Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Bab 11: Kemahiran Profesional Guru; PeningkatanProfesional Kendiri;Cabaran Profesion Keguruan
11.1Kemahiran Profesional Guru
Kemahiran-kemahiran professional yang perlu dimiliki oleh seorang guru terdiridaripada:
11.1.1Kemahiran Belajar 
•
Kemahiran membaca, memerhati, menulis, menghafal, mengingati,berfikir, menganalisis, mensintesis dan menilai.
•
Cara-cara guru menerima dan memahami isyarat serta merancangstrategi-strategi belajar.
•
Kemahiran belajar yang penting yang perlu dimiliki oleh seorang guruterdiri daripada:
(a)
cara-cara bagaimana guru menganalisis pelbagai jenis maklumatdaripada sumber-sumber pengajaran dan pembelajaran.
(b)
cara bagaimana guru membuat penilaian terhadap pelbagai sumber pembelajaran dan pengajaran.
(c)
cara-cara guru mengoptimumkan sumber-sumber pengajaran danpembelajaran tersebut.
11.1.2Kemahiran Berfikir 
•
Interaksi atau hubungan yang berlaku di antara tiga elemen iaitu:
(a)
pengetahuan
(b)
kemahiran kognitif 
(c)
sikap dan nilai
1
 
•
Empat cabang utama iaitu kemahiran berfikir secara kritis, kemahiranberfikir secara kreatif, kemahiran menaakul dan strategi berfikir.
•
Kemahiran berfikir secara kritis ialah kemahiran menilai sesuatu masalahsecara logik dan munasabah. Justeru itu, kemahiran berfikir ini mungkinberbeza daripada seorang guru dengan guru yang lain.
•
Dalam kemahiran berfikir secara kritis, guru perlu memiliki kemahiran-kemahiran yang berikut:-- menganalisis sesuatu masalah secara terperinci.-- menyenaraikan ciri-ciri untuk mendapat gambaran yang lebihmenyeluruhmengenai sesuatu konsep.-- kemahiran untuk membuat aktiviti-aktiviti banding beza.-- menyusun isi dalam bentuk menaik ataupun menurun.-- membuat keputusan rasional.-- membuat penilaian secara menyeluruh.
•
Guru juga harus memiliki kemahiran berfikir secara kreatif seperti berikut:-- menjana idea/jalan penyelesaian yang baru terhadap sesuatu situasibermasalah.-- membuat inferens dalam aktiviti-aktiviti penyelesaian masalah di managuruperlu memutuskan satu tindakan wajar.-- membuat hubungkait antara konsep-konsep yang berbeza.-- meramal dengan melibatkan diri dalam kajian masa depan di managuru dapatmembayangkan apa yang akan berlaku dalam satu situasi bermasalah.-- membuat hipotesis iaitu membuat penyataan masalah yang boleh diujikesahannya.-- mensintesis iaitu menggabungkan idea, unsur-unsur item dan faktayangberasingan untuk mengahsilkan satu gambaran yang menyeluruh.
2
 
-- mengitlak iaitu untuk membuat pemerhatian dan rumusan denganmembuatpernyataan-pernyataan umum.-- menganalogi iaitu untuk membuat perbandingan dan mencari kesamaanantarakonsep-konsep yang berlainan.-- membuat gambaran mental di mana guru boleh membayangkan sesuatuyangabstrak di dalam pemikirannya.-- merekacipta iaitu mencipta inovasi atau barang maujud yang baru yangbolehdigunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
•
Kemahiran berfikir secara menaakul ialah satu kemahiran di mana guruperlu membuat pemikiran tahap tinggi dengan membuat interpretasi,analisis, sintesis dan penilaian untuk meningkatkan keberkesananpengajaran dan pembelajarannya.
•
Guru harus mengaplikasikan kemahiran berfikir menaakul kerana ia dapatmembantu guru untuk membuat keputusan yang logik dan rasionalterhadap semua permasalahan yang dihadapi olehnya.
•
Guru juga harus menggunakan strategi berfikir iaitu proses berfikir yanglebih tinggi peringkatnya dan mengandungi langkah-langkah yangmelibatkan beberapa kemahiran berfikir kritis dan kreatif untukmengkonsepsi, membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
11.1.3Kemahiran Merancang
•
Guru perlu membuat penelitian dan pentafsiran sukatan pelajaran di manabeliau perlu membuat rancangan kerja (tahunan, semester, mingguan danharian).
•
Guru perlu ada kemahiran merancang persediaan mengajar yang terdiridaripada isi kandungan dan objektif pembelajaran yang perlu dicapai oleh
3
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more