TEORI PSIKOANALISIS & TEORI TRAIT

KUMPULAN 1

TEORI PSIKOANALISIS Sigmund Freud 1856 - 1939

KONSEP TERAPI

* Mengemukakan konsep kegirangan. * Freud (1963) Seseorang individu normal adalah mereka yang dapat menikmati kehidupannya dengan kasih sayang dan bekerja. * Konsep ini juga menjelaskan bahawa terdapat aspek-aspek lain bagi memperolehi keseronokan, menghapuskan perasaan negatif, mendapat identiti diri dan masyarakat serta mencari pengertian tentang peranan dalam keluarga dan kepuasaan bekerja. * Freud (1967) Manusia dilahirkan dengan dorongan naluri dalaman bersifat biologi atau kebinatangan.

* Terbahagi kepada 2 : i) Naluri Seksual /Eros ( Naluri Hidup) ii) Naluri Pembinasaan /Thanatos ( Naluri Mati) * Kuasa naluri di simpan dalam tenaga yg tidak bertambah yg dikenali sebagai : i) Tenaga Psikik ii) Tenaga Determinisma * Merupakan kuasa penggerak kpd segala tingkah laku manusia dan mempunyai hubungan dgn naluri seksual dan libido. * Desakan yang lahir secara semulajadi amat penting dalam mempengaruhi apa sahaja kehendak tingkah laku yg bersemadi dalam desakan naluri manusia antara minda sedar dengan tidak sedar.

PRINSIP UTAMA TINGKAH LAKU MANUSIA

* * * * * Prinsip Keseronokan Prinsip Realiti Prinsip Mengurangkan Ketegangan Prinsip Polariti Prinsip Pengulangan Aktiviti

ALAM SEDAR, PRASEDAR DAN TIDAK SEDAR

* Pada peringkat awal, satu teori Topografikal yg membahagikan

akal manusia kpd 3 bahagian iaitu sedar, prasedar dan tidak sedar. * Konsep ini boleh dirujuk kpd konsep seketul iceberg yg besar dan terapung di dalam air.

* Iceberg ini menunjukkan bagaimana kedudukan pemikiran

manusia. * Berikut merupakan ilustrasi fikiran manusia berdasarkan konsep

iceberg (Freud, 1936):

Gambar Rajah : Konsep Freud Ke Atas Psikik Manusia

Alam Sedar
* Bahagian Iceberg Paling Atas * Pd tahap ini merangkumi perkara-perkara yg kita sedar pd satu masa tertentu * Manusia menyedari dan mengetahui apa-apa peristiwa yg berlaku dan telah berlaku di persekitarannya. * Contohnya kita merasa marah, takut, sedih, sunyi dan sebagainya.

* Tahap ini adalah tahap antara sedar dan tidak sedar. * Manusia tidak sedar dan tidak mengetahui apa yg berlaku disekelilingnya kecuali ianya diberi perhatian secara sedar kpd ap yg berlaku. * Kedudukan ini dianggap sebagai peringkat monitoring dan bukan peringkat seseorang itu memberi sepenuh perhatian terhadap keadaan disekelilingnya. * Contohnya degupan jantung, pergerakan jam dan sebagainya.

Alam Prasedar

Alam Tidak Sedar

* Bahagian paling bawah dalam konsep iceberg. * Pd tahap ini, seseorang itu sememangnya tidak sedar apa yg berlaku disekelilingnya. * Contohnya aliran darah dalam tubuh, sistem saraf berfungsi dan sebagainya.

ID, EGO DAN SUPEREGO

* Freud (1936) telah mengemukakan konsep-konsep lain dalam memahami pemikiran manusia yg mana fikiran manusia mengandungi 3 sistem utama iaitu id, egi, superego. * Unsur-unsur ini sangat penting dalam pembentukan personaliti manusia yang merangkumi cara manusia bertingkah laku dan berfikiran. * Freud percaya semua tingkah laku manusia wujud kerana sebabsebab tertentu dan tidak berlaku secara nasib atau kebetulan tetapi boleh dinyatakan berdasarkan mimpi, percakapan dan penafian. * Hubungan interaksi ini, id sebagai pendesak, ego sebagai pengatur dan superego sebagai pemerhati dan mengurus gelagat id dan ego. Jika ego berjaya memuaskan kehendak id maka wujud rasa ketenangan dan jika gagal maka ego akan mengalami kerisauan.

ID
* Merupakan aspek personaliti berasal drpd biologi seseorang yg mengandungi seksual di bawah sedar dan naluri agresif. * Beroperasi berdasarkan prinsip keseronokan. * Matlamatnya bersifat segera. * Prinsip keseronokan mempunyai konsep bahawa manusia sentiasa berusaha untuk memaksimumkan keseronokan dan meminimumkan kesakitan

EGO
* Sikap matang hadir apabila desakan-desakan id dapat dikawal iaitu melalui ego. * Ego beroperasi berdasarkan prinsip realiti yg berkembang utk memenuhi kehendak id dan pd masa yg sama berfungsi utk memastikan desakan id dipenuhi dengan kesesuaian kehendaknya. * Menggerakkan personaliti manusia seperti mengadili pertelingkahan antara id dan superego.

Superego
* Istilah yg digunakan utk meggambarkan nilai moral dalam masyarakat dan merupakan pegangan moral yg menghalang kehendak id. * Dididik oleh ibu bapa sejak kecil. * Terdapat 2 komponen utama : 1) suara hati Pelaksanaan hukuman oleh ibu 2) keunggulan ego Pelaksanaan ganjaran. * Seseorang yg melakukan kesalahan, suara hati akan membuatkan tercetusnya rasa bersalah namun jika seseorang itu mentaati ibu bapa dan berkelakuan baik,perasaan bangga akan dirasai. * Tugas utamanya menahan desakan id, memujuk ego supaya memilih matlamat yg bermoral, realistik dan berusaha mencapai kesempurnaan.

MEKANISMA HELAH BELA DIRI

* Corey (2005) mendefinisikan mekanisme bela diri sebagai satu pengherotan terhadap realiti yg boleh mengurangkan kesan kesakitan dan konflik melalui tindak balas lazim yg automatik.

* Merupakan

proses

psikologi

yg

bertujuan
yg tidak

utk
dapat

mengurangkan

penderitaan

ego

mengawal id dengan baik dan membantu ego mempertahankan dirinya dari desakan dan dorongan yg kuat dari id.

* Antara helah bela diri yg sering digunakan dalam kehidupan seharian seseorang individu ialah :
1) Represi 2) Sublimasi 3) Regresi 4) Identifikasi 5) Penyangkalan 6) Pembentukan Reaksi 7) Projeksi 8) Penyaluran 9) Pampasan 10) Undoing 11) Penarikan 12) Agresif 13) Intelektual 14) Kelakatan 15) Tingkah Laku Provokatif 16) Penukaran

PERINGKAT PERINGKAT PERKEMBANGAN PERSONALITI

* Freud

(1967)

telah

membahagikan masing

peringkat
kepada 5

perkembangan personaliti individu

peringkat

masing

memperlihatkan

penekanan dan ciri-ciri tertentu. * Melibatkan perkembangan tenaga seksual yang dianggap normal daripada satu peringkat ke satu peringkat yang lain.

Peringkat Mulut / Oral Stage

* Seawal bayi berusia 0 1 tahun. * Bayi menumpukan perhatian kpd menyusu dgn susu ibu kerana tindakan ini dapat memenuhi keperluan makanan dan keseronokan. * Menurut Freud, melalui tindakan menyusu kanakkanak akan mengalami kepuasan seks, kerana mulut dan bibirnya merupakan zon erotik yg sensitif. * Bayi belum mempunyai ego atau superego. Segala tindakannya didorong oleh id semata-mata.

Peringkat Dubur / Anal Stage

* Bermula pd awal 2 3 tahun. * Tumpuan kepuasan seks ialah dubur dan pd masa ini kanak-kanak dilatih membuang air besar. * Ibu bapa mengajar anak-anak cara membuang air besar dgn betul pd masa-masa tertentu. * Sekiranya ibu bapa terlalu memberi perhatian terhadap anak yg membuang air besar dgn cara yg betul, anak-anak ini akan memiliki personaliti jenis penahanan (anal retentive) dan dewasa kelak cenderung untuk menjadi kedekut, degil, pembersih dan mementingkan kesempurnaan.

* Sekiranya ibu bapa terlalu mengawal dan rigid peraturannya, anak-anak akan mengalami konflik autonomi yg mana merasakan ada org lain yg lebih berkuasa ke atas dirinya. * Mendorong kepada tingkah laku bergantung apabila dewasa kelak. Sebaliknya, jika tiada halangan

terhadapnya,

personaliti

anal

aggressive

akan

berkembang spt panas baran, agresif dan suke

melepaskan perasaan.

* Berlaku pada kanak-kanak berusia 4 5 tahun. * Kanak kanak memperolehi kepuasan biologi dan mula mendapat kepuasan seks. * Mengalami kompleks memusuhi ibi bapa saman jantina. Kompleks kanak-kanak lelaki dipanggil oedipus complex manakala kanak-kanak perempuan digelar electra complex.

Peringkat Zakar Dan Faraj

* Oedipus Complex

- Keinginan anak lelaki terhadap ibunya dan perasaan marah dan cemburu terhadap ayahnya. - Merasakan dirinya bersain dengan ayahnya untuk memiliki ibunya. - Nama diambil sempena nama watak dalam Sophocless Oedipus Rex yg membunuh bapanya dan kemudian berkahwin dengan ibunya.

* Electra Complex

- Anak perempuan mempunyai perasaan berahi terhadap bapanya tetapi kerana takut kpd ibunya dia menekan perasaan tersebut dan beridentifikasi dgn ibunya. - Walaubagaimanapun, penekanan ini kurang di huraikan oleh Freud kerana ianya lebih menumpukan kepada konflik Oedipus Complex.

Peringkat Latensi
* Berlaku pd kanak-kanak berusia 6 12 tahun. * Pada peringkat ini, kanak-kanak memasuki alam persekolahan dan bergaul dgn rakan sebaya dan mula mempelajari kemahiran sosial yg dapat membantu mereka menjadi masyarakat berguna. * Menurut Freud, peringkat ini merupakan peringkat yg agak tenang, tanpa sebarang kerisauan atau kegelisahan yg boleh menjejaskan perkembangan personaliti pd masa akan datang. * Menurut Brown (1974), kanak-kanak kini tidak lagi terbatas oleh peristiwa-peristiwa di dalam dunia awalnya tetapi boleh berinteraksi dengan dunia baru.

Peringkat Syahwat / Genital Stage

* Bermula pd usia 12 tahun dan ke atas. * Pemikiran kanak-kanak akan meningkat menjadi lebih kompleks di samping peningkatan dorongan seks dan kompleks oedipus akan wujud kembali. * Kanak-kanak atau remaja menunjukkan minat terhadap individu berlainan jantina. * Apabila dewasa, individu ini akan berkahwin dan membentuk keluarga. * Menurut Freud, seorang yg normal adalah org yg berjaya menyesuaikan diri dalam bidang perkerjaan dan percintaan.

PROSES DAN TEKNIK

* Bagi melancarkan proses kaunseling, beberapa teknik yang bersesuaian telah diperkenalkan * Antaranya : 1) Perkaitan Bebas ( Free Association) 2) Pentafsiran ( Interpretation) 3) Tafsir Mimpi ( Dream Analysis) 4) Analisa Penahan

Laman Wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud

TEORI PSIKOLOGI INDIVIDU ALFRED ADLER

(1870-1937)

Juga Dikenali Sebagai

* Theory neofreudian * Neo psychoanalitic

Teleology
* The explanation of phenomena by the purpose they serve rather than by postulated cause. * Tujuan terjadi vs sebab terjadi

PANDANGAN TENTANG SIFAT SEMULAJADI MANUSIA

* Masih berpegang pada 6 tahun awal - Tertumpu bagaimana ind menginterpretasi pengalaman lepas dan pengaruhnya thdp tl kini. - Desakan sosial Vs Desakan seksual * Tingkah laku adalah sengaja dan berorientasi matlamat - Sedar Vs Bawah Sedar - consciousness teras personaliti. * Manusia - Punyai pilihan dan tanggung jawab - Menentukan makna kehidupan - Berusaha mencapai kejayaan dan kesempurnaan.

* We are driven to overcome our sense of inferiority and strive for increasingly higher levels of development (Schultz & Schultz, 1994) * Ada wawasan fiksyenal / fictional vision terbentuk (6 thn) sebagai matlamat hidup/ life goal. * Matlamat ini menjadi sumber motivasi menghindar inferiority untuk mencapai superiority. * Manusia berupaya mentafsir, mempengaruhi dan mencipta agenda. - What we are born with.. Vs what we do.. - Apa yang kita lakukan dengan potensi yang ada lebih penting berbanding dgn apa yg dilahirkan. - Hanya faktor biologi dan keadaan persekitaran menjadi limitasi kpd keupayaan.

* Berdasarkan model perkembangan (growth model) -Tumpuan mendidik semula individu dan membentuk semula masyarakat. * Manusia punyai nilai, kepercayaan, minat, tanggapan dan matlamat.

* Adler - Tokoh awal yg beri tumpuan kpd penentu dalaman terhadap tingkah laku spt nilai, kepercayaan, matlamat, minat dan tanggapan terhadap realiti. Pengasas kpd pendekatan holistik, berorientasikan matlamat dan tumpuan kemanusiaan

KONSEP KONSEP UTAMA

Usaha ke arah superioriti (striving for superiority) Perasaan rendah diri dan pampasan (inferiority and compensation) Gaya hidup (life style)

Susunan kelahiran (family constellation)

Fictional finalism

Minat bermasyarakat
Kendiri kreatif

SUSUNAN KELAHIRAN
* Sulung
Perhatian Boleh bergantung dan kerja keras untuk superior Tercabar dengan kedatangan adik

* Anak Kedua
Berkongsi perhatian / perlumbaan Cuba mengatasi yang tua Mencari kelemahan yang tua Mencari jalan untuk mendapatan pengiktirafan

* Anak Tengah Rasa disingkir, rasa ketidakadilan hidup, rasa tertipu. Sikap poor me - saya yang malang menjadi anak bermasalah. (b/pun boleh menjadi pendamai dalam konflik keluarga) * Anak bongsu Paling dimanja Memilih cara sendiri (cara yg berlainan daripada yang tua) * Anak Tunggal Dorongan kejayaan yang tinggi Mungkin kurang toleransi dengan kanak-kanak lain. B/pun kerjasama dengan orang dewasa. Bergantung kpd ibu bapa Sentiasa ingin perhatian. Mudah berasa tidak adil. Mungkin jadi anak bermasalah

PROSES TERAPI
* Klien tidak dianggap mempunyai masalah dan tidak sakit mental * Klien dianggap kurang galakan dan maklumat untuk mendapat kesejahteran * Persepsi yang silap terhadap pandangan gaya hidupnya dapat diubahsuai untuk menguntungkan diri * Proses terapi mirip ke arah penerokaan matlamat salah dan mengenalpasti andaian yang tersilap. * Unsur pendidikan , tunjuk ajar , beri maklumat dan galakkan * Matlamat terapi: membina sosial interest, gaya hidup sejahtera, dapat hidup sataraf dengan ahli masyarakat yang lain melalui kesedaran kendiri dan mengubahsuai matlamat dan konsep yang tidak wajar. (private logic)

Proses Yang Menggerakkan Terapi :

* Hubungan mesra kaunselor dan klien * Analisis sejauh mana klien dipengaruhi oleh gaya dan matlamat hidup(private logic) * Wawasan mentafsir perkara yang diluahkan * Mengalihkan kefahaman yang tercapai kepada tindakan yang bernas untuk klien

TEKNIK KAUNSELING
* Mewujudkan hubungan kolaboratif melalui empati. * Kaunselor menekankan kelebihan dan kekuatan klien dan beri keyakinan ia boleh mengatasi masalah. * Tidak tonjol kelemahan klien. * Tumpuan kepada dimensi pemikiran yang positif dan kerap menggunakan sokongan dan galakkan. * (Lifestyle assessment) Membantu klien memahami kepercayaannya, perasaan, motif dan matlamat (gaya hidup) * Penerokaan terhadap interaksi di dalam keluarga - Semasa kecil - Soalan terbuka i) Untuk memahami persepsi terhadap diri, saudara mara ii) Klien diminta melapor peristiwa penting dalam hidup. iii) Kaunselor menganalisis, merumus dan mentafsir.

* Untuk mendapatkan celik akal klien - Perlu memahami gaya hidup dan matlamat yang salah dan tingkah laku yang tidak sesuai * Kaunselor menyokong , mencabar dan mengkonfront - Klien dapat wawasan dengan sendiri - Matlamat tidak sesuai - Gaya hidup salah * Setelah mendapat wawasan klien bersedia berubah * Kaunselor dan klien fikir alternatif dan tindakan * Tindakan dilaksana dan dinilai semula

HASIL TERAPI
i) Matlamat sesuai ii) Tingkahlaku sesuai iii) Gaya hidup wajar

Rumusan
* Private logic merupakan pusat kesepaduan psikologinya.
* Logik yang salah: apa yang saya hendak, mesti dapat aku mesti kawal segala-galanya dalam hidup ini apa yang saya ingin tahu, saya mesti tahu. buat salah adalah satu musibah besar segalanya mesti sempurna * Terapi Adlerian tidak beri tumpuan kepada perasaan murung. Sebaliknya memberi perhatian kepada kepercayaan dan pilihan yang menghasilkan gangguan emosi dan tingkah laku.

TEORI PERKEMBANGAN KENDIRIPERSONALITI CARL JUNG 1875 - 1961

Psyche
* Merupakan kesatuan yg di dalamnya terdapat semua pemikiran, perasaan dan tingkah laku baik yg disedari mahupun tidak disedari saling berinteraksi antara satu sama lain. * Struktur ini terdiri drpd: 1) Ego - Merupakan jiwa sedar yg terdiri dari persepsi, ingatan, pemikiran dan perasaan-perasaan sedar. - Merupakan gugusan tingkah laku yg umumnya dimiliki dan ditampilakn secara sedar oleh seseorang individu dlm suatu masyarakat - Membuat individu itu sedar pada dirinya

2) Personal Unconscious - Terdiri daripada pengalaman-pengalaman yg pernah disedari tetapi dilupakan dan diabaikan dgn cara repression atau suppression. - Boleh di bawa ke alam sedar melalui bantuan pakar terapi.

3) Collective Unconscious - Merupakan stor kepada kenangan yg terpendam dan mengandungi naluri serta archetype yg diwarisi. - Kebiasaannya, dipengaruhi oleh tingkah laku manusia. - Beberapa archetype yg dominan seakan terpisah dari kumpulan archetype yg lain dan membentuk satu sistem sendiri.

* 4 jenis archtype tersebut ialah; i) Pesona merupakan topeng yg dipakai manusia sebagai tindak balas terhadap tuntutan kebiasaan dan tradisi masyarakat. ii) Anima & Animus merupakan elemen keperibadiaan yg secara psikologis berpengaruh terhadap sifat bisexual manusia. Anima adalah archtype sifat kewanitaan dlm diri lelaki. Animus pula adalah archtype sifat kelelakian dalam diri wanita. iii) Shadow terdiri drpd naluri kebinatangan yg diwarisi manusia dlm evolusinya dari bentuk-bentuk kehidupan yg lebih rendah ke bentuk yg lebih tinggi. iv) Self secara bertahap menjadi titik pusat dari keperibadiaan yg secara psikologis di mana semua elemen keperibadian menyerlah disekitarnya. Membimbing manusia ke arah self-actualization, merupakan tujuan hidup yg terus menerus diperjuangkan manusia tetapi jarang tercapai.

TIPOLOGI PERSONALITI
* Menurut Jung, dalam usaha ke arah sempurna kendiri (selfhood), manusia menggunakan cara yg berbeza apabila berdepan dgn persekitaran. Ini bermakna manusia menggunakan sikap berbeza dan proses psikologi yg berbeza.

EXTRAVERSION/INTROVERSION
* Merupakan 2 jenis sikap asas dlm teori jenis-jenis psikologi Carl Jung.

* Extraversion merujuk kpd sikap seseorang yg mudah

menyesuaikan diri dgn ap jua keadaan dgn yakin. * Intraversion pula merujuk kpd sikap keraguan, kebimbingan, suka memendam perasaan dan menolak aktiviti sosial.

* Jung menghubungkaitkan sikap extraversion dan introversion dgn 4 fungsi psikologi yg menjelaskan cara-cara manusia berhubung dgn persekitaran. * 4 fungsi psikologi ialah, i) Perasaan (feeling)- menilai pengalaman sama ada baik / buruk dan sejauhmana kita menyukai atau membenci sesuatu. ii) Gerak hati (intuition) Membuat jangkaan / cadangan dari mana sesuatu itu dtg dan ke mana ia akan pergi tanpa mempunyai asas yg boleh dilihat. iii) Pemikiran (thinking) Membantu memahami sesuatu melalui penggunaan sebab musabab dan logik. Menghubungkan idea antara satu sama lain untuk membentuk kosnep intelektual / mencapai jalan penyelesaian. iv) Kesedaran (sensing) menentukan samada sesuatu itu wujud / tidak sama seperti persepsi deria penglihatan, pendengaran, bau, rasa dan sentuh. Ia pengalaman konkrit tanpa melibatkan pemikiran / penilaian.

TIPOLOGI
* Daripada 2 sikap asas tersebut, Jung membentuk 8 klasifikasi teori jenis-jenis psikologi; i) Jenis perasaan Extravert ii) Jenis perasaan Introvert iii) Jenis gerak hati Extravert iv) Jenis gerak hati Introvert v) Jenis pemikiran Extravert vi) Jenis pemikiran Introvert vii) Jenis kesedaran Extravert viii) Jenis kesedaran Introvert

KESIMPULAN
* Kesempurnaan kendiri (self realization) merupakan satu proses yg dinamik dan berterusan sepanjg hayat. * Jung tidak bersetuju bahawa personaliti manusia ditentukan semasa lima tahun pertama spt yg dinyatakan Freud. * Juga menolak pendapat Freud iaitu hanya pengalaman lepas yg menentukan personaliti seseorang. * Personaliti ditentukan bukann sahaja oleh pengalman lau tetapi juga matlamat masa hadapan. Manusia boleh progres ke arah kesempurnaan melalui pelbagai fungsi psikologi. * Orang yg mencapai kesempurnaan kendiri tidak menjadi manusia yg sempurna tetapi menjadi individu yg mempunyai kekuatan dan kelemahan yg unik.

TEORI PERSONALITI KAREN HORNEY 1885 1952

KONSEP DAN PRINSIP

ETIOLOGI NEUROSIS

STRATEGI MEMENUHI KEPERLUAN NEUROTIK

* Horney menggariskan beberapa strategi bagi memenuhi keperluankeperluan neurotik. Strategi ini mampu mengurangkan kerisauan. * Jenis keperluan neurotik ialah : 1) Keperluan mendapatkan kuasa 2) Keperluan Kesempurnaan 3) Keperluan memperoleh kejayaan 4) Keperluan prestij 5) Keperluan ingin disanjung 6) Keperluan mendapatkan kasih sayang dan pengiktirafan 7) Keperluan mengeksploitasi orang lain

8) Keperluan mendapat teman hidup yg lebih kuasa 9) Keperluan berdikari dan bebas 10) Keperluan membatasi kehidupan

JENIS-JENIS NEUROTIK YG ASAS

* Horney meringkaskan sikap-sikap neurotik kpd 3 jenis : 1) Jenis mengalah 2) Jenis Mengasingkan diri 3) Jenis Agresif

MEKANISME BELA DIRI NEUROTIK DALAM HUBUNGAN INTERPERSONAL

* Horney menyenaraikan 7 mekanisme bela diri yg digunakan oleh neurotik untuk mengatasi konflik dalaman dalam hubungan interpersonal. * Mekanisme tersebut ialah : 1) Blind spots 2) Kawalan kendiri 3) Pengasingan Kategori 4) Mengelak 5) Rasionalisasi 6) Gerak hati yg betul 7) Sinisisme * Mekanisme ini membantu neurotik mempertahan imej yg ideal walaupun ia tidak rasional. * Manusia menjadi org yg suka berpura-pura kerana bimbang kelemahannya akan diketahui oleh org lain dan ingin dipandang sempurna. * Masalah ini boleh diatasi melalui terapi seperti perkaitan bebas dan analisis mimpi di mana pakar terapi akan membantu mereka mencari diri mereka yg sebenar.

ANTARA HORNEY DAN FREUD

* Horney turut mempercayai Freud mengenai proses alam bawah sedar dan penggunaan mekanisme helah bela diri dalam perkembangan manusia untuk mengatasi konflik. * Namun, Horney tidak bersependapat dengan Freud mengenai tingkah laku yg berlandaskan keinginan seksual dan agresif lebih utama daripada faktor persekitaran. * Di samping itu, Horney juga menganggap teori psikoseksual Freud tidak sah terutama mengenai konsep konflik Oedipal dan iri zakar dalam pembentukan personaliti wanita.

TEORI PSIKOLOGI SOSIAL ERICH FROMM 1900 - 1980

PENGENALAN
Teori personaliti yang menerangkan mengenai kewujudan keperluan asas manusia.

KEPERLUAN MANUSIA
* Keperluan manusia wujud sejak peningkatan evolusi budaya yang berusaha untuk memenuhi keunikan keperluan mereka.

* Fromm mengenal pasti lima keperluan tersendiri manusia

1.RELATEDNESS - Mendorong seseorang untuk bersatu dengan orang lain melalui penyerahan, kuasa dan kasih sayang . * Penyerahan (Submission) - Seseorang, kumpulan atau institusi boleh mengemukakan kepada pihak lain supaya mereka dapat bersatu dalam satu kelompok. * Kuasa (Power) - Seseorang yang mempunyai kuasa cenderung untuk lebih bergantung kepada rakan-rakan berbanding kebergantungan pada diri sendiri.
* Kasih Sayang (Love) - Fromm mentakrifkan cinta sebagai union with somebody or something outside oneself under the condition of retaining the separateness and integrity of ones own self

2) Transcendence - Individu perlu memusnahkan segala kewujudan negatif dalam

diri dan menjadi kreatif dalam pelbagai cara untuk mencipta

kehidupan yang lebih baik. - Antara aktiviti yang dapat dilakukan ialah membuat seni, mendalami agama, mencari idea-idea baru, patuh undangundang, berbelanja dan merasai nikmat kasih sayang. Ini

merupakan antara kaedah yang dapat membantu individu

semakin menghargai kewujudannya dan mengurangkan tekanan dalam diri yang mendorong kemusnahan diri sendiri.

3) Rootedness
- Merupakan keperluan bagi struktur yang konsisten dalam
kehidupan seseorang. - Merasakan kehidupan di dunia seperti berada di rumah.

- Fromm pd awalnya telah dipengaruhi oleh Johann Jakob

Bachofen yang menekankan idea-idea yang melampau untuk menjadi pemimpin dalam masyarakat. - Bachofen berpendapat bahawa ibu adalah tokoh utama dalam kumpulan-kumpulan sosial purba

4) Sense Of Identity - Keupayaan untuk menyedari diri sebagai sebuah entiti masyarakat. - Seseorang telah mengenal pasti peranan sosial mereka. - Identiti seseorang masih tinggal dalam lampiran mereka atau institusi seperti bangsa, agama, pekerjaan, atau kumpulan sosial. 5) Frame Of Orientation - Cara yang konsisten melihat kepada dunia

Summary of Fromms Human Needs

Negative Components Positive Components

Relatedness

Submission/ Domination

Love

Transcendence

Destructiveness

Creativeness

Rootedness

Fixation

Wholeness

Sense Of Identity

Adjustment To A Group

Individuality

Frame Of Orientation

Irrational Goals

Rational Goals

MEKANISMA BELA DIRI

i) Authoritarianism - Kecenderungan untuk menyerahkan diri sendiri untuk bergabung dengan seseorang atau sesuatu di luar dirinya, bagi memperoleh kekuatan yang tidak dimilikinya. Keperluan untuk menggabung dengan pasangan yang memiliki kekuatan merupakan masochism dan sadism. - Masochism merupakan hasil dari perasaan tidak berdaya, lemah, inferior, sehingga kekuatan menindas dirinya. Merupakan satu bentuk tersembunyi yang terhasil daripada perjuangan memperoleh cinta dan kesetiaan. Walaubagaimanapun, tidak memberi sumbangan positif kepada diri sendiri. - Sadism pula berperanan meredakan kecemasan melalui penyatuan diri dengan orang lain atau institusi. Merupakan bentuk neurotik yang lebih parah dan lebih berbahaya (kerana mengancam orang lain) dibanding masokisme.

ii) Destructiveness
- Satu bentuk kemusnahan berangkai terhadap kesepian, isolasi, dan ketidakupayaan. Tidak mencari kekuatan melalui jalinan hubungan dengan orang lain tetapi merosakkan kekuatan orang lain dalam usaha ingin mengembalikan perasaan kuat yang telah hilang.

iii) Conformity
- Individu menjauhkan perasaan sepi daripada isolasi yang didorong oleh kekuatan luar untuk menjadi apa sahaja. - Contohnya, manusia menjadi robot akan berinteraksi dan beraksi mengikut apa sahaja yang telah ditetapkan untuknya bagi memenuhi kemahuan orang lain.

GANGGUAN PERSONALITI
i) Necrophilia
- Ditakrifkan sebagai cinta kematian dan biasanya merujuk kepada penyelewengan seksual di mana seseorang mempunyai keinginan untuk melakukan hubungan seksual dengan mayat

ii) Malignat Narsisisme - Keberahian individu itu terhadap diri sendiri

iii) Incestuous Simbiosis - Pergantungan yang melampau pada ibu atau ibu tumpang

TEORI MOTIVASI HENRY MURRAY 1893 - 1988

PENGENALAN
* Henry Murray (1893-1988) aktif mengembangkan teori motivasi pada tahun 1930, 1940, 1950, dan 1960an. Dia berpendapat bahawa need (keperluan) adalah potensi untuk seseorang itu bertindak balas dalam bentuk atau situasi tertentu. * Andaian dasar tentang teori Murray adalah menunjukkan tingkah laku seseorang didorong oleh kemahuannya sendiri. Dengan kata lain, setiap orang mempunyai keperluan terhadap sesuatu yang tidak mereka miliki dan ini menjadi pendorong untuk mereka memilikinya. Manusia tidak pernah puas dengan apa yang telah mereka miliki.

 Murray menyebutkan bahwa need bisa disimpulkan sebagai dasar dari: (1) efek atau hasil akhir dari sebuah perilaku, (2) pola tertentu atau contoh dari perilaku yang sedang dilibatkan, (3) perhatian dan respon tertentu pada objek atau stimulus yang diterima, (4) ekspresi atas emosi tertentu, dan (5) ekspresi kepuasan ketika tujuan tertentu berhasil dicapai atau kekecewaan ketika tujuan tersebut tidak berhasil dicapai (1938, hal. 124). Pendapat subjektif juga menyertakan perasaan, niat, dan tujuan atas sebuah perilaku (Hall & Lidzey, hal. 172-173).

* Murray mengklasifikasikan need sebagai berikut: - Primary needs (berdasarkan keperluan biologi): makanan, air, udara, seks, dan penghindaran rasa sakit. - Secondary needs (berdasarkan keperluan biologi dan tingkah laku yg diwarisi): i) Pencapaian, pengakuan dan kemahiran ii) Dominasi, agresi, dan autonomi iii) Relasi dan penolakan iii) Didikan, permainan dan rasa ingin tahu * Murray berpendapat bahawa jika keinginan lebih kuat maka ia akan diekspresikan untuk membentuk tingkah laku yang lebih intensif.

ILLUSTRATIVE LIST OF MURRAYS NEEDS

nAbasement n Exhibitionn n Harmavoidance n Infaavoidance n Nurturance n Order n Play n Succorance n Understanding n Achievement n Rejection n Affiliation n Aggression n Autonomy n Counteraction n Defendence n Deference n Dominance

* Murray menyatakan bahawa dorongan seseorang memainkan peranan penting dalam keperluan psikologi. Dorongan ini juga dikenali sebagai press, yang bererti dorongan yang menyebabkan seseorang bergerak. * Murray berpendapat bahawa keperibadian merupakan satu dorongan yang terhasil dari keperluan kedua iaitu achievement, dominance, affiliation dan nurturance. Keperluan keperluan ini membentuk tingkah laku dan keperibadian seseorang. * Sejak tahun 1960 hingga 1970, pembahasan utama mengenai need difokuskan pada achievement, power, affiliation, dan intimacy.

KESIMPULAN
* Sejak tahun 1960 hingga 1970an, pembahasan utama mengenai need difokuskan kepada achievement, power, affiliation, dan intimacy. * Sebagai contoh, the need for achievement (achievement motivation) dipelajari secara ekstensif oleh David McLelland di tahun 1970an. Achievement motivation ini menunjukkan untuk melakukan sesuatu pekerjaan dengan baik, mengatasi cabaran, dan bekerja dengan lebih baik. Seseorang yang memiliki motivasi prestasi yang tinggi cenderung memilih tugas yang lebih sulit berbanding seseorang yang memiliki motivasi berprestasi rendah. Ini kerana mereka ingin mengetahui lebih dalam mengenai kemampuan mereka dalam berprestasi.

* The need for power dipelajari oleh David Winter pada tahun 1970. The need for power adalah keinginan untuk mendominasi, mempengaruhi orang lain, memiliki kewibawaan dan posisi memimpin. Seseorang yang memiliki keprluan ini sering kali mengawal imej mereka di hadapan orang lain. Jika keperluan ini seiring dengan tanggungjawab maka keperluan ini dapat dipenuhi oleh individu terbabit. * The need for affiliation dipelajari oleh McAdam pada tahun 1980. Keperluan ini adalah keinginan untuk menghabiskan waktu bersama orang lain. Kebiasaanya akan berkaitan dengan perbandingan sosial, emosi, persekitaran dan perhatian.

Org dewasa yg mempunyai psikologi yg sihat tidak dipengaruhi oleh pgalaman pd zmn knk2

TEORI TRAIT Gordon Allport 1897 1967

PENGENALAN

* Gordan Willard Allport * Lahir pd 11 November 1871 di Montezuma Indiana dan meninggal pd 9 Oktober 1967 di Cambridge. * Ank bongsu drpd 3 org adk beradik * Bapa Ahli perniagaan sblum mjd doktor * Ibu Seorg guru * Mendpt ijazah di Universiti Harvard dlm bidang psikologi *1922 mendpt Ph.D. di Harvard

* Menjd tenaga pengajar di Harvard dlm etika sosial, psikologi dan aspek sosial dlm personaliti. * Berkahwin dgn seorg pakar psikologi klinikal dan bekerja di Kolej Darmouth. Kemudian kembali semula ke Harvard dan menjlnkn byk kajian mgenai personaliti dan psikologi sosial. *Ant. Anugerah yg diterima adlh American Psychological

Foundations Gold Medal, American Psychological Associations Distinguished Scientific Contribution Award. *Menjd presiden American Psychological Association dan Society for the Psychological Study of Social Issues.

KONSEP DAN PRINSIP

*Mnurut Allport, personaliti adlh siapakh sbenarnya org itu. Personaliti adlh organisasi yg dinamik dlm sistem psikofizikal indvdu yg mnentukn ciri-ciri pmikirn dan t/laku. *Allport melihat personaliti sbg suatu usaha ke arah penyatuan, proses perubahan dan perkembangan yg berterusan dlm diri indvdu. *Walaupn faktor persekitaran boleh mempengaruhi personaliti seseorg, persepsi indvdu terhadap pengaruh inilah sbenarnya yg mnentukn t/laku.

*Allport berpendpt bhw kelakuan manusia sebenarnya dikawal oleh faktor dalaman. *Perbezaan t/laku adlh disbbkn oleh kecenderungan yg berlawanan @ trait dlm diri seseorg. *Genotype (sifat dalaman yg diwarisi) bertanggungjwb kpd 2 phenotype (penampilan luaran). Cth kpd 2 phenotype adlh mjd seorg yg nakal di rumah dan dlm masa yg sama mjd seorg yg berkelakuan baik di luar rumah. Berkelakuan nakal di rumah bertujuan utk mnarik perhatian ibu bapa yg sentiasa sibuk manakala berkelakuan baik di sekolah utk mdpt pujian drpd guru.

*Allport menamakan faktor-faktor dalaman sbg sistem psikofizikal yg membawa maksud personaliti mgandungi kdua-dua elemen minda dan tubuh yg terbtk dlm penyatuan yg kompleks. *Manusia bukan shj cuba menyesuaikan diri dgn persekitaran tetapi bertindak balas kpdnya. *Allport menekankn keunikan indvdu dan aspek kognitif serta motivasi yg mempengaruhi t/laku manusia. *Personaliti dilihat sbg gabungn biologi dan persekitaran. Ciri-ciri yg diwarisi kmudiannya dibtk oleh pengalaman.

TEORI TRAIT

*Konsep utama berkisar berkenaan trait (jenis-jenis sifat yg berlainan) yg terdpt dlm proprium. *Trait adlh kunci kpd struktur dlm diri manusia. *Trait adlh sistem neuropsikik dgn kebolehan myebabkan berlaku rangsangan dan membimbing btk t/laku penyesuain yg konsisten. *Trait wujud dlm sistem saraf tertentu tetapi tidak dapat dilihat. Kewujudannya dpt dilihat melalui t/laku seseorg yg konsisten dan nyata mlalui tindak balas manusia. *Cthnya seseorg yg pemalu dpt dilihat mlalui kesukarannya utk bergaul dgn org lain dan sentiasa mengelak drpd aktvti sosial.

JENIS JENIS TRAIT

1.Cardinal trait

*Ciri-ciri yg dominan dlm diri seseorg *Cthnya seseorg yg terlalu ingin memiliki kuasa akan cuba menguasai org lain dan apa shj yg membolehknnya mencapai matlamat.

2.Central trait

*Ciri-ciri yg kurang mengawal t/laku manusia tetapi penting. *Ia adlh apa yg biasanya disebut oleh org utk menggambarkan seseorg.

*Cthnya kita mengatakan seseorg sbg penyayang, cerdik, jujur, baik, kelakar d sbgnya. Ia mengawal t/laku manusia tetapi tidak mengatasi cardinal trait. 3. Secondary trait *Ciri-ciri yg agak terpinggir *Ia biasanya kurang penting spt seseorg suka mkn martabak @ keropok.

4. Comman trait *Kategori utk meletakkn kump.-kump. manusia kpd dimensi tertentu. Kita boleh mengatakan sesetgh org lebih bersifat dominan drpd sesetgh yg lain.

5.Personal disposition

*Ciri-ciri indvdu yg unik yg tidak dikongsi dgn org lain.

PROPRIUM

*Perkembangan personaliti berpusat kpd konsep dlm kendiri. *Proprium (self) berkembang drpd bayi hgga mninggal dunia scr berterusan mlalui pringkt-pringkt tertentu. *Terdpt beberapa aspek : 1.Bodily self (peringkt bayi) *Bayi menerima rangsangan berterusan drpd persekitarn dan boleh mjd genting apbila bayi terasa lapar @ kecewa. *Drpd kederiaan (sensation) dan perasaan ini kita belajar mgenai batasan yg wujud dlm diri.

*Apabila matang kederiaan ini myediakan maklumat mgenai kewujudan kita. *Kederiaan ini mgukuhkan kesedaran kendiri. *Cthnya semasa sihat kita kurang myedari ttg kederiaan apabila sakit kita lebih sedar akn keadaan tubuh bdn. *Dlm perkembangan seterusnya manusia mengalami kederiaan drpd perkembangan tubuh bdn kpd remaja, dewasa dan menjadi tua. *Allport percaya deria tubuh membtk kendiri yg utama dan penting sepjg hayat.

2. Self identity (identiti kendiri) *Berkembang sejak umur 18 bln. *Di samping pelbagai perubahan yg berlaku, kita mempunyai persepsi tertentu yg sama dan berterusan mengenai diri sendiri. *Krisis identiti berlaku ketika remaja.

3. Rasa harga diri *Timbul sms berumur 2 3 thn. *Pd masa ini knk-knk teah biasa dgn persekitaran mereka dan akan rasa bangga apbila mguasai kemahiran tertentu. *Satu tanda yg berlaku adlh tidak menerima arahan drpd org lain. Sikap melawan ini akn timbul semula sms remaja.

4. Self extension (peluasan kendiri) *Drpd umur 4 6 thn knk-knk sgt mengambil kira mengenai brg kepunyaannya. *Knk-knk bersikap egosentrik *Ia adlh paerkembangan awal bg sifat mementingkn diri dan kedekut.

5. Imej kendiri *Mula terbtk bersama peluasan kendiri. *Mgandungi 2 komponen iaitu mempelajari ekspektasi kpd peraturn yg perlu diikuti dan aspirasi kpd masa dpn seseorg. *Berkembang bersama nilai moral

*Knk-knk bljr melakukn sesuatu yg org lain harapkn drpd mereka dan mgelak drpd mlakukn sesuatu yg tdk diterima oleh org lain. 6. Agen rasional (self-as-rational-coper) *Ant. umur 6-12 thn knk-knk mula melakukn pmikirn reflektif. *Mggunakn strategi utk berdepan dgn masalh dan mguji kebolehan sendiri. *Berkeupayaan dlm mempertahankn diri dan memutar belit keadaan.

7. Propriate striving *Perkembangn aspek kendiri alam remaja *Mendorong ke arah pencapaian matlamat tetapi mlibatkn pningkatn dlm tekanan. *Terdpt 2 tujuan : i) tujuan terpinggir (peripheral) impuls yg berusaha mencapai kepuasan segera dan mgurangkn tekanan. Cthnya jika lapar akn mkn. ii) tujuan propriate mlibatkn pningkatn @ bertahan dlm tekann utk mcapai matlamat. Cthnya semasa di universiti pelajar berusaha mendptkn ijazah di mna terpaksa berdepan dgn pelbagai mslh dan tekanan.

8. Self-as-knower *Peringkt dewasa *Menggabungkn smua aspek proprium *Cthnya peperiksaan. Di mna akn berasa gementar (bodily self) kepentingan peperiksaan utk masa dpn (identiti kendiri) penglibatn yg aktif dberikn (rasa harga diri),apakh makna kejayaan @ kegagalan kpd keluarga (peluasan kendiri),harapan dan aspirasi (imej kendiri),sedar peranan utk jwb soalan dgn betul (agen rasional) dan sejauh mna situasi relevan kpd matlamt hidup (propriate striving)

KEMATANGAN PERSONALITI

*Hanya org dewasa berupaya mencapai ksempurnaan kendiri. Kebanyakan t/laku knkknk adlh utk mbantu mneruskn hidup.
*Autonomi yg berfungsi (functional autonomy) adlh peraturan motivasi yg menjd jambtn ant. tahap perkembangan yg dikawal oleh tujuan yg tdk matang dgn tujuan yg matang.

CIRI CIRI KEMATANGAN

Terdpt 6 kriteria utk menilai seseorg matang @ tdk : 1.Penerimaan kendiri *Indvdu yg matang adlh org yg mempunyai emosi yg terkawal, tdk bertindk keterlaluan, boleh terima kekecewaan. 2. Hubungan mesra *Berkebolehan menjalinkn hubungn yg mesra dan rapat dgn org lain dan ambil kira kebajikan org lain.

3. Peluasan kendiri *Terlibat dlm aktvti yg bukan shj mengambil kira kebajikan diri tetapi juga kepentingn org lain. *Tdk bersifat egosentrik 4. Persepsi yg realistik *Persepsi yg tepat terhadap persekitaran *Tidak suka putar belit keadaan *Bersifat pemusatan mslh dan bukan pemusatan ego

5. Objektifikasi *Kenal diri sendiri d mna menpunyai gerak hati terhadap kebolehan dan kelemahan diri. 6. Falsafah hidup bersepadu *Mempunyai tujuan hidup yg jelas *Bertolak ansur dgn persekitaran *Mempunyai imej kendiri yg jelas *Standard tertentu dijadikn panduan utk mencapai matlamat hidup.

AGAMA SBG FALSAFAH HIDUP

* Agama memainkn peranan penting dlm membantu indvdu menjd matang. * Komitmen kpd kepercayaan agama akn memberikn makna kpd tujuan dan arah hidup. * Orientasi keagamaan ekstrinsik (memperalatkn agama utk kpentingn sendiri dan tdk dpt sesuaikn diri dgn persekitaran) dikaitkn dgn ketidakmatangan. * Orientasi keagamaan intrinsik (berpegang teguh kpd ajaran agama, membantu org lain mencapai personaliti bersepadu yg bermoral) dikaitkn dgn kematangan.

Laman wikipedia
en.wikipedia.org/wiki/gordon_allport