El Silencio de las Obras

Reflexin sobre San Jos, modelo de Educador. Ricardo Barrios Cavieres Departamento de Pastoral

Jos... hizo como el ngel del Seor le haba mandado, y tom consigo a su mujer (Mt 1, 24), con esta frase el evangelio de Mateo nos relata la misin de san Jos, nada ms ni nada menos que ser el Custodio del Redentor (Redemtoris Custos, Juan Pablo II), s, del mismo Cristo, el Dios hecho hombre que con su misin salvfica a redimido a toda la humanidad, que tarea ms difcil y llena de responsabilidades y sufrimientos futuros, pero Jos la acept, con el temor propio de un hombre justo, que confiaba plenamente en Dios, pero que los hechos lo descolocaban y acongojaban. San Jos ha sido conocido a lo largo de la historia como el Educador por excelencia, el Papa Juan Pablo II lo ubica cmo el nico hombre que fue maestro del propio Dios, en la persona de Jess nio y adolescente, por lo tanto, es el maestro y educador a quien cada uno de nosotros debiera imitar, pues gracias a sus enseanzas Jess creca en sabidura, edad y gracia frente a Dios y los hombres (Lc. 2, 52). No es casualidad que los sacerdotes de la Congregacin a la cual pertenecemos sean Josefinos, pues es en nuestros das donde esta imagen de San Jos maestro toma mayor fuerza, al ver en cada uno de nuestros nios y jvenes al mismo Cristo y, por tanto, el ideal de modelo de educador es el nico hombre del cual Cristo acept ser su discpulo, San Jos. El Evangelio nos muestra lo que Jos hizo, sin embargo, a partir de estas obras podemos resaltar a un hombre esencialmente justo, cabe recordar que ser justo para los judos no lleva la connotacin social de hoy en da, sino que es justo el hombre que hace lo que Dios le pide, un hombre que por sus obras nos demuestra la grandeza de su Fe, que se sobrepone a la adversidad del qu dirn y que con un amor incondicional recibe a Mara con la profunda conviccin de que estaba haciendo lo correcto, aunque para la sociedad de la poca no fuera bien visto. El silencio de San Jos nos habla de su profunda contemplacin a Dios, su mirada amorosa a los designios y su fuerte conviccin en ser el responsable de la Educacin del propio Cristo, cmo Padre adoptivo, pero no por esto menos amoroso y trabajador; el silencio de esta gran figura nos exhorta hoy a revisar nuestra propia vida de Educadores, la capacidad que tenemos de reflejar lo

que somos, ms que por palabras, por las obras que realizamos y por la profundidad del amor incondicional de Dios en la figura de cada uno de nuestros nios y jvenes. Vivimos en una sociedad acostumbrada al ruido, ruido en todas partes, hasta en nuestros corazones y pareciera que mientras ms hacemos ruido, ms obras hacemos y por ende somos ms dignos de reconocimiento, sin embargo, san Jos nos da un fuerte aterrizaje al demostrarnos que son las obras y no las palabras las que quedarn impregnadas en los corazones y el alma de nuestros alumnos, ya antes se ha dicho una accin vale ms que mil palabras y en la labor educativo cobra real relevancia, cuando las teoras pedaggicas nos demuestran que la escuela no slo ensea a conocer, sino a hacer y a ser, este ltimo aprendizaje se sustenta por sobre todo en el ejemplo, en la laboriosidad y principalmente en el silencio de las obras que marcarn la vida de nuestros alumnos, para siempre. Por estos das, en una carta difundida pblicamente, Mons. Luis Infanti nos recuerda que la oracin se sustenta en la escucha y en las obras y no slo en las palabras, hagamos que nuestra labor se transforme en una constante oracin, slo all estaremos cumpliendo con la misin que Dios nos exige en nuestras vidas, De qu le sirve a uno, hermanos mos, decir que tiene fe, si no tiene obras? ( Stgo 2, 14). Que el ejemplo de San Jos obrero y maestro inunde nuestras vidas y nos permita reconocer en nuestros alumnos al propio Cristo, digno de nuestra mejor labor y por sobre todo nuestras mejores obras.

Luego de Leer la reflexin, respondo en grupo las siguientes preguntas: Del ejemplo de San Jos Educador qu valores rescato para la labor docente? He sido para mis alumnos un ejemplo en obras, ms que en palabras? Cmo institucin hemos promovido el hacer en la educacin Valrica? Cmo podemos mejorar la prctica de la Educacin mediante acciones concretas en mi trabajo cotidiano?