan Guru

APA ITU PROGRAM INDUKSI

orientasi
pelatihan di tempat kerja KEGIATAN pengembangan praktik pemecahan permasalahan dalam proses pembelajaran bagi Guru Pemula pada sekolah/madrsah di tempat tugasnya.

Persyaratan

jabatan fungsional guru diangkat menjadi guru tetap (nonCPNS)

Tempat

di sekolah/madrasah tempat guru pemula bertugas

Jangka waktu pelaksanaan

satu tahun (dengan waktu bimbingan satu hari perminggu) dan dapat diperpanjang kembali selama satu tahun

persiapan; pengenalan sekolah/madrasah dan lingkungannya; pelaksanaan dan observasi pembelajaran;

penilaian; dan

pelaporan.

TUJUAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Agar guru pemula segera dapat:

beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah/madrasah

Guru pemula CPNS yang ditugaskan di sekolah/madrasah yang Pemerintah atau PEMDA;

Guru pemula berstatus PNS pindahan dari jabatan lain Guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

HAK DAN KEWAJIBAN GURU PEMULA

GP berhak memperoleh bimbingan dalam:
merencanakan pembelajaran melaksanakan pembelajaran menilai hasil pembelajaran membimbing dan melatih peserta didik melaksanakan tugas tambahan yg melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. GP selesaikan PI dg nilai kinerja minml kategori baik berhak memperoleh sertifikat PI.

PENILAIAN PADA PIGP

pedagogik kepribadian profesional

Kompetensi guru
sosial

guru pembimbing

Penilai

pengawas sekolah/madrasah
PRA OBSERVASI

kepala sekolah/madrasah

Pelaksanaan Penilaian

OBSERVASI PEMBELAJARAN PASCA OBSERVASI

Hasil penilaian
Nilai min kat.Baik

dinas pendidikan/kantor kemn agama setempat.

Guru Pemula

Sertifikat Program Induksi

Guru Pemula

Belum dpt min kat.Baik

Perpanjang masa induksi mx 1 th

Setelah perpjangan

tdk dpt min Baik

PNS yg diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional

Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya.

Bln-1
Need Analysis

Bln 2 - 9

Bln 10

Bln 11
Dinas Pndk/ Kantor Agama

S1 & PPG

Pembimbin gan
Penunjukan PB
(asesmn-1)

Pembimb ingan
(asesmn-2)

Pelap oran

KS

PB

KS PS PB

KS

SERTIFIK AT PI

Jabatan fungsional Gr

DINAS Pndk/ Kantor Agama

Minimal nilai

YA

Baik

SERTIFIK AT PI

Jabatan fungsional Gr

tidak

YA
PNS yg diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional

Perpanjang an induksi

Minimal nilai

Baik

tida k

Dpt diusulkan utk diangkat dl Jab Fung gr bila tlah dpt nilai min Baik pd th berikutnya.