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Primero es la noticia y después llega el reportaje.La palabra viene del latín «re-portare»: «portare»= traer; «re» = de nuevo... la noticia. El reportajevuelve sobre la noticia que llegó antes, laestudia, busca más detalles y la presenta denuevo. Las noticias suceden a veces de repente yse van aclarando a lo largo del tiempo. Losperiodistas las estudian, buscan nuevasinformaciones, comprueban datos y, en el tiempooportuno, construyen un reportaje que vienesiempre después de la noticia.

Textos informativos:el reportaje (1)

APORTA MÁS DATOS

Lo primero que deseamossaber es qué ha pasado y aeso responde generalmenteel texto de la noticia inme-diata; pero enseguida nospreguntamos: ¿dónde, cuán-do, cuánto, qué, por qué, có-mo fue, qué va a pasar aho-ra? A eso viene el reporta-je: a darnos más informa-ción, corrigiendo con fre-cuencia la anterior o apor-tando más detalles.En primera plana, por ejem-plo, nos dan la noticia y en-seguida nos remiten al in-terior donde aparecen másdetalles de la misma; pero,al cabo de unos días la no-ticia tomó más relieve y en-tonces surge el momentodel reportaje.

RECOGE OPINIONES

Enseguida que surge la no-ticia sobre un hecho im-portante, comienzan lasopiniones. El reportaje nosólo recoge más datos sobrela noticia sino también lostestimonios y opiniones quesurgen con motivo de esanoticia; incluso el periodis-ta que construye el repor-taje puede interpretar loshechos que presenta, aun-que no opinar sobre ellos.Suele decirse que «las noti-cias suceden»; en cambio,los «reportajes se hacen»,respondiendo a la curiosidadde los lectores que quierensaber más sobre lo que haacontecido. Esto nos ayudatambién a pensar que confrecuencia es más intere-sante la repercusión que lanoticia tiene en las personasque la misma noticia o hechopuntual que ha sucedido.Dicho de otro modo: lasnoticias son noticia porqueinteresan a la gente; y re-coger esos intereses y la re-acción que llevan consigoes también un objetivo im-portante del reportaje.

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La Voz de Galicia

PROGRAMA

PRENSA-ESCUELA

TIENE FIRMA PROPIA

Y en esto se distingue tam-bién el reportaje de la sim-ple noticia que, en todo ca-so, sólo lleva el nombre dela agencia que la sirve o dela misma redacción del pe-riódico. En cambio, paralograr un reportaje, los pe-riódicos tienen enviadosespeciales o encargan eltrabajo de recogida de datosa periodistas que están en elsitio donde ha sucedido lanoticia o son expertos enese tema concreto, sabenestablecer contacto directocon los agentes de la noti-cia, preguntan, investigan yconectan con fuentes deinformación, envían fotos,mapas, gráficos que des-arrollan la noticia, dan suinterpretación (no su opi-nión) de los hechos y lo ha-cen accesible a los lectores.

CONSTRUYE TUREPORTAJE

—Reuníos en subgrupos,por ejemplo, de tres.—Escoged una noticia queos interese, que sea im-portante y sobre la cualpodéis investigar un poco;pero que no sea del perió-dico para tener así máscreatividad.—Colocad esa noticia en elcentro de un papel grandede un metro, por ejemplo.—Describid en breves pala-bras de qué se trata.—Haced ahora un reportajesobre esa noticia siguiendolos cuatro pasos que se os han

Lo más difícil, sin duda,para muchos alumnoses distinguir entre noticia,opinión y reportaje. Por elloes importante mostrarlesun modelo de reportaje quedespués ellos puedanseguir en su trabajo.Busquemos en el perió-dico, tal vez ya en pri-mera página, una noticiaimportante.Pasemos ahora a lapágina especial deOpinión, a ver si alguienescribió cualquier artículoque opine sobre esa noti-cia.Tal vez tengamos suertey ese mismo día o en lamisma semana, si la noticiaes importante, apareceráun reportaje que ocupe unao dos páginas interiores delperiódico y el ciclo serácompleto con los cuatropasos, tal como explicamosen el texto más arriba:—El reportaje sigue a lanoticia. Explica por qué.—El reportaje aporta másdatos. Compruébalo.—El reportaje recoge opi-niones. ¿Cuáles y cuántas?—El reportaje tiene firmapropia. ¿De quién?

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ACTIVIDADES

expuesto en el reportaje mo-delo que aparece en las Ac-tividades de esta misma ficha.—Recordad que el primerpaso es que el reportaje...( ) a la noticia.—El segundo paso consisteen aportar más... ( ) sobreesa noticia.—El tercero es que todo re-portaje recoge... ( ) sobreesa noticia.—El cuarto es que todo re-portaje tiene... ( ) propia—Exponed ahora el repor-taje completo sobre la paredpara que todos lo vean.—Recordad que una de lascosas más importantes delreportaje es que respondaa las preguntas, curiosida-des, inquietudes de los lec-tores del periódico.

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LA NOTICIA AMPLIADA

—cliché

: suele apareceren la parte superior de lapágina, incluso acompaña-do de un pequeño símbolopara visualizar claramentede qué tema se trata.

—título

: bien destacado,incluso con muchas máspalabras de las que tiene enprimera página cuando ha-ce referencia a la noticiaque ahora se amplia en elreportaje.

—subtítulo

: explica, aportanuevos datos, destaca quésentido o interés tiene la no-ticia objeto del reportaje.

—entradilla

: con su lec-tura nos podemos enterarbien de qué va el asunto ypor qué le dedicamos tan-ta atención.

—texto básico

: desarrollomás amplio para que la no-ticia cumpla con sus cuatrocondiciones: presentaciónclara, objetiva, texto com-prensible e interesante; pa-ra ello utiliza varias estra-tegias que estudiaremosen la próxima guía.

LA NOTICIADIVERSIFICADA

No basta que la noticia delreportaje sea amplia. Es ne-cesario también atender aun elemento principal: quela noticia se estudie desdediversos puntos de vista yesto suele hacerse con al-gunos de estos elementos:

—situación

: con frecuenciala noticia no se explica porsi sola y es necesario si-tuarla no sólo en su situa-ción geográfica sino tam-bién histórica y social, des-cribiendo hechos paralelosque nos ayudan a entendermejor qué pasó en realidad.

—documentación

: los re-portajes suelen utilizar al-gún recuadro donde nosaportan datos especiales odocumentación para quepodamos estudiar la noti-cia con más detalle y co-nocimiento de sus causas.

—despieces

: si la noticiaes muy importante, el re-portaje lleva consigo variosdespieces, artículos, infor-maciones que se van divi-diendo dentro de dos, treso más páginas.

LA NOTICIAVISUALIZADA

—infografía

: uno de loselementos que entran en elreportaje es mostrar diver-sos aspectos de la noticia enmapas, estadísticas y gráfi-cos diversos; con ellos se lo-gra un resumen visual quefacilita una lectura rápida delos datos más destacables.

—foto

: los actores princi-pales de la noticia, tantolos protagonistas de la ac-ción como las personasque padecen o son benefi-ciarios de la noticia y tam-bién las imágenes que si-túan los sitios importantesu otros acontecimientos.

—cómic

: aunque tieneprincipalmente un valorde humor sobreañadido,puede considerarse tam-bién dentro de la visuali-zación de la noticia.

NOTICIA + OPINIÓN

—frases

: con frecuenciala opinión se recoge en fra-ses extractadas de declara-ciones más amplias de losprotagonistas o implica-dos en la noticia.

—favor / en contra

: losgrandes reportajes publi-

Para describir ydestacar bien lanoticia, el reportajesuele utilizar cincoelementos básicosque le dan un valorespecial: el cliché, eltítulo, el subtítulo, laentradilla y el texto.