Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
hablapalabra en la MoodleMoot Euskadi '09

hablapalabra en la MoodleMoot Euskadi '09

Ratings: (0)|Views: 401|Likes:
Published by David Vidal
Texto que Luis Soldevila y David Vidal presentaron para la Moodle Moot Euskadi '09 (15 de mayo de 2009)
Texto que Luis Soldevila y David Vidal presentaron para la Moodle Moot Euskadi '09 (15 de mayo de 2009)

More info:

Categories:Types, Research
Published by: David Vidal on Apr 24, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/06/2010

pdf

text

original

 
hablapalabra 
Conectivismo en Moodle para niños de 10 años.
 Luis Soldevila MataixDavid Vidal Lorente (www.davidal.es)
¿Qué es
hablapalabra 
?
 
hablapalabra 
es un curso. Un curso que, como su nombre indica, tiene relación con el
lenguaje
, de alguna manera. Pero poca información más podremos deducir sólo partiendo deltítulo, y no es algo casual. Es dificil retratar
hablapalabra 
en unas pocas líneas porque, desdesu concepción, es un curso
complejo
. Se mueve mucho y tiene muchas caras, dependiendo dequién intente hablar de él:
Para los promotores
del curso (CTY España
1
, Fundación Promete y Consejería de Educaciónde La Rioja)
hablapalabra 
es parte de un proyecto de atención educativa para niños con altascapacidades académicas en La Rioja. De hecho, es la última etapa de un plan deidentificación e intervención comenzado a finales del curso 2007/08. En una primera fase, laidentificación, se pasaron tests a todos los grupos de 3º de Primaria; en esta segunda, laintervención, a los alumnos con mejores puntuaciones en los tests se les ha ofrecidoparticipar gratuitamente bien en un curso de matemáticas, o bien en
hablapalabra 
.Pese a lo que pueda pensarse a partir del párrafo anterior,
hablapalabra 
tiene una relacióncuriosa con las Instituciones Educativas:
 
Es un curso subvencionado por la Consejería de Educación de la Rioja, pero a la vez escompletamente
independiente
de ésta. No ha existido, en este sentido, ningún tipode condicionamiento, ni en el diseño del curso ni en su puesta en práctica.
 
El
diseño
no está sujeto a un currículum prefijado, ni a una metodología ni a unsistema de gradación/clasificación de los rendimientos.
 
Tampoco a los
límites
físicos ni a la ordenación espacial de una escuela.Por todo ello, desde el principio nos sentimos muy libres para tratar con osadía diferentesaspectos que, por lo general, constriñen el diseño de este tipo de programas. Nos referimos,por poner los ejemplos más significativos, a la manera en cómo se estructuran objetivos ycontenidos, o a los criterios que se establecen para su evaluación. Partíamos, pues, de unasituación privilegiada para establecer un marco didáctico acorde con los principios
1
 
CTY España
es un centro especializado en Identificación del talento académico y su desarrollo a travésde Programas educativos. Asesoramos y formamos a padres y profesores, al tiempo que nos hemosconvertido en un nuevo aliado de Centros Educativos, Asociaciones y Administraciones en su laboreducativa diaria. http://www.cty.es
 
Conectivistas
2
y así lo hicimos: primero de manera intuitiva, pero cada vez de forma másconsciente y crítica.
Para los padres
,
hablapalabra 
comenzó siendo un curso
online
de lengua en el que sus hijoshacían cosas "raras" como grabar a las palomas y entrevistar a familiares. Algunos lo veíancomo un buen complemento para una actividad escolar en la que "el niño se aburría" peropoco más... Esta idea previa se ha ido transformando, de manera que ya son muchos lospadres que se han implicado en un proceso de aprendizaje que va más allá del contextoformal en el que, por lo general, no tienen cabida. A estas alturas ya hemos visto madres yotros familiares protagonizando videos, haciendo de entrevistadores o siendo entrevistados,poniendo en contacto a los niños con personas expertas en algún tema tratado, aportandoconsejos sobre el funcionamiento del curso...Mientras,
la gran mayoría de los niños
dice que se lo pasa pipa con
hablapalabra 
.
 
Para mi
hablapalabra 
es como un juego en el que aprendes divirtiéndotemucho. (alba_cl)
 
hablapalabra 
para mi es como un libro abierto lleno de sorpresas porquehablas con mucha gente y aprendes mucho. (blanca_vm)
 
Para mi
hablapalabra 
ha supuesto un descubrimiento de cosas que hacia adiario y a las que no le daba mucha importancia, creo que desde que estoycon el curso de
hablapalabra 
tengo mas interes por el lenguaje. Por eso parami consiste en un curso en el que se aprende otra forma de conocer ydescubrir el lenguaje. (lorena_ma)
 
[
hablapalabra 
consiste en] aprender muchíiiiiiiiiisimas cosas sobre lenguaje.(lucia_gu)
 
Para mí
hablapalabra 
es una forma sencilla y divertida de aprender cosas sintener que memorizar y aprender como hacemos en el cole. Aprendesparticipando y aportando tu trabajo al de los demás y eso lo hace masentretenido. (lucía_mc)
 
Es un curso donde aumenta y se facilita el aprendizaje. Ademas,lo queaprendes en
hablapalabra 
te ayuda en tu vida cotidiana y tambien a losdemas. (manuel_me)
 
Está muy bien porque me ayuda a aprender cosas nuevas de mis compañerosen los blogs y foros y de los recursos. (olivia_eg)
 
Es un curso que me ayuda a aprender todos los secretos del lenguaje y adescubrir recursos muy divertidos y educativos, además de ser una
2
El Conectivismo es un paradigma que pretende dar cuenta de cómo se desarrolla el proceso deenseñanza/aprendizaje a la luz de la Sociedad de la Información y las tecnologías del siglo XXI (web 2.0,dispositivos móviles, etc.). En el libro
Knowing Knowledge
(Siemens, 2004), disponible en español enhttp://siemensinspanish.pbwiki.com/, se encuentran los principios básicos del paradigma.
 
oportunidad muy buena para progresar en mis conocimientos. (rodrigo_b)
 
Para mi
hablapalabra 
es un curso donde todos podemos comunicarnos ycompartir nuestras tareas y opiniones. (sara_ch)
 
Pues consiste en el aprendizaje y el desarrollo de la imaginacion eintelectual es como un libro en tus manos solo que online. (yoana_al)Algunos datos, como el volumen de intervenciones y participación, y la calidad de la actividadque los alumnos desarrollan, nos hacen pensar que no lo dicen sólo por quedar bien. Además,un análisis superficial de sus creencias, a partir de los términos que más se repiten en susevaluaciones del programa, nos muestra que estamos cubriendo muchos de nuestros objetivosy los niños están recibiendo el curso de forma abierta, tal como nos propusimos.
Por nuestra parte,
 
los tutores
entendemos
hablapalabra 
como
un espacio
de intercambio yaprendizaje online, que se articula a partir de los principios conectivistas en los que se vienetrabajando desde 2003 en una comunidad de docentes muy amplia, a partir de las ideas de G.Siemens y S. Downes. Sin embargo, tenemos que destacar que el diseño inicial del curso,desarrollado por Luis Soldevila, parte de ideas muy básicas sobre la concepción del procesode enseñanza/aprendizaje conectivo, y que los tutores del curso no han tenido formaciónalguna sobre el paradigma. Pese a todo, y a partir de las nociones básicas sobre elfuncionamiento del curso que Luis dio a los tutores,
hablapalabra 
funciona sin ningúnproblema, aunque los preparativos invitaban al desastre.Los motivos de este éxito –el mero hecho de que hablapalabra funcione es en sí un logro- nolos hemos meditado en profundidad aún, pero todo apunta, tal como alguno de los tutores hasugerido, a que el curso se adapta de manera sencilla e intuitiva a la manera en que los niñosinteractúan con el conocimiento y la información. Se refrenda así la idea de que, poco apoco, nuestros estudiantes están cambiando su perfil de aprendientes.
3
 
La trastienda ¿Cómo funciona
hablapalabra 
?
 
El curso parte técnicamente de la experiencia que teníamos en el resto de los programasonline ofrecidos por CTY España. Estos cursos partían del modelo tradicional americano deeducación a distancia en muchos aspectos, aunque, en los últimos años había sufrido unaserie de remodelaciones. Hasta hace poco, estaban basados en dos pilares fundamentales:
 
De un lado, el Aula Virtual CTY, desarrollada en Moodle en 2005.
3
Es muy interesante la reflexión que al respecto hacen Siemens y Tittenberger en el reciente
Handbookof Emerging Technologies for Learning
(2009), sobre todo en su apartado “New learners? NewEducators? New Skills?”.

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Norma Tapia liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->