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clase de texto pretexto.docx

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
Maestro cooperante: julio paez garciaMaestra en formación: luz Karime guerraCod: 052 III semestre normalistaTiempo:3 horasFecha:30 de mayoGrado: 2°Área: ciencias naturales.Tema: la contaminación del aguaHerramienta pedagógica: texto pretextoNivel: básica primaria.Estándar: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollohabilidades para aproximarme a ellos.Competencias:* Interpretativa.*. Propositiva* Argumentativa.-Competencias institucionales:* Científico-investigativa*. Axiológica-ciudadana.Competencias específicas del área de ciencias naturales:° Observación° Identificación° Preguntas
 
° HipótesisINICIACIÓNActividades Básicas Cotidianas* Saludo y bienvenida* Oración*Revisión de aseo personal*Ubicación temporal*Llamado a listaActividad de Ambientación Psicológica
El aguita
En toda la historia de la humanidad, entre todas las sustancias de la tierra elagua ocupa el primer lugar entre ellas y juega un importante papel en la vida delhombre y la naturaleza. El agua quita la sed, da crecimiento a las plantas, conella podemos limpiar los objetos, hacer aseo, lavar los alimentos, etc. Hace 400años era difícil sacar el agua porque las bombas no eran buenas y la gente sepreocupaba por ahorrar agua, no la desperdiciaba, pero hoy en día la sacan conlas bombas modernas con las cuales es más cómodo obtener el agua de lasmontañas y además hay aparatos con los cuales se le hace el tratamiento. Pero elhombre solo puede consumir agua potable, porque si consume agua sin tratar estapuede tener bacterias y él puede enfermarse.El agua no sólo es parte esencial de nuestra propia naturaleza física y la de losdemás seres vivos, sino que también contribuye al bienestar general en todas lasactividades humanas. Se utiliza mayormente como elemento indispensable en ladieta de todo ser vivo y ésta es uno de los pocos elementos sin los cuales nopodría mantenerse la vida. Ofrece grandes beneficios al hombre, pero a la vezpuede transmitir enfermedades, como el cólera.El agua que procede de los ríos, lagos y quebradas, es objeto de una severacontaminación. Se convierte en un vehículo de agentes infecciosos como hongos,
 
virus y bacterias, además de sustancias tóxicas como pesticidas, metales, queson perjudiciales para la salud.El agua también se utiliza para irrigar cultivos y para dar a beber a los animales,los cuales se van a convertir en alimento para los humanos y otros seres vivos,haciendo una cadena alimentaria, de tal manera que si las fuentes utilizadasestán contaminadas, también se contaminarán nuestros cultivos, los animales, loshumanos, y los peces que forman parte del medio acuático.Preguntas problematizadoras
¿Qué crees que ha producido cambios en el agua?¿Por qué crees que su sucede esto?¿Qué cosas has visto flotando en el rio?¿Por qué piensas que están allí?¿Qué debemos hacer para no contaminar el agua?DESARROLLOMomento de construcción conceptualVisitaremos el rio sinu, visitaremos los alrededores de la ribera del rio y los canalesde desagüe del colegio. En el aula les mostraré unas láminas y un video acerca de lacontaminación del agua en nuestra ciudad.A partir de esto los estudiantes elaboraran con sus propias palabras un informe queademás contenga dibujos y descripciones referentes a la contaminación del agua en subarrio y ciudad y de lo que observaron durante todo el recorrido.Momento de contrastación conceptualLa Contaminación del agua es una modificación generalmente, provocada por elhombre, haciéndola impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, laagricultura, la pesca y las actividades recreativas, así como para los animalesdomésticos y la vida natural.1

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