MSHIS11 Blog & Histoire (Enquête)

HEP-VD | Sciences humaines | Histoire | © Lyonel Kaufmann 2008

Pourleblogenseignantdontvousavezlaresponsabilité,vousavezà

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présenterbrièvementvotreblog;

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identifierlaconceptionpédagogiquemajoritaireauquelcelui-cicorrespond(frontal,behavioriste,constructiviste);

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justifierpardesexemplestirerdubloglaclassificationdeceblog;

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déterminersiceblogrépondàladéfinitiond'unblogpédagogique;

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donnervotreavispersonnelsurl'intérêtetlaqualitédublog.



A)Lebloghistoire-géographiedeL.BRUN:http://jacobhistgeo.over-blog.com/



Ceblogesttenuparunenseignantd’unlycéefrançais.Commeleditsonauteur,ilseveutêtre«unoutildeliaisonentrelesparentsetlesélèvesdulycée».Onytrouveainsiplusieursoutils,utilesàl’histoireetàlagéographie:

Desinformationssurl’actualitégrâceàdesarticlesdepresse,desvidéosmisesenlien,desschémasduprofesseurquisynthétisentcertainssujets(ex:ChineetTibet,Mai68).

Desoutilsàdispositiondesélèves:descartesvierges,desquestionssurlessujetstraitésencours(ex:totalitarisme,idéologies),desfichesdepréparationaubacaveclescorrectionsetlescritèresd’évaluation.Touslesexercicesproposéssontaccompagnésdelacorrection.

Desinformationsrelativesàcequiestfaitencours,avecnotammentunagendadeséchéances.

Desélémentsde«culturegénérale»pours’enrichirets’intéresserendehorsdesbancsd’école.LesiteproposedeslienssurdesexpositionsrécentesquipassentenFranceavecdesarticlespours’informeravantlavisite,despropositionsdecinémaetdeconcerts.

Desinformationsd’orientation;unarticleestdédiéàl’avenirdesélèves,lesquestionsàseposer,deslienssurdifférentesuniversités.Cen’estcertainementpasexhaustif,maisilyaunsouciparrapportàlaformationfuturedesélèvesetc’estrassurantdepouvoiravoiraccèsàunpointdedépartdevanttousleschoixpossibles.Petiteprécision:pourchaquearticle,chaquerubrique,ilestbienentendupossibleetsouhaitéd’yajouterdescommentaires.Etantunblogtenuetalimentéparcetenseignant,laconceptionpédagogiqueprincipaledublogesttransmissive;leprofesseurmetàdispositiondesesélèvesenparticulier,etd’autresintéressés,desarticlesdesujetsquil’intéressent.Ilestuneressourcepourapprofondirquelquesconnaissances.Lesélèvesquil’utilisentneconstruisentnineproduisentdesavoirs,danslesensoùleurstravauxnesontpaspubliés,maisilsontlapossibilitédeparcourirlesitelibrementafindesatisfaireleurcuriosité.Cependant,lesiteestaussienpartiebéhavioristecarl’enseignantpartageetproposedesexercicesd’approfondissementsurlessujetsvusenclasse.Ilyadifférentstypesd’exercices,certainsétantreliésaupagedumanuel;questionnaires,questionsouvertes,schémas,organigrammes.Ceblogcorrespondàladéfinitiondublogpédagogiquesurplusieurspoints.Toutd’abord,ilesttrèsclairetfaciled’utilisation.Deuxièmement,le«surfeur»setrouveenfacededifférentesfonctionnalitésmodales(textes,vidéos,son,image).L’informationpeutcirculergrâceauxpossibilitésd’échangesautraversdescommentairesquinesontmalheureusementpasnombreux(maisjen’aipasexplorétouslesrecoinsdusite).Leblogestunexcellentoutilàdispositiondesélèves,sansaucuneobligationd’échanger.Parconséquent,ceblogesttrèsricheeninformations,autantthéoriquesquepratiques.Ilesttrèsprochedel’actualitéetoffredespossibilitéspourl’internautede«fouiller»etdechercherplusloingrâceàdifférentsliens.Pourlesélèvesavidesdedécouvertes,ilestunoutilintéressantcarilvadirectementàl’essentieletauxévénements(problématiques)récents.Pourlesélèvesquivoudraients’exercer,plusieursfichessontdisponiblesenligneetpermettentuneautocorrection.Pourlesenseignants,ceblogoffreaussiunportaild’outilsintéressants,commedescartesvierges,desorganigrammes,desarticlesdepresse,desvidéos,desquestionnaires.Enfin,ilpermetdedécouvrirlesdifférentesfacettesdesbranchesd’histoireetdegéographie.Cenesontpasdessciences«mortes»,maisaucontrairedesdisciplinesvivantesetriches;l’histoireetlagéographienes’entiennentpasseulementauxsujetsdumanuel,maisfontpartiesdelaculturegénérale,doncautraversdespropositionsd’expositions,decinéma,d’articlesdepresseoud’émissions,lesiteestparfaitpourdesinternautescurieux.

MSHIS11 Blog & Histoire (Enquête)

HEP-VD | Sciences humaines | Histoire | © Lyonel Kaufmann 2008

Pourleblogenseignantdontvousavezlaresponsabilité,vousavezà

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présenterbrièvementvotreblog;

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identifierlaconceptionpédagogiquemajoritaireauquelcelui-cicorrespond(frontal,behavioriste,constructiviste);

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justifierpardesexemplestirerdubloglaclassificationdeceblog;

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déterminersiceblogrépondàladéfinitiond'unblogpédagogique;

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donnervotreavispersonnelsurl'intérêtetlaqualitédublog.

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B)Leblogdesprofesseursd'HistoireetdeGéographieducollègeetdulycéeJBSay:http://hgjbs.canalblog.com/

Leblogquejevaisprésenteraétéconçupardesprofesseursd'histoireetdegéographieducollègeetdulycéeJeanBaptisteSay.Ilaétécrééenoctobre2006etilestprincipalementdestinéauxélèves.Eneffet,onremarqueenlevisitantqu’ilyadesagendas,ainsiquelesinformationssurlescoursannulésoupas,surlesdevoirsàfaire.Chaqueclassesetrouvesousunliendifférent;auxélèvesdechoisir.Ilexisteégalementlapossibilitédevisiterdeslienssurdesécolesdelanguesetbeaucoupd’autresencoreexternesaucoursàproprementdit.Pourchaqueclasse,ontrouvedoncunlienquiconcerneleursproprescours.Ils’agitdelienstrèscomplets;onytrouvetouteslesinformations,lescompétencesetlessavoirsfaire,lesexplicationsducoursdujour.Ceblogestdonctenuparlesprofesseursetj’airemarquéqu’iln’yavaitpasdecommentairesd’élèves.D’aprèsmoi,cecoursestuncoursconstructiviste.Eneffet,d’unepartontrouvedesexercices,voiredesdissertations,quiproposentàl’élèvedesepenchersurunsujetetderépondre,ensuivantunemarcheàsuivresurunthème,maisendemandantunecertaineréflexiondelapartdel’élève.http://docs.google.com/Doc?id=dcbwsjrn_142fcc653hjethttp://storage.canalblog.com/84/81/201514/16999696.pdf Certainsexercicessontguidésetnedemandentpasuneréflexionprofondedelapartdel’élève,cequiéquivautaufaitquecen’estpasuncoursconstructiviste,maisdecefaitplutôtbéhavioriste.Laplupartdesexercicessontàeffectuersiuntestn’apasétéréalisé,parfoisils’agitdecartesquipourraientaideràeffectuerunexposé.D’aprèsmoi,ils’agitd’unblogpédagogique,carilproposedesexercicespédagogiques,donnedesinformationsconcernantlescours.Cependant,jedoisavouerquej’aiétésurpriseparlefaitqu’iln’existepasdesectionpermettantauxélèvesdedonnerleurscommentairesetleursimpressions.Chaquefois,seulslesenseignantsparlent,sanslaisserlapossibilitéàl’élèvedes’exprimer.Jetrouveceblogassezsimpled’utilisation.Ilproposecertainesactivitésdefaçonsuffisammentludique,etégalementquelquessupports.Jetrouvequeceblogestbienréalisé.

MSHIS11 Blog & Histoire (Enquête)

HEP-VD | Sciences humaines | Histoire | © Lyonel Kaufmann 2008

Pourleblogenseignantdontvousavezlaresponsabilité,vousavezà

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présenterbrièvementvotreblog;

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identifierlaconceptionpédagogiquemajoritaireauquelcelui-cicorrespond(frontal,behavioriste,constructiviste);

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justifierpardesexemplestirerdubloglaclassificationdeceblog;

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déterminersiceblogrépondàladéfinitiond'unblogpédagogique;

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donnervotreavispersonnelsurl'intérêtetlaqualitédublog.

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C)Histoire-GéoenTerminale...deRichardTribouilloy,professeurd'histoire-géographieaulycéePortesdel'OisansàVizilleenIsére:http://tribouilloyterminales.over-blog.com/



1.Présentation

Ils’agitd’unblogtenuparunenseignant(M.RichardTribouilloy)descienceshumainesaulycéePortesdel’Oisans,enIzère.Ceblogestenpremierlieudestinéàsesélèvesdeterminalesepréparantaubac.Lebutétant«

d’approfondiretcoordonnerlestravauxdeclasseenvuedubaccalauréat,maisaussides’ouvrirsurl’actualité

».Lesbilletspostéssurleblogsontregroupésendifférentescatégories/thèmes(parexemple:Unioneuropéenne,Mondialisation,Asiedel’Est,Méthodologie,Quizz,…).Certainsbilletspossèdentdeshyperliensainsiquedesimagesetdesextraitsvidéos..Laplupartdesbilletssontrédigésparl’enseignantlui‐mêmemaisdestravauxd’élèvessontaussipubliéssurleblog.

2.Conceptionpédagogique

Encequiconcerneceblogj’auraisdumalàêtrecatégoriquequantàsaclassificationdansl’unoul’autredesmodèles.Commeexpliquélorsdelaprésentation,ceblogintègreuncertainnombredetravauxd’élèvesquisontensuitecritiquésparl’enseignant,lescommentairesvenantd’autresélèvessonttrèsrares.Laquestionquejemeposeest«est‐cequecetravaildecritiqueentrepairsesteffectuéenclasse»?J’iraidoncdanslesensduconstructivismepourcequiestdecetteméthode‐là,l’élèveoul’étudiantdoitmettreàexécutiondessavoir‐faireainsiquedescompétencesquantàl’analysecritiqued’unsujet.Autrementpourunegrandepartiedublog,ils’agitprincipalementdebilletspubliésparl’enseignantenprolongementdessujetsétudiésenclasseet/ouparusdansl’actualité.Danscecas‐làonestplutôtdansunmodèletransmissifetfrontal.Danslescatégoriesdublog,deuxattirentparticulièrementmonattention,ils’agitdesquizzainsiquelaméthodologie.Lesquizzpermettantauxélèves«d’entraîner»leursconnaissancesalorsquelaméthodologieproposeàcesderniersunesériedemarches‐à‐suivre(MAS)(desavoir‐faire)quipeuventallerdelaconfectiond’uncroquis,àcommentanalyseruneimageouencorefaireuneanalysedocumentaire.CesdifférentesMASsontlàdanslebutd’aiderlesélèvesàpréparerleursépreuvesd’examens.L’onglet«méthodologie»correspondraitdoncplusaumodèlebehavioriste.

3.S’agit-ild’unblogpédagogique?

D’aprèsladéfinitiondonnéedublogpédagogique,jepensequecedernierenfaitbienpartie.Premièrementparcequ’ils’agitd’unespacedecollaboration,lesétudiantsétantaussiamenésàpublierleurstravaux.Cestravauxétantparlasuitecritiquésparl’enseignantvoired’autresétudiantsetmaîtres.Leblogpossèdeaussibonnombred’hyperliens,d’imagesd’extraitsvidéos.

4.Intérêtpersonnel

Jetrouveceblogtrèsfourniauniveaudesdocumentsetlessujetstraitéssontvariésetpertinents.Ilestmisàjourrégulièrementetproposeaussidestravauxd’élèvesintéressants.Leseulbémol,àmonavis,estl’absencedecritiques/commentairesd’élèvesdelamêmeclassesurlestravauxdeleurscamarades.