INFORME #1 CAMPO DE ACCIN SABADO 19/01/2013 PRIMER AO DE BACHILLERATO B

TEMA: IGNAURACION Y PRESENTACIN DEL CAMPO DE ACCIN

1.

OBJETIVOS TRATAR SOBRE LOS TIPOS DE CONTAMINACIN QUE EXISTE EN EL MEDIO AMBIENTE PARA PODER REALIZAR LOS DIFERENTES INFORMES DESARROLLO

2.

En el polideportivo el sbado 19 de enero del 2013 a las 2:00 se hace presente el Lic. Edwin Caldern como tutor responsable del campo de accin a darnos las indicaciones y recomendaciones principales del trabajo que se va a realizar cada sbado con todos los estudiantes en las diferentes actividades . El tema general a tratar es LA EDUCACION AMBIENTAL. Se debe realizar un informe general de cada clase con anexos . es obligatorio asistir y no tener faltas y cumplir las 120 horas. Este campo de accin deber ser calificado por una autoridad del ministerio del ambiente . Luego nos organizamos en grupos para llevar a cabo las exposiciones dadas a cada grupo el tema respectivo . Los temas a realizar son : Tema 1 introduccin a la educacin ambiental Tema 2 Contaminacin del agua Tema 3 contaminacin del aire Tema 4 contaminaciones del suelo 3. CONCLUSIONES
Se debe asistir puntualmente a clases y llevar los materiales adecuados para la participacin en grupo ya que cada grupo debe analizar y dar sus opiniones o criterios de los temas expuestos y dar un mensaje del tema .

4. RECOMENDACIONES No faltar a las tutorias del campo de accin. 5. ANEXOS

fotogarafias

ACTIVIDAD #1 INTRODUCCIN A LA EDUCACIN AMBIENTAL

GRUPO 1 SBADO 02/02/2013 OBJETIVOS: Concientizar a la poblacin estudiantil del colegio "Isidro Ayora Cueva" sobre el dao que causa la contaminacin del medio ambiente y las consecuencias que puede dejar para las futuras generaciones. Debatir con los compaeros sobre la importancia de este tema para ponerlo en prctica en nuestro diario vivir.

DESARROLLO:

CONCEPTO Y GENERALIDADES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.

La Educacin Ambiental, (EA), es un proceso cuyo trmino correcto debera ser Educacin para el Desarrollo Sustentable, ya que indica claramente el propsito del esfuerzo educativo: educar al individuo que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, adems de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropognicas y los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio ambiente, es otro de los tpicos que difunde la Educacin Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, tcnicas limpias (dndole solucin a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible La educacin ambiental se la define como

un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar informacin y/o suministrar instruccin basado en los ms recientes y vlidos datos cientficos al igual que en el sentimiento pblico prevaleciente diseado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopcin sostenida de conductas que guan tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnolgicamente, etc de manera que minimizen lo ms que sea posible la degradacin del paisaje original o las caractersticas geolgicas de una regin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. .

Cules son los componentes de la educacin ambiental? I. fundamentos ecolgicos Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, etc. El propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego. Una de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego. En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Una razn importante por la cual se cre el campo conocido como educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a la gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por las reglas. II. concienciacin conceptual De cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas. III. la investigacin y evaluacin de problemas Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cul es el comportamiento ms responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el ambiente usar paales de tela que paales desechables? Es mejor hacer que sus compras la pongan en una bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin energtica de recursos desechados, es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las veces, las circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones. IV. la capacidad de accin Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas ambientales. Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas

primarias de muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente ser el individuo (actuando colectivamente).

FUNCIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

Un propsito fundamental de la educacin ambiental es lograr que tanto los individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la interaccin de sus diferentes aspectos: fsicos, biolgicos, sociales, culturales, econmicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prcticas para participar responsable y eficazmente en la prevencin y solucin de los problemas ambientales y en la gestin de la calidad del medio ambiente

CONCLUSIONES: Con una educacin integral no solo disminuirn los problemas ambientales sino el resto de los problemas que atacan a la sociedad, es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura ambiental para proteger y conservar nuestro planeta, por lo tanto la educacin debe ser en todos los niveles sociales. Dar sugerencias y recomendaciones en los centros educativos para que cuiden el ecosistema ya que es la morada donde vivimos. RECOMENDACIONES:

dar a conocer a los compaeros sobre las formas de tener una buena educacin ambiental para el mejoramiento de nuestro ecosistema. Participacin ciudadana que busque educar a la ciudadana en su conjunto para capacitar temas del medio ambiente. Utilizar medios para comunicar a la sociedad de los problemas que estn sucediendo en la naturaleza para as cada uno de nosotros proteger nuestro medio ambiente.

ANEXOS:

ACTIVIDAD # 2

CONTAMINACIN DEL AGUA

1. OBJETIVOS dar a conocer a las personas el uso adecuado del agua para poder conservar por mayor tiempo en nuestros hogares 2. determinar los grados de contaminacin y asi con facilidad proteger el ecosistema . 2. DESARROLLO El agua

El agua constituye un elemento natural indispensable para el desarrollo de la vida y de las actividades humanas; resulta difcil imaginar cualquier tipo de actividad en la que no se utilice, de una u otra forma. En nuestro planeta cubre el 75% de su superficie, pero no toda el agua se encuentra en condiciones aptas para el uso humano. El 97.5% del agua es salada, el 2.5% resultante es agua dulce distribuida en lagos, ros, arroyos y embalses; esta mnima proporcin es la que podemos utilizar con mas facilidad.El agua para satisfacer distintas necesidades se transforma en un recurso. Sin embargo no todas las personas disponen de l. Esto sucede por varios motivos, entre los cuales se puede mencionar la desigual distribucin natural del agua en la superficie terrestre. Esta imposibilidad lleva a situaciones de escasez, que no tiene causas exclusivamente naturales, sino que tambin sociales. Esto nos permite decir que existe una estrecha relacin entre la posibilidad de abastecimiento y el desarrollo, porque cuanto mayor es el desarrollo, mayor es la capacidad para obtenerla y mayor es la contaminacin. SUSTANCIAS CONTAMINANTES DEL AGUA Microorganismos Patgenos. Son los diferentes tipos de bacterias, virus, protozoos y otros organismos que transmiten enfermedades como el clera, tifus, gastroenteritis diversas, hepatitis, etc. Normalmente estos microbios llegan al agua en las heces y otros restos orgnicos que producen las personas infectadas. Por esto, un buen ndice para medir la salubridad de las aguas, en lo que se refiere a estos microorganismos, es el nmero de bacterias coliformes presentes en el agua. Desechos Orgnicos. Son el conjunto de residuos orgnicos producidos por los seres humanos, ganado, etc. Incluyen heces y otros materiales que pueden ser descompuestos por bacterias aerbicas, es decir en procesos con consumo de oxgeno. Cuando este tipo de desechos se encuentran en exceso, la proliferacin de bacterias agota el oxgeno, y ya no pueden vivir en estas aguas peces y otros seres vivos que necesitan oxgeno. Sustancias Qumicas Inorgnicas. En este grupo estn incluidos cidos, sales y metales txicos como el mercurio y el plomo. Si estn en cantidades altas pueden causar graves daos a los seres vivos, disminuir los rendimientos agrcolas y corroer los equipos que se usan para trabajar con el agua. Nutrientes Vegetales Inorgnicos. Nitratos y fosfatos son sustancias solubles en agua que las plantas necesitan para su desarrollo, pero si se encuentran en cantidad excesiva inducen el crecimiento desmesurado

de algas y otros organismos provocando la eutrofizacin de las aguas. Cuando estas algas y otros vegetales mueren, al ser descompuestos por los microorganismos, se agota el oxgeno y se hace imposible la vida de otros seres vivos. El resultado es un agua maloliente e inutilizable. Compuestos Orgnicos. Muchas molculas orgnicas como petrleo, gasolina, plsticos, plaguicidas, disolventes, detergentes, etc..., acaban en el agua y permanecen, en algunos casos, largos perodos de tiempo, porque, al ser productos fabricados por el hombre, tienen estructuras moleculares complejas difciles de degradar por los microorganismos. Sedimentos Y Materiales Suspendidos. Muchas partculas arrancadas del suelo y arrastradas a las aguas, junto con otros materiales que hay en suspensin en las aguas, son, en trminos de masa total, la mayor fuente de contaminacin del agua. La turbidez que provocan en el agua dificulta la vida de algunos organismos, y los sedimentos que se van acumulando destruyen sitios de alimentacin o desove de los peces, rellenan lagos o pantanos y obstruyen canales, ras y puertos. Sustancias Radiactivas. Istopos radiactivos solubles pueden estar presentes en el agua y, a veces, se pueden ir acumulando a los largo de las cadenas trficas, alcanzando concentraciones considerablemente ms altas en algunos tejidos vivos que las que tenan en el agua. Contaminacin Trmica. El agua caliente liberada por centrales de energa o procesos industriales eleva, en ocasiones, la temperatura de ros o embalses con lo que disminuye su capacidad de contener oxgeno y afecta a la vida de los organismos Al ir cargndose de nutrientes el lago se convierte en eutrfico. Crecen las algas en gran cantidad con lo que el agua se enturbia. Las algas y otros organismos, cuando mueren, son descompuestos por la actividad de las bacterias con lo que se gasta el oxgeno. No pueden vivir peces que necesitan aguas ricas en oxgeno, por eso en un lago de estas caractersticas encontraremos barbos, percas y otros organismos de aguas poco ventiladas. En algunos casos se producirn putrefacciones anaerbicas acompaadas de malos olores Las aguas son turbias y de poca calidad desde el punto de vista del consumo humano o de su uso para actividades deportivas. El fondo del lago se va rellenando de sedimentos y su profundidad va disminuyendo.

4. CONCLUCINES Despus de analizar lo investigado, los integrantes del grupo hemos llegado a la conclusin de que la contaminacin por parte del hombre es el principal factor de deterioro de los ecosistemas. Lamentablemente el afn de reducir costos en las industrias, en la instalacin de sistemas de alcantarillados que procesen las aguas y la falta de conciencia de la comunidad en general son actitudes que han ido envenenando nuestras aguas. Es necesario, por lo tanto inculcar una conciencia ecolgica en las nuevas generaciones a fin de evitar que simplemente acabemos de envenenar toda el agua del planeta. 5. RECOMENDACIONES Mantener la ducha abierta slo el tiempo indispensable, cerrndola mientras te
enjabonas.

No dejes la llave abierta mientras te lava los dientes o te afeitas. No laves los alimentos con la llave abierta, utiliza un recipiente. Al terminar, esta agua se puede aprovechar para regar las plantas. Reutiliza parte del agua que usa tu lavadora de ropa, esta te podr servir para los baos, limpiar pisos, hacer aseo o lavar el frente de tu casa.. Flota sobre el agua y es muy difcil de eliminar. No arrojes ningn tipo basura al mar, ros o lagos. Riega los jardines y calles con agua no potable. El mejor momento para regar es la ltima hora de la tarde ya que evita la evaporacin El agua de cocer alimentos se puede utilizar para regar las plantas No olvides plantar un rbol por lo menos una vez en tu vida.

6. ANEXOS

ACTIVIDAD # 3 CONTAMINACIN DEL AIRE

GRUPO 3 SABADO 02/03/2013 1. OBJETIVOS

Controlar la calidad del aire en ambientes internos y externos, as como todos aquellos agentes contaminantes que pudieran afectar al medio ambiente.

2 Desarrollo Que es la contaminacin del aire

Es la que se produce como consecuencia de la emisin de sustancias txicas. La contaminacin del aire puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritacin y picazn de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias qumicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cncer, malformaciones congnitas, daos cerebrales y trastornos del sistema nervioso, as como lesiones pulmonares y de las vas respiratorias. A determinado nivel de concentracin y despus de cierto tiempo de exposicin, ciertos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte. La polucin del aire tambin provoca daos en el medio ambiente,

habiendo afectado la flora arbrea, la fauna y los lagos. La contaminacin tambin ha reducido el espesor de la capa de ozono. Adems, produce el deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otas estructuras. Efectos nocivos para la salud

Muchos estudios han demostrado enlaces entre la contaminacin y los efectos para la salud. Los aumentos en la contaminacin del aire se han ligado a quebranto en la funcin pulmonar y aumentos en los ataques cardacos. Niveles altos de contaminacin atmosfrica segn el ndice de Calidad del Aire de la Agencia de Proteccin Ambiental de los Estados Unidos (EPA, por sus siglas en ingls) perjudican directamente a personas que padecen asma y otros tipos de enfermedad pulmonar o cardaca. La calidad general del aire ha mejorado en los ltimos 20 aos pero las zonas urbanas son an motivo de preocupacin. Los ancianos y los nios son especialmente vulnerables a los efectos de la contaminacin del aire. El nivel de riesgo depende de varios factores:

La cantidad de contaminacin en el aire, La cantidad de aire que respiramos en un momento dado, La salud general.

Otras maneras menos directas en que las personas estn expuestas a los contaminantes del aire son:

El consumo de productos alimenticios contaminados con sustancias txicas del aire que se han depositado donde crecen, Consumo de agua contaminada con sustancias del aire, Contacto con suelo, polvo o agua contaminados

4. CONCLUSIONES

Analizando el tema llegamos a la conclusin de no contaminar el medio ambiente ya que es perjudicial para la sociedad en que vivimos y afecta a la capa de ozono.

5. ANEXOS

ACTIVIDAD # 4 CONTAMINACIN DEL SUELO

GRUPO 4 SBADO 16 DE MARZO DEL 2012 1.- OBJETIVOS

Incentivar a la ciudadana a reciclar, reutilizar y reducir Dar charlas acerca de la contaminacin para asi colaborar toda la humanidad con el reciclaje.

2. DESARROLLO
La contaminacin del suelo consiste en la acumulacin de sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de concentracin, se vuelven txicas para los organismos del suelo. Se trata pues de una degradacin qumica que provoca la prdida parcial o total de la productividad del suelo. El suelo generalmente se contamina cuando se rompen tanques de almacenamiento subterrneo, aplicacin de pesticidas, filtraciones del alcantarillado y pozos ciegos, o acumulacin directa de productos industriales o radioactivos, la cual produce que los suelos se hagan infrtiles. Un suelo se puede degradar al acumularse en l sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de concentracin, se vuelven txicas para los organismos del suelo. Se trata pues de

una degradacin qumica que provoca la prdida parcial o total de la productividad del suelo.

5.ANEXOS

CHARLAS POR EL LICENCIADO GUA

Charlas sobre la contaminacin del suelo por motivos de falta del grupo el licenciado dio un breve resumen sobre este tema dando as una actividad en clase grupal formando grupos realizando un organizador grfico de la contaminacin del suelo su introduccin, objetivos, causas y efectos y conclusin.

CHARLA ING. DIANA ROS Hablo sobre el grado de contaminacin en la ciudad de Loja dando as una actividad sobre los BIOINDICADORES. Los BIOINDICADORES son la unin de un hongo y una bacteria que se encuentran en la corteza de los arboles. MATERIALES: - Muestra de 12 rboles - Lamina de acetato - A la altura de 1.50 m colocar la lamina INDICACIONES: Tomar la muestra y medir el grado de contaminacin dependiendo la tabla de datos 0 --12 MALO 13 -- 25 REGULAR 26 -- 75 BUENO > --- 75 EXCELENTE

OBSERVACIONES

Caminata programada para el 24 de Marzo desde los dos puentes hasta Sauces Norte Exposicin del Lic. Cristian Cabrera sobre la contaminacin del

suelo mediante un vdeo y la respectiva explicacin culminando as el horario del Campo de Accin.

ACTIVIDAD # 5 PROYECTOS DE RECICLAJE EN HOGARES Y COMUNIDADES

SABADO 23/03/2013 Objetivos

concientizar fomentar capaas de reciclaje en colegios y escuelas Dar a conocer a instituciones publicas y privadas el tema del reciclje para ayudar al medio ambiente.
Desarrollo

2)

ANEXOS

Observaciones a las dos exposiciones por parte del docente encargado Lic. Edwin. El reciclaje es una fuente de trabajo que cuida el ecosistema. Tres R una de las mejores herramientas.